幼稚園大班認識錢教案 篇1
活到目標：
1、培養幼兒合理理財意識，認識國徽和毛澤東頭像。
2、促進同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經驗。
3、引導幼兒觀察錢幣，根據錢幣上的數字，判斷錢幣的面值。
4、培養幼兒對錢幣的認識能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點：能區分硬幣和紙幣，知道錢幣的面值
難點：根據錢幣上背景圖片來認識硬幣和紙幣的面值
活動準備：
1、不同面值的硬幣和紙幣若干。
2、人民大會堂、布達拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三峽等圖片。
3、寫有“中國人民銀行”的字卡。
4、毛澤東頭像和國徽圖片
活動過程：
（一）導入部分
老師:小朋友知道買東西需要什麼嗎？（錢）請幼兒討論後回答。
老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來好多紙幣和硬幣，我們大家一起來認識一下吧！
（二）展開部分
1、請幼兒將硬幣和紙幣分類
將硬幣和紙幣擺在桌子上，請幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處並進行分類，然後根據形狀告訴幼兒紙幣是一個長方形的，硬幣是一個圓形。老師左手拿一張紙幣帶領幼兒一起說：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶領幼兒一起說：“這是硬幣”。然後請一位小朋友來分類。
2、和幼兒一起認識老師準備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。
3、請幼兒仔細觀察錢幣兩面，提問：“你是從哪裡發現是我們中國的錢幣的”。（每張紙幣上都寫有中國人民銀行字樣、刻有國徽的圖片），引導幼兒觀察紙幣上的毛澤東頭像和國徽，告訴幼兒：毛澤東是我國的偉大領袖、國徽和五星紅旗一樣，都是中國的標識。
4、根據紙幣的圖案和顏色認識紙幣的面值
（1）拿出面值100元紙幣
問幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭像、紙幣背後人民大會堂的圖案、標有100字樣這幾個方面來認識面值100元的紙幣。
（2）分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對比進一步來認識其面值
首先引導幼兒從數字上來認識每張紙幣的面值是多少。然後分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數字這幾個方面來認識面值50、20、10、5、1元的紙幣。
（3）進一步認識紙幣的面值
將所有學過的紙幣逐一拿出來帶領幼兒用“這是幾元錢”這句話來認識紙幣。
對所有的紙幣進行總結：這些紙幣都有一個相同點，都刻有毛澤東頭像和國徽的標識。不同點就是每張紙幣面值不一樣，背面的圖案不一樣，小朋友們根據100元的人民大會堂、50元布達拉宮、20元桂林山水、10元長江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來認識紙幣的面值。
5、認識硬幣及其面值
分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導幼兒從正面數字和背面圖案來進一步了解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的背面相同點都有一朵花，1元的硬幣稍大一點，5角的硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分背面的相同點是都有標有國徽的標識，5分的硬幣稍大一點。
6、幼兒之間相互交流，將交流的結果用“這是x元錢”這句話來表達。
（三）結束部分
今天我們一起認識了硬幣和紙幣，也知道了他們的用途，請幼兒要愛惜和保護錢幣，不能隨意去破壞它們,有計畫地使用錢，養成勤儉節約的好習慣喔！
幼稚園大班認識錢教案 篇2
活動目標
1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值（元，角）。
2、積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關係。
3、提高對數學活動的興趣。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
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5、培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力。
教學重點、難點
1、認識貨幣。
2、分清元和角。
活動準備
1、教具準備：真的人民幣，《仿真人民幣》。
2、學具準備：“仿真人民幣（1）（2）；
貼有價格標籤的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。商品標籤若干，畫有各種硬幣的存錢罐圖若干，購物作業單若干。
3、《操作冊》第五冊第57到58頁
活動過程
1、預備活動
師幼互相問好。
走線，線上遊戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。
2、集體活動
（1）感知人民幣
教師提問：“小朋友，你們吃的食物，看的書，玩的玩具和穿的衣服是用什麼買來的呢？“教師出示”真的人民幣“，”你們認識這些人民幣嗎？他們一樣嗎？“引導幼兒觀察錢幣上的數字，了解他們不同的面值。
（2）取認人民幣。
辨別10元以下各種面值的.人民幣。能按要求取出相應的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張一元的人民幣，教師說6元2角，幼兒能拿一張5元。一張1元和2個1角或6個1元2個1角等。
3、分組活動
第一組：操作學具，“仿真人民幣”玩取錢遊戲。幼兒兩人一組。一名說出錢數，另一名要準確取出相應幣值的貨幣。
第二組：幼兒根據存錢罐中的人民幣寫出總數是幾元幾角。
第三組：幼兒根據購物作業單中的提示，突出相應的幣值。
4、遊戲活動
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遊戲“文具店”。場地上有各種文具，上面標有價格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學習使用貨幣。
5、交流小結，收拾學具。
幼稚園大班認識錢教案 篇3
活動目標:
1、認識1元和10元的幣值與數字對應;
2、幣值的換算;
3、書記符號與錢幣的對應;
4、常規培養：養成不亂花錢，懂得儲蓄的好習慣
活動準備：
10紙幣、1元硬幣(列印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。
活動過程：
(一)引起動機
1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它裡面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)裡面裝著什麼!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什麼呢?(1元硬幣);老師現在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的列印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。
小結：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。
2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結：10元紙幣的紙面上有個數字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
(二)情境海報討論
1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對後，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)
2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察並說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少歡迎關注作者！作者每天都會更新精品文章！
錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子裡取出和它一樣多的錢。
(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)
小結：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經過家長的同意才取出來，要養成不亂花錢的'好習慣。
(三)師幼互動、幼兒操作認識關於錢幣符號。
1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。
2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……
3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然後在左邊方框裡數一數有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)
小結：操作中幼兒的情況。
(四)延伸活動：
《購物》遊戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數量，幼兒根據自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。
註：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應價格的物品，看誰又快又準確完成任務。