小兔和狼（精選15篇）
小兔和狼 篇1
教學目的：
1、幼兒熟悉音樂，掌握遊戲的方法，能按音樂的變化做動作。
2、發展幼兒對音樂的感受力和想像力，訓練幼兒動作的靈活性和協調性。
3、培養幼兒愉快活潑的性格。
教學準備：背景圖一副、小兔手偶一隻、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾4個、錄音機，音樂磁帶。
教學過程：
一、律動。
二、音樂欣賞：
1、教師播放音樂，讓幼兒仔細聽聽，猜一猜誰來了？（小兔）
（引導幼兒說出第一段音樂的性質：活潑、歡快）
2、教師出示背景圖，配以故事，讓幼兒繼續欣賞音樂。
3、欣賞第二段音樂時，讓幼兒猜一猜誰來了？（大灰狼）
（引導幼兒說出第二段音樂的性質：低沉。）
4、完整欣賞一遍音，教師請幼兒幫助小兔出主意：碰到大灰狼該怎麽辦？
三、學習新遊戲：小兔和狼
1、教師交待遊戲規則及玩法：
a、玩法：第一段音樂：一群“小兔”高高興興地跳到樹林裡采蘑菇。
第二段音樂“大灰狼”出現，“小兔”們立即蹲下不動。“大灰狼”如果發現哪只“小兔”動了，就將它抓住。
第三段音樂：“大灰狼”走了，“：小兔”們有高高興興地采蘑菇。
b、規則：
a：小兔在跳地過程中不推擠。
b：“大灰狼”出現時，“小兔”必須立即蹲下不動，“大灰狼”只能抓動的“小兔”。
2、教師扮演“大灰狼”帶領幼兒進行第一遍遊戲。
3、請個別幼兒扮演“大灰狼”，教師扮演“兔媽媽”進行2－3遍遊戲。
4、請個別幼兒家長參與到活動中扮演“大灰狼”或“兔媽媽”、“兔爸爸”。
《小兔和狼》幼稚園教案（精選8篇）
《小兔和狼》幼稚園教案 篇1
[遊戲目標]
1。聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的遊戲氣氛中，體驗隨音樂遊戲的快樂。
2。在遊戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。
[遊戲準備]
1。狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊。
2。熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作。
[遊戲過程]
1。聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉"森林"場景。
"今天，兔媽媽要帶你們去樹林裡玩，快跟上吧！"
幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。
2。複習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。
"玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。"請幼兒坐好。
"兔寶寶們，樹林裡漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！"
"一開始，我們在森林裡玩開心嗎？那可以怎么唱呢？"（笑眯眯地唱）"用什麼聲音唱呢？"
"狼來了時心裡怎樣？那該怎么唱？"（緊張、害怕，慢）
"那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！"
3。感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。
"有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一隻大灰狼遠遠地走來了，聽聽後來發生了什麼事。"（完整聽音樂）
"大灰狼會來乾什麼呀？小兔子心裡怎樣？那該怎么辦？"
"後來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？"
（如果幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。）
4。了解遊戲規則。
"今天，兔媽媽又要帶你們到森林裡玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪裡？"（啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子後面。）"
小兔和狼（通用17篇）
小兔和狼 篇1
教學目的：
1、幼兒熟悉音樂，掌握遊戲的方法，能按音樂的變化做動作。
2、發展幼兒對音樂的感受力和想像力，訓練幼兒動作的靈活性和協調性。
3、培養幼兒愉快活潑的性格。
教學準備：背景圖一副、小兔手偶一隻、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾4個、錄音機，音樂磁帶。
教學過程：
一、律動。
二、音樂欣賞：
1、教師播放音樂，讓幼兒仔細聽聽，猜一猜誰來了？（小兔）
（引導幼兒說出第一段音樂的性質：活潑、歡快）
2、教師出示背景圖，配以故事，讓幼兒繼續欣賞音樂。
3、欣賞第二段音樂時，讓幼兒猜一猜誰來了？（大灰狼）
（引導幼兒說出第二段音樂的性質：低沉。）
4、完整欣賞一遍音，教師請幼兒幫助小兔出主意：碰到大灰狼該怎麽辦？
