幼稚園中班健康教案《春遊》含反思 篇1
活動目標：
1、幼兒通過購物遊戲，感受自己準備春遊物品的快樂。
2、有初步合理的購物計畫，並能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、16個小錢包（每個記憶體放10元硬幣）。
2、超市場景布置（貨櫃若干、提示卡、價目表）。
3、購物籃若干（16個）。
4、大量物品。（奶製品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類）。
活動過程：
一、第一次購物
1、引子：上次春遊，你們都帶了些什麼好吃的？這些東西都
是誰給你們準備的？告訴你們一個好訊息，再過幾天，我們又要去春遊了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備春遊的物品，行不行？好！那我們今天就來做個超市的遊戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春遊，好嗎？
2、幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否
合適）
3、討論：
（1）先數一數，你買了幾樣東西？
（2）觀察討論個別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
（3）重點討論：如果外出春遊把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什麼不合適？說理由。
（4）教師小結：春遊外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了！
（5）幼兒退貨，個別或共同檢查。
（點評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點，創設了模擬購物情境，大大激發了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、說一說的'活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。）
二、第二次購物：
1、引子：剛才我們碰到了什麼問題？這次購物的時候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
2、幼兒第二次購物，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注）
3、討論：
（1）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什麼？
（2）找出一個類別相對較全的包，觀察討論。
1、類別觀察。
2、重點討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
3、討論：餐巾紙有什麼用？
為什麼你們都要帶飲料？你喜歡喝什麼飲料？天熱時，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什麼用？
（點評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經驗講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。）
4、個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什麼嗎？
（3）幼兒再次退貨。
（點評：教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調整自己的行為、增強目的性。）
三、第三次購物。
1、看來秋遊購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什麼東西是一定要帶的？什麼東西是不合適的？最後還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎？這次我們真的要發錢了！怎么樣把10元錢用好？自己要算好！
2、教師發錢，個別指導。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節約一些。）（節約的孩子：你別太節約了，用吧！大方點。）
3、幼兒購物。
4、教師小結：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春遊的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春遊的時候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？
（點評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現了教師教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取捨、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現的一個大舞台、也為教師繼續教育提供了依據。）
活動反思：
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意願進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以後的的良好購物習慣鋪好路。
幼稚園中班健康教案《春遊》含反思 篇2
4月份，我班開展了“春天，我愛你”主題系列活動。在活動中，孩子們一起去公園找春天，用靈巧的小手表現春天，今天我們就要用音樂的形式去感受春天的美麗。
活動目標：
1.激發幼兒對音樂欣賞活動的興趣，嘗試分段體驗音樂所表達的不同情緒。
2.幼兒能夠大膽地用動作表現對音樂的感受，體驗音樂遊戲的樂趣。
活動重難點：
嘗試理解曲子不同樂段所表達的不同情感，用動作大膽表現音樂。
課後反思：
雖然也組織過這樣的音樂欣賞活動，但孩子們對音樂的感受力和表現力還都不是很好，只有一兩個幼兒能準確表達出對音樂的感受。像今天這樣的分段欣賞，孩子們更是第一次嘗試。
對於內容的選擇，雖然我有考慮到了本班孩子的實際水平，在《春之歌》和《春》之中，選擇了後者，因為這首曲子的三段體旋律變化比較大，孩子比較容易分清。但還是因為活動中對教案的臨時調整，使得大多數孩子沒能掌握。
活動過程中，我首先讓孩子完整的欣賞音樂，說一說對音樂的感受。（我們班音樂感受力最好的）一下子就聽出了音樂的開始部分、中間部分和結束部分給人不同的感覺，並用“活潑”“速度慢”“優美”等表達出了自己對於音樂的理解，讓聽課的老師都感到很驚訝。
也正是因為如此，我以為曲子對孩子們可能很容易理解，所以把教案中原本設計的“分段欣賞感受”改為了“整體欣賞，分組表現。”這樣一改，導致了後面很多的問題：
首先，我在調整教案的時候沒有關注到班裡的大多數幼兒，而是用最好的標準（）代替了全體的感受，導致整個活動，好像只有我和菲菲一個人在互動，所以最後目標的實現也只是那兩三個能力強的幼兒。
因為取消了分段欣賞，使孩子們在沒有充分感知的基礎上就進行分組表演，一是秩序比較亂，二是表現方式匱乏。大多數孩子都是在那亂跑亂跳，這也直接影響了老師的情緒。最後的情景表演，孩子們也是在模仿老師的動作，根本沒有真正實現對樂段的理解和感受。
音樂活動本來就是領域活動中的薄弱環節，欣賞活動就更是弱中之弱。要培養幼兒對音樂的感受力和表現力，不是一朝一夕能夠實現的，而是要通過扎紮實實的組織活動，在活動中關注每一名幼兒，從而提高孩子對音樂的感受力和表現力，是全體幼兒都能得到發展！
幼稚園中班健康教案《春遊》含反思 篇3
今天的數學活動《春遊》，主要是創設春遊的情景，讓幼兒學習手口一致地點數4以內的物體。比較物體的大小，能按大小差異排列4以內的物體。
本次數學活動主要分三個環節，第一個環節整理去春遊的物品。讓幼兒數數有幾個書包，這個環節主要讓幼兒學習手口一致的方法。讓全體幼兒跟著老師手口一致地點數。數完畫一個圈表示總共。發現有些小朋友左右手會搞錯，幫助他們糾正。
第二個環節是區分物體的大小，學習從小到大的順序排隊。春遊的汽車開來了，一共有幾輛車？哪輛最大？哪輛最小？然後將汽車按從大到小的順序排排隊。在這個環節主要是學習如何排序。在這個環節，我採用的方法是讓幼兒知道排序就像排隊，有頭和尾。先讓幼兒找出最小的汽車排在頭，再找出最大的汽車排在尾，最後排中間的。
接著又讓幼兒給四朵小花排序，從小到大，從大到小。這個環節時本次活動的重難點。可以讓幼兒從小到大的順序排隊，可以將從大到小的順序排隊放到下個課時，一個課時內容不宜太多。
第三個環節，幼兒操作環節，先讓幼兒數數總共有幾隻小雞，練習手口一致點數，再讓幼兒練習從小到大的順序給小雞排隊。發現小朋友會手口一致地點數，大多數幼兒能從小到大的順序排序，下次還可以讓幼兒多加練習。
本次數學活動，我能創設輕鬆的遊戲環境，讓幼兒在玩玩中學習手口一致地點數以及從小到大的順序排序。並且能給每個小朋友都有動手操作的機會。但是同時我也看到自己關注的細節不夠。為了方便小朋友排序，我特別製作了一個透明的可以插的大的寶寶片，但是由於沒有大的磁鐵，只是用小磁鐵。小磁鐵在活動中不斷地掉下來，小朋友也一哄而上，破壞了教學的氣氛。建議下次可以用寬的透明膠固定。