四年級語文複習教案 篇1
複習目標：
1、了解修改病句的步驟。
2、知道病句的一些類型。
3、正確判斷病因。
4、正確修改病句。讓學生懂得修改病句的原則。
複習重點：了解修改病句的步驟。正確判斷病因。正確修改病句。
複習難點：正確判斷病因。正確修改病句。
複習準備：小黑板，有關練習題。
複習過程：
一、教師講故事引入：有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經用完了，請快點寄點線來。……現在，經過幾年的鍛鍊，我的肚子（膽子）越來越大了。……”
二、學生聽完故事後，說說那個女孩子的信有什麼毛病，然後結合自己實際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現過什麼樣的語病，最後結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學生先同桌討論，然後組長匯報，老師板書：）
常見的病句類型有：
①誤用錯別②用詞不當
③詞序顛倒④前後矛盾
⑤成分殘缺⑥答配不當
⑦誤用標點⑧分類不當
⑨重複囉嗦⑩不合事理
三、老師出示小黑板，學生分析小黑板上病句，找出不當之處套用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。
1、小黑板練習題：
①我們要用實際行動貫徹推廣國語的號召。
②在文娛晚會上表演了精彩的節目。
③這道題最後終於被解答出來了。
④數學作業他都做完了，只剩下最後一道題還沒算出得數來。
2、學生說了之後，老師幫助學生歸納修改病句的方法：
①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思
②查：查出病因。
③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。
④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。
老師總結出方法之後，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。
四、老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什麼？
①星期天，我穿上潔淨的衣服，把髒衣服脫下來。
（修改為：星期天，我穿上潔淨的衣服。）
②大家的眼睛都集中到主席台上。
（修改為：大家都集中到主席台上。）
學生討論之後，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。
四年級語文複習教案 篇2
教學目標：
1.了解“造詣、私塾、心領神會、銘記”等詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個故事。
3.懂得無論做什麼事情都要用心去感悟，用心去領會，這樣才能有較快進步。
4.學習細緻刻畫人物的方法。
教學重難點：
重點：引導學生在讀懂課文內容的基礎上，明白無論做什麼事情都要用心去感悟，用心去領會，這樣才能有較快進步。
難點：用自己的話講述這個故事，結合實際談談所受啟發。
教學過程：
一、導入
1.今天我們來認識一位書法家，米芾（板書），誰能通過課前預習簡要介紹一下他？（生簡要介紹米芾）
2.（出示米芾字畫）米芾的書畫20__年在拍賣會上拍出了2999萬元的中國書畫最高紀錄，可見他在書法方面的成就之高。可是他天生就是一位書法家嗎？今天我們就來學習米芾小時候的故事（板書學書）學書的意思是（學習書法，學寫字）
二、交流字詞
1.在預習過程中，你有哪些生詞想和大家分享？（生交流）
2.了解生詞對我們讀通文章很有幫助，現在請大家快速默讀文章，思考文章講述了什麼事？思考後小組交換意見，爭取概括得簡潔完整。
3.全班交流概括
三、自主質疑，小組交流
1.通過預習，你覺得這篇課文中有哪些問題值得我們研究？
預設：1.米芾是什麼樣的人？
2.米芾寫好字的訣竅是什麼？
3.這篇課文給我們什麼啟示？
2.請大家帶著這三個問題快讀默讀課文，勾畫出相關語句並批註，之後小組交流，分享你們的想法。
3.全班交流
4.師總結：米芾能夠寫好字的訣竅其實能用一個詞來概括，就是：心領神會，就像課文20自然段秀才的話一樣，我們一起來讀一讀。（讀20段秀才的話）其實不單是寫字，學習任何本領和技巧，做什麼事情都要用心去領悟，這樣才能有較快的進步。
四、自我提升
同學們，課文學完了，你能結合你的實際生活說說學完這課後你的收穫嗎？
