小班語言遊戲活動教案 篇1
一、活動目標
1、在遊戲中體驗按指令活動的愉快。
2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。
二、重點與難點
聽清完整的指令才能行動。
三、材料及環境創設
1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。
2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。
四、設計思路
對於剛進入幼稚園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在遊戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣於聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過遊戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。
本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,遊戲時的`環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。
本活動設計的過程是以遊戲為主,在遊戲中激發孩子傾聽的興趣,並在遊戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展遊戲,綜合地完成教育目標。
五、活動流程
室內聽指令動作——室外聽指令動作
（一）室內聽指令動作。
1、引發傾聽興趣。
放錄音：“小鳥的叫聲”
設問：聽聽是什麼聲音,你是用什麼來聽的？
說明
主要是突出耳朵能聽的主題,並提出以聽為要求的遊戲規則。強調聽得清楚,聽完整遊戲會玩得開心。
2、聽指令動作。
（1）臉部動作。
a翹起嘴巴,做只小豬。
b捏下鼻子,做只狐狸。
c一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。
說明
一開始語速可慢些,接下來可快一些並變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭髮,拍拍小嘴巴。”
小結：玩得開心嗎？為什麼開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”
（2）手指動作。
a變把“嗒嗒嗒”,
b變個相機“喀嚓,喀嚓”,
c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。
（3）身體動作。
a站起來,轉個圈,
b做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
小班語言遊戲活動教案 篇2
【活動目標】
1、了解不同的鞋子，學習按特徵進行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
【活動準備】各類鞋子圖片、鞋櫃圖片、記錄表。
【活動過程】
一、小熊的鞋店
1、師：小熊要開一個鞋店，進了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請你們幫忙，當店裡的理貨員。
2、說說小熊鞋店的鞋
提問：你們看看小熊店裡都有些什麼鞋呀?這些鞋有什麼不一樣?
小結：原來小熊店裡面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋櫃
1、說說整理鞋子的`方法。
提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求：今天小熊幫你們每人準備了一個鞋櫃，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋櫃，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問：你是用什麼方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結：小熊說呀，你們的本領可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們!
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終於開張啦，許多小動物都要來買鞋，這都是你們的功勞。”
教學反思：
《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此，根據《指南》的要求，我將本次數學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。”並結合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在遊戲中達到預設目標。
一、創設遊戲化的教學情境，調動幼兒的操作興趣。
小班幼兒最喜歡做遊戲，根據他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景，設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列遊戲活動，讓孩子們在有趣的遊戲中反覆操作，主動學習比較4以內數量多少和一樣多，從而建構數的概念。同時也使數學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了遊戲中去，活動取得了良好的效果。
二、材料準備充分、簡單易操作。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨，本次操作活動的主要學具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然後選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞裡穿過去，衣服就掛好了。在整個遊戲操作中就圍繞這三樣學具，較好地完成本次教學活動的目標，同時也鍛鍊了幼兒的手部小肌肉的力量。
