《七星瓢蟲》教案 篇1
目的：1.在認識瓢蟲以後學會兒歌，鞏固所學知識。2.進一步知道瓢蟲的特徵，知道七星瓢蟲是益蟲，了解瓢蟲與農作物的關係。3.發展幼兒的分析、概括能力，培養幼兒愛科學的情感。
教學準備：七星瓢蟲圖片，玩具兩個教學
過程：1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲，哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什麼樣子？（找幼兒講述）現在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣？（看圖片，幼兒觀察，導入活動）
2.在觀察圖片的基礎上，引導幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特徵：“有兩對翅膀，三對足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三對足），背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園裡，棉田裡去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。”（鞏固複習）
3.聽教師讀兒歌，引導幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》，教師領讀，幼兒結合圖片記憶。附：兒歌：七星瓢蟲小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。數數它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田裡，專抓蚜蟲當點心，樂得棉桃笑眯眯。
4.各種形式引導幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發幼兒背誦興趣。（可找幼兒扮演瓢蟲）
5.遊戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲做遊戲。
6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。（結束活動）
《七星瓢蟲》教案 篇2
設計思路：
孩子們對秋天的蟲子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲，色彩作為一種主要的視覺語言，具有強烈的視覺衝擊力。從孩子平時的繪畫中發現，幼兒塗色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對比塗色的經驗缺乏，因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經驗。提高孩子觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
活動目標：
1、了解瓢蟲特徵，體驗秋天之美。
2、區分同種深淺，嘗試對比配色。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
範例，繪畫紙。
活動過程：
一、欣賞與討論
這是什麼蟲?數數它身上有幾個小圓點?幾個大，幾個小?長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什麼地方是黑色，什麼地方是紅色?
二、分辨深淺色
1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?
2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創作
1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現出黑點數量、腿的方向以及對稱。
2、 能否注意畫面的深淺配合。
四、引導評價
哪些地方深淺配合比較好?
活動延伸
瓢蟲是不是都是益蟲?
活動建議：
能夠啟發幼兒想像創作：在背景添畫上，不要注重強調深淺配合，而更應該引發幼兒想像瓢蟲生活的環境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。
活動反思：
在美術活動中，評價也很重要，我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。活動無論是欣賞討論或者是示範講解，都凸現了瓢蟲特徵，什麼地方是紅色，什麼地方是黑色，以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看，幼兒想像力豐富效果不錯。
《七星瓢蟲》教案 篇3
目標：
1、通過觀察認識七星瓢蟲的特徵，知道它們的生活習性。
2、通過相互交流和教師介紹，豐富昆蟲的知識。
準備：
1、七星瓢蟲若干只；
2、關於七星瓢蟲的視頻短篇；
3、七星瓢蟲的圖片組合。
過程：
一、導入部分
1、出示七星瓢蟲的圖片
今天，我們要來認識一位新朋友，你們看誰認識它呢？
二、基本部分
1、教師帶領幼兒觀察圖片，請幼兒說說七星瓢蟲的`特點。
2、教師出示七星瓢蟲的實物，讓幼兒觀察說說七星瓢蟲的特點。
3、幼兒自主相互討論。
4、通過觀看視頻短篇，讓幼兒了解七星瓢蟲的生活習性。
三、結束部分
師總結：七星瓢蟲是益蟲，我們要保護它。
四、延伸活動
現在，我們去戶外找一找七星瓢蟲，去觀察一下它們是怎么工作的。
《七星瓢蟲》教案 篇4
設計思路：
孩子們對秋天的蟲子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲，色彩作為一種主要的視覺語言，具有強烈的視覺衝擊力。從孩子平時的繪畫中發現，幼兒塗色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對比塗色的經驗缺乏，因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經驗。提高孩子觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
活動目標：
1、了解瓢蟲特徵，體驗秋天之美。
2、區分同種深淺，嘗試對比配色。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
範例，繪畫紙。
活動過程：
一、欣賞與討論
這是什麼蟲?數數它身上有幾個小圓點?幾個大，幾個小?長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什麼地方是黑色，什麼地方是紅色?
