《毛毛蟲》中班教案 篇1
活動目標：
1、學習創編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的動作。
2、體驗創造性地運用身體動作表現動物生長過程的快樂。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑膠袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲醜醜》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂磁帶。
活動過程：
1、師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”
出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，後來會飛真好看。（蝴蝶）
2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎？播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲醜醜》。
3、師：“你知道蝴蝶是由誰變出來的？”（毛毛蟲）小朋友想一想，毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？（吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛）哪個小朋友願意用身體動作來表演一下？
4、播放《毛毛蟲》音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
5、教師和幼兒共同總結出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動作：吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做遊戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊，每對的排頭幼兒身套塑膠袋，聽到口令學毛毛蟲爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到後先蛻皮（脫下塑膠袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了。看哪隊的毛毛蟲先變成蝴蝶，哪隊就勝了。後面的幼兒依次進行。
7、學蝴蝶飛的樣子飛出活動室。
活動反思：
這一活動中為了更好達到主題目標，根據孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，發展幼兒的創造學習能力，增強幼兒的音樂節奏感和藝術表現力。在活動組織中，我以遊戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現了中班孩子活動的遊戲性，讓孩子的知識經驗在遊戲中得到積累和提升。
《毛毛蟲》中班教案 篇2
遊戲功能:
1、通過共同遊戲體驗繪畫遊戲帶來的樂趣，並增進親子之間的感情。
2、練習畫毛毛蟲，能抓住毛毛蟲的特徵--貪吃。
遊戲材料:
畫紙、油性筆、油畫棒。
遊戲過程：
1、家長講故事導入遊戲。
家長："今天我們要變成貪吃的毛毛蟲了，好餓啊，我們到處找東西吃。啊，找到個蘋果，啊唔一口吃個桔子，啊唔一口吃個大雞腿……，毛毛蟲變得肥肥的。"
2、家長在空白的紙上邊緣位置畫上蘋果，幼兒畫毛毛蟲，並張開大嘴巴。等幼兒畫好，家長再在紙空白處畫上橘子，幼兒再在橘子旁畫毛毛蟲……
3、等作畫完畢，家長與幼兒共同塗色，塗色好後，講述"貪吃的毛毛蟲"的故事。
《毛毛蟲》中班教案 篇3
活動目標
1、感知理解故事，能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
3、在活動中能大膽想像，發展幼兒的創造性思維。
4、能分析故事情節，培養想像力。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
PPT、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動過程
一、以“懶惰蟲”音樂導入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什麼嗎？（幼兒自由回答）其實我最喜歡吃水果啦！這個秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果？都是什麼時候吃的呢？
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什麼時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導）
教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養，你們想吃嗎？（遊戲：我們一起吃水果。
師：請拿到卡片的小朋友上來玩個遊戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（遊戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？
三、幼兒第二次閱讀，提示語：
咦！老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什麼也是不一樣的呢？
教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪裡去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據圖片整體講述故事一遍。
現在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據圖片講述故事）
教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然後它就把自己包起來，變成一隻蛹，最後呢，它從蛹裡面鑽了出來變成了一隻花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結束活動。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心裡呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！
活動反思
《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學期的孩子學習。可愛的毛毛蟲愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話“水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的辭彙，提高幼兒的語言表達能力。”於是在這個故事中設計了這樣的目標讓幼兒安靜地傾聽故事，並理解故事。內容；1、嘗試用“（顏色）的（水果）”說話；2、感受水果顏色的多樣性。
而欣賞、理解故事也是活動的重點部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級剛好新添液晶大電視機，孩子們一看見螢幕里出現了清晰的圖片，都目不轉睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請前來聽課的小王老師幫忙點擊播放程式。
第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節並運用實物出示來拓展幼兒的經驗，進一步感受水果的豐富性。引導幼兒理解水果營養豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最後讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩。活動下來，孩子們學得很好，在活動中幼兒能積極開導小腦舉手發言，大多數幼兒都能獨立說“水果，我愛吃”能隨故事情節的深入而始終睜大著好奇的眼睛。
最後表演的時候，小班的孩子雖然還不太會說話，但是他們喜歡用肢體語言表達著自己對故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上台詞。
《毛毛蟲》中班教案 篇4
活動目標
1、學習用交叉、前後來表現重疊的樹葉並安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔塗色表現“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
活動準備 1、圖片-範例
活動過程
一、欣賞範例
秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀!
