手工《毛毛蟲》教案 篇1
活動目標
1、通過手工撕紙、貼上毛毛蟲，培養幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。
2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。
3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想像力和創造力。
活動準備
知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所了解。
物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，範例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
環境準備：可以爬行的地面，花園展板。
活動過程
一、趣味導入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）
提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什麼樣的毛毛蟲了？
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。
3、指：現在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的`速度找到一隻毛毛蟲。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什麼樣的毛毛蟲，並看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什麼地方不一樣。幼兒自由回答。
教師：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況。
二、學習範例，嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。
指：老師也找到一隻大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲
提問：
（1）毛毛蟲的頭上長著什麼？（眼睛、嘴巴、觸角）
（2）身體是什麼樣子的？（彩色的，一節一節的，）
（3）身體兩側還長著什麼？（許多小腳）
2、出示範例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。
指：在一座麗的大花園裡還藏著一隻漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問：
（1）這隻毛毛蟲是用什麼，圖形做成的？（圓形）
（2）毛毛蟲身上有什麼顏色？（紅、黃、藍）
（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）
3、教師講解示範毛毛蟲製作方法。
指：我們一起給這隻毛毛蟲做一個朋友吧！（教師示範，操作步驟：先撕圓，然後把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。）
4、幼兒撕紙、貼上毛毛蟲，教師巡迴指導。
指：下面請小朋友也來動手做一隻可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手製作。
要求：撕圓的時候儘量沿線撕，貼上時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子裡。
三、欣賞作品、互評、遊戲。
1、請幼兒將作品放置於展板上，大家共同欣賞。
2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。
3、遊戲：毛毛蟲爬爬爬。
四、活動延伸
在美工區，為幼兒各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，並在此基礎上再造想像。
活動反思
在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，並通過撕紙、貼上三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手製作毛毛蟲，最後到模仿毛毛蟲，先靜後動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。
點評
小班幼兒喜歡塗塗畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動時，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現這種情況，我們先讓幼兒製作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機，河裡的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因為他們熟悉喜歡，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節活動的選材很好。其次，整節活動的環節很清晰，層次分明，教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確，示範講解清楚明白，而且教態親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動，從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環節就是最後的講評活動，在幼兒作品時，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好壞，要從想像是否奇妙，構思是否新穎，內容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來，並對幼兒的大膽想像以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。
手工《毛毛蟲》教案 篇2
活動目標：
1、學習創編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的動作。
2、體驗創造性地運用身體動作表現動物生長過程的快樂。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑膠袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲醜醜》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂磁帶。
活動過程：
1、師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”
出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，後來會飛真好看。（蝴蝶）
