《我們的城市》教案 篇1
內容與要求：
1、有興趣地觀察周圍不同的建築，了解它們的特徵。
2、體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗。
活動內容：跳房子
活動背景：
隨著大班幼兒的認知水平的不斷發展，他們對周圍的事物更加關注了，求異的意識也越來越強烈。
在主題活動“我們的城市”開展得初期，我們利用散步等機會帶孩子觀察了幼稚園附近的各種建築，當孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽商廈的高層建築時，他們都會興奮的說個沒完，覺得這些建築真有意思。在散步後，我發現孩子們的觀察是很仔細的，有的孩子在自由活動時還把這些建築的外形特點仔細地畫出來。其他孩子看到了，他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建築也畫了出來，班上颳起了畫各種建築的旋風。我覺得這是一個可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建築，讓孩子們在區域中觀察比較。同時結合主題，我在運動一頭採用了我小時候玩過的遊戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個民間小遊戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺得不滿足了，他們提出為什麼這個遊戲的房子形狀總是這個樣子的，問我有沒有其他樣子了。我覺得，這是一個很好的契機，完全可以結合孩子們感興趣的各種建築，來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預設了本次集體活動。
在設計活動中，根據“把握幼兒發展中的關鍵經驗，關注幼兒的學習興趣。”我設計了的第一環節是讓幼兒回憶已有的經驗，通過照片、圖片等教學情景中的再現，可以使孩子們零散的經驗得以整理、提升，也可以引發幼兒對各種建築進一步的關注與探究。在設計活動時，我還注意為幼兒創設適宜的操作環境，讓幼兒在與材料環境的互動中，在與同伴的互動中，進行表達表現。為了讓活動的內容與形式更具適用性和有效性，我預設了一個難點，讓幼兒選用不同的材料來合作設計，我班孩子的合作基礎主要是在繪畫方面，對於多種材料的合作，經驗不豐富，希望通過“合作設計”這一環節能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經驗。為了讓幼兒能夠更好的體會“成功者”的快樂，就在第三環節讓孩子們相互介紹合作完成的作品，並隨意跳跳玩玩，滿足孩子的好奇心。
活動目標：
1、在觀察周圍不同建築的基礎上，樂意與同伴合作設計各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。
一、活動準備：
廢舊布、塑膠圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等
照片、各種建築的圖片等
二、活動過程：
1、回憶已有經驗：
看看講講照片、圖片上的建築
回憶在平時看到過的各種建築
說說自己喜愛的建築
2、合作設計：
請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”遊戲的房子。
設計一幢什麼樣的房子？
選用哪種材料來操作？
幼兒操作
觀察幼兒是如何分工合作的
在操作中是否遇到困難，是如何解決的
3、展示交流：
每組派一名代表來介紹自己一組設計的房子，以及在設計中如何解決各種問題的。
請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然後玩玩“跳房子”的遊戲。
活動反思：
這是來自於“老房子，新建築”中的一個小站點，我覺得這個活動是有價值的。在這個活動中，我注重了環境的創設和材料的提供，並給予了孩子們充足的想像空間和時間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創作。在活動中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組裡自己構想的理由，說服同伴，最後，達成了一致，有了共同的目標後，孩子們進行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最後，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們為自己設計出的房子感到驕傲。同時，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建築，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動中的創作奠定了基礎。在今天的活動中，孩子的創造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發，真正的體現出了教學相長。
在今天的活動中，也讓我更加地了解了每個孩子。就像在平時看來挺大膽的男孩洋洋，在活動中動手用筆來設計房子時，一出手就畫的很小，結果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的渺渺，在和組員對選用材料的意見有分歧時，卻十分的堅持自己的想法，最後能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會道，在商量時說的頭頭是道，但是在操作時卻無從下手，最後就成了一個動口不動手的指揮者，其他主員幫她完成了構想。……孩子們的種種表現，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今後該如何更好的進行有針對性的個別指導，是我要努力的方向。還有在今天的活動中，我覺得太急了點，因為考慮到時間的關係，使得用紙板設計的那組小朋友，在我的催促下，最後部分草草結束，沒能讓他們一組的想法充分完成。
教研組評析：
這個活動是在“我們的城市”子目錄“老房子新建築”中的一個小站點，老師能根據班級孩子的興趣和經驗進行切實的調整，使得活動的內容富有新意。
我們從預設活動的目標達成上來分析，這個活動預定的目標有兩個，一是“在觀察周圍不同建築的基礎上，樂意與同伴合作設計各種不同的房子。”這一條我們覺得在這個活動中還是完成的較好的。從孩子們的表現來看，他們能夠主動地自己尋找合作夥伴，並和同伴在商量後再進行操作，雖然在這當中也有爭執，但是還是能通過自己的言語或者是通過“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來解決。在活動背景中我們能夠看到，這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的操作材料來合作，那么孩子們在活動中的分工，合作方面的確是有進步的，特別是在第三環節讓一名幼兒進行介紹時，其他組員會在介紹發生困難時補充介紹，也願意在老師的提醒下，和其他組的小朋友互動，提出一些自己想知道的問題。孩子們在合作設計不同房子方面，可以看出孩子們前期積累了很多相關的經驗，所以在孩子們的作品中沒有重複的相似的造型。孩子們在創作時，會看看其他組設計的情況，覺得和其他組比較相似時能夠大膽地改動，求異意識很強。活動的另一個目標是“讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。”這個目標我們覺得完成的情況很好，從孩子們的情緒上來看，每個人都體驗到了快樂。由於老師的前期經驗作的很好，所以使得孩子們對自己都很有信心，在操作中沒有被難題嚇退，而是和同伴有商有量的來解決問題，老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間，使得孩子們有新鮮感，在操作中更具有吸引力，而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料，如塑膠圈、廢舊的大布等，使第一次運用繪畫以外材料合作的孩子來說容易獲得成功，這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保護了孩子參與活動的積極性。
