有趣的水教案

《有趣的水》教案 篇1

活動背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。

活動目標

1、在嘗試活動中，了解水的特性。

2、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

3、了解糖、鹽等物質的融化現象。

4、能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水。

活動準備

1、兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑膠彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑膠品、毛巾等 人手一份。

3、每組一隻塑膠小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑膠袋若干

4、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

活動過程

一、教師導入課題

（1）出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

二、探索活動

（一）聞一聞，嘗一嘗

教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）

幼兒猜猜水裡、米里有什麼。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裡、米里都有些什麼東西嗎？

有趣的水 篇1

活動準備：

大臉盆兩個 糖、鹽、味素若干 一次性杯子每人一個 水 雞蛋一人一個 小臉盆毛巾 課件《淹不死人的死海》 經驗準備：幼兒收集各種物品，並實驗在水中的沉浮

活動過程：

一、 幼兒介紹每組“沉與浮”的實驗結果

課前幼兒以小組為單位收集各種物體並分組進行實驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。

將物體按沉與浮分類

師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”

二、 變魔術“雞蛋浮起來”

1、雞蛋在清水中的沉浮

師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的？”

幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子裡實驗，發現實驗結果。

生“雞蛋在水裡是會沉下去的”

2、變魔術“雞蛋浮起來了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。

師“猜猜為什麼雞蛋放入這個水中會浮起來呢”

生“放了鹽”

出示鹽、味素、糖

“老師在水裡加了一樣東西，你們猜猜是什麼？”

師“你認為我的水裡放了什麼？”

（1） 幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗

實驗後講述“你在水裡加了什麼，你的雞蛋怎么樣了？”

實驗得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味素不行。

（2） 換水後共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結果，體驗成功的快樂。

實驗後得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

大班有趣的水教案範文合集 篇1

活動目標：

1、利用幼稚園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。

2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。

3、讓幼兒感受水中發現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。

4、培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。

活動準備：

1、老師、幼兒及家長共同蒐集玩水的材料：塑膠製品：果奶瓶、塑膠玩具、小水桶等；木製品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙製品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業紙、紙盒等；泡沫製品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。並讓幼兒用塑膠袋將材料裝好，作上標記，放在玩具櫃裡。

2、活動前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。

活動重難點：感知物體的沉浮現象。

活動過程：

1、感覺遊戲。

鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不願到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺遊戲。

請幼兒將塑膠袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反覆對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想像：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水裡的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想像木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什麼會嚇得驚慌失措。

《有趣的水》說課稿 篇1

【活動目標】

1、讓幼兒在常識活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

2、培養中班幼兒熱愛科學，樂於嘗試的精神。

【活動準備】

兩個金魚缸（一缸水內有蘋果，一缸米內有桔子）。每組一份白糖、鹽、沙、黃豆、石子、果珍。

人手一條毛巾，人手半杯水。

【活動過程】

一、教師導入課題

請幼兒猜一猜：水裡、米里有什麼東西？

師：小朋友看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。你們知道水裡、米里都有些什麼東西嗎？你是怎么知道的？

（引導幼兒講出水是透明的，能看見；米不透明，看不見）

二、讓幼兒動手操作

1、請小朋友用米籮及有洞的塑膠袋盛水。

師：老師給小朋友準備了米籮和有洞的塑膠袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來？為什麼？

（請幼兒講出結果，使幼兒明白水是會流動的）

2、請幼兒把桌上的。白糖、鹽等物品放在自己的水杯中。

師：現在老師請小朋友從桌上選幾樣東西放在杯子裡，然後告訴大家你放了哪些東西？（請部分幼兒回答）

3、請幼兒用小棍攪拌，看看結果怎樣。

師：請小朋友用小棍在杯子裡攪一攪，看看會怎樣？

4、請幼兒講述實驗結果。

師：現在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子裡還能看到幾樣東西，還有幾樣東西到哪裡去了？

（引導幼兒講出幾樣東西被水溶解了。）

5、擴散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

6、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

有趣的水教案 篇1

活動背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。

活動目標

1、在嘗試活動中，了解水的特性。

2、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

3、了解糖、鹽等物質的融化現象。

4、能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水。

活動準備

1、兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑膠彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑膠品、毛巾等 人手一份。

3、每組一隻塑膠小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑膠袋若干

4、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

活動過程

一、教師導入課題

（1）出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

二、探索活動

（一）聞一聞，嘗一嘗

教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）

幼兒猜猜水裡、米里有什麼。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裡、米里都有些什麼東西嗎？

小班科學教案有趣的水 篇1

活動目標：

1、 感受水的流動性。

2、 知道珍惜水，有節約用水的意識。

重點：

知道水的特性。

難點：

知道水的用處，愛惜水資源。

活動準備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的`小提桶、海綿。

活動過程：

1、 引發興趣、發現問題

遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。

提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶里?

2、 猜想、探索

提問：你準備用什麼工具來運?

3、 提出問題、進行解決

提問：猜一猜這裡的那些工具可以讓你成功?

提問：我們用什麼方法可以知道?

