富饒的西沙群島教案集合 篇1
教材分析：
《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風景優美、物產豐富的散文。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產，最後描寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、利用網路瀏覽、查詢、篩選、蒐集相關的信息。了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島的。從中感受西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方。
3、收集積累文中的好詞佳句，並背誦課文中自己喜歡的部分。
4、通過本次學習活動，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重點、難點：
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學策略：
使用網路課件，形成師生互動、生生互動的和諧氛圍。
西沙群島位於祖國的最南端，她的富饒和美麗，對於生活在祖國北方山區的孩子們來說十分陌生。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力，利用網路的便利條件，帶領學生們走進西沙群島的懷抱是最好的辦法。教師在課前製作準備了網路課件。（切換至課件，邊說邊演示）它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來、西沙遨遊、海洋連結等幾個方面的內容。將文字、圖像、聲音、動畫等有機結合在一起，再按照教學要求，隨機調控、綜合處理。學生們暢遊在豐富多彩的網路世界中，自然而然地有一種置身於西沙群島美麗風光中的感覺。下面我就具體談一談，如何利用網路資源深化教學的。
教學過程：
本課的教學過程分為四個環節：
第一環節：創設情境，導入新課。（播放課件）
教師在線上出示地圖，讓學生自己找出西沙群島。（出示課件地圖頁）為同學們講解西沙群島的地理位置，並以假想參觀的方式進入西沙。很快便抓住學生的好奇心，激發出學生學習的興趣。
第二環節：自主探究，交流匯報。
此環節是教學的重點，以讀為主線，首先讓學生點擊課文朗讀，自由欣賞，初步感知課文。（點擊播放一小段課文朗讀）教師適時拋出西沙群島什麼多的問題，引導學生利用課件了解西沙群島的特點。讓學生到西沙小站盡情地暢遊。有的同學來到了海灘，在這裡讀懂了千奇百怪、龐大等詞的意思。有的同學來到了海底，威武的`大龍蝦、蠕動的海參、美麗的珊瑚、神奇的魚都深深吸引了他們。在這裡還可以自讀、自探、自得自樂。進入海水、海島的同學也很快弄懂了五光十色、瑰麗無比、棲息等詞的含義。
接下來，就是小組交流、匯報融通。充分放手讓學生自讀自悟後，根據自己的理解向大家匯報。下面我給大家放幾段課堂實錄。（播放課堂實錄）讓學生自由匯報，滿足了學生自主學習的願望，使有限的時空所有的學生參與了學習，獲取更多、更豐富的信息。他們交往的願望也得到了滿足，既受到了尊重，個性又得到了張揚；既鍛鍊了學生的說話能力，又加深了學生對課文的理解與感悟。極大地提高了課堂效率。
第三環節：網路搜尋，知識拓展。
經過上一環節的學習，學生順利完成了學習任務，也了解到課本上僅僅介紹了西沙群島的一部分，自然想了解得更多。於是教師請同學們點擊西沙遨遊、海洋連結，進入網路去探索更神秘的西沙群島。教師巡視點撥，個別輔導。這時學生可以獨立學習，也可以結伴而學，收集感興趣的內容，然後再由學生將自己查到的資料介紹給大家。有的同學查閱了海底的生物，來到這裡，真是大開眼界！有珍奇的動物，由奇怪的植物，有科學常識，還有海洋趣聞。（演示課件）有的同學查閱了西沙群島的風光，美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證盡收眼底，仿佛置身其中。（演示課件）同學們爭先恐後，眾說紛紜。積極地參與探究。學生的自主能動性得以有效地發揮，能有的放矢地進行自學。培養了學生蒐集、整理、提取、運用信息資源的能力。
第四環節：全課總結，情感升華。
學生藉助網路資源的檢索加深了對課文內容的理解，更全面、更詳細地了解了西沙群島的風光和物產，自然而然地傾瀉出對祖國的熱愛。讓學生來總結自己的收穫，感情自然充沛，達到了教育教學的最高潮。
總之，本節課的教學最突出的特點是運用多媒體網路進行教學，利用豐富多彩的網路資源，形象、生動地啟迪學生思維，為學生理解課文內容，鑑賞語言文字，提供條件。讓學生在更短的時間裡檢索到更多、更有價值的學習資源，提高靈活運用語言文字的能力。使學生對語言文字所蘊含的意、所流露的情有著更加真切的感悟，幫助學生抓住西沙群島的特點，理解西沙群島的美麗富饒，從而激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。整節課教師旨在讓學生在寬鬆、和諧、平等、愉快的氛圍中，運用網路多媒體課件進行自主探知，培養學生多方面能力，真正成為學習的主人，生動活潑地發展。
富饒的西沙群島教案集合 篇2
【教學目標】
1、情感目標：激發學生喜愛大自然，喜愛祖國美好河山的情感。
2、知識目標：有感情的朗讀課文，理解課文內容，背誦課文優美段落。
3、技能目標：培養學生在讀中品詞、品句，學習作者的寫作方法。培養合作學習的能力及習慣。
【教學重點】
理解課文內容，流利有感情的朗讀課文。
【教學難點】
理解2～6自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。
【教學模式】
情景教學。
【教具】
多媒體課件。
【教學過程】
一、複習引入
1、齊讀課題兩遍。（出示課題）
2、上一節課我們學習了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。
3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什麼樣的地方。
（板書：風景優美、物產豐富、可愛）
這是在總說西沙群島。
下面我們一起走進我國南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學習課文2～6自然段
三、自由朗讀2～6自然段，邊讀邊思考2～6段共介紹了西沙群島的幾個地方？（點名回答）
四人小組自由選擇學習2～6自然段。要求是：每到一處你都見到了什麼？他們的特點是怎樣的？你能讀出他們的特點么？
四、匯報情況
1、海水：
（1）五光十色、瑰麗無比是什麼意思？
（2）那些詞可以看出來？
（此處播放海水圖，讓學生欣賞，體會。）
你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請人讀）
（3）你能找出海水五光十色、瑰麗無比的'原因？
（投影海底結構簡圖）
請人朗讀，老師指導。全班讀。
2、海底：
四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點么？
懶洋洋、威武怎樣讀出來？請人讀一讀。
想讀的站起來讀，加上動作。
有的有的有的說明什麼？
還有那些詞看出魚多？成群結隊、各種各樣、多得數不清、一半是水，一半是魚
你可以讀出魚的多么？（大螢幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀──請人讀──全班讀
3、海灘：
四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什麼樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）
你認為應該怎樣讀？自讀──指名讀
4、海島：
願意讀海島的同學自己起來讀
海島的最大特點是什麼？（鳥的天下）總說
從哪些詞表現出是鳥的天下？
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。（播放海島的畫面）
男孩，女孩比賽讀。
五、朗讀競賽、作品展示
1、自由組合、自由選擇2～6自然段來讀：
比一比，看誰讀得好。
2、匯報讀書情況，全班推選一個小組為優秀獎，其他小組為激勵獎。
3、用實物投影展示學生的海水、海底、海灘、海島圖。並且介紹他的畫。
六、學習第七自然段
抓住日夜守護、必將、更加來學習，體會戰士們為保護祖國而付出的努力。
七、總結全文