三、環節設計由淺入深，多次操作，發展思維。
在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點數夾子和衣服，並說出總數，鞏固幼兒手口一致點數4以內物體數量的能力，通過一個夾子夾一件衣服的操作，重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少；然後通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最後環節根據衣服多少分類布置服裝店，引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店，進一步鞏固比較4以內數的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來，真正成為活動的主人，提高參與數學活動的積極性，使他們在原有的基礎上得到一個提升。
不足的地方：
1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠
2、活動中，因為急於完成本次教學活動，沒能關注到每位幼兒的表現，對於個別幼兒出現的狀況沒有及時的處理。
小班語言遊戲活動教案《小熊開鞋店》含反思這篇文章共4320字。
小班語言遊戲活動教案 篇3
設計意圖
春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復甦、充滿生機的季節，周圍的一切事物都在發生著細微的變化。春天悄悄走進了我們，雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時，孩子們興奮地跑來告訴我：小草變綠了，迎春花開了……
《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話，幫助幼兒認識事物的特徵，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美。
活動目標
1、了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2、能夠集中注意的傾聽散文，大膽想像春天的色彩，並能清楚的表達。
3、知道事物之間的聯繫，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語彙進行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
活動準備
1、利用“春雷”的聲音，創設“聲音渲染”情境。
2、利用小熊圖片，創設“無限想像”情境。
3、利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創設“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4、結合課件欣賞，創設“續編朗誦”情境。
活動重點
知道事物之間的聯繫，嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。
活動難點
續編散文的最後部分。
活動過程
一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大
師：孩子們，聽，什麼聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？
二、利用“無限想像”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩
師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來，小朋友能告訴小熊春天是什麼顏色的嗎？
三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內容
師：小朋友聽到了春天是什麼顏色的？誰告訴了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什麼顏色的？
四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯繫
師：為什麼小草說春天是嫩嫩的綠色？為什麼草莓說春天是甜甜的紅色？為什麼小兔說春天是跳跳的白色？
小結：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯繫的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。
五、利用“續編朗誦”情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色
師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什麼色彩呢？誰願意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。
活動結束
師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！
活動反思
語言的學習在於創設一個語言運用的情境。本節活動中，我以色彩鮮艷的背景圖和抑揚頓挫的語言來吸引幼兒，配以班德瑞的輕音樂《春野》。這首樂曲散發著一種靜靜地、清新的春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的主題、感覺與《春天的色彩》這首散文很相配，於是我把它當作這節教學活動的背景音樂。美的圖畫，美的音樂，在美的環境中，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解，在各種情境中感受著春天的美好。
為了和散文內容相吻合，更好地吸引幼兒的參與，我利用打雷的聲音，創設了“雷雨”情境，非常吸引孩子們的注意。在問：“這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒”時，有的幼兒猜到驚醒了“小蛇”，有的猜到驚醒了“小熊”，還有的猜到驚醒了“烏龜”等，這種有聲的情境渲染引起了幼兒表達的`興趣，豐富了幼兒的生活經驗。