三、學習新遊戲：小兔和狼
1、教師交待遊戲規則及玩法：
a、玩法：第一段音樂：一群“小兔”高高興興地跳到樹林裡采蘑菇。
第二段音樂“大灰狼”出現，“小兔”們立即蹲下不動。“大灰狼”如果發現哪只“小兔”動了，就將它抓住。
第三段音樂：“大灰狼”走了，“：小兔”們有高高興興地采蘑菇。
b、規則：
a：小兔在跳地過程中不推擠。
b：“大灰狼”出現時，“小兔”必須立即蹲下不動，“大灰狼”只能抓動的“小兔”。
2、教師扮演“大灰狼”帶領幼兒進行第一遍遊戲。
3、請個別幼兒扮演“大灰狼”，教師扮演“兔媽媽”進行2－3遍遊戲。
4、請個別幼兒家長參與到活動中扮演“大灰狼”或“兔媽媽”、“兔爸爸”。
小兔和狼（精選7篇）
小兔和狼 篇1
1、 活動目標
1.嘗試與朋友合作進行遊戲，體驗共同遊戲的樂趣。
2.運用已有經驗，用兔跳、手腕轉動等動作表現歌曲內容。
3.在遊戲時，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。
2、 活動準備
小兔和狼的頭飾。
3、 活動過程
1.教師引導幼兒學唱歌曲。
（1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動作。
教師：這段音樂說的是什麼動物？讓我們仔細地聽聽，邊聽邊拍手。
（2）教師根據歌詞內容講述故事情節。
（3）教師完整地范唱歌曲一遍。
（4）教師逐句演唱歌曲，並引導幼兒為歌曲創編相應的動作。
2.幼兒邊唱歌曲邊表演自己創編的動作。
3.幼兒帶上頭飾，玩遊戲“小兔和狼”。
（1）遊戲的玩法及規則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創編的動作。當唱到最後一句時，“小兔”要趕快蹲下不動，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子。如果“小兔”動了被狼捉到，就要停止遊戲一次。
（2）教師根據幼兒遊戲的情況，強調遊戲規則。
音樂遊戲：小兔和狼
教學目的：1、幼兒熟悉音樂，掌握遊戲的方法，能按音樂的變化做動作。
2、發展幼兒對音樂的感受力和想像力，訓練幼兒動作的靈活性和協調性。
3、培養幼兒愉快活潑的性格。
教學準備：背景圖一副、小兔手偶一隻、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾4個、錄音機，音樂磁帶。
小兔和狼（遊戲）
1、 活動目標
1.嘗試與朋友合作進行遊戲，體驗共同遊戲的樂趣。
2.運用已有經驗，用兔跳、手腕轉動等動作表現歌曲內容。
3.在遊戲時，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。
2、 活動準備
小兔和狼的頭飾。
3、 活動過程
1.教師引導幼兒學唱歌曲。
（1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動作。
教師：這段音樂說的是什麼動物？讓我們仔細地聽聽，邊聽邊拍手。
（2）教師根據歌詞內容講述故事情節。
（3）教師完整地范唱歌曲一遍。
（4）教師逐句演唱歌曲，並引導幼兒為歌曲創編相應的動作。
2.幼兒邊唱歌曲邊表演自己創編的動作。
3.幼兒帶上頭飾，玩遊戲“小兔和狼”。
（1）遊戲的玩法及規則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創編的動作。當唱到最後一句時，“小兔”要趕快蹲下不動，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子。如果“小兔”動了被狼捉到，就要停止遊戲一次。
（2）教師根據幼兒遊戲的情況，強調遊戲規則。
音樂遊戲：小兔和狼
教學目的：1、幼兒熟悉音樂，掌握遊戲的方法，能按音樂的變化做動作。
2、發展幼兒對音樂的感受力和想像力，訓練幼兒動作的靈活性和協調性。
3、培養幼兒愉快活潑的性格。
教學準備：背景圖一副、小兔手偶一隻、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾4個、錄音機，音樂磁帶。
教學過程：
一、律動。
二、音樂欣賞：
1、教師播放音樂，讓幼兒仔細聽聽，猜一猜誰來了？（小兔）
小班音樂小兔和狼教案（通用6篇）
小班音樂小兔和狼教案 篇1
設計意圖：
小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預設的活動內容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA結構鮮明、AB兩段的對比強烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發生的故事為線索，便於幼兒對音樂的理解和把握，其中設計的“狼來了，小兔躲”的情節非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”遊戲的心理特點，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂，從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標：
