富饒的西沙群島教學設計

《富饒的西沙群島》教學設計 篇1

教學目標：

1、繼續學習課文，認識西沙群島的美麗、富饒；教育學生熱愛大自然，熱愛祖國寶島。

2、在朗讀中欣賞文中優美詞句，體會作者用詞準確、生動形象。

3、培養學生在讀中品詞、品句，學習作者的寫作方法。培養合作學習的能力及習慣。

教學重點：

通過對課文中的片段學習，讓學生掌握：圍繞一句話來寫，可以把句子寫生動、具體。

教學難點：

學習圍繞一句話來寫的表達方式。

教學方法：

多媒體直觀教學法、閱讀法、自主合作探究式教學法、點撥教學法

教具準備：

多媒體課件、圖片

教學過程：

師：“上節課我們聽了課文朗讀，學習了第一、二自然段。請同學們開火車讀詞語。”

生開火車讀詞語，再讀。

師：“誰來說說課文從哪幾方面向我們介紹了西沙群島的？”

師：“現在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧！”

師：“哪位小導遊領著我們去領略海底的風光？”

生根據課文三、四自然段的內容來回答。

師：“從這位小導遊的解說詞中我了解到海底的美麗景色。哪位小導遊再來為我們介紹一下海底里有哪些物產？”

生：“有珊瑚。”

生：“有海參。”

生：“有大龍蝦。”

生：“還有魚。”

師：“海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！”

（指導學生用欣賞、讚美的心情讀出每種海底物產的句子。）

（幻燈出示珊瑚、海參、大龍蝦、魚的圖片；播放珊瑚、魚遊動的視頻。）

《富饒的西沙群島》教學設計 篇1

設計理念：

1、尊重學生的獨特感受，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、相互的學習。

2、學習過程中讓學生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想像，讀中受到情感、態度、價值觀的薰陶，讀中積累語言。

3、運用多媒體課件為學生創設情境，調動學生感官，激發學生興趣。

教學目標：

1、要有感情地朗讀課文，積累優美詞句，豐富自己的語言。

2、讀懂課文內容，通過對重點詞句的理解，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

教學重點：

了解西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方。

教學難點：

讀懂課文，了解西沙群島的美麗和富饒。

教學環節：

1、單元導入，明確目標。

2、分析課文，指導點撥。

3、整體回顧，理清脈絡。

4、拓展內容，激發情趣。

教學用具：

課件

教學設計：

一、單元導入，明確目標。

【出示單元知識樹】同學們，我們已經學習過《富饒的西沙群島》的第一課時了，這節課我們接著來學習課文。在這節課上，你們要達到的學習目標是：

1、有感情地朗讀課文，積累優美詞句，豐富自己的語言。

2、讀懂課文內容，通過對重點詞句的理解，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

銜接語：我們先來看看西沙群島在地圖上的。位置。【出示西沙群島的地圖】

你找到了嗎？

在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中，這就是充滿神秘、令人嚮往的西沙群島，它還是我國的海防前哨。你們想不想去看看？

《富饒的西沙群島》教學設計 篇1

設計理念：

1、尊重學生的獨特感受，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、相互的學習。

2、學習過程中讓學生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想像，讀中受到情感、態度、價值觀的薰陶，讀中積累語言。

3、運用多媒體課件為學生創設情境，調動學生感官，激發學生興趣。

教學目標：

1、要有感情地朗讀課文，積累優美詞句，豐富自己的語言。

2、讀懂課文內容，通過對重點詞句的理解，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

教學重點：

了解西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方。

教學難點：

讀懂課文，了解西沙群島的美麗和富饒。

教學環節：

1、單元導入，明確目標。

2、分析課文，指導點撥。

3、整體回顧，理清脈絡。

4、拓展內容，激發情趣。

教學用具：

課件

教學設計：

一、單元導入，明確目標。

【出示單元知識樹】同學們，我們已經學習過《富饒的西沙群島》的第一課時了，這節課我們接著來學習課文。在這節課上，你們要達到的學習目標是：

1、有感情地朗讀課文，積累優美詞句，豐富自己的語言。

2、讀懂課文內容，通過對重點詞句的理解，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

銜接語：我們先來看看西沙群島在地圖上的。位置。【出示西沙群島的地圖】

你找到了嗎？

在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中，這就是充滿神秘、令人嚮往的西沙群島，它還是我國的海防前哨。你們想不想去看看？

《富饒的西沙群島》教學設計 篇1

教學目標

知識與能力：1、能用國語正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文的主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

