幼稚園大班紙盤教案 篇1
活動目標：
1、了解魚的基本特徵。
2、能用紙盤做成魚的外形，並用勾線筆設計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。
3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。
活動重難點：
能用紙盤做成魚的外形，並用勾線筆設計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。
活動準備：
1、“紙盤魚”範例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂。
活動過程：
一、出示範例，引起幼兒興趣。
1、教師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什麼呀?”
2、教師：“這條魚它的身體是什麼形狀的呢?魚的尾巴是是什麼形狀?”
3、請個別幼兒回答。
二、觀察範例，推想製作方法
教師出示“紙盤魚”，提問：
1、這條魚是用什麼材料做的?(紙盤)
2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。
3、教師根據幼兒的回答進行總結：原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然後把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。
三、示範講解：
1、教師示範：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的後面。
2、教師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什麼呀?”
3、出示多條彩色魚，引導幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。
(1)教師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請出來看一看吧。”
(2)教師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢?”
(3)教師總結：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。
4、教師：“你覺得這些魚漂亮在哪裡呢?”引導幼兒欣賞魚身上的花紋。
四、幼兒製作，老師巡迴指導。(音樂)
教師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在裡面遊玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來製作一條漂亮的小魚呢?可一定要穿上漂亮的衣服喔，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”
五、欣賞、交流
1、請幼兒將製作好的魚貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什麼?”“看看哪條魚的花紋很特別?”
六、總結
今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以後也可以嘗試用別的材料製作小魚。
幼稚園大班紙盤教案 篇2
一、教學目標：
(一)初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關係。
(二)能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條漂亮的大魚。
(三)培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
二、教學重點：
通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特徵，了解幾種魚的種類，運用所學的知識在泡沫餐盤上面畫一條漂亮的魚。
三、教學難點：
自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出魚的特徵，注意魚在泡沫盤上的比例位置。
課前準備：教師準備：畫具、課件、泡沫盤。
學生準備：鉛筆、勾線筆、蠟筆、泡沫盤。
四、教學過程：
(一)猜謎引入，激發興趣：
1、教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好夥伴，你們想知道他是誰嗎?(想)
好，現在我們來玩個小遊戲，請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以後再回答問題。
五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾
2、你真聰明!你是怎么猜出來是魚的呢?生(略)
師：嗯，現在我們就一起來認識一下這位好朋友。
3、出示課題：《盤面畫魚》
(二)欣賞：美麗的海洋世界
1、教師：同學們，就讓我們一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什麼?看了以後有什麼感受?(放課件：欣賞海底世界錄像)學生：看到了瑤魚，清潔魚，魚有各種各樣的形狀和顏色等看完了以後感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，我們每個同學愛護魚類的同時，也要愛護它的家。
2、教師那么同學們想過沒有：魚為什麼能在水裡自由自在的遊玩,而人類卻不行呢?生回答(略)
師：海底豐富多彩，之所以能在水裡自由自在的遊玩，正是因為魚的身體結構特徵，接下來我們來分析一下魚的身體結構。
師：魚由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾、魚嘴、魚眼和身上的鱗片組成的。