二、欣賞毛毛蟲
提問：
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來表現呢?(前面的先畫，後面的跳線畫)。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什麼?(毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上)。
三、講解
1、先畫毛毛蟲
一隻毛毛蟲從下面往上爬，一隻毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，
一隻毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。
四、幼兒自己畫
在表現葉子時有可能產生問題，教師巡迴指導，
用深綠、淺綠、黃色進行間隔地塗色，相同顏色不碰頭。(塗色以前有基礎)
五、作品展示並講評
對幼兒的作品進行評價並鼓勵，有不好的地方耐心教導。
《毛毛蟲》中班教案 篇5
活動目標：
1、欣賞《好餓的毛毛蟲》故事，體驗閱讀帶來的樂趣。
2、了解進餐要合理適量。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
一、手指遊戲引入。
師：一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀?爬呀爬呀。咦!毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪裡去了，你們知道嗎?
二、看一看，猜一猜。
1、出示PPT引入。
師：原來毛毛蟲爬到了大螢幕上，你們知道它為什麼到這裡來嗎?。因為毛毛蟲想請小朋友一起來看看這個故事，這個故事的名字叫《好餓的毛毛蟲》。那我們一起來看一下吧。
2、出示PPT1：
師：小朋友，你們都看到了什麼呢?
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在樹葉上，這會是什麼蛋呢?小朋友你們來猜猜這會是什麼蛋呢?(雞蛋、鴨蛋)那我們接下來看，那到底是什麼蛋?
5、出示PPT4——7：
師：那我們接著看，毛毛蟲接下來幾天都會吃什麼東西呀?
星期二，他吃了兩個。可是，肚子還是好餓。
星期三，他吃了三個。可是，肚子還是好餓。
星期四，他吃了四個。可是，肚子還是好餓。
星期五，他吃了五個。可是，肚子還是好餓。
6、出示PPT8：
師：星期六的時候，毛毛蟲吃了很多的'東西，毛毛蟲都吃了什麼呀?
星期六，他吃了一塊朱古力蛋糕……
師：毛毛蟲一下子吃了什麼多，會怎么樣呢?它為什麼會肚子痛呢?
師：恩，那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢，一下子吃這么多的東西呢?
7、出示PPT9：
師：你們看，第二天，又是一個星期天，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。小朋友，為什麼毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢?。
師：請小朋友說一說，你們一天當中都吃了些什麼呢?那吃的最多的又是什麼呢?
8、出示PPT10-11：
師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲是怎么樣的呀?
師：恩，小小的毛毛蟲長大了，現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是條又肥又大的來.源:qulao.shi教,案.網毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到裡面去。
9、出示 PPT12：
師：哇!毛毛蟲都長大了，它現在在也不是一條毛毛蟲了，它變成了一隻美麗的蝴蝶了!