2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎？播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲醜醜》。
3、師：“你知道蝴蝶是由誰變出來的？”（毛毛蟲）小朋友想一想，毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？（吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛）哪個小朋友願意用身體動作來表演一下？
4、播放《毛毛蟲》音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
5、教師和幼兒共同總結出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動作：吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做遊戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊，每對的排頭幼兒身套塑膠袋，聽到口令學毛毛蟲爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到後先蛻皮（脫下塑膠袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了。看哪隊的毛毛蟲先變成蝴蝶，哪隊就勝了。後面的幼兒依次進行。
7、學蝴蝶飛的樣子飛出活動室。
活動反思：
這一活動中為了更好達到主題目標，根據孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，發展幼兒的創造學習能力，增強幼兒的音樂節奏感和藝術表現力。在活動組織中，我以遊戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現了中班孩子活動的遊戲性，讓孩子的知識經驗在遊戲中得到積累和提升。
手工《毛毛蟲》教案 篇3
活動目標：
1、用手指練習畫圓和小短線，體驗創作醬油畫的樂趣。
2、幼兒能根據醬油畫大膽展開想像，並用自己的語言表達出來。
重點：
用手指練習畫圓和小短線，完成醬油畫。
難點：
能夠把自己的想像表述出來。
活動準備：
醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。
活動過程：
一、猜物導入，激發幼兒的學習興趣。
1、出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀察：孩子們，你們知道這是什麼嗎？
看：“你們看它是什麼顏色的？”
聞：“聞一聞是什麼氣味？
嘗：“誰來嘗一嘗它是什麼味道的呢？”
通過討論並小結：這是醬油。
提問：“你在哪裡見過醬油？”
2、醬油的用途：那醬油可以做什麼呢？誰來說一說？
師小結：醬油是一種調味品，廚房裡少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎？
二、老師創設遊戲情境，講解示範。
1、情境導入並示範：“老師還知道醬油有一個特殊本領，它還可以用來畫畫呢，今天我們就用醬油來畫畫好不好？” “先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看！變成了黑黑的麵包粉，我要把它烤成又香又大的麵包，烤啊烤啊烤麵包，轉呀轉呀轉個圈，烤啊烤啊烤麵包，轉呀轉呀轉個……麵包烤好了，哇！好香啊！老師都聞到香味了呢？
2、發散思維，請幼兒想像。“香香的麵包會變成什麼呢？看仔細喔！（畫線條）你們看老師烤的麵包變成了什麼呀？”（太陽、毛球、小刺蝟）“你們想不想試一試？看看你的麵包會變成什麼？”
三、幼兒大膽作畫，教師巡迴指導。
1、教師提要求：麵包要烤得大大得，在麵包變變變時，畫的線條要有長有短，這樣才會漂亮。
2、幼兒作畫，教師隨機指導。
四、展示作品，共同欣賞。
1、教師：你的麵包變成了什麼？誰來說一說。
2、合作毛毛蟲，並命名。
師：我們一起來幫作品排排隊好嗎？”（老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴）“哇！你們看，我們的作品排在一起像什麼呀？”
教師：那你覺得它是一條什麼樣的毛毛蟲？你們喜歡這條毛毛蟲嗎？
五、延伸活動：孩子們，我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧！
手工《毛毛蟲》教案 篇4
活動目標
1.喜歡參加遊戲活動，了解《毛毛蟲的故事》的大意。
2.學說量詞：個、根、片。學說短句：第一天找到了一個紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。
活動準備
1.幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。
2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3.錄音機，音樂磁帶，自製故事圖書。
活動過程
一、律動：毛毛蟲熱身操師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。
二、情景遊戲：毛毛蟲的故事師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。
1.毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。
2.毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園裡，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。
3.毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林裡，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林"，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。
三、結合遊戲經驗講故事
1.自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什麼嗎?幼兒在交流中學說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。
2.讀大圖書。出示自製的圖書，師：姐姐編了一個故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。
3.提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣，將來會變成什麼呀?
