我快樂：幼稚園大班語言教案 篇1
一、活動目標：
1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環境的變化。
2、能仔細觀察圖片，並用完整的語言表述圖片內容。
3、喜歡看圖講述活動，願意表達自己的想法、觀點。
4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
二、活動準備：
1、一顆有表情的樹的圖片。
2、掛圖《快樂樹》。
三、活動重點：能仔細觀察圖片，並用完整的語言表述圖片內容。
四、活動難點：學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。
五、活動過程：
1、出示圖片，引出活動。
（1）你覺得這是一棵怎樣的樹？引導幼兒根據樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。
（2）這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。
2、教師出示掛圖一，引導幼兒用完整的語言講述圖片內容。
（1）這是什麼季節，樹的葉子是什麼顏色的？樹上開了什麼樣的花？
（2）小鳥為什麼都飛來停在樹上？它們在乾什麼？
（3）你覺得樹快樂嗎？你是怎么看出來的？
（4）教師示範用樹的口吻講述掛圖一的內容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀察並講述圖片內容。
（1）教師鼓勵幼兒發揮想像力，學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環境的變化。
（2）教師著重引導幼兒感受樹的心裡活動。
4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內容，其餘幼兒補充。
5、創編活動。
（1）引導幼兒以《快樂的樹》例，學習用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。
（2）幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。
六、活動反思：
這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內容很豐富，而且也來源於生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的講述故事。
在觀察第一張圖時，引導幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環境的變化，第二、三、四張圖，老師通過設疑，突出樹的心理活動的描寫，強調幼兒的感受和體會。
我快樂：幼稚園大班語言教案 篇2
活動名稱：
語言、藝術
活動內容：
詩歌《落葉飄》
活動目的：
1、感知詩歌句式結構，用各種節奏朗誦詩歌。
2、有求新求異的意識，嘗試創編詩歌。
3、能主動與同伴合作、交往；並大膽表現詩歌。
重點：目標1
難點：目標2
活動準備：
錄音機、磁帶、水彩筆25盒、操作卡25張、教師用畫板1個、各種圖片若干、五星25顆。場地布置：（花園裡）
活動過程：
一、散步，引導看落葉，理解感受詩歌內容。
1、提問：什麼季節？什麼東西？怎么樣了？（個別回答，教師引出詩歌內容）
二、學習詩歌。
1、看花園實景分解詩句學習。
2、遊戲：（練習詩歌）
遊戲1：模仿秀（要求：大膽念出詩歌，做出動作）
遊戲2：啪啪啪（要求：念出詩歌並用身體的任何部位打出節奏）
遊戲3：紅綠燈（紅燈不念詩歌，綠燈念出詩歌）
三、仿編詩歌。
1、學習詩歌結構：
A、提問：落葉飄，落葉搖，落葉飄在哪裡了？除了飄在小路上，還會飄在哪裡呢？（教師根據幼兒回答畫出答案）
B、集體完整念出改編後的詩歌。
2、超級變變變。嘗試單句替換。
A、自選一幅圖，進行替換創編；
B、找朋友交流改編成果（個別示範）
3、遊戲：接龍（小組）
個別表演，教師繪畫呈現。
4、嘗試整體替換。
A、提問：落葉落在什麼地方？還可以變成什麼？它會怎么樣？（個別集體）
B、集體念出改編後的詩歌。
四、畫編詩歌
1、提要求；
2、幼兒互相交流，展示；
3、與來賓交流。
我快樂：幼稚園大班語言教案 篇3
教學目標
認識生字。
通過學習使幼兒進一步認識風。
能夠正確流利有感情地朗讀課文。
喜歡並嘗試創編兒歌，並樂意和同伴一起學編。
樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
教學準備
幻燈課件 字卡
教學過程
一、導入
小朋友，老師給你出個謎語，你想不想猜一猜？
生來本無形，走動便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。