三、幼兒隨樂表演。
聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。
《毛毛蟲》中班教案 篇6
活動目標
1、初步學習撕紙的技能，繼續鞏固基本的貼上方法。
2、通過活動培養幼兒的觀察力、動手操作能力。
3、感受嘗試學習的快樂。
4、發展幼兒的動手能力和創造力。
5、感受作品的美感。
教學重點、難點
重點：學習撕紙的技能。
難點：利用撕好的圖形貼上成一幅有意義的畫。
活動準備
兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。
活動過程
一、激發學習興趣
春天來了，小草扭動著身體慢慢地舒醒過來，它揉揉眼睛：兩隻可愛的毛毛蟲從它身旁爬過（出示圖片），於是它笑了。
問題1：小朋友，請你們仔細觀察這兩隻毛毛蟲有什麼不同？（剪；撕）
問題2：毛毛蟲的身體是由哪部分組成？
二、探索創作
1、教師用撕紙的方法示範“可愛的毛毛蟲”。
2、提供材料，讓幼兒練習撕紙的技能。（播放音樂）
3、教師請撕好的幼兒到前面來示範貼上，並針對幼兒自由探索中存在的問題，分析比較。教師作正確的貼上方法。
4、指導幼兒用勾線筆畫出毛毛蟲的眼睛和小腳。
5、鼓勵幼兒想像在空白處添畫，構成一幅有意義的畫面。
三、展現交流
1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上，向大家介紹自己是怎樣製作毛毛蟲，並且能用簡單的句子講述畫面內容。
2、聽音樂模仿毛毛蟲怎樣爬。
四、活動延伸
活動過後，師生一起把幼兒的作品布置在教室里，讓幼兒欣賞。
我覺得這節課開展得很順利，課前準備很充分，操作熟練，引導到位，幼兒的參與性很高，體現活動的趣味性。主要表現在：
1、通過觀察、觸摸得知剪和撕的結果，激發幼兒學習興趣。
2、提供豐富材料，引導幼兒自由創作。
3、為幼兒提供練習機會，如：添加繪畫的元素，可以提升視覺形象。
不足之處：
1、缺乏培養幼兒的創造力。
如果重新上這節課，我想在課前教室里裝飾許多漂亮的撕紙作品，激發幼兒動手的興趣，在欣賞過程中引導幼兒明朗創造意圖。注重培養幼兒的創造力，如：圓形可以製作毛毛蟲，還可以做成什麼呢？啟發幼兒想像圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗合作的快樂。
《毛毛蟲》中班教案 篇7
目的：
學習伸展和捲曲的動作，學習跟隨韻律移動身體，增強身體的靈活性。
準備：
音樂、地毯、各種高低不同的拱形門
過程：
一、毛毛蟲長大了
在活動場地上鋪上地毯，並播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。
1、“春天來了！看，地上有許許多多的'小毛毛蟲。”老師和幼兒一起躺在地上自由捲曲身體。
2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了。”老師與幼兒跟隨音樂節拍左右移動。
3、“最後小毛毛蟲長大了，變成了一隻美麗的蝴蝶。”幼兒慢慢站起來，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的遊戲
在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，並播放歡快、節奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這裡開始了捉迷藏。”
2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進行遊戲。
3、情景遊戲：《捕蝴蝶》
老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結束後，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”、
三、整理活動
幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放鬆身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直並作身呼吸，然後坐場地上休息。
2、組織幼兒討論活動的樂趣。
中國幼兒網總結：
毛毛蟲變蝴蝶
捉條蝶類毛毛蟲，放入玻璃瓶內，裡面放些嫩枝，青草，瓶口用紗布蓋住，紮緊。你將看到，蟲子拚命蠶食草葉。
不久，蟲子長的很肥，慢慢的身體表面變成綠色或棕色的硬殼，成為蛹，蛹不吃也不動，但在殼內發生著劇烈的體態變化。
幾天后，蛹變成了成蟲，蝴蝶就從裂開的蛹殼裡出來。這時它的翅膀是摺疊著的。你將紗布取下，把蝴蝶從瓶里放出，待它身子乾燥後就會展翅飛舞，在鮮花叢中遊戲。
《毛毛蟲》中班教案 篇8
【活動目標】
1、能認真觀察圖片，嘗試用簡單的語言講述圖片內容。豐富辭彙：發現、又紅又、越來越少。
