幼稚園大班語言活動教案：變色的房子 篇1
活動目標：
1.理解故事內容，知道遇事要多動腦筋。
2.學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。
3.體驗不同的色彩美，並能大膽表達自己的感受。
活動準備：
課件《會變顏色的房子》
活動過程：
一、導入
1.師：今天啊，有一個小動物他遇到了一個難題，我們來看看是哪個小動物，遇到了什麼難題，這是誰呀？
幼：小豬。
2.師：喔，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子塗上什麼顏色，塗什麼顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請說……（選 5個幼兒回答）
二、分段欣賞
1.師：小朋友們幫他出了這么多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什麼主意？我們一起來聽聽。
（1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。
他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。
他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。
他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！
（2）提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請說……幼兒回答。
（3） 提問：他們都是出了什麼主意，他們讓小豬把房子塗成什麼顏色呢？你請說……幼兒回答。
（4）我們來看一看你們說的對不對，是不是這幾個小動物呀？喔，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他塗成……
（5）那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞，有誰注意到了？小羊說綠色的房子的時候用了一個好聽的詞？幼兒回答……
（6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什麼詞？幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）
可愛的小狗是怎么說的？他說黃色的時候用了一個什麼好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）
會打鳴的公雞說了什麼,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什麼好聽的詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什麼？（愛心、櫻桃）
小兔蹦蹦跳跳得說什麼，那你見過雪白的什麼呢？（冬粉、燈、珍珠）
（3）小動物們出了這么多主意，小豬該怎么辦呢？那我們來聽聽一聽小豬是怎么想的……ppt
師：小豬說你們的顏色怎么樣？（都很漂亮）那他的.意思是……，那有什麼辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什麼辦法？幼兒回答
師：那我們來看看小豬他是想出了什麼辦法。小豬想了什麼辦法？剛才聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的時候種子怎么樣？（發芽、長出葉子）到了夏天怎么樣？（幼：黃色。師：喔，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結果子了，變成什麼顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現了，喔，每個季節它的顏色一不一樣啊？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣喔，事先要動腦筋。
（4）師：那剛才呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都誇獎小豬的房子了，他們誇獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎？幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們誇獎一個好東西可以用這么多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物誇獎房子的詞夸一誇你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友誇他的好夥伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要誇誇你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看後面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現真是太棒了！
（5）師：剛才我們光顧著誇了，聽到現在有沒有誰注意到這個故事的名字？來試著給他起個名字。幼兒：五彩顏色的房子……
三、完整欣賞故事
剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎么變顏色的。
（教師邊操作演示文稿邊聽故事）
四、遊戲——開心樂園
師：小豬聽了小夥伴們的話他為什麼笑了？幼兒：因為好朋友誇獎他的房子。
師：剛才小朋友說他房子很漂亮的時候他很開心，還有啊，在他遇到困難的時候，動物朋友們都怎么了？幼兒：幫助他。
師：喔，因為朋友幫助他，他的心裡非常的高興，那你們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬，他們心裡怎么樣？幼兒：也很高興。
師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個遊戲，我們來玩一個什麼遊戲呢——開心樂園大比拼，這裡有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現在開心樂園裡面有沒有漂亮的花？幼兒：沒有。
師：一朵都沒有，這些花要靠小朋友們的努力，男孩子努力了男孩子的開心樂園就會長出一朵花，女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來，那怎么樣才能長出花來呢，你說出你幫助過別人的一件事，你的開心樂園就會長出一朵花來，你身邊的誰遇到什麼困難，你是怎么幫他的，聽明白了嗎？你請說……
師：男孩子開出一朵花。
下面機會教給女孩子，喔也是奶奶也開出一朵花。
我們身邊還有很多的人喔，男孩子？
小夥伴啊，也多可以啊……女孩子