我們覺得老師在今後活動中可以進一步改進的地方是：在第三環節，請每組孩子來介紹房子和設計中遇到的事時形式雷同，沒有新意，而且這時孩子的注意力在自己剛完成的作品上，對其他幼兒的介紹，聽得不是很仔細。建議在請了一到兩組介紹後，就可以讓孩子自由的相互介紹，可以用去邀請其他組成員來玩玩得形式，讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺。另外在整個活動中，請孩子發言方面，老師採用比較自由的方式，這樣使得願意講，喜歡講的孩子得到了較多的機會來表達，讓那些不愛說話的孩子就失去了在集體面前大膽發言的機會。如果總讓幼兒這樣自由發言也不利於培養孩子良好的傾聽習慣。
《我們的城市》教案 篇2
活動目的：
1、認識自己的家鄉，培養幼兒熱愛家鄉的情感。
2、學習比較複雜的幾何圖形的組合繪畫。
3、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。
活動準備：
操作卡十六繪畫紙彩色鉛筆提前讓幼兒觀察周圍的大樓
活動過程：
1、根據城市的實際情況引入話題：現在我們的城市正在搞建設，你們看到了我們的城市越來越美麗了，大樓房也越來越多了，那么老師請小朋友來講一講你們看到的有什麼樣子的樓房呢？
2、請小朋友來講一講自己看到的城市形象，要求描述得比較準確。
3、出示操作卡，請幼兒看一看這張畫的畫面上有些什麼東西，看起來的感覺怎么樣，和我們看到的城市有些什麼不一樣？（樓房太少了）那么我們應該怎么做呢？
4、請幼兒在操作卡上添畫，可以畫自己見過的，沒見過的，或者是自己想像中的樓房都可以，但是要求要畫面安排合理。比如有的樓房被前面的房子遮住了，有的旁邊有綠化帶……
5、評價作業。
《我們的城市》教案 篇3
主題說明：
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極願望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的雲嗎？”“汽車為什麼不能像捷運那樣開得快？”等等。對發明家的故手、小實驗有極大的興趣，有創造發明的願望。隨著科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建築物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索願望。
主題目標：
1、引領孩子獲得不同造型的建築物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關係。
2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發幼兒發明創造的願望。
3、為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關係。
4、讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區的變化，喜歡小區。
5、有興趣的觀察周圍不同的建築，了解它們的特徵
家園共育：
1、在往返幼稚園途中，家長引導幼兒觀察各種造型的建築物，如高層、多層建築以及老房子，並利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建築物。
2、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創造做好準備，並可和孩子一起設計製作房子。帶領幼兒外出時，關注周圍的商店服務和設施，了解人們如何進行交流。
主題網路
老房子新建築逛街
我們的城市
新式的車通暢的路
主題環境創設：
1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒製作自己喜歡的建築物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建築物。
2、教師與幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設計未來的房子，師生共同布置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發明”、“小製作”。
活動反思：
這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：
1、在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。
3、在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什麼花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑑。
4、教師示範環節，我沒有重點強調出遮擋關係，只是教孩子說躲起來的房子。
5、幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。
《我們的城市》教案 篇4
活動時間：世界無車日（9月22日）
活動要求：
1、通過欣賞故事，了解車與人類的關係及車氣帶來的污染。
2、了解世界無車日的日期以及世界無車日的含義
3、在了解車的基本構造的基礎上，產生設計新車的願望。
活動準備：
1、世界無車日相關新聞錄音
2、故事“甜甜村”Flash。
3、紙和畫筆等。
活動過程：
活動一：甜甜村
一、聽新聞，引出話題
問題1：世界無車日是在什麼時候？
問題2：為什麼要設立世界無車日？
——幼兒通過聽新聞，在思考和討論的過程中加深對世界無車日的印象。
二、故事欣賞，導入活動
教師播放Flash：甜甜村，幼兒觀看。
三、討論故事情節，幫助幼兒理解空氣被污染的原因。
問題一：汽車的廢氣對人類會有哪些危害？
問題二：怎樣使城市的空氣變得清新？
——汽車是孩子熟悉的事物，因此在這個環節中可以結合孩子的已有經驗，讓他們說說平時對汽車的所見所聞。教師可以通過對這些回憶的小結，引導孩子從科學的角度更深層次地認識汽車廢氣的污染和危害。
四、欣賞新型環保汽車圖片並進行介紹，引導幼兒設計新型汽車
幼兒動手設計新型汽車，在互相交流的過程中教師幫助幼兒說清楚汽車發動所使用的能源。
五、活動延伸
請幼兒在回家後，和父母進行信息的蒐集，並一起製作世界無車日的知識宣傳海報。
《我們的城市》教案 篇5
內容與要求：
1、了解超市里人們在做些什麼，體驗在超市中購物的便利。
2、嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問題。
活動準備：
1、進行參觀超市前的安全教育。
2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。
指導要點：
一、參觀超市：
1、看看超市與商場有什麼不同，說說超市給我們生活帶來的方便。
2、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。
3、觀察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。