2、能按事物發展順序講述圖片內容，並能安靜地傾聽。
3、願意表達與交流，體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】
教學掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果。
【活動過程】
（一）激活幼兒已有經驗，激發講述興趣
1、你喜歡吃蘋果嗎？你們發現了蘋果會怎么做呢？毛毛蟲會吃蘋果嗎？
2、有一隻毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事，你們想知道是什麼事情嗎？
（二）出示圖片，觀察感知理解講述對象
1、觀察圖1提問：圖片上有什麼？毛毛蟲的表情怎么樣？它遇到了一件什麼開心的事？“毛毛蟲發現蘋果”這個句式嘗試表述圖片內容。
2、進一步提問：毛毛蟲發現了一個什麼樣的蘋果？（豐富辭彙：又紅又）
3、觀察圖2圖3
（1）提問：毛毛蟲在乾什麼？它是怎么吃蘋果？（讓幼兒來學一學）
（2）這兩張圖片有什麼不一樣？
（3）哪張在前面，哪張在後面呢？為什麼？毛毛蟲吃蘋果，吃的越來越多，蘋果變得越來越少。
（4）蘋果最後吃的.什麼樣呢？
4、觀察圖4
提問：這張圖片上的毛毛蟲在乾什麼？毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果？
（三）鼓勵幼兒嘗試運用已有經驗講述圖片的內容
1、請你把看到的連起來講一個完整的故事。
2、個別幼兒講述：請你們3位小朋友把故事聲的講給小朋友聽。
（四）教師示範用簡單的語言講述故事，引進新的講述經驗？
其實這是一個很好聽的故事，老師也來說一說吧。
（五）遷移：故事表演
1、教師出示毛毛蟲胸飾，和幼兒一起進行故事表演。
2、活動結束：毛毛蟲吃的好飽啊，我們一起到外面去散步去！
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
《毛毛蟲》中班教案 篇9
活動名稱：音樂欣賞《毛毛蟲》
領域及年齡段：中班 藝術
活動目標：
1.喜歡傾聽音樂，感知樂曲 ABA 結構特點。
2.能夠大膽創編毛毛蟲“吃東西、長大、變蛹、破繭、變蝴蝶”等動作，表現音樂的不同情緒。
3.體驗創造性地運用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的樂趣。
活動準備：
1.毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“變蛹”、“破繭”、“變蝴蝶”的圖片 5 幅；
2.自製課件（音樂、視頻）；黑板。
活動過程：
一、引導幼兒傾聽音樂，感受音樂的節奏及旋律。
提問：你覺得是什麼小動物來了？它在乾什麼？
二、引導幼兒分段賞析音樂，鼓勵幼兒大膽創編動作。
1.欣賞毛毛蟲“吃樹葉”音樂。
提問：毛毛蟲在乾什麼？
鼓勵幼兒隨音樂大膽表現毛毛蟲吃樹葉，感受音樂歡快的節奏。
2.欣賞毛毛蟲“越長越大”音樂。
提問：毛毛蟲吃了好多樹葉，越長越大，可以怎樣表現毛毛蟲越長越大的樣子？鼓勵幼兒隨音樂大膽表現毛毛蟲越長越大，感受音階逐漸升高。
3.教師表演毛毛蟲“蛻皮”。
提問：猜一猜，毛毛蟲在乾什麼？
鼓勵幼兒隨音樂表現毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“蛻皮”，完整感受A段音樂。
4.觀看毛毛蟲“變蛹”的視頻，感受 B 段音樂的悠揚。
提問：毛毛蟲吃了好多樹葉，經過運動越長越大，接下來會發生什麼變化呢？蛹是什麼樣子的？
引導幼兒用身體動作表現小小的“蛹”，並跟隨音樂表演毛毛蟲在蛹里睡覺、做美夢的樣子。
5.觀看“破繭而出”、“變蝴蝶”視頻，再次感受 A 段音樂的歡快。提問：毛毛蟲變成了什麼？毛毛蟲是怎樣從蛹里出來的？鼓勵幼兒大膽創編毛毛蟲破繭而出和變蝴蝶的'樣子。
三、完整欣賞音樂，結合圖片理解音樂的整體結構。
1.結合圖示完整欣賞音樂。
四、幼兒表現音樂，感受音樂表演的樂趣。
第一遍：師幼共同隨音樂完整表演毛毛蟲吃樹葉變蝴蝶。
第二遍：創設“去果園吃水果”的情境，並隨音樂進行表演。
第三遍、第四遍：創設“毛毛蟲自己找食物吃”的情境，鼓勵幼兒獨立完成表演。
五、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻，感受蝴蝶的美。
活動延伸：
鼓勵幼兒跟隨音樂模仿蝴蝶飛舞的樣子，感受音樂帶來的樂趣。
《毛毛蟲》中班教案 篇10
一、活動目標：
1.對手印畫感興趣，嘗試用手印畫表現毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2.體驗遊戲中印畫的快樂。
二、活動準備：(同第一次教學)
三、活動過程：
1.播放課件《毛毛蟲的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
提問：毛毛蟲開始是什麼樣的?最後變成了什麼?