為了充分調動幼兒的積極性，引起幼兒的生活聯想，我創設了“續編朗誦”情境。請小朋友來告訴小熊春天的顏色時，幼兒更願意說，比單純請幼兒來回答“你覺得春天是什麼顏色”更容易激發幼兒說的欲望。雖然是一句簡單的話而已，但在孩子的頭腦中卻是一個有趣的情境。開始續編時，幼兒對形容顏色的詞語運用有些欠缺，老師進一步提醒和引導後，孩子們的仿編更加精彩：
恩綺：香蕉告訴小熊，春天是甜甜的黃色。
天依：樹葉告訴小熊，春天是嫩嫩的綠色。
偉寧：葡萄告訴小熊，春天是酸酸的紫色。
夢妍：小雞告訴小熊，春天是漂亮的黃色。
若熙：太陽告訴小熊，春天是艷艷的紅色。
宇凡：向日葵告訴小熊，春天是香香的黃色。
光穎：鬱金香告訴小熊，春天是漂亮的紅色。
正陽：金盞菊告訴小熊，春天是美美的桔色（美麗的桔色）。
朝陽：小青蛙告訴小熊，春天是嫩嫩的綠色。
涵碩：彩虹告訴小熊，春天是五顏六色的。
家旭：大地告訴小熊，春天是絢麗多彩的。
小班語言遊戲活動教案 篇4
一、設計意圖
春天是一個匯聚各種美麗元素的季節。每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走。當春天悄悄的走進校園，沒能躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動。《春天的色彩》是一首語言簡練優美、內容淺顯易懂的散文詩。這首散文詩意境優美，為孩子帶來語言美。通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫面，給人以美的陶冶和享受，能激發幼兒熱愛大自然的情感，並以此表達自己的情感體驗。選取《春天的色彩》這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒運用看看、講講、編編的方式充分感受春天的美，大膽嘗試運用多種方式表現春天的色彩，立足將春天的各種美麗色彩以語言的方式表達出來，同時促進幼兒各方面能力的發展與提高。
二、活動目標
1、欣賞散文詩，感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。
2、在說說、編編、講講中大膽表現對春天色彩的感受。
3、學習創編，能根據春天裡事物的特徵仿編詩句，體驗創編的樂趣。
三、活動重難點
重點：感受散文詩的優美，豐富辭彙，發展幼兒的.觀察能力、思維能力和語言表達能力。
難點：學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色。”
四、活動準備
《春天的色彩》課件、操作卡、各種顏色的花、動物等小圖片若干。
配套課件：中班語言散文詩課件《春天的色彩》PPT課件
五、活動過程
(一)創設情境，引出主題。
師：小朋友，老師給你們帶來了一位朋友。(課件)是誰呀?怎么漆黑一片呢?小熊在乾什麼?它睡在哪裡呢，又會發生什麼事情呢?老師給小朋友帶來了一首好聽的散文，讓我們一起來聽一聽吧，聽完我們就知道了。
(二)欣賞散文，理解散文內容。
1、幼兒完整欣賞散文，初步感知散文內容。(演示課件)
師：小熊誰在哪裡呀?樹洞裡黑黑的，小熊在樹洞裡睡了一個冬天。誰把小熊驚醒了呀?春天來了，春天是什麼顏色的呢?小熊是怎么想的?春天是黑色的嗎?誰告訴了小熊?春天到底是什麼顏色的?讓我們再來聽一遍這首好聽的散文詩《春天的色彩》。
2、第二次欣賞散文，運用圖示理解散文內容，感知春天的色彩美。
師：誰告訴了小熊春天是什麼顏色的?它們是怎么說的?(根據幼兒回答出示課件)
小草是怎么說的?小草為什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?春天到了，小草發芽了，大地一片綠色，所以小草說春天是嫩嫩的綠色。讓我們和小草一起來告訴小熊吧。(引導幼兒用作品中的語言表述)
草莓是怎么告訴小熊的?草莓為什麼說春天是甜甜的紅色呢?草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。草莓是怎么說的呀?(引導幼兒用散文中的話講述)
小白兔又是怎么說的呢?為什麼小白兔說春天是跳跳的白色呢?春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了，所以小白兔告訴小熊春天是……(引導幼兒用散文中的話接下去說)
3、引導幼兒結合圖示，朗誦散文。
師：小朋友這首散文好聽嗎?現在，讓我們看著圖一起來朗誦這首好聽的散文吧。
教師帶領小朋友邊看圖示邊朗誦散文。
(三)引導幼兒創編詩句。
1、集體仿編。
師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色，甜甜的紅色，跳跳的白色。春天還有什麼色彩呢?還有誰會告訴小熊春天是什麼顏色的呢?(引導幼兒說一說)
點擊課件出示紫藤花：這是什麼花，什麼顏色的?它長得什麼樣子?紫藤花也來告訴小熊，春天是什麼顏色的呢?(引導幼兒進行仿編)
點擊課件出示油菜花：看，誰也來告訴小熊了呀?油菜花是什麼顏色的，圍起來有什麼味道?油菜花會怎么告訴小熊呢?
引導幼兒將創編的詩句串聯起來完整朗誦。
師：剛才小朋友講得真好，我們一起把它編進散文詩里去吧。
2、個別仿編。
師：剛才我們把紫藤花、油菜花編進了散文詩，原來，春天還有許多美麗的色彩。還有許多朋友也都想告訴小熊春天是什麼顏色的。請小朋友看看是誰，然後請你們把他們也編進散文詩，告訴小熊春天是什麼顏色的。
幼兒自由的選擇圖片，並嘗試仿編，教師指導。
交流分享，請個別小朋友幼兒講述：誰願意把你編的詩句告訴大家。
幼兒相互交流自己編的詩句。
(四)活動結束，尋找春天的色彩。
師：這么多的朋友告訴小熊春天有那么多的色彩，小熊激動的叫起來，我知道了，我知道了，春天原來是五彩繽紛的。小朋友你還知道春天有哪些色彩呢?現在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，用我們的畫筆把它畫下來，再來告訴小熊。
配套課件：中班語言散文詩課件《春天的色彩》PPT課件
附散文詩：春天的色彩ppt
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞裡睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什麼顏色的呢?