3.魚的身體特殊,形狀千奇百怪，你都看到哪些形狀的魚啦?生：橢圓形、三角形、圓形、方形等師：魚除了有各種各樣的形狀還有什麼啊?生：顏色很漂亮，五顏六色
現在我們就一起來看看魚到底有哪些漂亮的顏色。(課件展示各種各樣的魚)看完這么多神奇的魚大家想不想動手把它們畫下來啊?現在我們一起來看一下今天的作業：
(三)實踐鍛鍊1.布置作業要求①在泡沫盤上面畫魚
②可畫真實的魚也可畫想像中的魚③魚的造型要有趣，構圖要飽滿，顏色要鮮艷。
2.展示泡沫盤上魚的作品，引導學生欣賞。講解並演示表現魚的方法步驟(師邊講邊畫)畫法：(五分鐘)
①用鉛筆輕輕的勾畫出魚的基本外形，可適當添加背景。如畫些珊瑚和海草等
②用勾線筆先勾邊，邊調整造型。
③想好顏色，用蠟筆上色，面積大的地方先畫然後再調整細節。師：在我們每個人身上都有祖先賜予我們的繪畫靈性，呈現它的唯一方式就是盡情地把你所想的表達出來，現在大家可以開始動手了。3.指導學生進行繪畫表現。請兩個同學到黑板上來畫。保持魚的身
體結構不變，只要將魚的身體，魚鰭花紋的形狀加以改變，就能形成千變萬化，多彩多姿的魚了。4.巡視指導(20分鐘)
(四)欣賞藝術作品(兩分鐘)
自然界中的魚非常漂亮，可是通過各位小畫家的藝術加工，魚兒變得更漂亮了。
(五)、總結(兩分鐘)
有一種魚養在小魚缸里，它只能長到
2、3寸長，把它養在大魚缸或池塘中，它能長到半尺到一尺長，如果把它放到更大的江河中它能長得更大。它的生長與它生存的環境密切相關，其實我們大家也是一樣，我們不可能不被環境左右，但是真正束縛我們發展的並不是外在的世界，而是我們的內心。在繪畫表現上如此，在生活中也不例外。今天我們一起給魚兒穿上了各種款式的衣服，明天我們也要為自己設計更漂亮的衣服，這節課大家都表現得非常棒，還沒畫完的同學利用課餘時間把它畫完，記得在盤子的背面寫上自己的名字，明天早上放學前交齊，下課!
幼稚園大班紙盤教案 篇3
一、設計依據：
《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發幼兒的想像力，促進身心發展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據幼兒現有的發展水平，從引導幼兒大膽想像、嘗試設計線描畫為目的，從而設計了此次活動。
二、活動目標：
1、引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
2、鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現美的能力。
三、重難點：重點：用不同線裝飾盤子。
難點：引導幼兒設計不同的圖案。
四、活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。
2、物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、範例畫。
五、活動過程
(一)開始部分：
1、語言導入：以提問的方式進入主題。
老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什麼不同呀?哪個更漂亮呢?
2、引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。
3、激發幼兒繪畫的興趣。
老師：我這還有好多空盤子呢?小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀?
(二)基本部分1.讓幼兒先欣賞一些優秀的線描作品，感受線的不同變化。
教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發現線都有什麼不同。
(1)觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。
2.教師示範線描畫中常用的線條運用。
(1)小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。
(2)線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。
3.發給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。
(1)鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。
(三)結束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。
老師請幾位幼兒到前邊展示，引導幼兒說說自己畫的是什麼，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區來展示，讓大家都來欣賞，好不好?
幼稚園大班紙盤教案 篇4
教學目標：
1、用畫、剪和貼的方式裝飾紙盤;
2、發揮想像，運用自己的經驗進行裝飾設計;
3、合理運用材料，保持作品的整潔乾淨。
教學重點：
如何利用所學知識來裝飾紙盤以及適合哪一種裝飾樣式。教學難點：如何利用好紙盤的空間進行創作，起到裝飾的作用。教學準備：ppt、紙盤、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學過程：
一、導入新課(實物導入)
提問學生是否知道老師帶的什麼東西?是用來乾什麼的?(學生回答，老師加以總結進入課題)
二、講授新課
1.什麼是紙盤畫?(提問)生：回答
師：(總結公布答案)紙盤畫，顧名思義，就是在紙盤上畫畫、製作。2.講解紙盤畫的形式(播發ppt)
任務：學生欣賞ppt紙盤畫圖片並觀察它們有哪些特點以及不同之處。紙盤畫形式：單色、多色、剪型、貼上等。3.紙盤畫有哪些擺放形式?(思考、提問)掛、粘、架
4、紙盤畫的繪製步驟：(教師示範講解)
1、用鉛筆在紙盤上先勾畫出自己所要畫的內容;
2、用顏色筆描好鉛筆稿並擦掉多餘的鉛筆痕跡;
3、塗上顏色，適當添加裝飾.