3、能夠根據文章理解重點詞語的意思。

過程與方法： 培養學生自主合作探究學習的方法和語言表達能力。

情感與價值觀： 在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎上，培養學生熱愛祖國的情感。

重點： 在有感情的朗讀課文的基礎上，理解課文的主要內容。

難點：根據文章理解重要詞語。培養學生的表達能力。

一、 導入：

上節課，我們大家一起領略了一下西沙群島的美麗風光，但是上一次的遊覽只是粗略的、大體的，咱們同學還有很多的疑惑沒解開。這節課咱們大家就再次走近西沙群島仔細去遊覽一番，順便把我們大家的疑問也給解決了。

在去旅遊之前呢，老師給你們設定了一個小小的難關，只有你闖關成功你才能夠獲得去西沙群島的門票，這個小難關就是生字。（多媒體出示生字。學生讀、帶全班讀）

二、 講析課文

大家是在太棒了，這個小難關是難不住大家的，喔，對了，在去西沙群島觀光之前可千萬不要忘記帶上我們上節課大家提出的問題。好，看黑板，我們先來回顧一下（1、為什麼西沙群島的海水是五光十色的？2、瑰麗無比是什麼意思？3、為什麼說西沙群島的海里一半是水一半是魚？4、為什麼說西沙群島是富饒的？）問題明確了我們就出發吧！

（一） 齊讀第一自然段

在大家的朗讀聲中，我們已經來到了西沙群島。首先呈現在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。（板書海水）

《富饒的西沙群島》教學設計 篇1

教學目標

知識與能力：1、能用國語正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文的主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

3、能夠根據文章理解重點詞語的意思。

過程與方法： 培養學生自主合作探究學習的方法和語言表達能力。

情感與價值觀： 在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎上，培養學生熱愛祖國的情感。

重點： 在有感情的朗讀課文的基礎上，理解課文的主要內容。

難點：根據文章理解重要詞語。培養學生的表達能力。

一、 導入：

上節課，我們大家一起領略了一下西沙群島的美麗風光，但是上一次的遊覽只是粗略的、大體的，咱們同學還有很多的疑惑沒解開。這節課咱們大家就再次走近西沙群島仔細去遊覽一番，順便把我們大家的疑問也給解決了。

在去旅遊之前呢，老師給你們設定了一個小小的難關，只有你闖關成功你才能夠獲得去西沙群島的門票，這個小難關就是生字。（多媒體出示生字。學生讀、帶全班讀）

二、 講析課文

大家是在太棒了，這個小難關是難不住大家的，喔，對了，在去西沙群島觀光之前可千萬不要忘記帶上我們上節課大家提出的問題。好，看黑板，我們先來回顧一下（1、為什麼西沙群島的海水是五光十色的？2、瑰麗無比是什麼意思？3、為什麼說西沙群島的海里一半是水一半是魚？4、為什麼說西沙群島是富饒的？）問題明確了我們就出發吧！

（一） 齊讀第一自然段

在大家的朗讀聲中，我們已經來到了西沙群島。首先呈現在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。（板書海水）

《富饒的西沙群島》教學設計 篇1

教學目標

知識與能力：1、能用國語正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文的主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

3、能夠根據文章理解重點詞語的意思。

過程與方法： 培養學生自主合作探究學習的方法和語言表達能力。

情感與價值觀： 在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎上，培養學生熱愛祖國的情感。

重點： 在有感情的朗讀課文的基礎上，理解課文的主要內容。

難點：根據文章理解重要詞語。培養學生的表達能力。

一、 導入：

上節課，我們大家一起領略了一下西沙群島的美麗風光，但是上一次的遊覽只是粗略的、大體的，咱們同學還有很多的疑惑沒解開。這節課咱們大家就再次走近西沙群島仔細去遊覽一番，順便把我們大家的疑問也給解決了。

在去旅遊之前呢，老師給你們設定了一個小小的難關，只有你闖關成功你才能夠獲得去西沙群島的門票，這個小難關就是生字。（多媒體出示生字。學生讀、帶全班讀）

二、 講析課文

大家是在太棒了，這個小難關是難不住大家的，喔，對了，在去西沙群島觀光之前可千萬不要忘記帶上我們上節課大家提出的問題。好，看黑板，我們先來回顧一下（1、為什麼西沙群島的海水是五光十色的？2、瑰麗無比是什麼意思？3、為什麼說西沙群島的海里一半是水一半是魚？4、為什麼說西沙群島是富饒的？）問題明確了我們就出發吧！