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說：“喔!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
小班語言遊戲活動教案 篇5
活動目標：
1、感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。
2、能根據春天裡事物的特徵仿編詩句。
3、通過聽聽、編編、講講，感受春天的美麗。
活動重難點：
重點：引導幼兒分角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，豐富辭彙、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。
難點：學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”。
活動準備：
1、將詩歌內容製作成PPT。
2、音樂《春天在哪裡》的歌曲。
活動過程：
一、創設情景，引出主題。請幼兒看螢幕（PPT1）
師：你們聽見什麼？會發生什麼事呢？聽了散文詩，你們就知道了。
二、幼兒欣賞理解散文詩，感受春天的色彩美。
1、欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）
師：聽到這裡誰告訴小熊春天是什麼顏色的？（幼兒講述）師：剛才小朋友們告訴了小熊春天裡有各種各樣的顏色，聽一聽散文詩里誰告訴了小熊春天是什麼顏色的呢，他們是怎么說的？
2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節至第四小節（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色。”
提問：
（1）散文詩里誰告訴了小熊春天是什麼顏色的？它們是怎么說的？（根據回答出示相應的圖片）
（2）小草為什麼說春天是嫩嫩的綠色呢？（結合圖片集體練習句式。）
（3）草莓為什麼說春天是甜甜的紅色呢？（結合圖片集體練習句式）
（4）小兔為什麼說春天是跳跳的白色呢？（結合圖片集體練習句式）
3、引導幼兒結合圖片完整朗誦。
三、集體仿編詩句。
1、教師引導幼兒進行仿編詩句。
師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，還會有誰告訴小熊春天是什麼顏色呢？（PPT出示桔子、油菜花等，仿編詩句。）
2、提問：這是水果，什麼顏色，吃起來什麼味道的？桔子告訴小熊，春天是什麼樣的.顏色呢？
油菜花是什麼顏色的，聞起來有什麼味？油菜花是怎么告訴小熊的？
3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀。
四、個別仿編詩句。
1、提出要求：剛才我們把油菜花編進了散文詩。原來，春天還有許許多多美麗的色彩。老師為你們準備了好看的圖片，請小朋友看看圖片上是什麼？請你告訴小熊春天是什麼樣的顏色？
2、幼兒看圖片並嘗試仿編。
3、交流分享。請個別幼兒講述，教師適時引導。
4、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。
五、活動小結。
師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。
活動延伸：
接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。
附：散文詩
春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞裡睡了一個冬天，小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什麼顏色的呢？
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說：“喔！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。”
小班語言遊戲活動教案 篇6
【活動目標】
1、了解不同的鞋子，學習按特徵進行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
【活動準備】
各類鞋子圖片、鞋櫃圖片、記錄表。
【活動過程】
一、小熊的鞋店
1、師：小熊要開一個鞋店，進了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請你們幫忙，當店裡的理貨員。
2、說說小熊鞋店的鞋
提問：你們看看小熊店裡都有些什麼鞋呀？這些鞋有什麼不一樣？
小結：原來小熊店裡面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋櫃
1、說說整理鞋子的方法。
提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊幫你們每人準備了一個鞋櫃，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋櫃，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問：你是用什麼方法把這些鞋整理到鞋柜上的？
小結：小熊說呀，你們的'本領可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終於開張啦，許多小動物都要來買鞋，這都是你們的功勞。”
活動反思：
《指南》中指出：3—4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此，根據《指南》的要求，我將本次數學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。”並結合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在遊戲中達到預設目標。
一、創設遊戲化的教學情境，調動幼兒的操作興趣。
小班幼兒最喜歡做遊戲，根據他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景，設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列遊戲活動，讓孩子們在有趣的遊戲中反覆操作，主動學習比較4以內數量多少和一樣多，從而建構數的概念。同時也使數學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了遊戲中去，活動取得了良好的效果。
二、材料準備充分、簡單易操作。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨，本次操作活動的主要學具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然後選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞裡穿過去，衣服就掛好了。在整個遊戲操作中就圍繞這三樣學具，較好地完成本次教學活動的目標，同時也鍛鍊了幼兒的手部小肌肉的力量。
三、環節設計由淺入深，多次操作，發展思維。
在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點數夾子和衣服，並說出總數，鞏固幼兒手口一致點數4以內物體數量的能力，通過一個夾子夾一件衣服的操作，重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少；然後通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最後環節根據衣服多少分類布置服裝店，引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店，進一步鞏固比較4以內數的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來，真正成為活動的主人，提高參與數學活動的積極性，使他們在原有的基礎上得到一個提升。
不足的地方：
1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠
2、活動中，因為急於完成本次教學活動，沒能關注到每位幼兒的表現，對於個別幼兒出現的狀況沒有及時的處理。
小班語言遊戲活動教案 篇7
活動目標
1.通過聽聽、看看、講講，感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。
2.通過觀察、交流等豐富有關春天的經驗，提高傾聽和補充他人講述的能力。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，嘗試創編詩歌體驗床邊的樂趣。
活動準備
物質準備：不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自製掛圖。
場景準備:戶外感受春天。
活動過程
一、欣賞兒歌《春天在哪裡》激發幼兒興趣
師：今天我給大家帶來了一段好聽的音樂，大家一起來聽一聽。
師：小朋友們我們一起跟著音樂舞動起來吧!(調動幼兒的積極性)
二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美
（一）出示掛圖引導幼兒思考
1.師：你看到了什麼?