你看見過風嗎？怎樣才能感受到風呢？你有什麼辦法？知道風是怎么形成的嗎？今天我們來見識一下海上的風。
二、學習課文
1、教師泛讀課文，幼兒認真聽。
在美讀中想像，再現語言畫面；在美讀中悟情，感悟詩境美，培養語感；在美讀中模仿，發展語言……
2、給幼兒看幻燈片，欣賞海上的風。
3、教師領讀，幼兒跟讀，注意讀準字音。
4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。
三、學習生字
海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天
識字遊戲：組詞遊戲
送字寶寶回家
四、思考
海上的風除了是花神，琴師，大力士，獅子還是什麼？還有什麼本領？訓練學生的想像能力，達到積累語言的目的`。（開放性問題）
我快樂：幼稚園大班語言教案 篇4
一、遊戲目標
1、教幼兒學會用各種材料製作各種服裝
2.培養幼兒的想像力，創造力和審美能力
3.激發幼兒對美的探索
二、遊戲準備
1.各種舊報紙、舊掛曆、舊塑膠袋、一次性的雨衣、檯布、各種彩紙、邊帶、色繩等。
2.收集新穎各異的服裝和少數民族娃娃。
3.剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。
三、遊戲過程
1.帶領幼兒參觀“時裝店”，指導幼兒觀察各種時裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點，如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規律等裝飾的方法。引導幼兒用各種形容詞表達穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。
2.教師幫助幼兒複習一些製作技巧和工具的使用方法。
3.幼兒操作，教師巡迴指導。
4.幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是怎樣設計的，用什麼材料和採用怎樣的裝飾特點，體現什麼特色。（高雅、優美、寬鬆、瀟灑大方……）
5.活動延伸：教幼兒如何走台步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己製作的時裝展示給其他老師和同學們看。
四、遊戲評價
我快樂：幼稚園大班語言教案 篇5
活動目標：
1、幼兒能運用自己已有的經驗展開想像，嘗試用多種方法來解決問題，並獲得成功的體驗。
2、理解相關動詞的正確使用。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備：
課件
活動過程：
一、談話導入（演示課件）
二、根據故事情節，展開想像，解決問題。
1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？
2、理解動詞：挑
3、討論：怎么幫小熊賣水果？
（1）為什麼沒有小動物來買水果？
（2）有什麼好辦法讓小動物知道呢？（幼兒自由討論）
4、根據故事情節理解動詞“抱”“拎”“卷”“抬”
（1）小兔買水果“抱”回家。
（2）小貓買水果“拎”回家。
（3）大象買水果“卷”回家。
（4）小老鼠買水果“抬”回家。
5、討論：賣剩的水果怎樣拿回家？
三、幼兒隨音樂做動作，體驗成功的喜悅。
教學反思：
通過這一教學活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統分課教學模式的改革，它使幼兒在學習中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經驗，掌握技能，鍛鍊了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執行課堂計畫，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學知的興趣。
我快樂：幼稚園大班語言教案 篇6
活動目標：
1、通過觀察、討論與講述，理解故事內容，體會家的溫暖和甜蜜。
2、和同伴合作，根據自己的想像和創造製作溫馨、漂亮的小房子。
3、大膽地在集體面前講述和表達。
活動準備：
1、寶寶樂園"教學掛圖（字詞：房子）。
2、幼兒收集的製作"小房子"的各種材料。
活動過程：
一、自由談話，說一說自己對家的感覺。
1、教師：我們每一個人都有自己的家，請你們用心想一想，家你心裡是怎么樣的感覺？
2、鼓勵幼兒用完整的語言講述，感受並表達家帶給自己的溫暖與甜蜜。
二、請幼兒觀察小房子丹丹不同情緒的畫面，引導幼兒講述。
1、自由觀察並講述孤單的房子。
這是什麼？
它是一座什麼樣的房子？
這座房子的心情怎么樣？