希望同學們在今後的學習生活中都像米芾一樣，勤奮，用心，做生活的有心人。
四年級語文複習教案 篇3
四年級學生應該達到的水平：
1.能夠獨立完成是自學詞的任務。
2.學習獨立完成識字學詞的任務。
3.養成良好的閱讀習慣。
4.利用背景資料幫助學習。
5.學習修改習作，培養修改習作的習慣。
6.（認字183；寫字214）×80%
7.背誦≧15（；段）×2
8.習作≥12次/學期
9.綜合性活動≥4次/學期
複習要點:
一、積累與運用：
1.能規範、端正、整潔地書寫正楷字。（運用鋼筆）
2.充分利用摘錄筆記，從生字的音、形、義進行辨析，提高獨立識字的能力，為五六年級的生字學習打下基礎。
3.積累語言材料，正確地運用於表達中。
①分類積累。
②教材中要求背誦的目及課文中的精彩、重要句段。
③結合單元主題詞，在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
4.語文基礎知識的積累：（遵循“知——懂——會——熟”的過程）
體會不同句式的表達效果，能運用。
（如比喻句、反問句、祈使句）
②認識連綿詞，理解語氣詞表達的情感。
③成語中的對應。
④在原有基礎上運用多種方法理解詞語。
⑤理解同一字或詞語在不同語境中的不同意思
二、閱讀與理解：
方向：閱讀即思維
1.有獨立閱讀的能力，養成良好的閱讀習慣，有一定的閱
讀速度。
2.感受不同的文體樣式。
①讀文學作品，能通過分段把握主要內容，並能概括或復
述，要素完整。
②讀信息類文章，能抓住關鍵字語、題目等獲取重要信息。
3.根據不同的文體提出問題，並自行解答。
4.理解課文題目，能抓住重點詞語、動詞理解課文。
5.能設身處地地閱讀，展開想像，體會作者的心情。
6.體會文章表達的感情。
7.對照閱讀古文和譯文，了解古今詞義的演變。
三、習作：
1.引導學生本期習作及課堂練筆，根據學生習作實際水平，有針對性地進行敘事及想像的評改，做到文從字順、內容具體、層次清楚，並嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。
2.習作修改標準：
①有根有據——真實；
②有情有意——有真情、有中心；
③有血有肉——內容充實具體；
④有聲有色——語言生動（儘量做到）
錯別字控制在2%以內
複習建議要點：
1.引導學生自主複習，學習有計畫、系統地進行複習。
2.在複習中，重方法的領悟，獲得知識與學習能力的提升。
3.重視金鑰匙，課後思考題的教學要落到實處。
4.以兒童的視野，設計複習活動。
5.為學生創造閱讀環境，閱讀資料，通過語文小報、自製的閱讀卡、習作集等引導學生自主複習。
四年級語文複習教案 篇4
複習內容：
學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。
複習目標：
學會的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。體會祖國語言文化的精妙。
複習重點：
學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。
複習難點：
學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。
複習準備：
小黑板，收集課文中的一些比喻句、擬人句。
複習過程：
一、導入：
1、談話引入。
2、小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句
二、複習比喻句、擬人句的特點
1、比喻句有什麼特點？
2、說比喻句有什麼特點。個別說。
3、生總結：比喻句的特點--比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。二者有相似點，能給人具體形象的感受。
4、擬人句有什麼特點？
5、說擬人句有什麼特點。個別說。
6、生總結：擬人句的特點：按著人的想像和聯想直接把物當做人或把人當做物，或把甲事物當成乙事物來描寫。有人的或物的某種行為、動作或感情。
7、比喻句、擬人句有什麼區別？
8、小組討論。
9、個別發言
10、師生總結：比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯繫起來，喚起人們的聯想，使人更具體地惑知事物。擬人句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區別比喻和擬人句的最重要的標誌。