1、感知A、B兩段音樂的不同性質：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂曲的結構特點；
2、引導幼兒創編小兔跳和采蘑菇等動作，並學會控制動作，有節奏地表演；
3、激發幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。
教學重點：
感知A、B兩段音樂的不同性質。
教學難點：
學會控制動作，有節奏地表演。
活動準備：
1、毛絨玩具小兔和狼；
2、樂曲圖譜一張；
3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。
活動過程：
1、導入活動：
師：老師帶來了兩個小動物，小兔和狼，我們用音樂把它們請出來好嗎？
[評析：開門見山，直接點出音樂中的形象，可以引導幼兒有針對性地傾聽音樂，更好地比較、把握兩段音樂的不同性質。]
2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質。
師：（播放A段音樂）誰來了？（出示小兔）
師：（播放B段音樂）誰來了？（出示狼）
師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什麼不一樣？（小結A、B段音樂的性質）
音樂遊戲《小兔和狼》反思（精選4篇）
音樂遊戲《小兔和狼》反思 篇1
在活動中，孩子們始終能在我創設的情境中遊戲，這和遊戲場景的布置、形象鮮明的音樂、我在遊戲中的角色和語言、我的情緒等是分不開的。活動一開始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林裡玩，自然地進入活動室。在欣賞音樂時，我引導兔寶寶們分辨小兔和狼不同的音樂形象，發現躲藏的時機。在玩遊戲的過程中，當有兔寶寶被大灰狼發現抓住時，我又以兔媽媽的身份及時把孩子救回來，這也是從小班孩子的年齡特點出發，避免了幼兒由此產生恐懼感而不願參與遊戲，讓他們在安全的心理氛圍中更主動地去感受和表現。同時，在提問幼兒“你為什麼被大灰狼發現了？大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖，那我們怎樣才不會被它發現呢？”中，來引導幼兒自己去發現躲藏時不能動也不能有聲音等規則。最後減少遮擋物數量再次遊戲，增加了遊戲難度，讓幼兒從周圍環境中找躲藏的地方，有一定的挑戰定。可能是音樂效果的烘托和我情緒的帶動，孩子們完全沉浸在情境中，狼來了時都能遵守規則，一動不動地躲好。活動目標達成較好。
當然，在活動中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子拋過來的球，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應。由於有點緊張，心裡只想著活動環節，當孩子們對我的問題沒有回應時，我急於把答案告訴他們，沒有給他們思考的空間。其實，有些問題過大，可以把問題一步步化解，引導幼兒通過自己的思考來一步步解決。還有當我提問被大灰狼抓住的“小兔子”為什麼會被發現時，他由於不開心，沒有回答我的問題。我又急著把我的發現告訴大家。其實，我可以讓其他孩子來說，讓他們自己發現不能動的遊戲規則。
幼稚園中班小兔和狼教案及反思（通用7篇）
幼稚園中班小兔和狼教案及反思 篇1
內容與要求：
1、感知兩段音樂的不同性質，能用動作表現兔和狼的音樂形象。
2、樂於參與音樂遊戲，體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
課件《音樂欣賞小兔和狼》。
活動過程：
1、興趣導入
（1）點擊小兔圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的？（學一學小兔）
（2）點擊大灰狼圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的？（學一學大灰狼）
2、欣賞感知：（感知兩段音樂的不同性質）
（放音樂A、B）
（1）師：你覺得前面的音樂聽上去什麼感覺？那你覺得是哪個小動物呢？（出示小兔）
（2）感受兔子的`音樂：
小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！
（3）感受狼的音樂：
師：後面的音樂你覺得是哪只動物呢？（出示大灰狼）
師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）
（4）完整欣賞音樂A段、B段。
3、遊戲體驗：小兔和狼。
（1）老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，搭班老師做大灰狼。
（2）遊戲若干遍（視幼兒興趣）。
幼稚園中班小兔和狼教案及反思 篇2活動目標：
1、聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的遊戲氣氛中，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