哎呀，加油啊……
總結：好了這個遊戲我們暫時玩到這裡，我們來看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實呀，這裡面的花多花少都沒有關係，關鍵的是以後，剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心裡會怎么樣？很開心。那我們幫助了別人我們心裡也會怎么樣啊？很開心。我們這裡面的花雖然少一點，沒關係，我們要看以後，我們不光玩這個遊戲，我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會我們繼續玩開心樂園大比拼，休息一會吧。
教學反思：
本次活動我先以談話引出課題，接著提問引導幼兒想像；然後用聽故事，看動ppt幫助幼兒理解故事內容，我運用多媒體製作出形象生動、色彩豐富的故事場景，一下子吸引了孩子們的注意力，並激發了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕鬆的理解了故事。
活動中，我盡最大所能去感染、調動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現自己。
一開始，幼兒的情緒就被調動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在辭彙的豐富方面，讓幼兒學習了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒辭彙的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調和誇張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產生強烈的認真傾聽故事的意願，培養了幼兒良好的傾聽習慣。
但活動後沒有讓幼兒認識到它並不是單純的塗上某一漂亮的色彩，而是要能以根據自己的想像是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個環節，顯得有些單調。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。
幼稚園大班語言活動教案：變色的房子 篇2
教學目標
1、理解散文詩中樹在不同季節變化及給房子帶來的變化。
2、利用排圖,嘗試模仿散文詩的句型結構進行仿編。
教學過程
一、引發興趣。
1教師以神秘的口氣說：哎,小兔造了一間新房子（出示房子圖片）,我們一起來聽一聽,它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
啟發想像：小兔將拌有泥漿的種子圖貼在房子上會發生什麼事呢？它為什麼會把種子圖刷在新房子上？
三、教師朗誦第二段,幼兒初步感知散文詩的.語言結構。
1、教師朗誦：春天,小種子發芽了,綠油油的,綠房子藏在綠葉里,狐狸看不見。
2、教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發生的事。
3、請幼兒挑選信封里的卡片,按詩歌中對春天的描述,排列出順序。
4、請幼兒用詩歌的語言再把春天發生的事講一講並找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段,幼兒了解散文詩的語言結構。
1、教師朗誦：夏天,小苗開花了,紅艷艷的,花房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
2、夏天,房子會發生什麼事呢？教師朗誦第三段一遍。
3、請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4、幼兒學習朗誦。
五、幼兒根據散文詩結構圖,嘗試用類似的語言仿編第四段。
1、提出要求：秋天,這房子又會發生什麼事呢？請小朋友把它編成一段詩歌。
2、教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出,並編成第四段詩歌。
3、分享交流。
六、配樂全文朗誦,
1、提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎？
2、請幼兒給散文詩取個名字並集體配樂朗誦。
教學反思：
本次活動開展得非常順利,教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列,讓孩子了解句式結構,為後面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展,並層層深入：開始時,直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇,集中注意力。在富辭彙時通過提問：什麼東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢？讓孩子們去運用而不是反覆枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
幼稚園大班語言活動教案：變色的房子 篇3
活動目標
1、 理解散文詩中樹在不同季節發生的變化及給房子帶來的變化。
2、 利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結構進行仿編。
3、 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4 、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1、 小朋友的書；
2、 房子、伴有泥漿的種子圖
3、 幼兒事先把小朋友書中的第35頁的圖剪成16張小卡片裝在一個信封里。
重點與難點活動過程（預設）
一、提出問題，導入課題師：小朋友，老師給你們帶來了一位好朋友，看看是誰？
幼：小兔師：對，小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發生什麼事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼
1：會發芽幼
2：會變髒二、熟悉內容，理解結構，感受並學習關鍵字語
（一）欣賞、理解有關春天的段落（第二段）
1、師：剛才有的小朋友說房子會變髒，有的小朋友說房子會發芽變綠，會看不見。到底會發生什麼事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）
2、教師有感情的朗誦有關春天的段落。
師：你聽到了什麼？（教師根據幼兒的表達出示相應的圖片，並按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時，師：綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什麼東西也可以用“綠油油”來說呢？
