中班安全認標誌，講安全教案 篇1
活動目標：
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人。
2、進一步培養幼兒的語言表達能力、觀察能力和分析能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標誌，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、請家長協助帶孩子在生活中觀察常見的安全標誌。
2、各種常用標誌、圖片若干。
3、布置好的“安全標誌圖片展覽”。
活動重難點：
幫助幼兒認識生活中的一些常見標誌，懂得基本的安全 知識，提高自我保護能力;培養幼兒的語言表達能力及觀察和分析能力。
活動過程：
一、組織幼兒參觀布置好的“安全標誌圖片展覽”
(讓幼兒隨音樂進入活動室，邊看邊說說自己認識哪些標誌?)
(評：《綱要》中指出“要給幼兒創設一個寬鬆、愉快的學習環境”所以該老師採用了音樂步入活動室，以自由參觀的方式讓幼兒在看看說說的過程中相互學習為以下活動作好鋪墊)
二、請幼兒講講自己知道的安全標誌有哪些?什麼形狀?什麼顏色?表示什麼?
(評：幼兒看了展覽後，再說出見過的標誌，既豐富了幼兒的生活經驗，又鍛鍊了幼兒的語言表達能力。)
三、引導幼兒認識幾種主要標誌。
1、出示“當心滑跌”的標誌
提問：這是什麼標誌?表示什麼?提醒我們注意什麼?(告訴幼兒貼有這個標誌是“當心滑跌”表示地面滑，小心不要摔倒)
2、出示“當心觸電”標誌
提問：小朋友看，這張標誌上有什麼?那你猜一下是什麼意思?
3、出示“當心火災”標誌
提問：這是什麼標誌?小朋友應該怎樣防伙?萬一發生火災，怎么辦?
4、出示“小心中毒”標誌
提問：這是什麼標誌?表示什麼?提醒我們注意什麼?告訴幼兒貼有這個標誌的物品是有毒的，千萬別亂動亂用。
(評：這一環節，老師邊出示圖片，邊引導幼兒觀察，讓幼兒發現圖片上的標誌是什麼意思。發展了幼兒的觀察能力和分析能力。)
四、識標誌競賽
1、出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應的標誌，比一比誰貼的'又對又快
2、哪些地方可以貼上“禁止吸菸”、“當心火災”等標誌。
幼兒可以搶答，答對者獎星星一顆。
(評：增加競賽的形式可以調動幼兒的積極性，讓幼兒體驗到成功的快樂)
活動反思：
整個活動以“參觀”為導題，在師生互動交流中感知學習並掌握標誌特徵、名稱及作用與人們的生活關係。整個活動教學思路清楚明確，上一環節是下一環節的感知基礎，下一環節是上一環節的鞏固提高。該老師通過層層遞進、循序漸進的教學策略，完成教學任務，實現教學目標。教學中，該老師始終扣住“社會性教育” 這個要素把握住教學重難點。
中班安全認標誌，講安全教案 篇2
活動目標：
1、認識生活中常見的一些標誌，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2、通過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力和創造想像能力。
活動準備
1、活動前幼兒觀察常見的交通標誌和安全標誌。
2、各種幼兒用的小標誌若干，圖片若干。
活動過程：
1、帶幼兒參觀事先布置好的《標誌圖片展覽》
2、請幼兒講講你知道有哪裡標誌。
3、認識幾種標誌
A、當心毒品標誌。
B、老師提問：這是什麼標誌?它表示什麼?提醒我們注意什麼?
最後告訴幼兒貼有這個標誌的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用。
C、同樣形式出示"當心觸電標誌"、"放火標誌"、"人行橫道標誌"。
4、認標誌競賽
把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內容如下：
A、講出標誌的名稱：幼兒人手一份小標誌圖，要求幼兒能看圖講出標誌的名稱，每說對一個獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝。
B、給圖片貼標誌。分別出示圖片，請幼兒觀察，並選擇相應的標誌圖貼上。各組可搶答，每貼對一個獎勵星星一顆，以星星多者為勝。
C、總結獲獎情況。
教學反思：
這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過遊戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關於觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
關注幼兒經驗，幼兒原有的生活經驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應對可能遇到的危險等等，教師都必須有所了解，然後才能選擇相應的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導幼兒學習自我保護法時主要通過先認識標記，然後遊戲的方式講安全，如果採用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應該注意的安全問題和自我保護的方法，高效的實現活動目標。