有關小班音樂教案匯總 篇1
一、活動目標
1.引導幼兒自主探索歌曲《找小雞》的旋律，願意和同伴一起唱歌曲。
2.通過對唱的形式，體驗師生、同伴合作的樂趣。
二、活動準備
1.鋼琴。
2.mi、sol、la音塊和敲棒。
三、活動過程
(一)聽賞旋律
1.分句探索旋律
T：音塊朋友在開音樂會，要請我們去欣賞，聽聽他們唱了什麼，我們把它唱出來。(用音塊依次敲奏出歌曲《找小雞》旋律，讓幼兒學唱)
2.完整欣賞，理解歌詞
T：把剛才的音樂連起來是一首好聽的歌，你們聽聽唱了什麼？(完整示範歌曲，引導幼兒理解歌詞。)
T：誰藏在歌曲里，唱了什麼?(幼兒說，老師用節奏語言總結。)
T：小雞怎么叫? (引導幼兒了解小雞唱歌部分的節奏)
(二)唱歌曲
1.聽辨歌曲中的旋律節奏
引導幼兒有一個音拍一下手，用情景語言讓幼兒找找歌曲里有幾隻小雞。
2.老師做母雞，幼兒做小雞對唱歌曲
T：雞媽媽帶著小雞在捉蟲，母雞在前面叫，小雞在後面回答!交換角色唱(引導幼兒唱清歌詞)，分組分角色對唱。
操作提示
操作時老師可有意識地將歌曲旋律結合音塊敲奏出讓幼兒唱，這即是一個探索的過程。老師並未用傳統的聽賞歌曲——唱歌曲的形式讓幼兒學習，而是通過讓幼兒自己摸索尋找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。為了進一步加強對歌曲節奏的感受，老師可通過情景化的語言“請你們找找雞媽媽帶出來幾隻小雞?”讓幼兒拍手找出旋律節奏，使孩子們對歌曲有更透徹的整體性感受。同時由於歌曲短小，可作為練聲曲，通過不斷上移轉調，幫助幼兒練聲。
附：歌曲《找小雞》曹冰潔詞曲
小雞小雞在哪裡？嘰嘰嘰嘰在這裡。小雞小雞在哪裡？嘰嘰嘰嘰在這裡。
有關小班音樂教案匯總 篇2
活動目的：
認真傾聽音樂，理解歌詞內容，感受歌曲的情緒變化。
學習關愛他人，萌發同情心。
活動準備：各種泥娃娃，錄音磁帶。
活動過程：
1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。
2、引導幼兒說說聽了歌曲後有什麼感受?泥做的娃娃會說話嗎?
3、學習歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然後學唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。
5、教師分發給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠學習搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、桌面，養成好的衛生習慣。
7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。
有關小班音樂教案匯總 篇3
【活動設計】
幼兒對身邊的植物充滿著好奇，通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長過程，特別是小豆莢成熟時在太陽下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來，幼兒感到非常的興奮。設計《我是小豆子》以音樂的形式來表現小豆莢生長的過程，有利於幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識，更能陶冶孩子熱愛自然的情操。
【活動目標】
1、熟悉旋律學唱歌曲。
2、鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創編動作。
3、在活動中與同伴共舞，交流情感。
【活動準備】
1、錄音磁帶，錄音機，課件。
2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。
3、認識小豆子，知道它的生長過程。
4、場地畫有一株株長有豆莢的圖片。
【活動過程】
一、啟發式談話，導入課題。
1、出示用小豆子製作的小兔，引起幼兒的興趣。
2、師：你們知道這隻小兔是用什麼東西製作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導幼兒來認識小豆子。
二、學習歌曲《我是小豆子》。
1、教師引導幼兒觀看課件：在一片種植園裡，小豆子發芽、長葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開後，小豆子自己跳出來的情景——
2、教師請幼兒說出他們看到了什麼？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
三、創編表演動作。
1、幼兒觀看課件，講述故事，看完後請幼兒說一說用動作怎么去表現。
2、啟發幼兒想像，用什麼樣的動作來表現小豆子寶寶從小豆莢中出來的？（跳呀、蹦呀、跑呀——）
3、重點引導幼兒創編動作小豆子從豆莢中出來的動作。
4、全體幼兒隨音樂自由表演，鼓勵幼兒大膽地創編動作。
5、幼兒站成大圓圈為一個大豆莢，面向圓心，帶領全體幼兒隨音樂做動作。
6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下貼上的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一個小豆莢。
第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個圈。
第二遍：小豆子寶寶分散開。
第三遍：小豆子寶寶長大了。
7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。
8、幼兒自由組合成若干個小豆莢進行表演。
附故事：《我是小豆子》
這是一個陽光明媚的下午，風輕輕的吹著。很輕，很輕——小豆莢在太陽公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的，小豆子寶寶長大了，個子越長越高，越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高，有的長的更高。又過了一段時間，他們開花了。身上長出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶，他們也做媽媽啦！
附音樂：1=C2
5 5 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 |
我 是 快樂的 小 豆 子, 太 陽 公 公 照 著 我 ,
5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 |