4、知道人們進入超市後，先自選商品，然後到收銀台付款。
二、自主選購：
1、學習看商品標籤，如：1元、1.5元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒有成人的幫助下，獨立選擇和購買商品。
3、幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。
4、當幼兒碰到問題時，教師引導他們想辦法解決。
購買商品的名稱
數量
價錢
總價
三、交流經歷
1、你購買了哪些商品？為什麼要購買這些商品？你是如何使用錢款的？
2、介紹自己購物的經過，以及在購物時遇到的問題和解決的方法。
《我們的城市》教案 篇6
主題名稱:我們的城市——暢通的馬路——我是小司機
設計思路：
車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子，生活中的各種汽車對他人來說都是那么新奇，因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題，在這個主題活動中，我們將和孩子一起玩車，分享玩車、坐車經驗，開著紙箱車到處旅行；及汽車的結構。最重要的是在玩開車的遊戲中， 孩子們還會學習為什麼要遵守交通規則，注意交通安全，並養成良好的乘車習慣。
主題目標：
了解常見車輛的不同外形和功用，體驗車輛給我們帶來的方便
區角遊戲：
活動名稱：我的小汽車、開汽車、拼拼猜猜、聽聽猜猜、紅綠燈、熱鬧的馬路
觀察與指導：讓幼兒在操作活動中了解一些常見的汽車。
生活活動：乘汽車
觀察與指導：1、通過看VCD了解一些乘汽車時應注意的安全小知識。
2、培養幼兒初步的自我保護能力。
學習活動：汽 車 用 處 多
活動目標：
1、通過看看、講講、玩玩知道一些車的名稱和主要用途。
2、培養幼兒的觀察能力和動手能力。
環境創設：
1、各種車輛的圖片，重點放在消防車、警車、大吊車上。
2、創設一個愉快輕鬆的心理環境。
活動過程：
一、想想說說：
1、馬路上是不是有很多車，你喜歡什麼車？
2、幼兒講述。
3、小結：馬路上的車可真多呀！
二、看看講講
1、（出示圖片及玩具）這裡有那么多的車，你們認識它們嗎？
你們知道它們都是什麼車？叫什麼名字？
2、幼兒觀察：回答“我看見了什麼樣的車。”
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3、你們知道這些車有什麼本領嗎？我們去玩玩，想想好嗎？
（幼兒玩，教師指導幼兒說出各種車的用途）
4、幼兒講述車輛的作用，誰來介紹你認識的汽車的本領？
5、引導幼兒：小鳥家著火了怎么辦？用什麼車？工人叔叔造房子把大木頭運到高處用什麼車？
三、開開玩玩
1、教師說用途，幼兒開汽車。
如：嘀！嘀！嘀！這種車能救火，這是什麼車？
2、幼兒學開車“我們來做小小駕駛員”請幼兒玩玩具車，（個別詢問：你開的是什麼車，有什麼用）。
四、延伸活動
1、除了這些車，你還見過什麼車，這裡是沒有的？它有什麼用呢？回家
找找，下次帶來。
運動：
活動名稱：我的小汽車 集體遊戲：我是小司機
材料提供：紙盒車
觀察與指導：1、在玩紙盒車的過程中體驗運動的快樂。
2、培養初步的規則意識。
活動連結：
1、小實驗：自己會開的車。
2、小故事：《紅燈綠燈眨眼睛》
《我們的城市》教案 篇7
活動目標：
1、合理利用費舊物品，培養環抱意識。
2、使用貼上裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手製作的興趣。
3、提高手部肌肉動作的靈活性。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
5、理解故事內容，豐富相關辭彙。
活動準備：
1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、桌球或棉花。
2、已經製作好的作品：檯燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鍾、煤氣灶、鏡框等。
3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、攝製的錄象(隨意丟一次性飯盒和盤子)
活動過程：
一、觀看錄象，討論
師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪裡了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎么辦?(觀看錄象)師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?
(應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱裡。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導：扔在垃圾箱裡就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環境呢?
師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什麼東西?(花盆、椅子、包……)
二、參觀製作好的物品，自由結伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請你們去參觀一下小朋友與老師共同製作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結伴自由研究討論一下，如何製作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
(幼兒參觀)教師指導觀察：看看這個包的帶你有什麼發現?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什麼?旁邊的開關是用什麼做的?
師：誰來告訴大家，你發現鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然後剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然後貼在後面)邊講邊演示一次。
師：誰來告訴大家，你發現臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半，然後在後面劃上兩道，然後粘上布、線、紙)……
三、幼兒操作
師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是製作檯燈、包、船;第二張桌子上是製作鍾、臉譜;第三張桌子上是製作鏡框和花籃;第四張桌子是製作桌子、椅子和煤氣灶，做好後，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
教學反思：
這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
《我們的城市》教案 篇8
活動目標：
1、交流各自收集的資料，用語言和非語言的方式大膽地表達、表現。
2、感受城市的變化，進一步激發幼兒對上海這座城市的情感。
活動準備：
幼兒自編《陽陽畫報》人手一份、《上海的交通》題卡及記分牌、兩張採訪記錄、表演道具(毛巾、響板、拉車、爺爺的帽子)、教師介紹的新舊建築、幼兒介紹的建築照片、歌曲磁帶。
活動過程：
一、導入
最近我們對我們的城市上海很感興趣，大家蒐集了很多資料，今天願不願意和大家一起來分享呢!
二、分組交流探索的經驗
(一)閃亮彩虹組：介紹生活設施的變化給大家猜三個動作，是否能夠猜出我們表演的動作說明發生了哪些變化?
