湘教版語文四年級上冊教案 篇1
教學目標：
知識技能在習作修改好的基礎上引導學生進行習作評析。
過程與方法根據平時積累，利用小組合作優勢，充分發揮想像
情感態度價值觀培養學生自主修改的能力。
教學重點：
點評中的好詞好句。
教學難點：
點評中的好詞好句。
教具：
教學方法：引導、點評
教學流程：
一、習作講評
1、學生拿己的習作，找出最滿意的地方。
2、小組間相互朗讀交流自己認為最滿意的部分，相互評議。
3、小組間相互傳閱習作，彼此發現習作中優美的句子、片段或詞語，進行賞析。
4、對部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵。
5、學生作好記載，當經驗保留。
6、教師巡視指導。
二、小節
1、教師對習作講評過程進行。
2、提出希望。
3、學生代表發言，本次習作的體會。
湘教版語文四年級上冊教案 篇2
教學目標：知識技能1.學習寓言中的生字新詞。2.學習《亡羊補牢》，理解寓意，懂得當一個人做了錯事，只要認真改就不算晚的道理。
過程與方法培養學生聯繫上下文理解句子的能力。
情感態度價值觀“亡羊補牢”為時不晚，如果早聽別人的勸告，損失會更少。
教學重點：朗讀課文，理解課文，複述課文
教學難點：了解拔苗助長的過程，理解寓意
教具：課文朗讀帶生字卡多媒體課件
教學方法：引導教學、朗讀教學法
教學流程：
一、複習鞏固
聽寫生字詞，說一說《拔苗助長》的意思。
二、理解：亡羊補牢
1、齊讀課題
2、說說“亡羊補牢”的意思
3、出示圖：說一說那個人是怎樣的一個人。
三、學習生字詞
1、學習生字
出示生字卡，學生拼讀並記憶字形：叼勸堵悔忠
引導學生書寫生字
2、學習生詞
學生自由讀課文，畫出文中不理解的詞語：叼走、後悔、忠告
學生理解詞語，可採用互幫互助的方法理解生詞，師相機點撥
四、學習課文
1、聽課文錄音朗讀，學生分段朗讀
2、學生複述課文內容，要求語言簡潔明了，意思完整。
3、學生自由朗讀課文，思考：那個人不什麼不修羊圈？不修羊圈的結果是怎樣的？修了以後呢？
4、學生自由討論，找答案，相互交流看法
5、匯報討論結果
五、全文，指導朗讀
1、全文，揭示寓意
學生自由討論：這個養羊人的做法錯在哪裡？
2、指導朗讀：分角色朗讀課文，評議後，再朗讀
3、結合實踐，說一說這個人在生活中還會存在哪些事情？
湘教版語文四年級上冊教案 篇3
教學目標：知識技能1.學習寓言中的生字新詞。
2.學習《拔苗助長》，理解寓意，懂得按事物自身規律辦事的道理。過程與方法培養學生聯繫上下文理解句子的能力。
情感態度價值觀教育學生做事不要急於求成，自己的想法、做法必須符合事物的客觀規律，才能達到預想的效果。
教學重點：朗讀課文，理解課文，複述課文
教學難點：了解拔苗助長的過程，理解寓意
教具：課文朗讀帶生字卡多媒體課件
教學方法：引導教學、朗讀教學法
教學流程：
一、談話導入（板書課題：拔苗助長）
同學們從課題中能理解哪些內容？學生自由交流討論，師相機解釋：拔高禾苗，幫助禾苗長高。
二、質疑激趣
1、學生齊讀課題。
2、學生思考：從課題中，你想知道或了解哪些內容？
3、學生質疑，師歸納：那個人為什麼要拔高禾苗？那個人是怎么做的？結果怎樣？
三、學習課文生字詞
1、學習課文生字詞
學生自由讀生字，出示生字卡：焦、喘
學生討論自己習字的和小訣竅
2、學習生詞
學生找出文中的生詞，並多讀多記
引導學生理解詞語：焦急自言自語筋疲力盡喘氣
3、學生自由讀課文，思考“質疑激趣”中的思考題
四、學習課文
1、聽課文錄音朗讀
2、學生分段讀課文
3、找出人物的對話讀一讀，指導學生有感情地讀一讀。
4、學生說一說：從這個人的話語裡你有哪些想法？
學生交流，師及時引導大家體會。
五、學生有感情地朗讀課文
六、課堂
結合自己的生活實際或自己的親身經歷，說一說寓言所包含的意思。
湘教版語文四年級上冊教案 篇4
教學目標：
1.知識技能理解課文內容，積累文中提到的科學知識
2.過程與方法善於利用小組合作學習，探究問題
3.情感態度價值觀激發學生熱愛自然，熱愛科學的情感；培養學生良好的讀書習慣及合作探究學習的能力。
教學重點：理解課文內容，積累科學知識
教學難點：培養學生觀察生活、思考問題、探究發現的習慣
教具：多媒體課件
教學方法：自主、合作、探究相結合
教學流程：
一、談話引入，學習課文第3自然段
1、出示飛機模型，學生討論飛機是怎樣飛行的？
2、出示文中第3自然段，學生自由讀
3、學生討論：飛機從誕生到發展都是人類從哪些生物身上得到的啟發的？
4、指導學生學習作者的寫法：
先介紹人們遇到的困難：機翼因劇烈抖動而破碎。
再寫研究蜻蜓翅膀的特點：末端比周圍略厚。
後寫再造飛機。
二、學習課文第1、4、5、6自然段
1、引導學生分析第3自然段的學習方法
2、出示表格，學生自由讀課文、填表。
發明創造
學習對象
學習內容
3、學生匯報填表
三、全文
1、學習課文最後一句話，說一說這句話的意思。
2、學生討論，並結合生活實際，說一說生活中還有哪些人類從動物身上學到知識的事例。
四、課堂
學生自由交流學習課文的收穫。