幼稚園大班語言優質課——皮皮鼠吃跳跳糖教案 篇1
活動目標：
1.幫助幼兒進一步理解故事內容。
2.理解上面、下面、裡面、外面，兩組相對關係的概念。
3.通過故事的學習，使幼兒懂得不能亂蹦亂跳，要注意安全。
活動準備：
課件、圖片。
活動重點：
進一步理解故事內容。
活動難點：
使幼兒懂得不能亂蹦亂跳，要注意安全。
審美元素：
故事中皮皮鼠活潑可愛又頑皮的形象特徵，詼諧幽默的情節，讓孩子在笑聲中懂得不能亂蹦亂跳，要注意安全。
活動過程：
1、複習故事，進一步理解故事內容。
教師帶領幼兒觀看課件。
2、提問：
教師：四隻皮皮鼠吃了跳跳糖以後，他們在什麼地方跳？
一隻皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來跌傷了什麼地方？
又有一隻皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來跌傷了什麼地方？
第三隻皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來跌傷了什麼地方？
第四隻皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來跌傷了什麼地方？
教師手勢動作，幫助幼兒感知“上面、下面、裡面、外面”，同時理解相對的概念。
3、遊戲活動“在哪裡”。
教師：在我們的周圍環境中，還有許多動作可以用“上面、下面、裡面、外面”這些方位詞來表示它們的位置。請小朋友用這些方位詞說一句話。
4、教師帶領幼兒一起欣賞故事。
討論：你喜歡皮皮鼠嗎？為什麼？
5、遷移作品：
你平時在幼稚園或在家有沒有亂蹦亂跳？這樣好不好？
6、結束活動。
幼稚園大班語言優質課——皮皮鼠吃跳跳糖教案 篇2
活動目標：
1、在動感的節奏中體驗跳躍的樂趣。
2、探索原地向上跳的基本動作，學習連續向上跳。
3、學會正確的緩衝動作，保護自己的在跳躍過程中的安全;鍛鍊腿部肌肉力量。
活動準備：
跳跳糖
活動過程：
一、開始部分。
1、用"我真的很棒"，讓幼兒隨著音樂跟著老師做動作一起到音樂廳。
2、引導幼兒站在地板上。整理好隊伍。
二、中間部分
1、老師請小朋友吃過一種特別的糖，你們還記不記得呀?是什麼糖呢?
2、它在我們的嘴巴里是怎么樣跳的呢?誰能用動作表示一下。
3、請幼兒用身體動作來表現跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾
三、提問練習各種跳躍。
1、幼兒探索原地向上跳的基本動作要領師"寶寶們!我們來學跳跳糖在嘴裡跳的樣子吧!
寶寶們跳的真好!我們的跳跳糖真是太可愛了!"
2、請個別幼兒上前示範並讓其他幼兒學習"現在我請一個跳的好的跳跳糖上來跳一跳"
3、教師講解動作要領。(強調是腳掌的前腳掌著地，要輕輕的`;落地的時候要屈膝緩衝。)
4、 放鬆活動
四、學習連續向上跳
1、探索連續向上跳"我的跳跳糖已經學會了慢慢的跳，那現在我們來試試連續向上跳好不好呀?"
2、隨慢音樂練習"讓我們隨著音樂來一起跳一跳吧!"
3、隨快音樂練習
五、 遊戲：《跳跳糖歷險記》
1、教師示範講解，幫助幼兒理解遊戲規則。
"我們的跳跳糖要出去冒險了，我們要去老虎的大嘴巴裡面冒險，當跳跳糖們聽到緩慢的音樂時要跳的慢一點，小心的去冒險，不要被老虎發現：那當跳跳糖們聽到歡快的音樂時就要跳的稍微快一點，聽清楚了么?"
2、請幼兒用椅子擺成一個大大的嘴巴。
"現在請我的跳跳糖把小椅子擺成一個大大的嘴巴，我們要開始冒險了!"