由該組幼兒分別表演三個動作，請其他組的幼兒猜。
猜測第一個動作為以前夏天只能用扇子降溫，現在很多家裡都安裝了空調。
猜測第二個動作有兩個答案：以前都用手洗衣服，現在可以讓洗衣機幫忙；以前用算盤來算，現在用計算機又快又不容易算錯。
猜測第三個動作為以前掃地用掃帚，現在有了吸塵器特別輕鬆方便。
師：大家都猜得很對，你們小組還有什麼介紹嗎?
小組幼1：這是我採訪媽媽的採訪記錄表，你們看出來了嗎?老虎灶是以前泡開水的地方，現在家家戶戶都有了飲水機，一開很方便的，冷、熱水都有了。
幼1：什麼是老虎灶?
小組幼1：老虎灶就是打開水的地方，以前人們家裡用的都是煤爐，燒熱水很不方便，如果需要用熱水就要跑到很遠的老虎灶去打開水，還要排隊，很不方便。
幼2：(看了該組的第二張圖)我猜出來了，以前電視機放在很高的地方大家一起看，現在家家戶戶都有一個大的彩色電視機，坐在家裡沙發上看，又方便又舒服。
師：除了他們組介紹的生活中設施的變化，你們還知道什麼生活中的變化?
幼3：以前用煤球，現在用煤氣，很方便，一開就出來了；以前照相機要按很多開關，現在能連電視機、電腦。
小組代表：剛才介紹的內容就在《陽陽畫報》的1 7頁，請一起來看一下吧!幼兒共同翻閱。
師：現在生活中的很多設施讓我們又方便、又衛生、又省力、又輕便、又舒適。
(二)鑽石組一一用畫報資料介紹城市建築的變化
鑽石組成員：我們是人見人愛、花見花開的鑽石組，我們的口號是：鑽石鑽石永遠閃亮。
小組代表：我們收集了很多資料，發現城市的建築發生了很多變化，請大家一起看一看說一說。
1、上海標誌性的建築是什麼?(是東方明珠電視塔，它有486米高，是亞洲第一高塔，世界第三高塔，真是上海的驕傲。)
2、上海南京路是一條怎樣的街?(是上海的第一條步行街和商業街，是非常繁華、熱鬧的街，那裡有很多餐廳和商場，還有很多現代化的設施和古老的遊覽電車。)
3、上海科技館：由三位幼兒輪流介紹機器人展區、地殼之謎展區、環球影幕。
4、上海有些什麼樣的房子?(石庫門房子、新式弄堂房子、新蓋的小區，以及平改坡的屋頂等。)
大家邊聽邊翻閱《陽陽畫報》8-16頁。
師：我們現在把非常有意義的老建築保留下來，又有很多現代的建築拔地而起，到處都是繁華熱鬧的社區、寬敞漂亮的綠地，真是一年一個樣，三年大變樣。
(三)四通八達組——用動作介紹交通的變化
小組代表：我們是四通八達組，我們小組介紹的是城市的交通四通八達，請看小品表演，看看老上海有哪些交通工具。
小組幼兒表演小品請大家說出：人力車(黃包車)、三輪車(黃魚車)、平板車(老虎塌車)等三種車的名稱。
小組代表：我們還準備了很多頭腦大風暴題目，請各小組輪流說：
(1)說一說黃浦江上大橋的名稱。(南浦、楊浦、盧浦、奉浦等)
(2)說一說上海隧道的名稱。(延安中路、復興中路、打浦路等)
(3)分辨藍色的警示標誌、黑圈黃底的警告標誌、白圈紅底的禁令標誌。
(4)說一說我們城市裡常用的交通工具。(公交、捷運、計程車等)繼續共同翻閱《陽陽畫報》。
師：感謝“四通八達”組給我們帶來了精彩的題目，我們對上海的交通有了更多的了解。有那么多車真好，交通真方便。
三、經驗提升
師：我們還喜歡上海些什麼?有沒有《陽陽畫報》里沒有的呢?