二、分辨深淺色
1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?
2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創作
1、 瓢蟲的`造型幼兒能否表現出黑點數量、腿的方向以及對稱。
2、 能否注意畫面的深淺配合。
四、引導評價
哪些地方深淺配合比較好?
活動延伸
瓢蟲是不是都是益蟲?
活動建議：
能夠啟發幼兒想像創作：在背景添畫上，不要注重強調深淺配合，而更應該引發幼兒想像瓢蟲生活的環境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。
《七星瓢蟲》教案 篇5
教學目標：
1、會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會均勻塗色。
2、動手實踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。
活動重點：
會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。
活動難點：
按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
活動準備：
PPT課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動環節：
一、欣賞與討論
（一）看圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裡。
（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麼顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫一個大圓。
2、畫頭部，形成另一個小半圓；
3、畫觸角；
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；
5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強；
6、上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合併這兩種顏色。
（二）找出合適的紅色塗上。
（三）塗上恰當的綠色
四、觀察後修改
（一）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的'數量和對稱。
（二）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
（三）用黑色筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗其他色。
（四）先用紅色蠟筆塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。
活動延伸：
爸爸媽媽一起上網查找七星瓢蟲生活習性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。
《七星瓢蟲》教案 篇6
活動目標
1、認識七星瓢蟲，簡單了解它的外形特徵和生活習慣。
2、知道七星瓢蟲是益蟲，是莊稼的好朋友。
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備
1、各種瓢蟲圖片。
2、有關瓢蟲的卡通片。
活動過程
1、猜謎。
—教師："身體長成半圓形，背綴七顆黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜蟲。小朋友們猜猜這是什麼昆蟲？"—幼兒猜測。
2、認識七星瓢蟲。
—出示圖片，幼兒仔細觀察。說說七星瓢蟲的特徵。
小結：七星瓢蟲的身體為卵圓形，背面呈半球狀隆起。頭部黑色。觸角短，為褐色。肚子和足黑色。由一對翅膀，翅膀是紅色或橙黃色，上面有七個黑斑，因此叫七星瓢蟲。
3、播放準備的卡通片，了解七星瓢蟲和人們的關係。
—幼兒討論：七星瓢蟲生活在什麼地方？有哪些本領？它能為人們做哪些事情？
—幼兒回憶原有經驗加剛觀看的`卡通片，自由交流。
小結：七星瓢蟲生活在農田、森林、果園、園林等環境中。它棲息於植物的枝、莖，葉上，是捕食蚜蟲的能手，對保護莊稼起了很好的作用。它是莊稼的好幫手。
4、擴展經驗。
—出示準備的其他瓢蟲的圖片，說說這些瓢蟲和七星瓢蟲有哪些不一樣？
—思考：這些瓢蟲是莊稼的好朋友嗎？
—小結：瓢蟲有很多種，它們的名字是由背上的點數而得。瓢蟲里有益蟲也有害蟲。其中大多數瓢蟲是靠捕食蚜蟲和介殼蟲為食的。十一瓢蟲和二十八瓢蟲是靠吃莊稼的葉子為生的，所以是害蟲。
《七星瓢蟲》教案 篇7
活動目的：
1、認識瓢蟲、知道七星瓢蟲是益蟲，要愛護七星瓢蟲。
2、通過揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲、裝飾瓢蟲。
3、知道瓢蟲的有不同顏色和斑點。
活動準備：
瓢蟲圖片、美勞用品、各種線條及圖形的圖片、橡皮泥
活動過程：
一、課題導入
師：“春天到了，天氣暖洋洋的。今天的太陽好暖和，瓢蟲家族也迎來了他們在春天的第一次聚會。請小朋友么看看都有誰來參加聚會了？”
1、出示各種瓢蟲的圖片，孩子們欣賞。
師：“他們長的一樣嗎？哪裡不一樣？有沒有長的一樣的瓢蟲？相同的地方是哪裡？”
2、孩子們來黑板上畫瓢蟲的相同點，看看誰最聰明。
3、遊戲：找七星瓢蟲寶寶
遊戲規則：老師的眼睛蒙上， 選6個孩子，在頭上都帖一張瓢蟲的圖片，所有小朋友一起圍著老師轉圈，大家一邊轉圈一邊說：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢蟲在哪裡？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢蟲在這裡。”待兒歌說完大家都要停下來，老師去摸，看看是不是七星瓢蟲，如果不是大家再一次活動，直到找到為止。並教育孩子要愛護七星瓢蟲。