5、布置課堂作業(教師隨堂指導)
為自己的小房間完成一幅美麗的紙盤裝飾畫，材料、形式不定。注意：構圖、顏色的協調。
6、作業點評
學生自我評價、教師點評結合。
7、課後拓展
愛護環境、合理利用資源。
幼稚園大班紙盤教案 篇5
活動目標：
1、了解魚的基本特徵。
2、能用紙盤做成魚的外形，並進行裝飾。
3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。
活動準備：
魚圖片、范畫手工魚、油畫棒、紙盤、剪好的魚尾、紅色列印紙若干、雙面膠、籃子若干
活動過程：
一、出示魚圖片，引起幼兒興趣
1、師：小朋友看看這是什麼呢?(魚)
2、師：這是魚的什麼呢?(魚頭、魚身、背鰭、腹鰭)
二、出示紙盤魚，觀看製作圖片
1、師：小朋友們，看看老師今天帶什麼來了呀!(魚)小朋友看看這是魚的什麼?(眼睛、尾巴、背鰭、腹鰭)
2、這條魚是用什麼材料做的?(紙盤、顏色紙、雙面膠、油畫棒)小朋友說的真棒
3、接下來我們來看看製作圖片吧!(出示製作過程圖片)1)、首先拿出紙盤，用油畫棒畫出魚眼睛
2)、將半圓形的紙貼上雙面膠，依次貼上到紙盤上。
3)、將兩個扇形的紙盤進行塗色，然後貼到魚身上，作為背鰭和腹鰭。
4)、拿出最後一個扇形的紙盤，塗上顏色，然後貼到魚身上，作為魚的尾鰭。5)、一條漂亮的魚就做好了。
三、幼兒製作，教師巡迴指導。
1、製作過程中，教師提出要求：
1)、小朋友門在籃子裡依次拿材料，不要爭搶，不要將材料弄丟了。
2)、開始製作。
四、評價結束
1、請一個小朋友起來跟大家分享介紹一下你的作品。
2、請幼兒挑幾個比較好的作品展在黑板上，請一個小朋友上來評價一下
師：老師這邊也有許多可愛的紙盤魚，我請一個小朋友起來說一說，你最喜歡哪條魚?為什麼呢?
五、活動延伸(拿回家用繩子系好，當掛飾)
幼稚園大班紙盤教案 篇6
活動目標：
1、學習用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓並塗色。
2、能表現出動物的主要特徵，體驗在紙盤上作畫的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、紙盤范畫。
2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
一、提問導入，引出主題。
師：小朋友，現在是什麼季節啊?秋天是個豐收的季節，農民們忙著收穫。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什麼呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什麼樣呢?
二、出示範例，教師講解。
師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪裡的?是怎么畫的呢?畫好以後還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然後再用油畫棒勾畫外輪廓塗色)
三、提出要求，幼兒作畫。
師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。可以為它們設計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及塗色的均勻。(幼兒作畫，教師指導)
四、展示作品，共同欣賞。
師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什麼?
幼稚園大班紙盤教案 篇7
活動目標
1.初步了解企鵝的生活環境。
2.嘗試製作企鵝，培養動手能力。
活動準備
玩具企鵝一隻。教師紙工製作的企鵝一隻。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。
活動過程
1.出示玩絨教具引出課題
(1)小朋友們，現在是什麼季節(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)對，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套。可是有一隻小動物它不怕冷，它生活在遙遠的南極，那裡都是冰天雪地，這只可愛的小動物在和它的小夥伴在那裡快樂的生活，小朋友們想不想認識它?出示玩具企鵝讓幼兒認識.