（一） 齊讀第一自然段

在大家的朗讀聲中，我們已經來到了西沙群島。首先呈現在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。（板書海水）

《富饒的西沙群島》教學設計 篇1

教學目標

知識與能力：1、能用國語正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文的主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

3、能夠根據文章理解重點詞語的意思。

過程與方法： 培養學生自主合作探究學習的方法和語言表達能力。

情感與價值觀： 在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎上，培養學生熱愛祖國的情感。

重點： 在有感情的朗讀課文的基礎上，理解課文的主要內容。

難點：根據文章理解重要詞語。培養學生的表達能力。

一、 導入：

上節課，我們大家一起領略了一下西沙群島的美麗風光，但是上一次的遊覽只是粗略的、大體的，咱們同學還有很多的疑惑沒解開。這節課咱們大家就再次走近西沙群島仔細去遊覽一番，順便把我們大家的疑問也給解決了。

在去旅遊之前呢，老師給你們設定了一個小小的難關，只有你闖關成功你才能夠獲得去西沙群島的門票，這個小難關就是生字。（多媒體出示生字。學生讀、帶全班讀）

二、 講析課文

大家是在太棒了，這個小難關是難不住大家的，喔，對了，在去西沙群島觀光之前可千萬不要忘記帶上我們上節課大家提出的問題。好，看黑板，我們先來回顧一下（1、為什麼西沙群島的海水是五光十色的？2、瑰麗無比是什麼意思？3、為什麼說西沙群島的海里一半是水一半是魚？4、為什麼說西沙群島是富饒的？）問題明確了我們就出發吧！

（一） 齊讀第一自然段

在大家的朗讀聲中，我們已經來到了西沙群島。首先呈現在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。（板書海水）

《富饒的西沙群島》教學設計 篇1

教學目標

1.認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。

2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

3.能讀懂課文主要內容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養熱愛祖國的感情。

4.學習課文里的優美語言,積累好詞佳句。

教學重點、難點

指導學習描寫海水色彩和海域物產的段落。

教學準備

生字卡、課件

課時安排

2課時

第一課時

課時目標

1.認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。

2.有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

教學流程

一、導入新課

1.課件出示:西沙群島的地圖

師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中,那就是令人嚮往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

板書:西沙群島

2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

板書:富饒的(學生書空後齊讀課題)

二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)

1、 檢查初讀情況。

2.檢查學生的識字情況:出示“我會認”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認字:集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學生識記生字。

3.指導學生抓住“富”、“饒”理解文章。

統編版富饒的西沙群島教學設計 篇1

教材分析：

《富饒的西沙群島》是人教版三年級上冊第六單元的一篇課文。這篇課文，介紹了位於我國南海的西沙群島的美麗和富饒。作者用準確、鮮明、生動的語句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文的用詞準確、生動、形象。

全文條理清晰，結構嚴謹，遣詞用語精確具體，通過學習，欲達到以下目的：一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。

學情分析：

國小三年級的學生已能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，這篇課文的語言具體準確，形象生動，字裡行間都蘊含著作者真摯的感情。因此，在教學中，我注重指導學生以不同的方式進行朗讀，反覆熟讀，引領學生在讀中學，在讀中悟。

國小三年級的學生直觀形象思維占主導地位，對直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學中一多媒體為輔助，播放西沙群島的風光物產的圖片，使學生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒，從而激發學生的情感。學生總體上對語文學習是比較感興趣的，也就是說比較喜歡語文學習的，這一點正是學生學習的原動力，因而教學中我想盡一切辦法充分調動學生的學習興趣，促進學生對學習知識的掌握。同時也清楚地看到學生兩極分化距離較大，再加上所學文本《富饒的西沙群島》又與學生距離遙遠，因此在學習中我只能根據學生的知識基礎與文本的特點，適當降低學習難度，讓更多的學生能體驗到學習成功的快樂。

《富饒的西沙群島》第二課時的教學設計 篇1

【教材簡說】

課文從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。寫海面主要通過色彩的變化來表現它的美麗；海底主要寫水產資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜的“龐大”、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現西沙群島的富饒可愛。最後寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。

【學生分析】

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的重點，對於遠離海域的學生來說，也是教學的難點。

【學習目標】

1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

4、摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

【教學過程】

一、導入

今天我們繼續學習西沙群島。組織學生伸出手指跟老師一起寫課題。