張 開 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快樂, 蹦 呀 蹦
6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - ||
真快 樂, 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 發 芽了。
有關小班音樂教案匯總 篇4
活動目標：
1.引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲，並且用簡單的動作模仿。
2.願意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學習小碎步。
3.初步嘗試按規則遊戲，在於教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。
4.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
1小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態、向不同方向遊動的魚若干條。
2幼兒觀察並模仿過小魚游的樣子。
活動過程；
一.（一）出示圖片，激發幼兒學習小魚游的興趣。
1、教師：看！誰來了。
2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好
（二）.幼兒跟音樂，學唱歌曲《小魚游》
1.教師示範唱。
2教師邊操作小魚邊說歌詞。
3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。
4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動）
師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。
5教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節奏拍手，熟悉旋律。
6幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大聲唱
（三）教師引導幼兒創編小魚游的動作。
1、教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？
2、幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。
（1）、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。
（2）、帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。
（3）、引導幼兒學習走小碎步。
（4）、幼兒嘗試行進間做小魚遊動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作，強調小魚游的輕輕的快快的。
二.幼兒玩遊戲“小魚游”。
1教師：魚寶寶今天要和媽媽做什麼遊戲呢？聽聽與媽媽唱什麼。
2教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最後一句歌詞我們是快樂的好朋友。
3教師提問，幫助幼兒理解遊戲的玩法。
（1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。
（2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點點頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。
（3）幼兒繼續遊戲。
三。活動延伸
教師帶領幼兒邊唱歌邊做遊戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。
反思分析：
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進行的傳統音樂教學活動中，經常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點！”但是這樣經常是沒什麼效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布後，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以遊戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們去外面學小雨游把，唱著歌就出去了，整節課下來效果特別好。
有關小班音樂教案匯總 篇5
【活動目標】
1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。
2、體驗勞動的愉快，鍛鍊幼兒自我服務的能力。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
【活動重點】
嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。
【活動難點】
感受樂曲的快慢
【活動準備】
多媒體課件、手帕每人一塊
【活動過程】
一、導入
師：這是什麼？它有沒用？那髒了怎么辦？學習動作
二、分段練習
1、播放視頻
2、分段練習
3、師：我們來洗一遍手帕欣賞音樂
三、感受音樂特點
1、完整欣賞
分段欣賞
師：它是什麼樣的？快的還是慢的？
師：這一段呢？
師：這裡是怎么樣的？做什麼動作？我們小手拿出來，做一做
四、跟音樂練習
師：家裡媽媽洗好手帕要把手帕怎么樣？那我請小朋友洗好邊說晾起來邊舉起你的手帕好么？那我們先來試一試，看看你們會不會
師：我們小朋友都學會了這個本領，那陳老師這裡有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們願意么？拿起你們椅子下面的手帕，準備好！
教學反思：
開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然後，通過老師的示範，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
有關小班音樂教案匯總 篇6
活動目標：
1.知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂曲的旋律。
2.能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。
