帽子床教案 篇1
活動目標：
1、使幼兒在遊戲中感受與同伴遊戲的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2、提高幼兒的應變能力和遊戲動作的敏捷性。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
活動準備：
1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干
2、自製帽子若干
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。
1、導入遊戲小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的'遊戲，它的名字叫"傳帽子"，我們今天要看看那位小朋友表現最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!
2、首先說明遊戲的規則和過程，並和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。將幼兒分成人數相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，遊戲開始後，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，後，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，後面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下後，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。
3、開始遊戲將全班幼兒分成兩個小組，以老師的口令為信號，遊戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在遊戲的氛圍中。
活動反思
幼兒都非常喜歡傳帽子這個遊戲，在遊戲中，感受了大家一起努力，大家一起做遊戲的氛圍，並且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個遊戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了遊戲的快樂，鍛鍊了自己的自信心。
帽子床教案 篇2
活動目標
1.引導幼兒觀察、認識各種帽子，並能大膽講述帽子的特徵和用途。
2.引導幼兒在遊戲中根據不同的職業和需要，選擇相應的帽子，提高他們學習的興趣。
3.發展幼兒的觀察比較能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重點難點
重點：學習帽子的特徵和用途
難點：利用帽子進行分類
活動準備
各種帽子實物：軍帽、廚師帽、太陽帽、棉帽、草帽，正方形布，小動物卡片若干。
活動過程
一、導入
課前跟隨音樂做律動，吸引幼兒的眼光。
二、引出
教師(用布將所有帽子蓋住)：小朋友，你們想知道用布蓋著的是什麼嗎?
三、進入主題
1.通過觀察感知讓幼兒體現帽子的不同之處
①材料不同：棉、毛絨、布、草
②顏色不同：紅、藍、黃
③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的
④形狀不同：圓的、方的……
2.鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱和用途。師：請個別幼兒隨意拿一頂帽子，介紹一下手中的'帽子?
師：通過解說幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子(廚師帽、草帽、軍帽等)
3.小結。
四、遊戲：
猜猜我是誰
教師請幾個小朋友帶著小動物的頭飾，同時手中拿著各種帽子，當老師說(動物，它的帽子叫什麼名字)相應的小朋友就快速舉起帽子，然後又藏起來看哪位小朋友猜出來，可以搭上火車去玩遊戲……
延伸活動
製作帽子(親子)
一、觀看圖片入手，引導幼兒觀察亞馬遜土著人的特徵、特點，並且鼓勵孩子大膽用語言表達出來。
二、出示老師製作的土著人頭飾，激發孩子製作的興趣。三、老師示範講解製作方法.
⒈示範步驟。
⒉小結操作。
⒊提出注意點：對摺後一定要從開口的一面開始剪，每次剪時不要剪斷，以離開邊一點距離來製作。
⒋親子共同完成作品。
⒌戴上製作好的帽子，進行土著人表演活動。四、放音樂，孩子們帽子時裝表演。教學反思
1.通過談話的活動，抓住幼兒興趣，進而導入主題，讓幼兒從中學會帽子的分類、用途，以及發揮幼兒的創作思維。
2.在遊戲中出示各種帽子，解說不同的職業，含糊、表達不是很明確。
3.遊戲活動“猜猜我是誰”，通過動物頭飾找到相應帽子以及做相應動作，幼兒參與比較積極。
4.延伸活動：幼兒與家長共同創作特色帽子，從而達到家園共育。如果讓我重新上這一節課，我會讓幼兒充當角色扮演(如廚師、警察、工人等等)，以加深鞏固幼兒對各種各樣帽子的作用，給幼兒多點空間，讓幼兒充分發揮自己的想像能力。
帽子床教案 篇3
活動目標
1.用紙盤、彩紙等材料製作花帽，培養幼兒的創造力。
2.合理利用廢舊紙盤，體驗紙盤再利用的樂趣。
活動過程
一、教師引導幼兒觀察教師帶來的花帽
1.師：小朋友們這是什麼？這個花帽是怎么樣的？
