幼稚園大班語言教案：聰明的烏龜 篇1
活動目標：
1.理解故事內容，了解烏龜是怎樣機智地對待狐狸的。
2.學習詞：硬、殼。豐富辭彙：東奔西跑。
3.通過傾聽故事，教育幼兒養成遇事多動腦筋的好習慣。
難點：理解故事內容，了解烏龜是怎樣機智地對待狐狸的重點：學習詞：硬、殼。豐富辭彙：東奔西跑活動準備：聰明的烏龜PPT 烏龜，狐狸玩偶。
活動過程：
一、引出主題，激發興趣。
1、教師提問：今天我們班來了兩位小動物客人，可是它們一直在爭論，我們一起來看看它們到底在爭論什麼？（我是烏龜我最聰明，我是狐狸我才是最聰明的）它們都認為自己聰明，到底誰更聰明呢？今天老師就要講一個有關烏龜和狐狸的故事，聽完以後你們就知道誰更聰明了。
二、教師講述故事。
故事裡講到了誰？狐狸和烏龜誰更聰明為什麼？我們帶著這些問題再聽一聽。
三、理解故事。
播放多媒體課件（教師跟隨進行講述故事）提問幫助幼兒理解故事內容。
1.狐狸肚子餓得咕咕叫，它很想找東西吃，它是怎么去找東西吃呢？（我們可以用一個詞來說，狐狸東奔西跑的找東西吃）一隻青蛙正在捉害蟲，狐狸心裡是怎么想的呢？它找到東西吃了嗎？（先拿這隻青蛙當點心，填填肚子也好）。狐狸輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，青蛙一點都不知道。
2.這事讓烏龜看見了？烏龜是怎么樣做的呢？（它急忙伸長脖子，一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸叫了起來：哎呦、哎呦，誰咬我的尾巴呀）烏龜沒有回答，為什麼烏龜沒有回答呢？（要是烏龜張嘴說話不就是放了狐狸嗎？烏龜不說話一個勁的咬住狐狸的尾巴不放）
3.狐狸沒吃到青蛙它想去吃烏龜，狐狸是怎么樣對烏龜說的？我們一起來學學。（啊，原來是一隻烏龜，我沒有吃到青蛙，吃烏龜也行）烏龜是怎么做的？（烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼裡去了，硬是堅硬，殼是貝殼。狐狸沒咬到它的頭，就想咬它的腳，烏龜又是怎么做的呢？（烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼裡去了）狐狸沒咬到它的腿，一看還有一條小尾巴呢？烏龜還會怎么做？（烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼裡去了）狐狸實在餓慌了，就去咬烏龜的硬殼，格崩、格崩，咬的牙齒都發酸了，還是咬不動。
4.狐狸沒吃到烏龜心裡怎么樣？（很生氣）狐狸是怎么對烏龜說的？（烏龜、烏龜，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你）烏龜聽了狐狸的話，它是怎么說的？（謝謝你、謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢？）烏龜是真想到天上去玩嗎？（不想）它為什麼要這樣說？（因為烏龜是騙狐狸的）這時狐狸聽了烏龜的話更氣了，它又會對烏龜怎么說呢？烏龜又會怎么回答？（烏龜說：謝謝你、謝謝你、你扔吧，我身上發冷，正想找個火盆烤烤火呢？）狐狸聽完烏龜的話還更氣了，它還會對烏龜說什麼？烏龜真的怕水嗎？（不怕）
5.狐狸會認為烏龜怕水嗎？狐狸抓起了烏龜的硬殼，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水裡去了。狐狸把烏龜扔到了池塘里，烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀、劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：狐狸、狐狸，呱呱，你還想吃我們嗎？你吃吧、吃吧！狐狸看見烏龜和青蛙得意的樣子，心裡怎么樣？（狐狸氣昏了）最後狐狸怎么了？（狐狸跳到水裡去了）？那它跳進池塘里去會怎么樣？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐狸露出上面來。
四、結束活動
1.烏龜是怎么樣戰勝狡猾的狐狸的呢？（烏龜是用聰明的機智和勇敢智慧去戰勝狐狸的）現在你們知道誰更聰明了吧？（教師出示玩偶）
2.我們應該向故事中的誰學習（教育幼兒學習烏龜的樂於助人和遇到事情機智應付）。那我們小朋友在平時也要學習烏龜樂於助人的精神，在碰到危險和困難的時候，要想辦法去解決。
幼稚園大班語言教案：聰明的烏龜 篇2
活動目標：
1.理解故事內容，了解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。
2.學習用語、動作大膽地表現自己對作品的理解。
活動準備：
1.配音幻燈片
2.課件
3.小動物頭飾
活動過程：
一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或實物，"小朋友們這是什麼啊烏龜對，而且啊這還是一隻聰明的烏龜"，可是遇到了一隻想吃它的狡猾的狐狸，會發生什麼事呢？（讓幼兒簡單說說可能發生的事）小烏龜是怎樣來戰勝這隻狡猾的狐狸呢？接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。
二、播放課件，欣賞故事。理解故事內容。
中間提問：小烏龜怕水嗎？猜猜他它會怎么回答？
烏龜和狐狸誰聰明？
三、播放幻燈片，理解故事內容。（重點）
1.教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。
故事《聰明的烏龜》
教師講述第一段，提問：狐狸看見青蛙心裡會想什麼？狐狸又是怎么做的？青蛙知道嗎？可以加上"誰誰回答真棒接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐狸吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎么做的`？狐狸被咬住尾巴後說了什麼？烏龜有沒有回答狐狸的提問？小烏龜為什麼沒有回答啊？
讓我們看看小狐狸又是怎么做的？
教師講述第三段：狐狸沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導"咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣"
2.教師講述第四段，引導幼兒討論：
"烏龜怕摔、怕火嗎？"，為什麼狐狸把它摔上天，扔進火盆，烏龜還要說謝謝狐狸呢？烏龜喜歡水嗎?，為什麼狐狸說要把它扔到水裡，它反而哭了呢？
（多請幾個小朋友回答，回答最好的放到後邊，對，你真棒，）因為烏龜很聰明，他知道狐狸不會聽烏龜的話，烏龜喜歡什麼，狐狸就不讓他做什麼，烏龜不喜歡什麼，狐狸就讓他做什麼，只有這樣烏龜就不會被狐狸吃掉
3.你認為烏龜聽了狐狸的話心裡怎么想？它的心情又會是怎樣的呢？（講出烏龜機智的地方）
三、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解。
教師敘述故事，與幼兒練習對白，重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情，幫助幼兒理解烏龜的聰明機智。
1.教師做狐狸，幼兒做烏龜，練習故事中的對話。（交換表演）
2.生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐狸。能大膽用動作和語言表現故事內容。
3.一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐狸再次進行表演。