2.教師結合故事印畫毛毛蟲的身體，引導幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關係，啟發幼兒思考如何把毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶。
3.請個別幼兒嘗試進行印畫蝴蝶。
師：看看誰的毛毛蟲能變出最漂亮的蝴蝶。
4.幼兒自由進行印畫。
1)提出要求：
A.毛毛蟲的身體要連線好，不斷開。
B.兩邊的翅膀要一樣大。
2)幼兒進行印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連線及蝴蝶翅膀的對稱，感受遊戲情境中印畫的快樂。
5.以音樂《蝴蝶飛》為背景遊戲結束活動。
反思：
活動中表現蝴蝶翅膀的特徵這一環節，將教師的示範變為讓幼兒自己思考用手的哪部分進行印畫，這樣更加體現了幼兒的主體性和自主性。幼兒在音樂的伴奏下及寬鬆的環境中能較為自由地進行表現，作品也相對較有自己的個性。多數幼兒能說出用手的其他部位來表現蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌側等，表現出來的蝴蝶的比例也較為協調。操作後穿插的遊戲幼兒也能愉快積極地參與，體驗遊戲的快樂，經過調整後的形式幼兒易於接受。但仍有不足之處：
1.重點應更突出，要引導幼兒感受翅膀和身體比例的關係。
2.對幼兒的技能不要求達到預定的目的，可鼓勵幼兒按照自己的想法大膽表現。
3.幼兒雖能說出用手的各部分進行印畫，但表現出來的幼兒還是占少數，個別能用掌側進行表現。多數還是用拇指印畫蝴蝶翅膀。還可通過延伸活動來讓幼兒繼續用自己的想法表現蝴蝶特徵，讓活動更加飽滿。
附故事：
在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。
它要去找一些東西來吃。它爬呀爬，看到樹上有一個又大又紅的蘋果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。
吃完了蘋果，肚子還是好餓。毛毛蟲繼續爬呀爬，看到樹上有一個又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。
吃完了梨子，肚子還是好餓。毛毛蟲又繼續爬呀爬，看到樹上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。
現在，毛毛蟲覺得舒服多了，不覺得肚子餓了。它不再是一隻小毛毛蟲了，是—只又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在裡頭，舒舒服服地睡了一覺。過了不久，毛毛蟲醒來了，它發現自己跟以前不—樣了，長出了一對漂亮的翅膀，變成了一隻美麗的蝴蝶。
《毛毛蟲》中班教案 篇11
活動目標
1、通過手工撕紙、貼上毛毛蟲，培養幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。
2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。
3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想像力和創造力。
活動準備
知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所了解。
物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，範例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
環境準備：可以爬行的地面，花園展板。
活動過程
一、趣味導入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）
提問：剛才看到的`小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什麼樣的毛毛蟲了？
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。
3、指：現在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一隻毛毛蟲。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什麼樣的毛毛蟲，並看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什麼地方不一樣。幼兒自由回答。
教師：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況。
二、學習範例，嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。
指：老師也找到一隻大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲
提問：
（1）毛毛蟲的頭上長著什麼？（眼睛、嘴巴、觸角）
（2）身體是什麼樣子的？（彩色的，一節一節的）
（3）身體兩側還長著什麼？（許多小腳）
2、出示範例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。
指：在一座麗的大花園裡還藏著一隻漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問：
（1）這隻毛毛蟲是用什麼，圖形做成的？（圓形）
（2）毛毛蟲身上有什麼顏色？（紅、黃、藍）
（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）
3、教師講解示範毛毛蟲製作方法。
指：我們一起給這隻毛毛蟲做一個朋友吧！（教師示範，操作步驟：先撕圓，然後把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。）
4、幼兒撕紙、貼上毛毛蟲，教師巡迴指導。