2、在遊戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。
活動準備：
1、狼頭飾一個；樹、石頭等背景。
2、熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作
活動過程：
1、聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景。
“今天，兔媽媽要帶你們去樹林裡玩，快跟上吧！”
小班音樂：小兔和狼（精選9篇）
小班音樂：小兔和狼 篇1
一、活動背景
小班的幼兒已經具備感受區分兩種不同性質音樂的能力，但是節奏能力還比較差，要做到一拍打一下的要求還是有一定的難度的。《小兔和狼》是一首節奏清晰、對比性較強的曲子，樂曲形象地將跳躍和沉重這兩種不同性質的音樂，通過小兔和大灰狼的腳步表現出來，音樂形象能使天生熱愛動物的孩子感興趣。為此，我設計了這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發展幼兒的節奏感。二、活動設計（一）活動目標：1、感知“小兔和狼”的遊戲情節。熟悉樂曲旋律，知道a段音樂跳躍、b段音樂沉重的特點。2、初步嘗試根據音樂特點選擇不同的樂器，為樂曲配伴奏。3、能愉快地參與集體演奏活動。（二）活動準備：1、小兔、大灰狼手偶各一個。（已學過兔跳的基本動作）2、蛙鳴筒人手一個；大鼓一面。（幼兒已經認識過蛙鳴筒，知道正確的演奏法）3、圖譜一份4、錄音機及音樂磁帶(三)活動過程：1、導入：出示手偶，引發幼兒興趣。 1’（出示小兔手偶）今天老師請來一位小客人，小朋友看是誰？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？（一蹦一跳）小朋友一起來學一學。（評析：引導幼兒學小兔一蹦一跳得走路，通過對幼兒已有經驗的鞏固，幫助幼兒初步了解一拍一下，不快不慢的表現方法。）2 、欣賞： 8-10’ （1）聽賞：我們今天一起來聽聽一首關於小兔子故事的音樂。（過程中教師用精煉的語言提示情節內容，如果樂曲是迴旋曲式，則可以只聽基本內容）（2）圖示結構：讓幼兒建立音樂結構的情節內容認知。師：小兔還把它的故事畫成了一幅畫，讓我們一起來看一下。（分辨樂曲中小兔和大灰狼的形象，引導幼兒了解圖譜。）師：(出示小兔腳印)小兔是怎么走的?（一蹦一跳得）我們來跟著小兔的腳印走一遍。師：（出示大灰狼腳印）大灰狼是怎么走的？（很重很重）讓我們來跟著大灰狼的腳印走一遍。（評析：這一段教學體現了以幼兒為主體的教學思想，在做模仿動作練習時，讓幼兒自己體會：小兔的腳步是跳躍的，大灰狼的腳步是重重的。通過動作模仿也加深了幼兒對圖譜的理解，幫助幼兒掌握音樂結構。）（3）運用身體動作表現音樂。a、（小兔手偶）天氣很好小兔來到草地上很開心，我們可以用一個什麼動作表示開心？（拍手…）師：一個腳印就表示拍一下，讓我們看著圖譜一起拍一下。（教師帶領幼兒徒手練習）b、看到草地上那么多的青草小兔開心地跳起舞來了。你想用哪個動作來表示？（轉手腕…）師幼徒手練習c、大灰狼來了！重重的腳步聲把小兔都嚇得躲起來了，我們可以用一個什麼動作來表示呢？（跺腳…）d、引導幼兒完整聽音樂用動作表現樂曲。師：現在讓我們一起聽著音樂、看著圖譜，演一演小兔和大灰狼的故事。（a段1—8小節：一小節一下的做拍手…動作；9—16小節：一拍一下的做轉手腕…動作；17—18小節：一小節一下的做拍手動作；b段：大灰狼兩拍一下的跺腳…動作。）（評析：在這段教學中引導幼兒大膽創新、積極思維，根據音樂性質創編身體動作，並鼓勵幼兒積極主動的表現、表達。同時從分段徒手練習到完整配樂表現，循序漸進的幫助幼兒用身體動作表現音樂。）3、演奏 5-8’（1）根據小兔和狼的運動行為特點，選配樂器。老師今天還帶來了兩種樂器（蛙鳴筒、大鼓），請你聽一聽哪一個是小白兔的聲音，哪一個是大灰狼的聲音。（2）指導兒童進行樂器練習（3）在老師的指揮下，用小鈴鼓打擊樂器演奏。大鼓由老師演奏。（評析：在討論、探索中，幼兒一致公認用大鼓的聲音為大灰狼伴奏，用蛙鳴筒為小兔伴奏比較合適。讓幼兒傾聽樂器的聲音，然後自由討論，發表自己的意見，幼兒在主動參與的過程中，積極思考，即對樂器的音色有了一定的了解，同時也加深了對這首音樂作品的理解。）四、結束 1’大灰狼走了，小兔們又出來跳舞了，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。三、活動評價：小班幼兒天真、好動、好模仿，有很強的角色意識。他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲，尤其喜歡能在遊戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色。在設計活動時我就根據幼兒的這些特點選擇了這首帶有童稚的、旋律簡單、形象鮮明又有遊戲性質的音樂來實踐教學。活動由一個小兔手偶導入，從欣賞入手，讓幼兒熟悉整首樂曲。引導幼兒運用自己已有經驗，為樂曲創編合適的身體動作，最後掌握一拍打一下、不快也不慢的方法，培養幼兒的創造性思維能力及對音樂的感受能力和表現能力。幼兒在整個活動中都是主動、積極的，充滿了樂趣。