(2)這隻小企鵝來到我們這裡，它告訴老師它很孤單，想它的小夥伴了，他讓老師給它找一個小夥伴，老師製作了一隻小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示製作的企鵝讓幼兒欣賞。
(3)小朋友們看老師製作的企鵝好看嗎?小朋友們想不想也製作一隻企鵝?(想)現在老師教你們怎樣製作。
2.教師演示“企鵝”的製作方法
(1)教師製作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊製作邊講解。
(2)重點講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對摺，然後用剪刀慢慢剪開。
3.請幼兒操作
(1)教師讓幼兒製作，並提醒幼兒用剪刀時的安全。
(2)教師巡迴指導，重點指導剪企鵝翅膀的開口處，隨時提醒幼兒安全及做完後注意的衛生。
(3)教師講評作品。
(4)我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼稚園。
活動延伸
沒做完的小朋友活動後可到美工區繼續製作，完成自己的作品。
幼稚園大班紙盤教案 篇8
活動目標:
1、能對紙盤進行大膽創作，並用圖案、點、線的組合，裝飾自己的作品。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、發揮想像力和創作了，和同伴一起體驗成功的快樂。
活動準備:
課件，作品範例，紙盤若干，勾線筆、雙面膠、剪刀。
活動過程:
一、欣賞紙盤PPT
教師播放PPT
師：你們看這些作品好看嗎?
師：你知道它們都是什麼做的嗎?
師：原來一次性紙盤除了能做餐具，給我們裝好吃的蛋糕，還能裝飾成各種作品，真漂亮。;今天老師也帶來了一次性紙盤，我們來看看它們都變成了什麼?
二、觀察範例，示範講解
三、幼兒操作，教師巡迴指導
1、教師提出操作要求
2、幼兒操作
四、欣賞、交流
1、請幼兒將製作好的作品放到展示柜上。
2.師幼集中欣賞、交流。
活動反思：
幼兒在進行紙盤豆貼畫的過程中，又不斷的開動腦筋，又想到了可以把泥工作品黏貼在紙盤上進行展示，孩子們的想像力和創造力是無限的，他們會給我們帶來無限的驚喜。相信他們對紙盤的創造力並不會到這裡為止，在今後的遊戲中孩子們一定會對紙盤進行更大、更多的創造。
幼稚園大班紙盤教案 篇9
設計意圖
班級美工區擺放了一些收集回來的紙盤、吸管等廢舊物品，我發現自由活動時間段幾個男孩子總是擠在一塊嘗試表演“雜技”，有的用筆頂紙盤，有的用吸管、有的用手指，忙的不亦樂乎……，我在思考：借用某些材料把紙盤頂起來，這中間涉及支撐面的位置是否在紙盤中心的問題，孩子們自發的遊戲不就是一個有趣的科學探究活動嗎?而新《綱要》也提出“善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”這就要求我們的教育應著眼於幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得積極的經驗。於是，頂紙盤的活動就生成了。
活動目標
1、積極參與探究活動，感受探究的過程和方法，體驗探究的樂趣。
2、嘗試用表格的形式記錄實踐操作的結果。
3、通過撐紙盤的活動，初步感知紙盤的中心點。
活動準備
圓形紙盤、紙巾筒、大頭筆、吸管、鉛筆、記錄表人手一份。
活動過程
一、創設情境，激發幼兒參與探究活動的興趣。
1、出示物品，提出問題:
今天我想考驗一下你們，敢接受挑戰嗎?看，這是什麼東西?
2、請小朋友們預測：如果把紙盤放在紙巾筒的上面，紙巾筒能不能像撐雨傘一樣把紙盤撐起來呢?大頭筆、鉛筆、吸管能不能把圓形紙盤撐起來?
二、預測
1、教師出示實驗記錄表，示範記錄方法：這裡有張記錄表，請你根據自己的想法填上答案，如果你認為這些材料能把紙盤撐起來的請在相應的表格上打勾，不可以的請打叉。好現在開始行動吧。
2、幼兒獨自記錄預測情況。
3、集體統計幼兒預測情況：
三、感知探索一：多種材料操作撐紙盤
1、幼兒第1次操作，探索用紙巾筒、大頭筆、鉛筆、吸管究竟能不能把紙盤頂起來，並做記錄。(老師在幼兒操作的過程中鼓勵：不著急，動作輕一點、慢慢的試一試，多試幾次)
2、請幼兒和同伴分享自己的探實驗結果。(已經完成的小朋友可以相互交流一下，等一等還沒完成的小朋友)
3、集體交流：集體統計實際操作情況：請你看著你的記錄表告訴我你的實驗結果，用紙巾筒可以把能紙盤撐起來的請舉手，不可以的請舉手，……(教師強調預測和實驗的結果有些不一樣)
4、請幼兒示範用四種材料撐紙盤：現在請大家一起來示範用這四種材料撐紙盤。
四、感知探索二：重點操作用吸管撐紙盤
1、提出問題：情況有所不同了，為什麼同樣是用鉛筆(吸管)，有的小朋友可以把紙盤撐起來，有的不行呢?下面將要請小朋友進行第二次實驗，請聽清楚要求：剛才已經成功撐起紙盤的小朋友要想想你是怎么做到的?還不能把紙盤撐起來的小朋友想想辦法，看看這一次能不能成功?請你們把第2次實驗的結果記錄在表格上，明白了嗎?