3.體驗音樂遊戲的樂趣。
4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.音樂《變變變》；
2.動物圖片小狗、小貓、小雞。
活動過程：
一、幼兒做動作模仿，了解樂曲名稱。
1、師：小朋友們有沒有見過小猴子？你能用動作學一學嗎？
2、幼兒模仿猴子的動作。
3.教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。
二、幼兒熟悉音樂的旋律和結構，教師引導幼兒律動表演。
1.教師出示動物圖片，請幼兒欣賞樂曲，並結合圖片幫助幼兒熟悉旋律。
2.引導幼兒創編猴子變變變的動作。
（1）提問：小猴遇到小花貓時，變了幾下小貓的動作？
（2）帶著問題再次聽音樂，鼓勵幼兒用動作表示變變變。
（3）引導幼兒討論小猴子還可以變成什麼動作？再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。
（4）鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發出小動物的聲音。
（5）教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示範，其他幼兒觀看。
（6）教師與幼兒一起聽音樂表演。
3.教師引導幼兒創編變變變的動作。
（1）猴子玩累了要休息，請幼兒用動作表示。
（2）請幼兒自由創編自己想變的動作並做以展示。
（3）教師引導幼兒聽音樂完成創編動作。
（4）請一名幼兒領舞，其餘幼兒一起學做。
三、幼兒一起表演樂曲。
1、幼兒聽音樂完整進行表演。
2、請幼兒與客人老師一起進行音樂遊戲表演。
小百科：變基本意思是形容性質狀態或情形和以前不同。
有關小班音樂教案匯總 篇7
活動目標：
1、感受樂曲節奏的快慢旋律。
2、嘗試運用紙條跟隨音樂節奏做動作。
3、體驗“紙條寶寶”音樂遊戲的快樂。
活動準備：
音樂《螢火蟲》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”遊戲音樂。
活動重點：
感受樂曲節奏的快慢。
活動難點：
運用紙條跟隨音樂節奏做動作。
活動過程：
1、複習律動“螢火蟲”，導入活動。
提問：螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的？
2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。
教師：“剛才小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來了一段跳舞的音樂，請小朋友聽一聽這一段音樂節奏是快快的還是慢慢的。”教師引導幼兒傾聽音樂，分辨音樂的快慢。
3、再次傾聽音樂，請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。
（運用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂，從而辨別音樂的快慢。）
4、出示紙條，激發幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂。”教師請出小客人（紙條寶寶）。“紙條寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的遊戲，誰願意和紙條寶寶一起玩遊戲呢？”
5、請個別幼兒示範動作，大家學一學。（慢慢的、快快的）
6、幼兒聽音樂自由體驗 “紙條寶寶”音樂遊戲的快樂，教師注意引導。
7、師幼互動，共同玩“紙條舞”的遊戲。
8、遊戲結束部分：帶著紙條寶寶到戶外玩遊戲（“螢火蟲”音樂伴奏）。
有關小班音樂教案匯總 篇8
活動目標：
1、感受歌曲輕鬆愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。
2、通過吹泡泡的遊戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。
3、大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。
活動準備：
1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的遊戲
2、吹泡泡的工具一份
活動過程：
1、教師吹出一串串泡泡，激發幼兒活動興趣引出主題
2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞
教師：泡泡到哪去了？
我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）
引導幼兒說出"泡泡不見了"。（邊說邊做動作）
3、幼兒完整學唱歌曲
教師範唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示
教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
通過動作幫助幼兒回憶歌詞
教師：你聽到了什麼？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）
教師根據幼兒的回答有節奏的念歌詞並做出動作。
教師帶幼兒聽琴按節奏念歌詞
重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示
幼兒學習演唱歌曲2-3遍
幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕鬆愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。
有關小班音樂教案匯總 篇9
活動目標：
1、 感受4拍子樂曲的節奏和速度。
2、 學習隨著樂曲旋律的快慢調整自己的動作。
3、 讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動過程：
一、 請幼兒欣賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》，在琴聲的伴隨下，幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。
二、 指導幼兒觀察音樂，動作符號等。
三、 在幼兒會歌唱的速度之後，引導幼兒進行即興的換詞歌唱，或者讓幼兒變換唱歌的速度，讓幼兒感受歌曲節奏的變化。
四、 玩“送娃娃”遊戲。請幾位幼兒將塑膠圈放在腳下，手裡抱著娃娃從指定的起點線出發向重點線走去。
五、 引導幼兒將這兩種音樂體能遊戲結合起來，玩遊戲《妹妹背著洋娃娃》。