3、幼兒開始遊戲3-4次
4、放鬆活動"我的跳跳糖跳累了，我要請他們休息一下了，現在我們就回教室休息去吧。"
幼稚園大班語言優質課——皮皮鼠吃跳跳糖教案 篇3
活動目標：
1。練習向不同方向的雙腳併攏跳，落地輕動作靈活。
2。探索各種跳法並能按指令做相應“跳”的動作。
3。體驗參加體育遊戲的樂趣。
活動準備：
物質準備：
自製“大嘴巴”、小腳丫、音樂。
經驗準備：
幼兒已會說兒歌。
活動過程：
一、隨音樂來熱身：激發興趣，熱身準備。
1、介紹角色，激發興趣。
2、隨音樂做熱身活動。
二、我是快樂跳跳糖：探索各種跳法並能按指令做相應“跳”的動作。
1、自由嘗試與練習。——--自由感受跳躍的動作要領。
教師小結：雙腳併攏向上跳，雙腳併攏輕輕落。
2、“大嘴巴”遊戲——--引導幼兒根據指令向不同方向跳。
3、遊戲活動：快樂跳跳糖 ——--增加難度，提升幼兒的經驗。
三、 跳跳糖要回家：能夠喜歡參加體育遊戲。
1、隨音樂放鬆，重點放鬆腿部。
2、總結評價。
幼稚園大班語言優質課——皮皮鼠吃跳跳糖教案 篇4
設計意圖：
一天早上，佳怡一走進活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了。”說著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪裡？是怎么跳的？” 《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”於是我便捕捉住跳跳糖這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、遊戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學得輕鬆而快樂。
活動目標：
1.通過觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點。
2.嘗試不同的跳法，學習用身體動作表現跳跳糖。
3.在不同的音樂節奏中體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節奏不同的音樂。
活動過程：
一、觀察、品嘗並交流感受
1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們後面的桌子上，請寶寶們去看一看跳跳糖是什麼樣子的。
2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴裡的跳動的感覺。
師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦乾淨，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什麼味道的，在嘴巴里會怎么樣。
3.交流對跳跳糖特點的感知經驗。
師：跳跳糖看上去是什麼樣子的？
幼：細細的、小小的、一粒一粒的。
師：吃起來是什麼味道的？
幼：甜甜的、草莓味的。
師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣？
幼：跳、動。
師：除了跳、動，還會怎么樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當地發出跳跳糖跳動時的聲音來進行提示。）
幼：還有聲音。
二、討論並用肢體動作表現。
1.個別幼兒在集體面前用身體動作表現跳動的跳跳糖。
師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
（三個幼兒示範了不同的動作，教師一一予以說明：用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：不光用手，還加上了腳的動作；將兩隻腳一上一下交換跳。）
2.小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現跳動的跳跳糖？（引導幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現跳動的跳跳糖。）
3.引導幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手表現跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。
三、遊戲：開心跳跳糖。
1.聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。
師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。
（教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創造性表現）
2.用身體動作表現變小、融化了的跳跳糖。
師：寶寶們，跳跳糖吃到後來怎么樣了？
幼：沒有了。
師：到哪裡去了？
幼：跳到我們的肚子裡去了。
師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子裡的樣子，好嗎？
（指導幼兒先是踮起小腳歡快的地前後、左右跳動著,這時候的音樂節奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最後音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態，蹲在那裡一動也不動，表示跳跳糖已經完全融化了。）
3.反覆遊戲。鼓勵幼兒根據音樂節奏用自己感興趣的方式來表現跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現和創意。
幼稚園大班語言優質課——皮皮鼠吃跳跳糖教案 篇5
活動目標
1.使幼兒初步了解一些關於圖書的簡單知識，產生對閱讀圖書和文字的興趣。
2.引導幼兒按頁碼翻閱圖書，理解圖書中的主要人物及形象，嘗試用語言講述畫面的主要內容。
3.啟發幼兒主動地認知漢字"上面、下面、裡面和外面"，理解這兩對相對關係的概念。