幼1：城隍廟的上海特色小吃。
幼2：劉翔、姚明都是上海著名的人物，為中國爭光，為城市爭光。
幼3：外灘是世界建築博覽。
幼4：還有世博會的中國館和其他國家送給我們的展館，都是上海的標誌性建築……
師：看來我們說也說不完，請大家把這些繼續補充到《陽陽畫報》里去。
《我們的城市》教案 篇9
活動目標：
1、能用完整、連貫的語言表達對蘇州樂園的了解。
2、結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春遊計畫，嘗試安排活動。
活動準備：
事先收集有關蘇州樂園的資料
超市特色：
1、超市式自選材料
2、自選合作夥伴共同制定春遊計畫
活動過程：
一、嚮往蘇州樂園
不點名自由說說對蘇州樂園的了解。
教師總結：蘇州樂園真好玩，乘上小車兜一圈，蘿蔔城裡花樣多，超級飛船碰碰車，兒童滑車翻斗城，你愛我愛大人也喜歡。小小世界，中國首創，乘上遊船，週遊世界，哈哈，我好象到了外國。這一回，不過癮。乘上過山車好刺激。蘇州樂園，項目多，歐美城鎮，百獅園，山湖風光，未來世界-------好玩的地方真多呀，還不趕快去看看。
二、介紹時間計畫表
聽了大家的介紹，我恨不得現在就去，啊，下星期一快快到來。那星期一什麼時候出發了，我做了一張時間計畫表，大家請看。
它告訴我們什麼？（幼兒先議論一下，再請幼兒來說）
教師總結。
三、春遊還需要作什麼準備？
知道時間安排外，我們作為一次集體活動，還應該作些什麼準備呢？
（自由談論，請幾位說說）
四、自由結伴，製作計畫表。
食品安全規則用品
五、請代表介紹，最後教師歸納。（教師記錄後歸納）
生成活動二、讓我們的小區更美麗
活動目標：
1、關心周圍生活的變化，在交流中感受家鄉的美麗和生活的美好。
2、發揮想像，大膽表達關於小區的經驗。
活動準備：
幻燈片、自編故事等。
超市特色：
1、多種材料自選
2、自選合作夥伴，共同設計
活動過程：
一、自編故事：
李園二村變了（中間插問：為什麼要穿新衣、帶新帽？）
二、提問討論：
1、你們家住在哪兒？
2、你喜歡小區的哪個地方？為什麼？
3、有沒有不滿意的地方？為什麼？
三、設計小區圖：
1、剛才我們為建設美麗的小區提出好多修改意見，那么怎么樣讓房產公司的叔叔阿姨知道了？
2、自由結伴合作設計。
四、交流分享：
1、說說設計的理由。
2、師以兒歌結束：
嘉定環境真優美，幢幢新房造起來。新城楓景頤景園，上海之春嘉華居，我們要搬新房啦！
嘉定環境變化大，老房子呀也漂亮！穿新衣戴新帽，梅園李園全變樣，大家看了笑哈哈！
我們大家真聰明，個個都是設計師。小區車庫在地下，綠化面積多有多，嘉定小區更美麗！
生成活動三、擺花盆
活動目標：
1、在個別、小組活動中運用已有的排序經驗解決生活中的問題。
2、關心周圍事物，感受幫助別人的快樂。
活動準備：
1、各式花盆；2、繪畫板；3、畫有房子等背景的紙四張；4、幻燈片：樂樂來嘉定等。
超市特色：
合作解決問題
活動過程：
一、欣賞與引疑：
觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）
——“博樂廣場冷冷清清，我們可以做什麼？”
二、實踐與思考：
1、討論：你打算怎么擺花盆？
2、藉助材料操作。
3、交流擺花盆的方法及一共用了幾個花盆（提醒幼兒用已學過的按群數數的方法）。
4、教師小結。
三、遷移與創造：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）
——引出問題：在我們周圍還有哪些地方需要我們去打扮呢？
2、幼兒說說議議。
3、小組操作實踐（自由組合四人為一組，提出四個要求：為小組取名、為什麼地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個花盆。）
四、交流與分享：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）
2、每組選一代表介紹本組成果。
3、樂樂表揚，為自己的小組設一個獎，進行頒獎。
生成活動四、鳳梨標誌設計室
活動目標：
1、初步了解標誌的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標誌。
2、大膽結合自己的生活經驗設計標誌。
活動準備：
1、小卡片、各色記號筆
2、簡單的場景布置
超市特色：
1、幼兒自由選擇任務
2、合作完成
活動過程：
一、鳳梨標誌設計室開張了
討論；怎么畫標誌？標誌是一種什麼樣的圖案/想告訴大家什麼？
二、設計方案：
1、自由選擇任務，自由結伴成四組各設計一種標誌圖。
2、小組討論：哪些地方需要提醒大家的？提醒什麼？需要向大家說明什麼？
3、引導幼兒根據自己的生活經驗進行設計。
4、每組請代表介紹，並張貼在合適的地方。
《我們的城市》教案 篇10
活動目標：
1、知道南昌是江西省的省會，了解南昌的城市概況。
2、認識南昌的市樹、市花。
3、大膽表述自己對南昌的認識。
活動準備：
1、江西省地圖。2、幼兒用書。
活動過程：
一、引入課程主題。
1、出示江西省地圖讓幼兒觀察，。
師：這幅地圖我們已經看過了，但你們發現沒有，每座城市的名稱旁邊都用一個小點標示出來，你們看“景德鎮、贛州”這些字的旁邊是不是都有一個小圓點呢?
2、幼兒繼續尋找其他的城市名稱。
師：你們有沒有發現一個城市的名字旁邊的標示和其他城市不一樣?它是哪個城市?為什麼和別的城市不一樣呢?
