有趣的風教案 篇1
目標：
1、通過操作了解風的形成，知道空氣流動就形成風。
2、通過實驗知道風的作用，體驗大自然的神奇，熱愛大自然。
3、體驗科學遊戲的樂趣。
材料準備：
皺紋紙、硬紙板、普通A4紙等不同質地的紙、塑膠袋、吸管、扇子、風車、記錄表、筆。
指導要點：
1、猜測風的形成。
2、嘗試用不同的紙張、物體造風。
3、嘗試形成風來吹動風車，讓其轉動，探索風車轉速與風力的關係。
4、自己製作簡單的風向儀，測試風向和風源的關係。
5、在記錄表上記錄自己的實驗結果。
實施步驟：
1、猜一猜。在實驗之前，先請幼兒猜猜風是怎么形成的？風有什麼作用？我們可以從哪裡知道起風了？風力對物體的運動有什麼影響？
2、造風。讓幼兒嘗試用不同的紙、材料想辦法製造出風，比如用紙扇、用吸管吹等等，並說說你從哪裡看的出有風了。知道空氣流動形成風。
3、風的作用。感受風的存在，想辦法製造出風讓風車轉起來，探索不同物體產生出來的風力不同，越是硬，表面積越是大，靠物體越是近，產生的風力就越大。知道風力越大，風車轉的越快。
4、製作風向儀並記錄。用皺紋紙製作簡單的風向儀，從不同方向製造風，探索風向和風源的關係。
5、講實驗的結果記錄在記錄表內，並與同伴分享探索結果，交流，遇到問題繼續探索解決。
有趣的風教案 篇2
活動目標：
1、對探索如何產生風感興趣。
2、發現風的形成及風的大小與空氣流動快慢之間的關係。
3、大膽並清楚地表達自己在操作實驗中的發現。
活動準備：
扇子，書，帽子，塑膠瓶（上面打幾個小洞），紙板，盆，水，紙船。
活動過程：
一、引題激趣
1、謎語引出
2、梳理經驗
師：你平時感受過風嗎？你是怎樣感受到的？
幼：冬天的時候很冷
師從幼兒身邊一圈跑過，讓幼兒感受風
3、師小結：原來，風就在我們的身邊。
二、探索風是怎樣產生的
1、介紹材料，幼兒第一次操作
師：你們會製造風嗎？
2、交代操作要求
四個人一組，一樣一樣的去試試，用什麼材料去製造風？
幼兒操作，師巡迴指導
書本——翻一翻
扇子——扇一扇
寶特瓶——捏一捏
書本——翻一翻、扇一扇
紙板——扇一扇
3、師幼交流
三、嘗試產生大風和小風
1、幼兒第二次操作。
探索怎樣才能產生大風和小風。
2、幼兒分享交流經驗。
小結：當我們速度很快的時候，風就會很大，當我們速度很慢的時候，風就會很小，原來風的大小和我們的`速度有關係呀！
四、初步了解風的用途
圖片一：風車（風可以轉動風車，傳播發電）
圖片二：蒲公英（風可以吹動蒲公英，傳播種子）
圖片三：帆船（風可以推動帆船，節省動力）
師：風有時候也會發脾氣呢？風發脾氣的時候，會怎么樣？
師：原來風發脾氣的時候，也很可怕的！回家和爸爸媽媽在網上查查，有什麼可以制止風造成的危害？
有趣的風教案 篇3
活動目標：
1、感知風的特點，了解風產生的原因。
2、學會用多種方法製造風。
活動內容：《好玩的風》
活動準備：
1、紙板,吸管,紙扇,氣球、書等各種操作材料，風車
2、製作課件。
活動過程一、導入
1、師幼一起玩泡泡。
2、提問：泡泡想飛得更高、更遠一點，你們有什麼好辦法嗎？（幼兒自由說一說）師：相信咱們在今天的活動過後會找到更多辦法的！
二、尋找：感知風
1、師：今天老師還邀請了一位特殊的朋友來和咱們一起玩，她是誰呢？看----(課件出示：風)風姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的遊戲,我們快一起去找一找風姐姐藏在哪兒吧！（課件出示各種有風的圖片）
2、幼兒找出圖片中的風。
3、小結：風姐姐可真調皮，我們看不到摸不到她，但可以感覺得到，可以找到她躲藏的身影。
三、探索:製造風
1、幼兒嘗試製造風
（出示無風圖）師：風姐姐藏呀藏，藏累了，她靜悄悄地睡著了……看，沒有風姐姐，小風車都停下來不動了。老師給大家準備了很多材料，讓我們一起動手試一試，用這些材料製造出風，讓小風車快樂地轉動起來吧！
幼兒分組操作,教師巡迴指導。
2、幼兒展示怎樣製造風
師:小朋友們真能幹,能用這么多種方法製造風。提問幼兒是怎樣製造風的。
小結:我們用紙板、扇子、氣球等各種材料讓空氣流動,空氣的流動形成風。風的作用可大了——課件出示：風的作用圖。
四、遊戲：利用風
1、師：這次活動中我們不僅知道了風是空氣流動形成的，還動腦筋製造出了風，真是太聰明了！現在知道怎樣讓我們的泡泡飛得更高更遠了吧？那就讓我們一起動起來吧！
2、師幼一起玩泡泡。