猜猜是什麼原因呢？
2、觀察講述小房子高興的畫面。
教師：小房子現在的心情怎么樣？為什麼？
引導幼兒細緻觀察畫面，講述畫面的內容，感受畫面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。
三、了解故事內容，學說故事。
1、幼兒自由結伴講故事。
2、個別幼兒在集體面前講述故事。
3、欣賞教師講述故事。
四、拓展經驗，進行關於家的話題的講述。
1、教師：你的家是什麼樣子的？（引導幼兒用完整的語言說一說）。
2、討論：你們覺得在家裡最快樂的事情是什麼？
幼兒自由講述，感受家帶給自己的快樂。
個別幼兒在集體講述。
活動建議：
識字認識字詞：房子識字遊戲：教師發給幼兒本活動的字卡"房子"和之前學過的字卡，人手一張。教師扮演司機，其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌"叭叭叭，汽車開過來！我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認，認出就可上車來。"教師出示字詞卡請幼兒認讀，讀出來的幼兒就可以跟在教室的後面去邀請別的幼兒，讀不出來的幼兒回到原位。遊戲反覆進行。
我快樂：幼稚園大班語言教案 篇7
活動目標
1. 通過欣賞散文，知道“微笑能給別人帶來快樂”懂得 “讓別人快樂，自己也快樂”。
2. 通過討論“怎樣讓別人快樂”知道給別人帶來快樂的方法有很多。
3. 學習詞，句子：“微笑”“我來幫助你”。
4. 能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5. 喜歡並嘗試創編散文結尾，並樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
重點：讓幼兒意識到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂，自己也快樂。
難點：能會學習詞，句子：“微笑”“我來幫助你”。
活動準備
1. 經驗準備：有參加討論的經驗。
2. 物質準備：
（1）圖片若干張①同伴的腳扭傷了。②弟弟妹妹跌倒了，不會繫鞋帶，穿衣服。③爸爸媽媽，爺爺奶奶蹲著幹活腰疼。④一個甜甜微笑的小朋友。
（2）散文詩掛圖。
活動過程
一.開始部分：
欣賞散文，理解內容，知道讓別人快樂，自己也快樂。
提問：
1. 小鳥為朋友做了什麼事，讓朋友感到快樂？
2. 黃牛為朋友做了什麼事，讓朋友感到快樂？
3. 小鴿子為朋友做了什麼事，讓朋友感到快樂？
4. 小蝸牛不知道能為朋友做了什麼事時心裡是怎樣想的?
5. 小蝸牛做了什麼讓朋友很快樂?他的心情又怎樣？
二. 基本部分：
1.分別出示圖片1~3，引導幼兒討論：怎樣讓他們快樂？
提問：小朋友的不小心扭傷了，我們能為他做什麼,讓他快樂呢？弟弟妹妹有困難時我們可以怎樣做，讓他們很快樂？我們會為家人做些什麼，讓他們感到很快樂？
2.教師小結：別人遇到困難時，給予幫助，能使別人快樂。
3.請幼兒講述自己以前做過哪些讓別人快樂的事，並說一說自己的心情。
提問：請說一說你做過哪些讓別人快樂的事情，你的心情怎樣？
可以先講給同伴聽聽，然後請個別幼兒到集體面前講，老師及時給予表揚和鼓勵。
4.出示圖片4，引導幼兒體驗微笑能給人帶來快樂，並相互微笑。
提問：圖片上的小朋友在乾什麼？（微笑）你看到微笑的臉，心裡有什麼感覺？
三.結束部分：
請小朋友學一學微笑的表情，並相互微笑。
附散文 微笑
小鳥說：“我願意為朋友們唱歌，讓他們快樂”。
黃牛說：“我願意為朋友們幹活，讓他們快樂”。
小鴿子說：“我願意為朋友們送信，讓他們快樂”。
小蝸牛好著急，他能為朋友做什麼呢？
一天， 一群小螞蟻在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，
小蝸牛向他們友好的微笑。
一隻小螞蟻說：“你的微笑真甜呀！”。
小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們快樂呀！從此以後，小蝸牛每次見到朋友們，都會送上一個甜甜的微笑。它還畫了好多張畫，每張畫上都有一隻小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫，也快樂地笑了。
小蝸牛心裡真快樂啊！
教學反思
我覺得利用這次活動足進幼兒的情感表達能力，培養幼兒助人快樂的良好品德習慣，並且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂，自己也快樂。如果我重新上這節課我會把幼兒帶到園內在外面進行“微笑”的遊戲活動。這節課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節課的順利完成。