幼稚園大班《我當小學生》教案 篇1
活動目標：
1、知道上課時自己應該做的事情。
2、積極表達自己對國小的印象、想法。
3、願意當小學生，感受當小學生的光榮。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
幼兒用書《我當小學生》
活動過程：
一、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。
1、教師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為？有什麼感想？
2、幼兒表達自己的想法。
二、引導幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的要求。
1、教師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星塗上顏色。
2、幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，並給相應的五角星塗上顏色。
3、教師小結：專心聽講、舉手發言、遵守課堂紀律等都是好的行為。
三、模仿遊戲“我當小學生”。
1、教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。
2、幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。
3、教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、遊戲等。
4、引導幼兒說一說自己的感受。
5、教師小結，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
四、教師和幼兒討論、總結。
1、教師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要？為什麼？
2、教師：你們還想學習小學生進行哪些活動？
3、幼兒表達自己的想法。
4、教師和幼兒共同小結：當小學生很光榮，從現在開始應學習照顧自己、管理自己。
效果檢查：
通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麽事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，願意當小學生，感受當小學生的光榮。
幼稚園大班《我當小學生》教案 篇2
活動目標：
1、理解小學生生活，萌發對小學生活的嚮往之情。
2、留戀幼稚園生活，珍惜在園時光。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、讓幼兒大膽表達自己對國小的猜測與想像。
活動準備：
1、收集剛從幼稚園畢業的哥哥姐姐在國小活動的照片。
2、年曆一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在國小活動的照片。
提問：認識他們嗎？這是在哪裡？他們在乾什麼呀？你是怎么知道的？
2、出示年曆讓幼兒數一數，看一看。
討論：
（1）我們還有幾天就要離開幼稚園了？心裡有什麼感覺？
（2）你對幼稚園最難忘的事是什麼？
（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼稚園留下美好的紀念？
3、激發體會做小學生的願望。
（1）年曆上用紅筆圈出的日子代表什麼意思？（9月1日）
（2）繼續觀察哥哥姐姐國小活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學生的心情。
提供討論的內容，然後請幼兒進行選擇回答。
（1）體會幼稚園生活和小學生活的不同之處。
（2）說說你準備上哪一個國小？
（3）你準備怎樣做一名小學生？
反思：
通過本次活動，使幼兒對於即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以儘可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助於他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼稚園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解國小的生活非常有利。
此時孩子們才發現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼稚園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼稚園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。