師小結：瓢蟲中為什麼有一種叫七星瓢蟲呢？因為它們背上的花紋都是七個，所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是我們的好朋友，是吃害蟲的，所以小朋友們要愛護它們。
二、孩子討論，教師示範
1、師：“瓢蟲媽媽看到孩子們在玩的時候表現都不錯，決定給他們穿上漂亮的衣服去照相。瓢蟲寶寶們來到了大自然里，這裡真是美麗極了。這時攝影師說：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出來了，好多的瓢蟲寶寶啊！瞧啊！他們的衣服的顏色和圖案都不一樣。”
教師示範講解
2、師：“今天我們用橡皮泥來做七星瓢蟲拍照的可愛樣子。首先我們要知道用什麼方法做？”
3、師：“對了，用揉、壓、搓、捏的'方法，我們先做什麼部位？”
4、師：“第一步，先拿出2塊橡皮泥，捏軟後分別揉出一個大圓球和一個小的壓扁。請問，為什麼吳老師要做一大一小2個圓？大圓做七星瓢蟲的什麼部位？小的呢？”
5、師：“瓢蟲有多少只腳？在身體的什麼位置？你覺得他的腳長在身體的什麼位置上走路的時候比較方便？下面請小朋友們自己動手做一做可愛的七星瓢蟲。最後可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服喔！”
三、孩子動手製作，教師巡迴指導
提示：
1、小圓貼在大圓後面露出半邊圓做七星瓢蟲的頭。
2、頭、身體、腳和身上的花紋顏色不能一樣。
3、用橡皮泥搓成不同的線條和圖形裝飾七星瓢蟲的殼。
四、作品評價
相互欣賞，看看有沒有喜歡的，為什麼喜歡他做的七星瓢蟲
《七星瓢蟲》教案 篇8
一、活動目標
1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現七星瓢蟲的外形特徵，
2、用紅色來塗七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。
二、活動材料：
黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用紅色蠟筆色塗瓢蟲，
三、活動過程
1、欣賞與討論
（1）這是什麼蟲？（七星瓢蟲）數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪裡？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）身上除了有點還有什麼？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數，並說說是怎么長的？
（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什麼地方是黑色？什麼地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的`是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。
3、表現七星瓢蟲的外形特徵。
我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什麼部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什麼？（頭部）……一隻七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎？快來變一變
4、創作要求七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會變出來嗎？
5、幼兒作畫
（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿。
（2）引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。
（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去用紅色或橘紅色塗在瓢蟲身上。
（4）最後樹葉作為背景。
《七星瓢蟲》教案 篇9
活動目標
1. 學習將圓形紙剪貼成錐形。
2. 加深對昆蟲的認識。
3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4. 感受色彩對比。
教學重點、難點
培養幼兒手眼協調能力。引導幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動準備
1. 剪刀、雙面膠若干，畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的遊戲紙若干。
2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。
活動過程
一、引導幼兒仔細觀察步驟圖製作的先後步驟來完成作品。
1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2. 在裁剪處剪一刀，提醒幼兒別剪太深。
3. 在粉色貼上處貼上雙面膠，注意貼上的邊緣要對齊，貼緊，壓平，幫助幼兒掌握內貼的'貼上方法，教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。
4. 展示作品，相互評價誰的作品最漂亮，教師給予表揚。
二、七星瓢蟲是益蟲
1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪裡?喜歡吃什麼?