3、幼兒尋找後發現“南昌”旁邊的標示和其他城市不同，紛紛猜測原因並回答。
二、引導幼兒知道南昌是江西省的省會城市。
師：南昌是個特別的城市，它是江西省的省會城市。有誰知道什麼叫省會城市?(幼兒根據自己的理解回答。)
師:省會城市是一個省的政治、經濟、文化中心城市，在許多市縣中，它是老大哥，一個省的政府就設定在省會城市。
三、引導幼兒了解南昌的概況。
師：江西是個好地方，南昌也是個好地方，你喜歡南昌的哪些地方呢?(幼兒回答，引導幼兒從自然風光、飲食、娛樂、歷史文化等方面來講)。
師：每個城市都有代表自己風貌的樹木和花卉，我們南昌也有市樹和市花，你們知道它們的名字嗎?(幼兒猜測並回答)。
師：請幼兒打開幼兒用書，觀看片刻，然後回答剛才提出的問題。
師：，南昌的市樹是“香樟”，會發出好聞的氣味，市花是“月季”美麗嬌艷。這兩種植物深受南昌市民喜愛，現在南昌發展的很快，建了許多高樓大廈，還有“南昌大橋”、“八一大橋”等橋樑，方便了我們的交通，人們的生活也越來越好了。南昌還有許多珍稀的鳥類、野生動物，植物也很繁茂。南昌境內有艾溪湖、青山湖和賢士湖等，是人們遊玩的還去處。另外，南昌的氣候溫暖宜人，人們生活在這裡特別舒適。
《我們的城市》教案 篇11
在主題活動中，教師可以根據幼兒的實際情況以及興趣點適當調整活動內容，以促進幼兒的主動學習，使活動對幼兒發展更有意義。主題活動的生成和發展對教師如何運用有效的指導策略提出了更高的要求。就分享和展示的指導策略而言，隨著主題內容的改變，分享和展示的內容也會相應改變，但它們對主題活動的作用沒變。
前段時間，我們進行了主題活動“我家和我家附近的”，期望通過談話和交流活動了解幼兒的相關經驗，繼而進行提升。我們注意到幼兒在介紹收集的資料時無一例外地提到了“東方明珠”“金茂大廈”等上海著名建築，而對於周邊的一些環境設施興趣索然，這讓我們感到詫異。後來，我們通過分析發現外地幼兒和外籍幼兒占了班級人數的90％，而其餘的本地幼兒是最近才搬遷至此的。儘管他們對於附近環境不熟悉，但是那些典型的海派建築通過各種媒體給他們留下了深刻的印象。因此，我們嘗試拓寬主題範圍，通過讓幼兒了解居住的城市——上海，萌發他們親近上海、喜愛上海的情感，並從中學習一些社會規範。“我們的城市”主題由此拉開序幕。
活動1親子旅遊活動：上海一日游
分享和展示的內容
●有關旅遊的照片(由家長提供，包括活動照片和景點照片)
●幼兒的寫生作品
●幼兒的問題
●幼兒的採訪記錄
●調查統計表
分享和展示的作用
●幼兒：回顧和整理旅途中的所見所聞，初步了解上海。
●教師：了解幼兒對上海的興趣點。
●家長：了解幼稚園正在進行的主題活動內容，以便協助和配合。
活動生長點
幼兒在分享活動中非常活躍和健談，他們有感而發，說了許多所見所聞，也提出了許多問題，如他們想知道——
1.為什麼上海么長的一條江，它是怎么來的？
2.以前沒有大橋和隧道的時候，人們怎樣從江這邊到江那邊去？
3.上海有多大？有多老？
4.上海還有哪些好玩的地方、好看的風景？
5.上海人說話為什麼我們聽不太懂，他們說的是什麼話？
6.為什麼南京路上的人那么多，商店那么多？
這些問題有助於我們了解幼兒想進一步學習的內容，促使我們思考如何讓幼兒更清晰地、更有條理地、更深入地認識上海。
活動2美麗的上海
分享和展示的內容
●以教師繪製的特大上海地圖為背景，幼兒分別在地圖的不同位置貼上相應的城市景點明信片。
分享和展示的作用
●幼兒：直觀地了解上海的地理特點和景點分布位置，建立方位感，進一步了解上海。
●教師：了解幼兒在空間智慧型方面的發展水平。
●家長：可以利用接送的機會與孩子聊聊上海，使孩子親近上海，走近上海。
活動生長點
在活動中，孩子們一直在感嘆：“上海好大喔！”“上海的馬路好多喔！”他們聯想到在南京路步行街採訪路人時曾遇到許多外地遊客，有個幼兒建議道：“我們來製作一份旅行手冊，那樣遊客就不會迷路了，也能知道哪裡有好吃的，哪裡有好玩的了！”我們十分讚賞這一想法，並鼓勵他大膽嘗試。許多幼兒積極回響。
活動3評選“我最喜歡的上海景點”
分享和展示的內容
●評選活動的照片及文字說明
●大統計表
●選票箱
分享和展示的作用
●幼兒：在運用統計技能的同時了解不同的統計方法。
●教師：了解幼兒採用的不同的統計方法。
●家長：進一步了解主題活動的進程。
活動生長點
孩子們對於上海已經有了初步的了解，有的幼兒表示：“我非常喜歡上海，因為它比我們家鄉乾淨多了。”有的幼兒卻說：“我媽媽說上海冬天太冷，她都不想住在這裡了。還有，馬路上的車那么多，空氣也不是很好。”這樣的分享活動說明孩子們對居住的城市產生了觀察的興趣，也有了初步分析問題的能力。如果創造機會讓他們暢所欲言發表自己的看法，說說自己眼中的上海，一定非常有趣。
活動4談話：說說上海分享和展示的內容
●幼兒討論的實錄(教師根據內容將其分類記錄在兩張不同形狀的紙上，分別記錄幼兒喜歡上海和不喜歡上海的理由)。
分享和展示的作用
●幼兒：整理和歸納對上海的認識。
●教師：了解幼兒看待問題的不同方法。
●家長：了解孩子的想法，了解孩子眼中的上海。
活動5寫給市長一封信
分享和展示的內容
●幼兒和教師一起寫的一封信(一式兩份，大的用於展示，小的傳送至政府的網站)。
分享和展示的作用
●幼兒：了解書信的書寫格式，知道運用文字和符號進行表達，學習與人溝通的各種方法。
●教師：了解幼兒不同的書寫水平以及書面語言的發展階段。
活動6我出生的城市
分享和展示的內容
●人手一份調查表(家長協助完成)。
●調查統計大表。
分享和展示的作用
●幼兒：了解自己和同伴的出生地，比較它們的異同，了解多元文化。
●教師：幫助幼兒梳理和比較城市間的異同。
●家長：參與和支持孩子們的調查。
活動生長點