三、隨堂練習。
1、說出下面句子是比喻句還是擬人句。
2、造比喻句、擬人句。
四年級語文複習教案 篇5
第一單元複習
單元要點：
1領略祖國山水的美麗風光，激發熱愛祖國自然風光的情感，培養對祖國文字的熱愛之情。
2學會本單元的生字、生詞。
3有感情的朗讀課文，背誦、默寫指定的課文及段落。
4邊讀邊想像畫面，在誦讀品味語言中，感悟語言的魅力，提高表達能力、積累優美詞句。
一、字詞
洞庭 江南 玩賞 無瑕 擴散 攀登 泰山 駱駝 屏障 浙江 油桐 擁擠 孔隙 仰臥 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據 敬亭山 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 突兀森郁
描寫山的詞語：峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態萬千 危峰兀立連綿不斷 突兀森郁
ABB: 白皚皚 AABB：重重疊疊 斑斑點點
多音字：卷[juàn][juǎǖ] 似[sì][shì]轉[zhuàn][zhǎun]
重[chóng][zhòng]
二、 日積月累
1、 背誦第一課《古詩詞三首》：《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、《憶江南》；
2、背誦第二課《桂林山水》全文；
3、 背誦第三課《記金華的雙龍洞》自己喜歡的段落。（建議選背課文第七自然段）
4、 背誦園地中描寫祖國山水的詩句
大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禎）
落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）
浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。（辛棄疾）
春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
白日依山盡,黃河入海流。（王之渙）
三、課文重點內容
《古詩詞三首》，
1、讀古詩詞，說說詞與古詩的不同。默寫古詩。注意“亭”與“庭”的區別，寫好“庭”
2、注意個別字詞的意思。厭？；閒？；和？潭面？諳？藍？盡：完；勝：強過超過；如：如同；謠望：遠看。
3、說詩句的意思。課後三句。
4、體會作者的情感：
《獨坐敬亭山》詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了詩人當時因懷才不遇而孤獨寂寞的心情，其中最能表現這份心情的詩句是“眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒”，尤其是盡、孤、獨、閒。
《望洞庭》詩人用輕快的筆觸，勾勒出一幅優美的秋月洞庭圖，表達了作者對洞庭美景的喜愛和讚美的感情。“白銀盤”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。這裡採用了比喻的修辭手法。描寫洞庭山水秀美的詩句是湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
《憶江南》是詩人對江南的讚美，“能不憶江南？”是一個反問句，意思是江南的風景這樣美好，能不讓人回憶嗎？整首詩體現了詩人對江南的讚美和懷念的感情。
運用：清晨，我來到洞庭湖，遠遠看到君山迷人的風光，情不自禁地吟頌起劉禹錫的詩句： ；近看湖水被朝霞染得通紅，又吟頌起白居易的詩句： 。
《桂林山水》，採用一步一景、再把所看到的景融為一體的方法來描寫桂林山水的，還要學習把“……比作……”的形象的描寫方法，發現排比句式的主要特點。引導學生把學到的方法，運用到自己對身邊一二處景物的描述中。
1、讀課文，記生字，注意“讕、瑕、攀、泰、巒、綿”的寫法，“紅葉似火畫卷倒映迷濛”的讀音
2、課文描繪了桂林山水的秀麗風光，突出灕江的水的特點靜、清、綠；桂林的山的特點奇、秀、險，表達了作者熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情。課文將大海、西湖與灕江水進行比較，將泰山、香山與桂林的山進行比較，是為了說明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。