四、表演遊戲：毛毛蟲變蝴蝶師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作，將紗巾披在身上變成蛹，然後聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做遊戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。
活動反思：
在語言活動《毛毛蟲》中，這是一個非常有趣的'活動，這個生動的小故事，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞：個、只、顆、塊、片，並學說短語“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點，由於小班幼兒說話沒有完整性，重難點放在理解故事內容，了解蝴蝶是毛毛蟲變成的，學習量詞並敢於在大家面前表述。
活動中，我製作了一個多媒體課件，運用課件來激發幼兒學習興趣，構想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞，發展語言表的能力。最後設定了表演環節，讓幼兒扮演毛毛蟲，練習固定語句並鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認識。當然，活動中，還存在一些不足的地方，我的引導語有些繁瑣，不夠精簡，引導幼兒練習說固定句的機會較少;在在完整講述故事時，跟我一起念故事的幼兒不多，我應該調動起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動效果會更好。
手工《毛毛蟲》教案 篇5
目的：
學習伸展和捲曲的動作，學習跟隨韻律移動身體，增強身體的靈活性。
準備：
音樂、地毯、各種高低不同的拱形門
過程：
一、毛毛蟲長大了
在活動場地上鋪上地毯，並播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。
1、“春天來了！看，地上有許許多多的'小毛毛蟲。”老師和幼兒一起躺在地上自由捲曲身體。
2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了。”老師與幼兒跟隨音樂節拍左右移動。
3、“最後小毛毛蟲長大了，變成了一隻美麗的蝴蝶。”幼兒慢慢站起來，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的遊戲
在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，並播放歡快、節奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這裡開始了捉迷藏。”
2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進行遊戲。
3、情景遊戲：《捕蝴蝶》
老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結束後，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”、
三、整理活動
幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放鬆身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直並作身呼吸，然後坐場地上休息。
2、組織幼兒討論活動的樂趣。
中國幼兒網總結：
毛毛蟲變蝴蝶
捉條蝶類毛毛蟲，放入玻璃瓶內，裡面放些嫩枝，青草，瓶口用紗布蓋住，紮緊。你將看到，蟲子拚命蠶食草葉。
不久，蟲子長的很肥，慢慢的身體表面變成綠色或棕色的硬殼，成為蛹，蛹不吃也不動，但在殼內發生著劇烈的體態變化。
幾天后，蛹變成了成蟲，蝴蝶就從裂開的蛹殼裡出來。這時它的翅膀是摺疊著的。你將紗布取下，把蝴蝶從瓶里放出，待它身子乾燥後就會展翅飛舞，在鮮花叢中遊戲。
手工《毛毛蟲》教案 篇6
活動目標：
1、學習運用捏，團，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。
2、初步了解毛毛蟲的外形特點，感受泥工活動的樂趣。
活動重點：
能運用搓、團圓、捏等技能表現毛毛蟲特徵。
活動難點：
能團得比較均勻，並且貼上在一起。
活動準備：
彩泥，背景音樂。
活動過程：
一、欣賞毛毛蟲，引起興趣
1、進入活動室，出示布絨玩具毛毛蟲，引起幼兒參與興趣。
2、讓幼兒觀察毛毛蟲，並說說毛毛蟲長什麼樣子？
二、教師示範講解
1、展示活動工具：各種顏色彩泥。
2、示範講解：
結合兒歌“彩泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀，搓一搓，團一團呀團成球，毛毛蟲身體長又長，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬”進行教學。
三、引導幼兒操作
師：這隻毛毛蟲寶寶很想找朋友，我們來幫幫他做一些小夥伴好嗎？彩泥、四、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）
1、教師和孩子一起製作毛毛蟲，注意用兒歌引導幼兒。
2、鼓勵能力強的幼兒多做幾個毛毛蟲寶寶，並試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。
3、教師重點幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
1、幼兒送毛毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護動物的情感。
2、將作品布置在背景桌面：毛毛蟲溫馨小家，播放背景音樂，幼兒互相欣賞作品。
手工《毛毛蟲》教案 篇7
活動目標：
1.學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡能力。
2.培養幼兒不怕困難，互相協作的品質。
活動準備：
1.紅色小正方形即時貼人手一塊貼在幼兒的右腳上。
2.紅旗四面，插在瓶中，放在場地的另一頭。
3.音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分：
聽音樂，做韻律活動《毛毛蟲》。
小毛毛蟲吃東西→長大→再吃東西→再長→蛻皮，變成大毛毛蟲。
二、基本部分：
（一）用身體動作探索長大的毛毛蟲。
1.長大的毛毛蟲是什麼樣子的呢？
2.鼓勵幼兒結伴探索。
3.請個別幼兒把他的探索結果表現給大家看看。
（二）探索兩人一組毛毛蟲的走法。
1.兩人為一隻毛毛蟲，嘗試合作走。
2.集中，請一組幼兒說說他們是怎么走的。通過引導幼兒觀察發現兩個人要腳步一致才能走穩。
3.幼兒再兩兩一組，商量好先出哪只腳，練習合作向前走。
4.集中，討論除了用相同的腳走路，還有什麼辦法讓兩個人走得更一致呢？請個別幼兒示範配上口令走。
5.幼兒兩兩一組，自己設計一個口令，練習配上口令走。
（三）探索多人一組毛毛蟲的走法。
1.毛毛蟲長大了，現在請你們多找一些朋友，再去試一試大毛毛蟲的走法吧！
2.練習三人以上毛毛蟲走，要求動作協調，步伐一致。
3.集中交流：這次你是怎么玩的?