——一部分幼兒站在圈裡，手裡抱著娃娃，準備“送娃娃”：另一部分幼兒變換速度、節奏、歌詞，演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》。
——“送娃娃”的幼兒要根據歌曲節奏、速度、內容的變化，變換自己的動作。
——兩部分幼兒交換角色，遊戲繼續進行。
區域活動：
請教師準備不同速度的歌曲錄音帶，提供鈴鼓等打擊樂器，請幼兒隨著樂曲旋律的快慢敲擊或創編動作。
活動評價：
1、能根據音樂節奏的變化自然地調整自己的動作。
2、能基本合拍的做動作。
小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠製成的西方小孩形象的玩偶，後來泛指模仿人、動物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當作興趣。
有關小班音樂教案匯總 篇10
活動目標：
1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。
2、用繪畫的形式創編部分歌詞，在創編活動中體驗成功帶來的快樂。
3、通過學唱歌曲《小鳥》，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。
2、學具：白紙；水彩筆。
活動過程：
一、提出問題，導入活動
1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細聽：“在哪裡，有陽光？在哪裡，有花香？”
2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什麼？（請幼兒複述並回答）
3、教師在黑板上出示
4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪裡，有陽光？在哪裡，有花香？”
（討論結束後請幾個幼兒講述其答案）
二、繪畫形式創編歌詞
1、師：老師給每個小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。
誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）
2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請幼兒來介紹自己的畫。
三、初步學習歌曲
1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”
2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。
4、師：“誰知道中間的符號表示什麼意思？代表誰？（小鳥）
小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示範唱
休止音部分）
5、幼兒自由練習休止音的唱法。
6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮
1、師：老師剛才還發現有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內容也來唱一唱。
2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最後在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。並逐步加深演唱要求）
五、結束本課
1、師：“小鳥們都學本領學的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”
2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。
有關小班音樂教案匯總 篇11
【設計思路】
從《36指南》中我們可以發現，藝術領域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現，注重幼兒活動的過程。所以在設計活動時要充分挖掘素材，要確定活動所要體現的價值。本次活動選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三隻熊”的音樂，三段音樂性質明顯，形象鮮明，對於小班幼兒來說是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經驗大多來自於家庭，對家庭成員的言行舉止也是非常熟悉，“三隻熊”的音樂形象對於他們來說也是易於理解的。通過引導幼兒聽聽音樂性質、說說自己對音樂的感受、做做相應的肢體動作，從而達成最終讓幼兒體驗表現樂趣的目地。
【活動目標】在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動作來表現熊的一家，體驗一家人在一起的快樂。
【活動準備】ppt，音樂。
【活動過程】
一、情境激趣：小熊來了
過渡語：今天我們要和小熊一起來玩了。
小熊音樂起，大家一起跳跳快樂小熊。
二、表達表現：熊的一家
1、小熊的家人
——完整傾聽音樂。
——提問：誰知道小熊家裡還有誰?你是怎么聽出來的?
2、熊爸爸
——傾聽熊爸音樂
——提問：熊爸長得怎么樣?他在家裡會做什麼事情?(個別幼兒說說做做)
——起學做熊爸爸
3、熊媽媽
——傾聽熊媽音樂
——提問：熊媽長得漂亮嗎?你最喜歡媽媽做什麼事?(個別幼兒說說做做)
——一起學做熊媽媽
三、情感體驗：快樂熊一家。
三段音樂完整播放，一起做做熊的一家人。
有關小班音樂教案匯總 篇12
活動目標：
1、學用國語說出自己的姓名和同伴的.姓名。
2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。
活動準備：
1、Flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音
活動過程：
看Flash課件《小朋友走來了》
1、提問：這是誰？誰走來了？
幼兒：山羊老師走來了
（老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）
2、提問：這是哪個小朋友走來了？
幼兒：走來了
（學用國語說出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵幼兒和大家一起唱一唱）
3、遊戲《走來了》，請一個小朋友躲起來，走向小朋友。
（把相關幼兒的名字唱到歌曲中）
4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
活動結束：
小朋友一起探討。