2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3.教師小結：背上有七個斑點的是七星瓢蟲，它們是益蟲，它們喜歡住在植物從中，捕食麥蚜，棉蚜，桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害，被稱為“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲遊戲
1.把七星瓢蟲放在桌子上，吹氣讓它前進，到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上，以石頭，剪子布前進一格，比一比誰先到終點。
《七星瓢蟲》教案 篇10
教學目標：
1、會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會均勻塗色。
2、動手實踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。
活動重點：
會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。
活動難點：
按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
活動準備：
PPT課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動環節：
一、欣賞與討論
（一）看圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裡。
（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麼顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫一個大圓。
2、畫頭部，形成另一個小半圓；
3、畫觸角；
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；
5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強；
6、上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合併這兩種顏色。
（二）找出合適的紅色塗上。
（三）塗上恰當的綠色
四、觀察後修改
（一）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
（二）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
（三）用黑色筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗其他色。
（四）先用紅色蠟筆塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。
活動延伸：
爸爸媽媽一起上網查找七星瓢蟲生活習性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。
教學反思：
對於這節手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸遊戲的時候，我選擇在室內進行，沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法。我應該把遊戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發揮玩法。
《七星瓢蟲》教案 篇11
設計思路：
秋天裡有許多昆蟲，在戶外活動時，孩子們喜歡去尋找，他們邊找邊議論著。於是，我引導孩子們回家去找找瓢蟲的資料，了解一下瓢蟲。隨著孩子們的探索，他們知道了瓢蟲家族中種類繁多，有益蟲與害蟲，主要看它們的翅膀上的點子。我覺得可以通過數翅膀上的點子瓢蟲家族中的益蟲與害蟲，幫助幼兒與提升這方面的經驗。於是，我設計了本次活動。此活動主要讓孩子們了解瓢蟲家族中的益蟲與害蟲，並能運用先目測一部分，接著數完全部的方法進行數數分辨。同時在接著數的基礎上，讓幼兒來分辨哪只瓢蟲是益蟲，哪只瓢蟲是害蟲，激發幼兒保護益蟲的情感。接著還利用遊戲"趕害蟲"，進一步激發幼兒喜愛與保護益蟲的情感。
活動目標：
1、運用"先目測一部分，再接著數完全部"的數數方法，進行9以內的數數
2、了解瓢蟲有益蟲和害蟲之分
3、能夠根據遊戲規則進行遊戲，體驗合作和競爭的樂趣
環境創設：
大樹背景圖、背上有6~9個不同點數的瓢蟲若干。
活動流程：
一、認識七星瓢蟲
1、教師出示大樹媽媽圖片：你們看這是誰啊？（大樹媽媽）哎呀，大樹媽媽怎么不開心，在哭呀！你們知道為什麼嗎？（大樹媽媽身上有好多的小蟲）喔～我來問一問大樹媽媽是為了什麼哭啊："大樹媽媽，你為什麼哭呀？"大樹媽媽說："我的身上有好多害蟲，咬得我可疼了。小朋友們，快點幫我把益蟲留下來，把害蟲都趕走，救救我的樹葉寶寶！"喔，原來大樹媽媽的身上有好多的害蟲在咬它，怪不得大樹媽媽哭得這么傷心呢！那我們小朋友一起來幫大樹媽媽抓害蟲好不好啊？（好）
2、教師：每個小朋友去抓一隻害蟲下來，看一看，數一數你抓到的瓢蟲身上有幾顆星，然後跟小朋友說一說，你是用怎樣的方法數出來的？