4.小結：人越多越有難度，更需要好朋友之間互相配合才能成功。
（四）遊戲：看誰走得快。
1.6人組成大毛毛蟲奪紅旗，看哪一條毛毛蟲走得又快又穩。
2.小結：看得出每條毛毛蟲都很努力，老師覺得你們個個都是很棒的。
6、坐在墊上，解下腳環，做放鬆動作。
三、結束部分：
1.毛毛蟲互相合作放鬆腿部。
2.毛毛蟲變成蝴蝶慢慢飛進教室。
手工《毛毛蟲》教案 篇8
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。
2、初步學會小碎步，團和躺的動作。
3、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
經驗準備：
1、初步了解毛毛蟲演變的`過程
2、課件和圖片、歌曲音樂
活動過程：
一、律動進入教室
寶寶們，我們來做一隻可愛的小鳥飛到美麗的森林裡去吧！
二、出示毛毛蟲，熟悉歌曲
1、我們玩累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。咦！你們看，那棵大樹上有什麼啊？
2、觀察毛毛蟲，理解歌詞
（1）出示毛毛蟲的圖片請幼兒觀察毛毛蟲長什麼樣的，它爬起來又是怎么樣？（毛毛蟲爬起來是一扭一扭的）教師邊表演變唱，請幼兒和老師一起來做扭一扭的動作
（2）我們再來看看，毛毛蟲和我們一樣一天天長大了，要住在哪裡啊？（住在絲編制而成的家裡）學一學毛毛蟲睡在繭里（雙手抱住自己的雙腿）
教師邊表演邊唱，請幼兒和老師一起做團在一起的動作
（3）教師模仿蝴蝶出繭的聲音，問問幼兒：“毛毛蟲怎么拉？”（毛毛蟲睡醒長大，從繭里出來了）這時候，長大的毛毛蟲變什麼拉？（蝴蝶）教師邊表演邊唱，請幼兒和老師一起做小蝴蝶飛的動作
三、創編毛毛蟲在繭里以及變成蝴蝶飛的動作
1、喔！那么多的小朋友都想做美麗的蝴蝶去采蜜，那我們一起來變成一隻毛毛蟲，爬上樹，住在繭里，出殼變蝴蝶吧？
2、很多毛毛蟲變蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起來就更美拉！請幼兒聽音樂玩第二遍。
3、老師提問：寶寶們，剛才我們的毛毛蟲住在繭里都是團著的，動腦筋想想，還可以怎么睡？（幼兒創編）那如果蝴蝶怎么飛會更鎂呢？（幼兒創編）表揚並請大家學一學動作和老師不一樣的小朋友。
4、請小朋友根據自己想的動作，聽音樂玩第三遍。
5、我們的毛毛蟲越變越漂亮越變越可愛了，很多小朋友都想看我們表演，那我們就出發吧！
四、結束：
幼兒隨老師跟音樂出活動室。
手工《毛毛蟲》教案 篇9
活動目標：
1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容，欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過程中樂意點數，對故事中的數量關係感興趣。
活動重點：
能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容。
活動難點：
欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養成自主閱讀的良好習慣。
活動過程：
一、出示掛圖，引出課題。
今天，老師給大家帶來了一個好看的圖書，你們看，是關於誰的故事呢？毛毛蟲到底發生了什麼事情呢？我們一起來看《好餓的.毛毛蟲》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。
第一頁：教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
第二頁：提示“太陽”、“毛毛蟲”。
第三頁：提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什麼？（請幼兒回答後，用手指模仿毛毛蟲鑽進蘋果的洞洞裡，嘴裡發出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）
第四——七頁：提問，幼兒模仿動作。
第八頁：“可還是好餓。”星期六，他吃了什麼？那天晚上，毛毛蟲怎么了？
第九頁：第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什麼，他的肚子還痛嗎？