當一個幼兒拿來和父母共同完成的有關“上海”的海報時，很多幼兒非常好奇，回家後也非常興奮地要求家長共同製作有關出生地的海報。於是，我們展示了各式各樣的海報，孩子們有了相互了解出生地的機會。
活動7遊戲：猜一猜，它在哪座城市裡
分享和展示的內容
●教師從網上下載的一些城市的著名建築圖片，並留下空白的說明標籤，等待幼兒填寫。
分享和展示的作用
●幼兒：萌發調查的願望，嘗試使用多種調查方法。
●教師：了解幼兒解決問題的方法。
●家長：幫助孩子學習查閱書本、網上查閱等多種調查方法。
活動生長點
這雖然是一個非正式的活動，但幼兒同樣充滿興趣。每天都有新的謎底被揭開，這讓他們非常滿足。
活動8談話：什麼是城市
分享和展示的內容
●幼兒提供的有關城市的小插圖及教師的文字說明。
分享和展示的作用
●幼兒：整理和歸納對城市的認識。
●教師：了解幼兒學習後獲得的經驗。
活動生長點
幼兒的談話(如下)很好地說明了他們所獲得的經驗。
1.每個城市都有一個標誌性建築物。如上海有東方明珠塔，巴黎有艾菲爾鐵塔。
2.城市裡有公園、超市，人們鍛鍊身體、買東西很方便。
3.上海、重慶都是城市，那裡有很多人、車。但是每個城市又是不同的，重慶是山城，上海沒有山。
4.城市裡有時比較混亂，馬路上都是車，不過它們很聽警察和信號燈的指揮。
5.城市裡的建築又高又大。
6.城市裡的空氣不是很好。
7.城市裡有麥當勞和肯德基。
剛開始，幼兒只用語言表達了對城市的認識，我們期待他們有更多的表達和表征的方式。就在這時，我們發現幼兒越來越喜歡畫有關城市的圖畫，如汽車、行人、建築物等。當我們提議來布置“城市一角”時，孩子們積極向應，這讓我們激動不已。
活動9美術展示活動：城市一角
分享和展示的內容
●幼兒的美術作品(繪畫、泥工、手工)。
分享和展示的作用
●幼兒：反思自己的學習過程。
●教師：了解幼兒學習後獲得的經驗，反思活動得失。
●家長：了解孩子學習後獲得的經驗。
活動生長點
孩子們用各自喜歡和熟悉的技能表征自己的感受，雖然作品比較幼稚和粗糙，但是他們表現出來的熱情讓我們非常感動，這是一個成功的主題活動帶給我們——幼兒、教師、家長的快樂。
分享和展示的指導策略可以靈活運用在各個活動環節，並根據不同活動內容用不同表征方式加以呈現。值得一提的是，我們一定會呈現和保留第一個活動的分享和展示內容，因為它記錄了幼兒在進行這個主題活動前的水平。而以後的分享和展示則呈現了幼兒在學習過程中的點滴收穫，是他們學習新經驗、運用已有技能的最好證明，這對他們來說是非常有價值的。
《我們的城市》教案 篇12
主題來源：
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極願望。他們常常會好奇地問： “金茂大廈這么高會碰到天上的雲嗎？”“汽車為什麼不能像捷運那樣開得快？”等等。隨著科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建築物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索願望。
這個主題目的是引領孩子獲得不同造型的建築物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關係。在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發幼兒發明創造的願望。對於幼兒來說，家鄉是他們熟悉的，但同時也是陌生的，為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關係，滿足幼兒對自己家鄉的了解需求，設計了本主題的某些活動，旨在通過活動，讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，對家鄉九亭的變化形成較為具體、直觀的印象，喜歡自己居住小區，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動內容與要求：
1、有興趣的觀察幼稚園周圍的不同的房子，體會我們居住環境的不斷改善和變化，感受家鄉的美麗。
2、觀察和了解交通工具的特點，體會現代交通工具的新型造型，大膽想像未來的車。
3、關心交通道路的變化，體會通暢的路給我們的生活帶來了方便，了解交通信號及它們的作用，並樂於遵守交通規則。
4、參觀超市和其他服務設施，了解人們如何進行交往，並嘗試通過各種方式進行表達和表現。
環境創設
牆面：1、幼兒收集的圖片、作品組合張貼牆面。
2、在較大的牆面上布置不同的房子。創設越造越好的房子的環境。九亭在變化的圖片展覽。
3、幼稚園各個角落、活動場所的照片。
地面 1、上海旅行旗
遊戲：
探索區：幼兒收集各種城市變化的資料，進行分類
美工區：製作城市裡的馬路、房子及城市小花園
語言區：請幼兒收集各種城市圖片材料，幼兒看看說說有關的情況，並認一認旁邊的漢字，有關幼兒去旅遊的圖書、圖片
表現區：錄有有關主題的音樂，
建構區：根據幼兒興趣進行主題建構（城市的構建與設計）
益智區：上海旅行旗、門牌號碼、電話號碼
《我們的城市》教案 篇13
一、主題背景分析：
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極願望。他們常常會好奇地問： “金茂大廈這么高會碰到天上的雲嗎？”“汽車為什麼不能像捷運那樣開得快？”等等。隨著科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建築物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索願望。