3、教師：看到一隻瓢蟲，可以先數數它的半邊背上有幾顆星，然後接著數另外半邊，數完全部的星就能分辨它是幾星瓢蟲了。
二、教師
1、在每個小朋友手裡都有一隻瓢蟲，可是哪些小朋友手裡的是害蟲，哪些小朋友手裡的是益蟲呢？讓老師來告訴你們：瓢蟲有很多種，按它們身上的點數來命名，身上有七顆星的叫做七星瓢蟲，有八顆星的叫八星瓢蟲，有九顆星的叫九星瓢蟲。尋找七星瓢蟲時要先數一數瓢蟲身上有幾顆星，只有身上有七顆星的`才是益蟲。
2、我們再來數一數你手上的瓢蟲有幾顆星，如果是七星瓢蟲就把它們放回大樹媽媽的身上，如果是害蟲就趕快扔到老師的小籃子裡面來。
三、遊戲：趕害蟲
1、教師介紹遊戲規則並討論：幼兒分兩隊競賽，用接力賽的方式趕走害蟲，每個人趕走一個害蟲（將害蟲貼在旁邊），接著回到隊伍里拍後面一個小朋友的手，後面的小朋友再繼續去趕害蟲。比比哪隊找得最快最準確。
2、比賽結束，先自己隊的小朋友檢查一下是不是不小心被益蟲也趕走了。教師記錄得分，發放五角星。然後兩隊互查趕走的瓢蟲中是否有益蟲（七星瓢蟲），如查出對方找錯一個則把對方的一顆五角星轉移到自己的隊伍，在自查、互查後，為兩隊分別記下應得的五角星。
3、教師：樹上剩下的瓢蟲中還有害蟲嗎？（以搶答方式"趕"害蟲）找對一個加一個五角星。
4、教師：今天我們小朋友都很棒，幫大樹媽媽把害蟲都趕走了，特別是X隊的小朋友，又快又準確的把大樹媽媽身上的害蟲都趕走了。以後我們看到了七星瓢蟲能不能傷害它啊？（不能）
四、 延伸活動
1、將幼兒用書投放到區角活動，讓幼兒找一找七星瓢蟲
2、幼兒操作幼兒手工《七星瓢蟲》，製作一隻七星瓢蟲，貼在果樹上，保護果樹。
《七星瓢蟲》教案 篇12
活動目標：
1、嘗試運用"先目測一部分，再接著數完全部"的數數方法，進行7以內的數數。
2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區別。
活動準備：
《尋找七星瓢蟲》課件、自製瓢蟲
活動過程：
一、引出七星瓢蟲
師：哎呀，大樹媽媽怎么了哭了呀？
幼：她身上有好多小蟲子……師：大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀，我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧！
幼：好的師：不過呀，不是所有的瓢蟲都是治病高手（益蟲），只有身上有7個點點的七星瓢蟲才是益蟲喔。請你們看看，它們都是七星瓢蟲嗎？
幼：身上的點點數不同。
二、尋找七星瓢蟲
師：請你們找一找，哪個才是七星瓢蟲呢？你是怎么知道？（出示ppt圖片）ppt上出示三隻瓢蟲，第一隻五星瓢蟲，第二隻六星瓢蟲，第三隻七星瓢蟲。
幼：師：能告訴我你是用什麼方法數的嗎？
幼：一個一個數師：你的方法真不錯……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心裡數。你用了默數的方法，你的本領真大……幼……師：你們用到了許多不同的數數方法，而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數一數，看看，我用的方法跟你們一樣嗎？
（老師看著螢幕，邊指邊說：我一下子就看到了這邊的4個點點，把4記在心裡，接著數剩下的點點，5、6、7，總共有7個點點，我找到了七星瓢蟲）師：我用的方法叫目測數群，又快又簡單，你們願意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎？
（再出示一張ppt，共3隻瓢蟲，中間一隻為七星瓢蟲，請幼兒嘗試）
三、遊戲：幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲
師：哎呀，大樹媽媽實在疼的難受，讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲，請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲，每個人找一隻七星瓢蟲，找到後放到大樹媽媽身上，回去後拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來找，比比哪隊找得最快最準確。別忘了，只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病，別的可都是害蟲喔。
觀察要點：
1、觀察幼兒在遊戲中是否能夠運用目測數群的方法進行數數。
2、觀察幼兒是否有一定的合作意識。
師：我們兩組用了非常快的速度找出了七星瓢蟲，都對了嗎？看看，七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了（出示一張大樹媽媽在笑的圖片）師：大樹媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現在，快讓我們把數數的新方法教給其他小朋友吧。
《七星瓢蟲》教案 篇13
活動目標：
1、學習不受排列形式的影響，正確感知7以內的數量，並能根據大小進行排序。
2、能按照要求獨立完成操作任務，體驗思維、操作帶來的快樂。
活動準備：
1、教具：瓢蟲若干（4、5、6、7星），數字卡片7，大樹四棵，上瓢蟲若干。
2、學具：小籃子人手一份（內有瓢蟲若干），操作板一塊（上面有一片草地，左起一朵小花。）
3、白板設計一份。