第十頁：現在，他不餓了，他變成了一條怎么樣的毛毛蟲？
第十一頁：“現在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了裡面。”
第十二頁：現在，他變成了什麼？這是一隻什麼樣的蝴蝶？
三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》，鼓勵幼兒看圖講述故事，數數畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。
手工《毛毛蟲》教案 篇10
活動目標
1、學習貼上的技能，能連續貼上圓形，貼出毛毛蟲的身體
2、能在合理的位置貼上，大膽想像，拼貼出毛毛蟲的不同造型
3、體驗成功的樂趣
活動準備
1、作業卡紙—毛毛蟲
2、膠棒每人一支
活動過程
一、出示材料，引發幼兒製作興趣
二、教師示範製作過程
1、先把材料從硬紙卡上取下
2、把毛毛蟲的頭的背面塗上膠，貼上在樹葉上的合適位置。
3、挨著毛毛蟲的頭一個一個貼上圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。
三、幼兒製作，教師巡迴指導
1、幼兒製作，教師巡迴指導，指導個別幼兒正確的貼上方法，
2、鼓勵幼兒大膽想像，拼貼出毛毛蟲的不同造型。
四、幼兒作品展示
手工《毛毛蟲》教案 篇11
活動目標
1、初步學習撕紙的技能，繼續鞏固基本的貼上方法。
2、通過活動培養幼兒的觀察力、動手操作能力。
3、感受嘗試學習的快樂。
4、發展幼兒的動手能力和創造力。
5、感受作品的美感。
教學重點、難點
重點：學習撕紙的技能。
難點：利用撕好的圖形貼上成一幅有意義的畫。
活動準備
兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。
活動過程
一、激發學習興趣
春天來了，小草扭動著身體慢慢地舒醒過來，它揉揉眼睛：兩隻可愛的毛毛蟲從它身旁爬過（出示圖片），於是它笑了。
問題1：小朋友，請你們仔細觀察這兩隻毛毛蟲有什麼不同？（剪；撕）
問題2：毛毛蟲的身體是由哪部分組成？
二、探索創作
1、教師用撕紙的方法示範“可愛的毛毛蟲”。
2、提供材料，讓幼兒練習撕紙的技能。（播放音樂）
3、教師請撕好的幼兒到前面來示範貼上，並針對幼兒自由探索中存在的問題，分析比較。教師作正確的貼上方法。
4、指導幼兒用勾線筆畫出毛毛蟲的眼睛和小腳。
5、鼓勵幼兒想像在空白處添畫，構成一幅有意義的畫面。
三、展現交流
1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上，向大家介紹自己是怎樣製作毛毛蟲，並且能用簡單的句子講述畫面內容。
2、聽音樂模仿毛毛蟲怎樣爬。
四、活動延伸
活動過後，師生一起把幼兒的作品布置在教室里，讓幼兒欣賞。
我覺得這節課開展得很順利，課前準備很充分，操作熟練，引導到位，幼兒的參與性很高，體現活動的趣味性。主要表現在：
1、通過觀察、觸摸得知剪和撕的結果，激發幼兒學習興趣。
2、提供豐富材料，引導幼兒自由創作。
3、為幼兒提供練習機會，如：添加繪畫的元素，可以提升視覺形象。
不足之處：
1、缺乏培養幼兒的創造力。
如果重新上這節課，我想在課前教室里裝飾許多漂亮的撕紙作品，激發幼兒動手的興趣，在欣賞過程中引導幼兒明朗創造意圖。注重培養幼兒的創造力，如：圓形可以製作毛毛蟲，還可以做成什麼呢？啟發幼兒想像圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗合作的快樂。
手工《毛毛蟲》教案 篇12
活動目標
1、學習將不同顏色的圓紙片間隔貼上,並學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒細心操作，及良好的貼上習慣。
活動準備
教具:範例一幅(毛毛蟲)學具
幼兒畫冊每人一份、漿糊、棉簽棒，各種不同顏色的圓片片若干。
活動過程
一、導入
教師：今天我們的活動室里來了一位客人，小朋友你們想知道它是誰嗎?請你們閉上眼睛。
二、展開
1、教師悄悄打開掛圖“毛毛蟲”,激起幼兒的興趣。
2、提問:這是什麼?(毛毛蟲)
這隻毛毛蟲奇怪嗎?它奇怪在哪裡?