4、 通過操作、進行驗證

利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼?

提問：有孔的工具水在裡面怎么樣了?進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。

延伸：

水對我們有那些用處?

活動目標：

1、 感受水的流動性。

2、 知道珍惜水，有節約用水的意識。

3、 通過活動激發幼兒的探索欲望。

4、 培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、 能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

重點：知道水的特性。

難點：知道水的用處，愛惜水資源。

活動準備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：

1、 引發興趣、發現問題

有趣的水科學教案小班 篇1

活動目標：

1.初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。

2.學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創作。

活動準備：

1.深色顏色顏料，水粉筆。

2.白紙，鋪好報紙的桌子。

3.油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。

活動過程：

1.情境導入

以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

x小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？x那你們先看看老師這是什麼？（白紙。）x好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！

師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一塗，出現了一幅漂亮的畫。

師：怎么變出來的?

幼兒討論，猜測。

師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。

2.探討作畫方法。

教師出示一支白色的油畫棒。

師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。

師:你們想畫個什麼呢？

教師根據幼兒的要求現場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。

3.再次討論，尋找答案。

教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。

4.幼兒嘗試。

你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。

小班科學教案《有趣的水》 篇1

活動目標：

1、 感受水的流動性。

2、 知道珍惜水，有節約用水的意識。

3、 通過活動激發幼兒的探索欲望。

4、 培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、 能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

重點：知道水的特性。

難點：知道水的用處，愛惜水資源。

活動準備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：

1、 引發興趣、發現問題

遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶里?

2、 猜想、探索

提問：你準備用什麼工具來運?

3、 提出問題、進行解決

提問：猜一猜這裡的那些工具可以讓你成功?

提問：我們用什麼方法可以知道?

4、 通過操作、進行驗證

利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼? 提問：有孔的工具水在裡面怎么樣了? 進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。

延伸：水對我們有那些用處?

活動反思：

我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發展。在今後我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。

有趣的水科學教案中班 篇1

活動背景：

秋天來到了，自然角的種子也逐漸增多起來。各種顏色、各種形狀、大小不同的種子寶寶惹得孩子們經常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們如此感興趣？在找到原因後，我設計了本次活動。

活動目標：

1、在認識各種種子的基礎上，學習按種子的各種特徵分類。

2、培養幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

1、各種種子（扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）

2、人手一隻小盆子，實物投影儀

活動過程：

一、觀察種子，講出種子的名稱

師：今天，老師給小朋友們帶來了許多種子寶寶，請你們過去看看，把你認識的種子寶寶的名字告訴好朋友聽。

1、幼兒觀賞各種種子，並小聲討論。

2、提問：你看到了什麼種子寶寶？

幼1：我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。

幼2：我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶，還有芝麻寶寶。

（評析：由於增加了許多新鮮的種子，幼兒觀察的積極性很快地被調動起來。經過幼兒間的相互介紹，使幼兒認識的種子越來越多，豐富了幼兒的知識。）

二、挑自己喜歡的種子，初步感知種子的不同特徵。

1、你喜歡這些種子寶寶嗎？（喜歡）那就去選幾種你自己喜歡的種子寶寶做朋友吧。

2、幼兒拿盆子去挑選種子，要求每樣挑兩粒。

3、提問：你挑選了哪些種子寶寶做朋友？

幼1：我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。

幼2：我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。

幼3：我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。

師：那你的種子朋友長得是怎樣的？有什麼用？

《有趣的水》大班教案 篇1

活動目標：

1、感知容器內水壓和水速的關係。

2、用實驗的方式驗證實驗結果，並大膽用語言描述。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

大水盆，飲料瓶子(瓶身有洞)人手2個，實驗記錄表

活動過程：

1、幼兒自由玩水，引起興趣。

(1)教師：喜歡玩水嗎?今天可以用什麼來玩水呢?玩水時應該注意什麼呢?玩水時注意觀察，看看誰能發現一些秘密或有趣的事情。

(2)幼兒自由結伴玩，教師巡迴觀察指導。

2、談話交流自己發現的事情。

(1)發現了什麼?(有洞或沉浮)

(2)教師也試試：水從洞裡噴出來，像什麼?

(3)水噴出來的時候，你發現了什麼?(開始孩子沒有觀察出來，教師就用動作暗示孩子)

(4)幼兒小結：水噴出來的時候離瓶子越來越近，水噴出來的速度越來越慢。

(5)瓶子裡的水有什麼變化?操作後小結：瓶子裡的水越來越少，水噴出來的速度越來越慢，水噴出來的時候離瓶子越來越近。

(6)幼兒噴水比賽，小結。

3、提供新材料(每個瓶子上有兩個孔)，讓幼兒再次操作，看看又能發現什麼秘密?

(1)出示瓶子(有上下兩個洞)，這個瓶子上有兩個洞，這兩個洞裡都會有水噴出來，你猜一猜這兩個洞的水水噴的遠?請幼兒說自己猜想的結果並記錄。

(2)動手試一試，結果怎么樣?

下面的洞噴的遠，為什麼下面的洞噴的遠?