2.教師出示用紙盤製作的花帽相對比。
3.教師提問這個花帽用了什麼材料？（請幼兒介紹花帽的製作材料和方法）
二、出示各種用紙盤製作而成的花帽
1.教師請幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為製作而準備。
2.提出製作的要求：請幼兒先想好自己要製作花帽，它是什麼樣子，並選好自己要用的材料，開始製作。
三、幼兒製作，教師巡迴指導
1.師：現在你們想好要製作什麼樣的花帽了嗎？
2.誰來說說你想做的.花帽，是什麼樣子？
3.要怎么樣做呢？4.幼兒製作教師巡迴指導，輔導動手能力比較差的孩子。
四、作品介紹請幼兒介紹自己做的花帽，名字是什麼？
五、教師總結，點評。
六、延伸教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和製作。活動反思在本次活動中，通過教師的詳細解說以及仔細的示範操作，激發了孩子製作好看的花朵帽的興趣，孩子們都能夠相互合作，個別幼兒在製作中遇到了困難，需要同伴或者是老師的幫助和指導。在最後完成的結果來看，孩子們使用剪刀的技能還不熟練，不能剪出光滑的圖形來，但是幼兒能互相欣賞對方的作品，讚賞同伴的作品。
帽子床教案 篇4
活動目標：
1、欣賞故事《帽子床》，感受故事的有趣情節，樂意想像講述。
2、體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。教學準備：ppt、音樂、帽子
教學過程：
一、猜想人物關係，激發幼兒興趣
（圖片首頁）t：今天我帶來了一個故事，你們看看故事裡都有誰？
t：這樣的老鼠一家會發生怎樣有趣的故事呢，想不想知道？那我們趕緊來聽故事。
二、分段欣賞，想像討論故事情節
1、（講述故事，圖片1—2）t：在一個小樹林裡，住著老鼠一家，有鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個孩子，一家人相親相愛，生活得很幸福。呼，一陣風吹過，樹葉都飄到了地上，天氣越來越冷了，鼠爸爸和鼠媽媽趁著兩個鼠寶寶睡著的時候決定出門去尋找一些新家具，好讓兩個鼠寶寶冬天不那么冷。
2、（出示圖片3—4）t：他們走著走著，突然發現有樣東西擋在了他們面前，你們認為這是什麼呢？（生生互動）你從哪裡看出來的？（幼兒猜想）到底你們猜的對不對呢？讓我們繼續往下聽。（講述故事）
3、（插入式體驗）t：鼠爸爸和鼠媽媽走進一看，呀，原來是頂大帽子，你們冬天戴帽子嗎？我這兒也有一頂大帽子，你們想不想摸一摸，摸上去什麼感覺？
4、t：鼠爸爸和鼠媽媽摸著這頂暖暖的、軟軟的大帽子，他們會怎么想呢？（幼兒猜想）到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什麼？讓我們繼續聽下去。（講述故事3—4）原來啊，鼠爸爸和鼠媽媽想到家裡的竹籃床太冷了，決定將這頂毛茸茸的帽子帶回家做一張帽子床，做什麼？（帽子床）
5、（講述故事，圖片6—8）t：他們鑽進帽子裡，用盡全身的力氣將這頂帽子扛了起來。咦，鼠爸爸鼠媽媽他們人呢？在哪兒呢？你怎么發現的？為什麼看不見他們的頭和身體，只看見它們的腳呢？（插入式體驗）它們這樣走路累不累？那他們為什麼還要那么費力這樣做呢？鼠爸爸和鼠媽媽頂著大帽子，雖然他們走得很累，也很慢，但是他們始終沒有停下來，一隻小鳥看見了嚇得嘰嘰喳喳的叫了起來，鼠爸爸和鼠媽媽不理小鳥，只管往家走。
6、t：（出示圖片10講述故事）家裡，鼠哥哥和鼠妹妹他們在乾什麼？為什麼鼠妹妹會哭呢？鼠哥哥會對鼠妹妹說什麼？（請幼兒學做鼠哥哥）
7、（講述故事，圖片11—14）t：他們走出家門，走著走著，看到前面有個怪東西向他們走來，鼠哥哥和鼠妹妹嚇得趕緊往回跑，邊哭邊叫“怪貓、怪貓，八隻腳的.怪貓”，你們覺得這是怪貓嗎？那是什麼呢？那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎么做呢？
8、（講述故事，圖片15—20）t：我們聽聽看是不是這樣。聽到鼠寶寶們的哭喊聲，鼠爸爸和鼠媽媽趕忙從帽子裡鑽了出來，說道：“別怕別怕，我們是爸爸媽媽呀。”一家人又緊緊地抱到了一起。鼠爸爸說：“瞧，這是一頂大帽子，我們準備將它帶回家做張帽子床。”於是鼠爸爸鼠媽媽帶著兩個鼠寶寶一起將這頂帽子抬回了家。
11、（出示圖片21——22）t：晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪裡呢？（帽子床上）睡在帽子床里感覺怎么樣？
12、t：這個故事講完了，好聽嗎？你最喜歡故事裡的誰，為什麼？這個好聽的故事的名字就叫“帽子床”。那我們再完整地欣賞一遍，好嗎？要仔細聽，故事中的鼠爸爸和鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的，他們做了些什麼事情。
三、完整欣賞，體會父母愛的情感
t：鼠爸爸和鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的？鼠寶寶們有這么疼愛他們的爸爸媽媽，感覺怎么樣？你們的爸爸媽媽愛你們嗎？誰能說說爸爸媽媽愛你們的事情？
噓，瞧，鼠寶寶一家都睡著了，我們也輕輕的走吧，不要打擾他們了。
四、延伸活動，提升情感
1、在語言區的活動中，引導幼兒四人自由結伴，分別扮演爸爸、媽媽、哥哥和妹妹，選擇頭飾和道具進行表演。
2、鼓勵幼兒在同伴面前表演。