3、幼兒討論
(1)請個別小朋友說一說看到了什麼?
(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)
小朋友你們還看出什麼奇怪的地方了嗎?
(他的眼睛和小腳都是畫上去的)
(2)教師小結並表揚細心觀察的孩子。
4、教師出示漿糊、棉簽棒、彩色圓紙片、操作卡。
提問;誰再來做一條漂亮的.毛毛蟲。
請個別幼兒操作。
(提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。)
提問：這條毛毛蟲還沒有觸角，和小腳呢?
5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法
6、教師進行示範,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解漿糊的貼上的要領。
教師：小朋友你們想做一條奇怪又漂亮的毛毛蟲嗎?
7、幼兒進行操作,教師觀察並幫助指導個別幼兒。
三、結束
1、教師展示幼兒的作品
2、教師：小朋友誰能把我們大家一起變出一隻又大又奇怪的毛毛蟲。
(幼兒一個接著一個走)
手工《毛毛蟲》教案 篇13
設計思路：
依據《3--6歲兒童發展指南》，根據小班幼兒年齡特點，
語言活動對於小班幼兒而言，不僅是美的獲得，也是情感一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，我努力創設一種環境氛圍，
把活動室布置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲”，在玩中學，在學中玩，那么小班的幼兒才能在輕鬆愉悅的下獲得體驗和發展。
適宜年齡： 4-5歲幼兒
活動目標： 1、通過參與遊戲活動理解故事內容；
2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃
掉了”的句型；
3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
活動過程：
一、開始部分：
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼兒去找）
二、基本部分
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。
第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢裡，發現了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天，“媽媽”帶寶寶又發現了四塊咖啡朱古力，然後大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。
2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什麼？帶領幼兒按照順序說數量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數量“1”
第二次找到了數量“2”
第三次找到了數量“3”
第四次找到了數量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊朱古力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小結內容）
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡朱古力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個好看的卡通片裡面也有一隻綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什麼？（觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想）
三、結束部分：
教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。
小結：喔，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩遊戲吧。
活動反思：
“毛毛蟲的故事”這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以遊戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現了小班幼兒活動的遊戲性，讓孩子的知識經驗在遊戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升，整個活動中我與幼兒們一起遊戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，並且在遊戲活動中感受到快樂。
手工《毛毛蟲》教案 篇14
名稱一：我是一條毛毛蟲
目標：
練習屈膝朝前、往後爬，提高身體的空間知覺
材料：
桌子或大紙箱
過程：
1.兩張桌子合起來成為一條“長隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往後來回地鑽爬。
2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說：“我是一條毛毛蟲。”
3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口後，找一個地方休息。
建議：
1.教師在活動前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》，理解體育遊戲“我是一條毛毛蟲”的做法。
2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活動前將場地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。
名稱二：毛毛蟲
目標：
手指點畫
材料：
綠的水粉顏料、抹布
過程：
1.教師出示範例畫：
――“數一數有幾條毛毛蟲?”
“毛毛蟲身上有幾節?”
2.教師演示手指點畫毛毛蟲的.方法，用食指蘸顏料後，用力在紙上印一下，每個小點點連線起來就變成了一條毛毛蟲。
3.幼兒練習手指點畫毛毛蟲。
4.教師為幼兒畫的毛毛蟲添上眼睛。
建議：
1.顏料中水分要少，保證點畫的效果。
2.抹布提供稍多些，便於幼兒使用方便。
3.毛毛蟲的形態可以多樣化，身體有彎曲著的、有直直的等。