幼：小熊。
2.師：小熊住在哪裡呢?
幼：樹洞裡。
3.師：小熊在黑乎乎的樹洞裡住了一個冬天，他在想春天回事什麼樣子的呢?
幼兒猜測。
（二）欣賞散文
師：原來小熊睡了一個冬天后不知道春天的顏色。這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。
（三）引導幼兒欣賞散文詩，學習句式
1.師：小草告訴小熊春天是什麼顏色的?他是怎么說的`?
2.師：草莓告訴小熊春天是什麼顏色的?他是怎么說的?
3.師：迎春花告訴小熊春天是什麼顏色的?他是怎么說的?
4.師：引導幼兒結合圖片完整講述。原來：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色。
三、學習創編，體驗成功的快樂
(一)請幼兒相互交流，並在集體面前講述。
師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心裡特別開心，可是小熊說了，春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什麼呢?小朋友們知道嗎?你們發現春天有什麼變化嗎?如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達)
(二)播放音樂整體欣賞
師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩，我們一起來說一說吧!
教師和幼兒一起邊看邊說，並把幼兒續編的內容添加進去。
四、結束活動
師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧!
小班語言遊戲活動教案 篇8
活動目標：
1、欣賞散文理解，春雨對大自然的作用。
2、感受下文中的美，學習散文中將春雨比作各種顏色的表現手法。
3、培養熱愛關心大自然的情感，以及觀察周圍事物變化的能力。
活動準備：
1、幼兒對春天的景色和花草樹木有初步的`認識。
2、根據上文內容，自製圖片。
3、幼兒用書春雨的色彩。
4、語言磁帶錄音機。
活動過程：
一、教師通過談話，引起幼兒的興趣。
1、教師：經歷了一個冬天的寒冷，淒清，我們又迎來了欣欣向榮的春天，你們覺得春天的雨是什麼樣子的，像什麼，春雨會是什麼顏色的？
2、幼兒自由討論教師引入活動。
二、教師邊出示圖片邊引導幼兒討論春雨的色彩。教師：小白哥說春雨是無色的，為什麼呢。
教師：小燕子說春雨是綠色的，春雨怎么會是綠色的呢？教師：麻雀說，春雨是紅色的，春雨會使什麼變化紅。
教師：小黃英又說春雨是黃色的春雨還會落在哪兒，會使什麼變黃？教師：春雨究竟是什麼顏色的，才會把大地變成什麼樣子呢？我們一起來聽聽散文《春雨的色彩》。
三、幼兒完整的欣賞，教師朗誦散文或播放散文錄音。教師：小鳥們說，春雨落到了哪裡，春雨是什麼顏色的呢？教師：最後春雨又是怎么說的，理解詞語，萬紫千紅。引導幼兒邊看圖邊用散文中的語言回答，理解，春雨本身是無色的，但會使草地、柳樹變綠，杏花，桃花變紅，油菜花、蒲公英開放、變黃，春雨能使大地變得萬紫千紅。
四、師幼共同翻閱幼兒用書。
引導幼兒邊看畫面邊輕聲朗誦散文。
小班語言遊戲活動教案 篇9
活動目標
1、欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2、樂意畫畫、講講、大膽表現對春天色彩的感受。
3、嘗試學習創編詩歌，體驗創編的樂趣。
活動重點：
樂意畫畫、講講、大膽表現對春天色彩的感受。
活動難點：
嘗試學習創編詩歌，體驗創編的樂趣。
活動準備
1、《春天的色彩》語言CD。
2、《春天的色彩》教師教學資源。
3、A4紙若干。
4、不同色系油畫棒、記號筆，班德瑞樂團《四月之春》的音樂。
活動過程
一、出示圖片，激發幼兒興趣
師：這是誰？他在乾什麼？猜猜他在哪裡睡覺？
二、欣賞散文詩，理解作品內容
1、完整欣賞《春天的色彩》（一邊演示教學資源，一邊朗誦）
師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的'小熊。小熊在黑黑的樹洞裡睡了一個冬天，小熊想：“過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色嗎？春天是什麼顏色的呢？”
師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”
師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色。”
師：小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
師：小熊聽了說：“喔！原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
2、引導幼兒思考：誰告訴了小熊春天的顏色？都是怎么說的？
師：小草為什麼說，春天是嫩嫩的綠色？
師：草莓為什麼說，春天是甜甜的紅色呢？
師：小白兔為什麼說，春天是跳跳的白色呢？