3、桂林山水真像一幅連綿不斷的畫卷，畫卷中有山、水、竹筏小舟、雲霧、綠樹紅花等景物，讓產生“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，與這句有前後照應的是“人們都說：‘桂林山水甲天下。’”
4、仿照課文第二三段仿寫，讀讀。
5、《課堂》P3第4題P4第6題第（1）題，（可講可不講）
《記金華的雙龍洞》重點讓學生複習作者遊覽過程中的所見、所感。按遊覽的先後順序記敘的方法，以及初步了解有詳有略的敘述方法。
1、讀課文，記生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《課堂》P6第4、5、6題
2、作者遊覽的順序是路上、洞口、外洞、孔隙、內洞、出洞
文中還有一條線索：作者多次寫到了水。途中“一路迎著溪流”，來到洞口，發現“那溪流就是從洞口流出來的”；“在外洞找了泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”；在內洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”。
作者介紹遊覽外洞的情景，先描寫了洞口外的景色，特點是很有氣勢，再寫了洞口，特點是很寬，然後寫了外洞，特點是大。
“孔隙”的特點是窄小。表現在：a小得只能容得下一隻小船進出。怎樣小的小船呢？ 見書b船的進出方式是： ，c乘船必須 d通過孔隙時的感受是
內洞的特點是黑、大、奇，重點寫了奇的特點。
3、讀句子，說說從帶點的部分體會到了什麼。見書P11
《七月的天山》，在寫法上既按照瀏覽的先後順序，又體現了一步一景的描寫方法
1、默讀課文，說說課文主要描寫了哪些景物，它們有什麼特點。注意生字
2、填空：課文一共有5個自然段。第2段從高到低，由近及遠，依次寫了天山的雪峰、雪水、雪水匯成的溪流（向我們展示了天山的無限生機，又解釋了盛夏進入天山涼爽的原因）。第3段依次寫茂密的森林、細碎的日影和馬蹄濺起的水聲。第4段著重寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美。
作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三方面向我們展示了天山的美景。
（水：無限生機；樹：相映成趣；花：耀眼絢爛）
4、第5段換種說法。
《語文園地一》
1、詞語盤點：讀詞語，聽寫
2、口語交際：略 習作：即按照遊覽的先後順序描寫景物的方法。
3、我的發現：排比句式，這樣寫，不僅使語言優美，而且使文章生動形象具體。
4、日積月累：描寫自然風光的古詩名句。背一背，用一用
5、寬頻網：是本組走進千山萬水的拓展內容，了解五嶽，五湖
第二單元複習
單元要點：
1懂得誠實、首信比金錢更重要。
2學會本單元的生字、生詞。
3有感情的朗讀課文，背誦、默寫指定的課文及段落。
4邊讀邊想像畫面，在誦讀品味語言中，感悟語言的魅力，提高表達能力、積累優美詞句。
一、字詞
維持 財富 精湛 器重 屬於 百貨 情形 道德 號碼 橡皮 尊嚴 逃難 善良 樸實 款待 例外 喉結 讚賞 捶背 僵硬 許配 撥電話 緩緩駛過 悶悶不樂 迷惑不解 面呈菜色 疲憊不堪狼吞虎咽 骨瘦如柴
AABC：緩緩駛過 悶悶不樂
多音字：卷[juàn][juǎn] 似[sì][shì]轉[zhuàn][zhǎun]
重[chóng][zhòng]
二、 日積月累
1、
言必信，行必果。《論語子路》 與朋友交，言而有信。《論語 學而》
己所不欲，勿施於人。《論語 顏淵》 精誠所加，金石為開。《後漢書 廣陵思王荊傳》
愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。《孟子 離婁下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子 梁惠王上》
2、說“信”
確實地相信叫確信。非常地相信叫深信。
堅決地相信叫堅信。忠實地信仰叫篤信。
對自己懷有信心叫自信。履行自己的諾言叫守信。
取得別人的信任叫取信。講究誠實和信用叫誠信。
三、課文重點內容
專題是“以誠待人”。四篇都是寫人記事的課文。訓練的重點是能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。
《中彩那天》，找出母親講的話和描寫父親的神態、動作語句，
1、讀課文，記生字，注意“德、屬、駛、惑、撥”
2、找出文中“我”心情變化的句子。說說“悶悶不樂、迷惑不解”的意思