指：下面請小朋友也來動手做一隻可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手製作。
要求：撕圓的時候儘量沿線撕，貼上時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子裡。
三、欣賞作品、互評、遊戲。
1、請幼兒將作品放置於展板上，大家共同欣賞。
2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。
3、遊戲：毛毛蟲爬爬爬。
四、活動延伸
在美工區，為幼兒各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，並在此基礎上再造想像。
《毛毛蟲》中班教案 篇12
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連線的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動準備
1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師範畫，幼兒用紙和水彩筆。
活動過程
一、導入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什麼呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特徵。
提問：
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什麼形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什麼?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什麼?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示範畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的後面，依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲塗上好看的顏色。
(4) 畫完後適當的添畫太陽、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導。
三、 結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！
《毛毛蟲》中班教案 篇13
活動目標：
1.鞏固5以內數量對應關係及數列關係。
2.學習按照一定的順序數數。
3.教育幼兒不可過量飲食。
活動準備：
1.繪本《好餓的毛毛蟲》PPT。
2.1-5的數字卡及水果卡一套。
3.幼兒每人一份1－5的水果卡，一個貼有排序標記的墊板。
活動過程：
師：今天老師請來了一位動物朋友，它是誰？你們喜歡和它做朋友嗎？你們知道毛毛蟲是從哪來的嗎？我們來看一看。
1.演示PPT，教師講述。
提問：猜猜蛋里住著誰呢？我們來看看誰會從蛋里出來？
2.演示PPT，教師講述。
提問：又小又餓的毛毛蟲長的什麼樣？它是怎么走路的？你來學一學，看誰最象毛毛蟲。
師：毛毛蟲好餓啊，它要去找一些東西吃。
3.星期一，毛毛蟲吃了一個水果，猜吃了一個什麼水果？演示PPT。
提問：吃了一個什麼水果？用數字幾來表示？吃的時候發出什麼聲音？
可是毛毛蟲的肚子還是好餓。現在讓我們象毛毛蟲一樣繼續出去找東西吃吧。
4.星期二，毛毛蟲吃了幾個水果，我們一起蒙上眼睛聽一聽，幾聲？用數字幾來表示？吃了二個什麼水果？演示PPT。
提問：吃了兩個什麼水果？
可是毛毛蟲的肚子還是好餓。現在讓我們象毛毛蟲一樣繼續出去找東西吃吧。
5.星期三，毛毛蟲會吃幾個水果呢？請你用聲音告訴我。吃了三個什麼水果？演示PPT，教師講述，出示相應數量的水果卡。
可是毛毛蟲的肚子還是好餓。
6.星期四毛毛蟲會吃幾個水果？星期五毛毛蟲會吃幾個水果？分別吃的是什麼水果呢？每個人面前都有幾張水果卡片，請你數一數，告訴我答案。說說為什麼？演示PPT，7.毛毛蟲從星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它們按照順序排隊嗎？請你試一試。
教師點評，小朋友是按照從少到多的順序排列的`，現在我想把5個桔子排在第一個，你能按著順序幫它們排隊嗎？請你試一試。
8.毛毛蟲的肚子還是好餓，星期六吃了什麼？演示PPT。提問：一共吃了幾樣食物？請個別幼兒上來數一數。
建議小朋友按照順序數一數，大家小手一邊指，嘴巴一邊數。
9.毛毛蟲一下子吃了這么多的東西，會怎么樣？教育幼兒一次不可食入過多的食物。
10.演示PPT，教師講述。
提問：你舒服的時候是什麼樣子的？請你學一學。
現在毛毛蟲不覺得肚子餓了，它不再是一條又小又餓的毛毛蟲了，長成什麼樣了？有多大多胖？還能不能走路？
11.演示PPT，教師講述。
提問：猜最後毛毛蟲變成了什麼？
你們看，蝴蝶正在花叢中跳舞呢，讓我們也變成一隻蝴蝶跳舞吧。
《毛毛蟲》中班教案 篇14
這節語言活動我通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞：個、只、顆、塊、片，並學說短語“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點，由於小班幼兒說話沒有完整性，重難點放在理解故事內容，了解蝴蝶是毛毛蟲變成的，學習量詞並敢於在大家面前表述。
活動中我運用課件來激發幼兒學習興趣，構想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞，發展語言表的能力。最後設定了表演環節，讓幼兒扮演毛毛蟲，練習固定語句並鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認識。在實際教學過程中，我的引導語有些繁瑣，不夠精簡，引導幼兒練習說固定句的機會較少；在在完整講述故事時，跟我一起念故事的幼兒不多，我應該調動起他們和我一起念故事的積極性；在課件方面，製作的還不夠流暢，不夠精細，有時圖不對文，還請老師們多批評指教。