幼兒講述師小結：綠油油的東西真多呀！
如幼兒講不出來“綠油油”則教師：剛才我聽到一個好聽的'詞“綠油油”，你們聽到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什麼東西也可以用“綠油油”來說呢？
師：原來春天這么美，現在我們一起來講講剛才發生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友念的真好，
（二）、欣賞、理解有關夏天的段落（第三段）
1、師：到了夏天，房子會發生什麼變化呢？我們一起來聽一聽。
2、教師有感情的朗誦有關夏天的段落。
師：你聽到了什麼？
幼兒講述
3、教師再次朗誦，幼兒擺圖片。
師：老師在你們的凳子底下為你們準備了一組圖片，請你們再聽一次，聽完之後，按這段散文詩內容的順序將圖片排一排。（幼兒排圖片）
4、教師第三遍朗誦，請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯誤。
師：排好了嗎？
師：我們請來說一說你是怎么排的，並把你排的來朗誦給大家聽聽。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請你們一 邊聽 老師朗誦一邊手點自己的圖片，如果發現圖片排錯了，馬上改正過來，聽清楚了嗎？
師：改正好了嗎？現在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。
師：念的真好，請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面，跟著老師上面的大圖片再來念一遍5、理解詞語“紅艷艷”的含義。
師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的，那紅艷艷是什麼意思？
幼兒講述師：紅艷艷就是很紅很紅的東西，那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來說呢？
師小結：紅艷艷的東西真好！現在我們一起來把剛發生的事來念一念。
（三）、學習理解有關秋天的詩句（第四段）並創編。
1、交流秋天時房子發生的變化。
師：到了秋天，這房子又發生了什麼變化呢？（幼兒表達自己的想法）
2、出示有關秋天詩句的圖片，幼兒自由看圖創編。
師：老師為你們準備了一組關於秋天的圖片，（師打開圖片）請你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。
3、請個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼傾聽並學習。
師：誰願意來說一說你是怎樣創編的？（2~3）
4、師：老師也編了一句，請你們聽一聽“秋天，小樹結果了金燦燦的，房子藏在果子中老虎看不見。”
活動反思：
創設“寬鬆自由”的語言環境，讓孩子敢說，會說。樂於跟同伴、老師交流。《會變色的房子》故事簡單有趣，通過故事貫穿全文，在遊戲中輕鬆掌握辭彙綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由於配合音樂、遊戲，能調動孩子的積極性！
幼稚園大班語言活動教案：變色的房子 篇4
活動設計背景
利用各種方式幫助幼兒理解故事的內容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節的變化；引導幼兒認識一年四季的不同景色，激發幼兒閱讀故事的興趣。在這個活動的另一個重點就是對幾個{綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學習,通過閱讀、觀察、遊戲等幫助幼兒理解詞義，運用實物變魔術的方法鞏固幼兒對詞語的靈活運用，幼兒能運用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運用，模仿續編,體驗語言交流的樂趣，培養幼兒想說、敢說的課堂氛圍。
活動目標
1、引導幼兒理解故事的內容，靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。
2、嘗試模仿續編散文，發展幼兒的語言表達力和想像力。
3、感受四季不同的色彩美。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
活動重點：
理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。
活動難點：
靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續編散文
活動準備
1、活動掛圖、
2、幼兒操作圖書
3、幼兒繪畫《會變色的房子》
活動過程
一、活動導入：
1、組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。
師：你們看！這是誰的房子？漂不漂亮呀？這是一間會變色的房子，這間房子會變什麼顏色呢?看完故事你們就知道了！
二、活動指導：
1、教師打開幼兒用書《會變色的房子》，讓幼兒閱讀觀察。
2、討論：小兔的房子都變了哪些顏色？
過渡：為什麼會變這些顏色呢？我們一起來聽故事。
3、教師一邊翻閱書本一邊講故事。
師：小兔的房子為什麼在春天變綠油油的，為什麼在夏天變紅艷艷的.？為什麼在秋天變成金燦燦的？
4、師幼交流：在日常生活中你都看見哪些東西是綠油油的、紅艷艷的、金燦燦的？
5、變魔術的方法出示實物，讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說一句完整的話。
過度：小兔的房子春天綠油油的，夏天紅艷艷的，秋天金燦燦的，好美呀!狐狸，大灰狼、老虎還看不見。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美，又不用擔心害怕的房子裡，心情會怎么樣呢?你們為小兔感到高興嗎?
6、感情朗讀。
那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩好嗎?
7、師幼用好聽的聲音有感情地朗讀一遍。
8、續編散文詩。
（1）、冬天，雪花飄來了，小兔的房子又會變成什麼顏色呢?白房子會藏在哪呢?誰會看不見呢?把你說的連成一段話好嗎?(鼓勵孩子充分發揮想像，大膽說話)。
（2）、老師也編了一段話，你們想聽嗎?你覺得誰編的更合適呢?為什麼?（“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”）
（3}、朗讀編得最好的片段。
9、欣賞散文詩最後一段。
師：小兔住在變色的房子裡，日子過得真快樂。如果你有一間新房子，你會怎么裝扮它呢？
三、延伸活動
10、畫畫自己喜歡的變色房子。
(1)示範教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子了。也許小兔的房子是蘑菇狀的，看我畫出來了。你們喜歡小兔哪種變色的房子?也畫下來好嗎?