（這是一次前圖書閱讀活動。目標貫徹了三個方面的精神，(1)介紹圖書的發展變化過程；(2)強調培養幼兒良好的閱讀習慣和閱讀表述能力；(3)在閱讀圖書的過程中，教幼兒認讀兩對方位詞，正確理解相對關係的概念。目標中滲透了知識、技能和情感三個方面的內容，較具體，難易適中，較適合大班幼兒的認知發展水平。）
活動準備
1.幼兒用書畫面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2.背景音樂磁帶、錄音機。
3.漢字卡片：上面、下面、裡面、外面。
活動過程
1.向幼兒介紹有關圖書的簡單常識。
教師用語參考：小朋友，今天老師帶來了一本很好看的圖書，你們想看嗎?你們知道古代的書是怎樣的嗎?現在老師來告訴你們，在最早的時候，人們把字刻在烏龜殼上，人們稱它為"甲骨文"，接著人們把字刻在竹片上，人們稱它為"簡牘"，後來人們把字寫在絲綢上，人們稱它為"帛"，最後人們發明了活字印刷術，把字寫在紙上就成了現在的書。
教師出示圖書，告訴幼兒書的名稱，並帶領幼兒用一一對應的方法，認讀故事封面上的漢字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
（向幼兒介紹關於圖書的簡單知識，讓大班幼兒了解圖書從甲骨文-簡牘-帛-現代的書籍的發展演變過程，豐富幼兒的知識經驗，對於大班幼兒來說是可以接受的。）
2.幼兒自己閱讀。
幼兒人手一本幼兒用書，讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前，教師可提出以下要求：
(1)閱讀時沒有聲音。
(2)閱讀時一頁一頁地翻看，學習按順序自己閱讀。
(3)看書時要像小學生一樣身體坐正，眼睛注視圖書使幼兒初步了解故事的內容。
（給幼兒提供自己閱讀的機會，很有必要。它可以讓幼兒自主地去認讀畫面內容，在活動中獲得有關的信息。閱讀前提出適當的閱讀要求，這一環節很重要，這樣可以保證幼兒在一個安靜地環境中閱讀圖書，還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習慣。）
3.帶領幼兒一起按故事發展的順序進行閱讀活動。
指導幼兒逐頁觀察畫面，並提出相應的問題。建議提下列問題：故事的名字叫什麼?故事裡有誰?皮皮鼠喜歡吃什麼?後來發生了什麼事情?使幼兒初步理解故事的內容，感知故事中重點的語言。
（在幼兒自己閱讀的基礎上，採用提問的方式引導幼兒一頁頁地翻閱圖書，了解故事發展的進程，正確理解畫面的內容。）
4.圍繞閱讀重點開展前識字的討論活動。
(1)組織幼兒討論"四隻皮皮鼠為什麼會跌傷"、"他們都在哪裡摔斷了手臂，跌踴了頭"。帶領幼兒學說故事中的語言，並重點指導幼兒觀察畫面中最大的漢字：上面、下面、裡面、外面。
接著教師出示漢字：上面、下面、裡面、外面，並配上相應的圖片，幫助幼兒初步理解相對關係的概念，再請幼兒說一說，我們周圍的環境中，什麼東西在上面(下面、裡面、外面)。
(2)在上述討論的基礎上，組織幼兒思考並討論：如果你是皮皮鼠，你會怎樣?引導幼兒說出聽爸爸、媽媽的話，做好孩子，不讓爸爸媽媽操心等等，從而幫助幼兒掌握閱讀的重點和難點。
（組織幼兒圍繞重點進行討論，幫助幼兒理解故事和中心內容，使幼兒明白：不聽爸爸、媽媽的話有時是很危險的。一定要做一個聽話的好孩子。此外結合故事內容，認讀"上面、下面、裡面、外面"兩對方位詞，幼兒易理解，為幼兒今後進行正式的書面文字閱讀奠定基礎，此種閱讀圖文的形式，較適合大班幼兒的認知和發展水平。）
5.教師對閱讀活動的重點加以總結，並帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。
最後，教師請幼兒把書翻到最後一頁，請幼兒看圖說一說：哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪裡東西在裡面?哪些東西在外面?鞏固對四對方位詞的認識和理解。
（在前面幾個層次活動的基礎上，教師對閱讀內容進行總結，帶領幼兒完整地閱讀圖書，講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍，並運用方位詞講述圖中的物品所在的位置，從而幫助幼兒鞏固本次閱讀活動的內容。）
幼稚園大班語言優質課——皮皮鼠吃跳跳糖教案 篇6
活動目標：
1、感知故事中的人物形象，嘗試用故事中的語言講述畫面。
2、關注畫面上皮皮鼠的行為與數量，能與同伴合作完成故事情節路線圖。
3、體驗多種感官參與閱讀的樂趣。
活動準備：
1、故事ppt。
2、四隻皮皮鼠吃跳跳糖的情節大圖，乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。
3、根據故事情節發展分離出來的四部分圖譜，供幼兒操作。
活動過程：
一、出示皮皮鼠一家的全家福，導入故事。
1、認識皮皮鼠一家人。
這是一張全家福，有些誰？
（鼠爸爸、鼠媽媽、四隻皮皮鼠）
2、看圖說話。
“天黑了，四隻皮皮鼠打起了哈欠，爸爸媽媽說，你們該睡覺了。”
睡覺前他們在乾什麼？
（四隻——，四隻——，四隻——，四隻——）
3、表演故事。
我們一起來做皮皮鼠，邊說邊表演。
二、提問設定懸念，重點引導幼兒觀察一組情節，嘗試用故事中的語言講述畫面。
1、四隻皮皮鼠有沒有乖乖睡覺？
（也許，你是這么覺得的）
2、（出示情節圖）發生了什麼事？
把你看到的和你旁邊的小朋友說一說。
快！把你們的發現舉手告訴我。
3、為什麼會一直在床上跳？
在床上跳會發出什麼聲音？（哐當、咚咚、吱嘎）故事裡是怎么說的？（出示字卡）我們一起用好聽的話說說這幅圖。——完整講述第一幅圖。
4、四隻皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滾下來會發出什麼聲音？
怎樣咕嚕咕嚕滾下來？
哪裡會受傷？把你們說的話連起來說一說。
5、發生了這么可怕的事，怎么辦呢？
爸爸——著急媽媽——對誰說？
三、對照故事圖片，與同伴合作完成故事情節圖譜。
1、介紹路線圖譜。
既然這個秘密已經被你們發現了，現在就考考你們。
這是一張路線圖，你看到了什麼？ （ 誰吃跳跳糖，跳到了哪裡，跌到了哪裡，剩下幾隻皮皮鼠。）現在我把故事圖片打亂，你會幫我擺一擺嗎？
完整講述這一情節。
2、剩下的三隻皮皮鼠聽媽媽的話了嗎？
五個小朋友一組，到你們身後的小黑板旁，先看一看，再講一講，最後擺好路線圖，完成後拿過來。
3、一起講述來檢驗，並給故事起個名字。
四、播放故事多媒體來完整講述。
1、完整講述。
2、皮皮鼠這樣做好嗎？