2、再次統計實驗結果。幼兒再次操作後分享自己的操作過程，重點關注怎樣操作，吸管才能把紙盤頂起來。師：看看你們的記錄表，剛才第2次實驗結果是……請舉手;紙盤都撐起來了，你是怎么做到的?開始怎么樣，接著怎么樣，最後又怎么樣?(提問幾個小朋友)
五、感知探索三：感知物體的中心點
1、幼兒分兩組分別示範用吸管撐紙盤，兩組幼兒相互觀察，提出問題：看看紙盤現在都站在吸管的上面了，有發現什麼問題嗎?紙盤站在吸管上都一樣嗎?怎么不一樣?哎，為什麼有的紙盤搖搖晃晃?究竟紙盤撐在什麼位置才會最平穩?
2、幼兒操作，找出撐紙盤的位置，並做上記號。(教師提示：如果找到了撐紙盤最平穩的位置請用手按住紙盤和吸管，然後到過來，在上面畫個圓點。)
3、幼兒分享交流尋找撐紙盤位置的操作方法：師：找好了嗎?大家一起來試試，看看現在紙盤是不是都站的又平又穩?你是怎么找到這個小圓點的?這個位置是紙盤的什麼地方?
4、小結：紙盤最中心的地方，也就是中心點，找到中心點就可以把紙盤穩穩的`撐住。
5、證實自己是否找對了中心點。
(究竟幼兒剛才的中心點找對了沒有?老師有一個辦法，將紙板對摺兩次，打開後會有一個十字“⊙”的交叉點，看!這就是中心點了!現在，請小朋友撐著紙盤迴教室吧!)
幼稚園大班紙盤教案 篇10
目標：
1.嘗試運用豆子在紙盤上拼出圖案，表現事物的主要特徵。
2.在拼貼過程中感知豆子大小、顏色的不同與圖案之間的關係。
3.發展想像力和創造力。
準備：
1.開展“豆子”主題活動。
2.在分類盒中放上常見的豆類，如白芸豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、花豇豆、蠶豆等。
3.提供人手一份紙盤。
4.豆子拼貼畫若干，內容為人、植物、動物等。
玩法說明：
用分類盒裡的豆子在紙盤裡貼上出自己喜歡的圖案。
指導要點：
1.活動開展初期，引導幼兒觀察豆子拼貼畫並模仿拼貼。教師注意觀察引導幼兒運用各種拼貼方法，如先拼輪廓再填充，由里及外有序拼，等等。注意引導幼兒主動收拾剩餘的豆子，將其放回原處並擺放整齊，以培養幼兒良好的學習習慣。
2.在每位幼兒都參與過豆子貼畫活動後，可組織幼兒交流、分享自己的感受和經驗。如哪些圖案適合用大豆子，哪些圖案適合用小豆子，是先拼貼輪廓還是先拼貼“面”，為什麼要這樣操作，等等。
3.豆子貼畫活動其實是利用豆子開展點、線、面組合的創作活動。有的幼兒會用輪廓線條表現畫面，就像用畫筆畫輪廓一樣；有的幼兒會點面結合，有實有虛，就像畫好輪廓再填色或者先填色再拼貼輪廓。教師要給幼兒充分探索的機會，尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒運用自己在操作中獲得的經驗，大膽表現自己構想的主題，自由創作豆子貼畫作品。