活動過程：
一、複習鞏固6以內的數量。
1、出示很多瓢蟲。（看白板）師：看，這是誰呀？
小結：瓢蟲的`身上有幾顆星，我們就叫幾星瓢蟲。
2、按照某一特徵找瓢蟲。
師：這些瓢蟲有什麼不一樣的地方？（顏色、大小、星數）請幼兒按照瓢蟲的一個特徵說說有幾隻。
二、找一找七星瓢蟲。
（不受物體排列形式的影響，正確判斷數量7。）
1、請幼兒找一找七星瓢蟲。
七顆星我們可以用數字幾來表示？（出示數字7）
2、請幼兒將七星瓢蟲找出來，貼在操作板上。
3、幼兒第一次分組操作（找七星瓢蟲），老師指導。
4、請幼兒到白板上操作講評：數數看，是不是七顆星？我們一起來看一看，他找得對不對？
看看你找出來的七星瓢蟲有什麼不一樣的地方？
三、給七星瓢蟲排排隊。
（能根據大小進行排序）
1、提出要求：請幼兒按照大小給瓢蟲排隊。
2、幼兒第二次操作：按大小排序，老師指導。
3、講評：你是怎么排的？（從大到小，從小到大）有沒有誰和他排得不一樣的？
《七星瓢蟲》教案 篇14
教學目的：
1.在認識瓢蟲以後學會兒歌，鞏固所學知識。
2.進一步知道瓢蟲的特徵，知道七星瓢蟲是益蟲，了解瓢蟲與農作物的關係。
3.發展幼兒的分析、概括能力，培養幼兒愛科學的情感。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.使幼兒懂得兒歌的詼諧幽默之處。
教學準備：
七星瓢蟲圖片，玩具兩個
教學過程：
1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲，哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什麼樣子?(找幼兒講述)現在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣?(看圖片，幼兒觀察，導入活動)
2.在觀察圖片的基礎上，引導幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特徵：“有兩對翅膀，三對足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的`下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿(三對足)，背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園裡，棉田裡去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。”(鞏固複習)
3.聽教師讀兒歌，引導幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》，教師領讀，幼兒結合圖片記憶。
《七星瓢蟲》教案 篇15
活動設計背景：
因學生已上過一年小班，有了一定的動手實踐能力和塗色能力，並且孩子天性喜歡一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡單易畫，符合孩子年齡特點，所以決定搞這個活動。
活動目標：
1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。
2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
教學重點、難點：
重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
難點：塗色。
活動準備：
學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞與討論
（1）看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裡。
（2）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麼顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫一個大圓。
2、畫頭部，形成另一個小半圓；
3、畫觸角；
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；
5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強；
6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
（1）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的.、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合併這兩種顏色。
（2）找出合適的紅色塗上。
（3）塗上恰當的綠色
四、觀察後修改
（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
（2）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。
（4）先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。
（5）最後用綠色水粉塗畫葉子。