小結：喔，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀！（儘量用詩歌中的語言進行總結，引導幼兒感受詩歌的語言美和意境美）
3、邊看教師教學資源，便於幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。
三、大膽繪畫，表現春天的色彩
1、啟發幼兒想像春天的其他顏色。
師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什麼顏色呢？
2、播放《四月之春》音樂，幼兒自由創作。
四、學習創編，體驗成功的快樂
1、請幼兒相互交流並在集體面前講述。
師：春天還有哪些顏色呢？我們來一起創編更好聽的散文詩吧，老師先來創編一個，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。
2、整體欣賞。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來說一說吧。（與幼兒邊看邊說，把幼兒仿編的內容加進去）
五、結束活動
師：孩子們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧！
活動延伸
請家長帶幼兒外出觀察，將自己找到的春天的色彩告訴大家。
小班語言遊戲活動教案 篇10
活動目標：
1.欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2.樂意畫畫、講講，大膽表現春天色彩的感受。
3.嘗試學習創編詩歌,體驗創編的樂趣。
4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
視頻,課件，各種事物的卡片。
活動過程：
1.播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個季節(春天)?在視頻中都有什麼?除了這些春天還有什麼?
2.教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內容。
(1)教師朗誦配樂詩歌《春天的'色彩》，教師播放相應的課件。
(2)教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什麼顏色的?為什麼小草說春天是綠色的?
(3)那草莓是什麼顏色的?那你說草莓會說春天是什麼顏色的?小白兔是什麼顏色的，我們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。
3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內容。提問：小朋友覺得春天還有什麼顏色?
4.其實春天的顏色還有很多呀，我這裡有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個，自己用我們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說。教師給予適宜的指導。
5.遊戲：教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪裡>，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其餘的小朋友就原地蹲下，誰根據老師的指令反應最快，讓幼兒根據詩歌中的話和手中的卡片創編詩歌，之後幼兒相互交換卡片，遊戲繼續進行。
6.我們剛才編了那么多，我們一起來說詩歌再把新編的內容也加進去吧。
活動反思：
幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配製綠色，滿足了他們的好奇心與求知慾望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎。
小班語言遊戲活動教案 篇11
活動目標：
1、在園內尋找春天，能發現初春景色的細微變化。
2、會用形容詞描述春天的景色，如嫩綠、暖洋洋等。
活動過程：
一、感受初春陽光的溫暖
將幼兒帶到室外陽光下，請幼兒說說太陽照在身上有什麼感覺？你知道什麼季節來到了？
二、交待觀察要求
老師：請小朋友們找一找春天裡的變化，找到了就等一會兒相互談談，比一比誰發現得最多。
三、幼兒分散尋找春天的變化
老師與幼兒共同活動，了解幼兒觀察的情況，講述自己的發現。觀察幼兒能否從草地、樹葉發芽、蚯蚓翻出的小土堆等發現春天的到來。
四、小結
老師象大家介紹個別幼兒的發現，請個別幼兒講述自己的發現
分析與反思：
在活動中我創設了寬鬆自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。通過本次活動，增強了本班幼兒對大自然的.觀察。我引導幼兒自己去獲得經驗，提供幼兒更多的機會和充足的活動時間，使幼兒有體驗的機會。幼兒通過自己的實踐與對比，體驗了成功的快樂和不易。作為教師，應儘量地少干預，但是少干預不等於不指導，教師適時適當的指導是幼兒面臨困難時的“及時雨”。