(2)幼兒自由畫。
(3)欣賞展示幼兒作品。
四、活動結束：
1、是誰幫小兔的房子變色的?幼兒自由說。
2、教師小結：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是樹，果，冬天是雪。一句話，是花草樹木讓小兔的房子變色的，變得一年四季都美麗，還很安全。所以我們也要愛護如：幼稚園，街道等一切公共場所的花草樹木，我們的家園就會更美麗，我們還能呼吸到新鮮的空氣，對我們的身體可有好處了。
教學反思
1、首先，我是利用各種方式幫助幼兒理解故事的內容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節的變化；引導幼兒認識一年四季的不同景色，激發幼兒閱讀故事的興趣。在這個活動的另一個重點就是對幾個{綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學習,通過閱讀、觀察、遊戲等幫助幼兒理解詞義，運用實物變魔術的方法鞏固幼兒對詞語的靈活運用，幼兒能運用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運用，模仿續編,體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。”孩子們興趣也很濃厚、課堂氣氛活躍。
2、不足的地方
在自我創編環節沒有讓幼兒真正感受到季節的變化，教師應該引導幼兒在發現中多去描述，開發幼兒的思維能力。
在仿編故事時讓幼兒觀察情景畫，自由發揮想像，並用語言描述，掌握句子的基本結構，再創編句子，這方面是我做得不夠好的。
這次活動雖然結束了，但自己始終沒有做到更好，通過教學研討，和教師們提出的寶貴意見和建議，我深知了自己所存在的不足之處，也更清楚了今後自己在教學工作中需要努力的方向，在今後的教學中我會認真備好每一節課，用心鑽研,做好教學工作總結、反思。同時珍惜每一次研討活動，像有經驗的老師學習，並做好記錄，讓自己的教學水平得到更好的發展。
幼稚園大班語言活動教案：變色的房子 篇5
活動目標：
1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言和結構美。
2、體會散文詩重複變化的結構，能根據圖意編排散文詩。
3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義，學習有表情地朗誦詩歌。
活動重、難點：
理解散文詩的內容、體會散文詩重複變化的結構，能根據圖意編排散文詩
活動準備：
1、《粉刷匠》、配音樂曲，
2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡：春、夏、秋
活動過程：
一、提出問題，導入課題
1、教師出示白色房子操作圖，小兔子蓋新房子了，它想把房子變得漂亮一些，你們覺得房子刷上什麼顏色好呢?
2,、好吧，我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧!(放音樂)
3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧!
二、完整欣賞散文，感受散文大意
1、你聽到了什麼?(根據幼兒的回答出示相應字卡)
2、小兔子把什麼東西拌在泥土裡?發生了什麼事情?
三、熟悉內容，理解結構，感受並學習關鍵字語
(一)欣賞、理解有關秋天的段落
1、現在是什麼季節?那我們就先來學一學關於秋天的段落吧!教師有感情的朗誦散文第四段
2、你聽到了什麼?(根據幼兒的回答出示相應圖片，並按順序擺放)
3、你還聽到了什麼?請再聽一遍，記住剛才沒聽出來的那一句。
4、這一段散文詩中有一個好聽的詞，你聽到了嗎?誰告訴我"金燦燦"是什麼意思呢?還有什麼東西也可以用"金燦燦"來說呢?
5、師幼一起結合圖譜有感情地朗誦二遍
(二)欣賞、理解有關夏天的段落
1、到了夏天，房子會發生什麼變化呢?
2、現在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對?教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語"紅艷艷"的含義。師：這裡也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什麼共同點?這種詞叫"疊詞"。
(三)配樂朗誦第
四、四段師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧!
五、學習創編有關春天的詩句。
1、春天，這間房子又會發生什麼變化呢?
2、出示有關春天詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念
3、個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼共同傾聽、學習。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
六、完整學習朗誦散文詩
1、小兔為什麼要把種子拌在泥漿里，刷在房子上?小兔住在會變色的房子裡，日子會過得怎么樣?
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧!(配樂)
七、給詩歌取題目這間房子在每個季節當中，什麼會發生變化呢?這是一間怎樣的房子?你們覺得給這首散文詩取個什麼樣的名字好呢?
八、延伸
1、冬天到了，小兔子的房子還會發生什麼變化呢?
2、請小朋友吃完飯後把自己的想法畫下來吧!
附：《變色的'房子》
小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天小種子發芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子裡，狐狸看不見。
夏天小苗開花了，紅艷艷的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
秋天小樹結果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。
小兔住在新房子裡，日子過的真快樂。
教學反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼稚園大班語言活動教案：變色的房子 篇6
活動目標：
1、理解故事的內容，體驗四季不同的色彩美，並能大膽表達自己的感受。
2、能充分發揮想像，創編故事情節。
活動準備：
掛圖—會變顏色的房子。
活動過程：
1、出示未塗色的新房子，引起幼兒興趣。
（1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子塗上顏色，可塗什麼顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。
（2）提問：你想讓房子變成什麼顏色？
2、邊操作圖片邊有表情地講故事，引導幼兒理解故事內容。 提問：
（1）小豬的房子會變幾種顏色？為什麼會變顏色？
（3）你最喜歡哪種顏色？哪個季節？為什麼？
3、圍繞情節，進行討論，大膽想像，自由作畫。
討論並提問：
（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
（2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，塗上代表個性的色彩。
（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》，欣賞並講述“變顏色的房子。”
教學反思：
1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中，都很感興趣，特別是採用精美的頭飾，實用的課件，非常好玩的`角色表演等。
2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語言還不夠精煉。活動環節銜接的還不夠緊湊。活動策略設計的不夠完善。