這個主題目的是引領孩子獲得不同造型的建築物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關係。在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發幼兒發明創造的願望。對於幼兒來說，家鄉是他們熟悉的，但同時也是陌生的，為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關係，滿足幼兒對自己家鄉的了解需求，設計了本主題的某些活動，旨在通過活動，讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，對家鄉九亭的變化形成較為具體、直觀的印象，喜歡自己居住小區，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
二、主題實施時間：
20xx.11、12——20xx.12.7
三、內容與要求：
◆老房子新建築
1、有興趣的觀察周圍不同的建築，了解它們的特徵
2、體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗
◆逛街
1、參觀各種商店和服務設施，了解人們如何進行交往
2、體會商店和服務設施給我們的生活帶來方便，嘗試用各種方式表達和表現
◆路邊新事
1、有了解自己身邊各種新事物的興趣，樂於主動收集新的信息
2、關心周圍生活的變化，為越過越美好的生活而感到高興
◆暢通的道路
1、關心城市交通道路的變化，體會暢通的路給人們帶來的方便
2、了解各種不同的交通信號和它們的作用，懂得遵守交通規則。
四、主題環境創設：
牆面環境：教師將各種交通標誌分類剪貼在牆面環境中，便於幼兒觀察和認識
美術區互動牆：《我家門前一條路》
幼兒將學校周圍的醫院、小區等以繪畫的形式剪貼下來後呈現在牆面中
美術互動牆：幼兒將自己設計的房屋建築、郵票以繪畫的形式呈現在牆面中，教師將上海著名景點圖片列印後和孩子們的作品融合在一起，組建成一幅美麗的城市畫面
紙藝活動照片：
捲紙：可愛的房子
編紙：高樓大廈
剪紙：大輪船
五、家園共育：
1、和孩子一起逛逛上海著名景點和各條馬路。
2、引導幼兒觀察馬路上的各種新設施，以及各種交通工具。
3、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片。
4、帶領幼兒參觀超市、百貨商店等，幫助幼兒了解貨物的擺放及購買方式的不同。
5、帶孩子外出觀察各類建築，橋樑。
6、收集各類汽車及有關的交通標誌。
7、引導幼兒觀察各種造型的建築物，如高層、多層建築以及老房子，並利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建築物。
六、實施方案：
活動一：
計算：練習單雙數、相鄰數
活動目標：
通過遊戲活動幫助幼兒複習單雙數、相鄰數；培養思維的敏捷性。
活動準備：
“1—10”的數卡若干，兒歌
兒歌：一二三四五六七 我的朋友在哪裡？在這裡在這裡，我的朋友在這裡。
活動過程：
（一）接龍：每個幼兒分別帶上數字胸卡，圍成圓圈，拍手唱遊戲歌。第一樂句由老師任選兩名帶數字胸卡的幼兒（一個找單數，一個找雙數）在圓圈裡面一邊唱一邊拍手，第二樂句由這兩名幼兒分別邀請一名同伴接在自己後面唱（單數的找單數朋友，雙數的找雙數朋友，如7可以找5 4可以找8）遊戲反覆進行，隊伍越結越長，排成長龍。
（二）扮花葉：每個幼兒分別戴上數字胸卡，圍成圓圈拍手。第一樂句由老師任選兩名帶數字胸卡的幼兒（如2
4 7）一邊唱一邊拍手第二樂句由戴某數相鄰數胸卡的兩名邊唱邊拍手跑跳上前。兩位“相鄰數”的幼兒再輪流念兒歌，“小的樹”先說“大的數”後說，如“4 4 我來了 我是3 我是5 ”說對後三個幼兒模擬雙葉托花狀“定格”：某數扮花，相鄰數扮葉子。遊戲重複進行。
活動二
美術：美麗的小區
內容與要求：
1、把已經學過的高樓、草地、健身區組合成一幅畫面，複習直線和曲線。
2、懂得小區是我家，小區乾淨靠大家的道理，學清潔、講文明的小居民。
活動準備：
範例一副；幼兒蠟筆、記號筆、白紙人手一份
活動過程：
一、出示範例，請幼兒觀察後提問：
1、畫面上有什麼？你喜歡這個小區嗎？為什麼？
2、老師小結：畫面上有：高樓、健身區（幼兒在草地上拍球、跳繩）
二、幼兒作畫
老師提要求：
1、畫面內容雖多，但是想好後下筆合理布局。
2、學會把老師教過的內容組合成恰當的畫面。（重點：直線、曲線的複習）
幼兒作畫
老師巡迴指導，提醒幼兒學會想好內容後再下筆，而且房子、健身區、草地布局合理，鬆緊有致。
《我們的城市》教案 篇14
內容與要求：
學唱歌曲“跳房子”，感受節奏的快和慢，理解節奏的不同組合併大膽嘗試。
活動準備：
音樂錄音。
指導要點：
一、節奏練習
1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||
2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||
小朋友你|好—|你好|你好|X老師你|好||
二、欣賞歌曲《跳房子》
T:今天老師想請小朋友和我一起來做個音樂遊戲，做遊戲之前要先學會這首歌，先請你們來聽聽這首歌，告訴我你聽到了些什麼？
（教師彈奏歌曲。）
小結：歌曲中的（低音）DO——（高音）DO的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。
三、學唱歌曲《跳房子》
1、教師演唱歌曲，突出表現歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。
2、幼兒分角色對唱
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動
可以讓幼兒結對玩遊戲，在運動時可以邊唱邊跳。