幼稚園大班《十二生肖的由來》教案大全 篇1
活動目標
1、認知目標：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2、情感目標：知道十二生肖是中國人發明的，只有中國人才有。激發幼兒關注我國豐富多彩的文化習俗的興趣。
3、能力目標：幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪迴的規律的同時能把十二生肖的動物按順序貼上到鐘面上。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
教學重點、難點
教學重點：培養幼兒對我國文化習俗的探究願望！
教學難點：十二生肖的輪迴規律和十二生肖的排列順序。
活動準備
知識準備：認識時鐘。
物質準備：
1、教師自製的十二生肖鍾。
2、十二生肖由來的故事課件。
3、幼兒製作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干。
活動過程
（一）開始環節：
導入引發孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機鏈，引導幼兒思考：為什麼老師的手機鏈上是“牛”？不是別的動物呢？調動幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。
（二）基本環節：
1、通過提問引導幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。
2、引導幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種？人的生肖屬相到底有多少種？
3、教師通過出示生肖鍾，引導幼兒說出生肖鍾和我們的時鐘有什麼異同點從而輕鬆了解和掌握十二生肖都是什麼？（小朋友看看老師帶來的這個東西像什麼?它和我們平時見過的鐘表有哪些相同的地方？鐘面上的十二個數字變成什麼了？）
4、通過演示生肖鍾，讓幼兒知道生肖輪迴規律。
小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉個不停啊？我們的生肖也和鐘錶一樣一圈一圈的轉個不停，兔年出生的屬什麼？兔年出生的屬？今年是什麼年啊？今年出生的孩子是屬什麼啊？一年有一個屬相，十二個屬相轉完需要多長時間啊？
5、通過提問引導幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。
為什麼選這十二種動物做人的生肖呢？誰規定的用他們十二個呢？為啥沒有貓呢？
幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什麼沒有貓？誰排在了第一，為什麼小小的老鼠排在了第一？
情感教育：不要像老鼠學習，因為他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。
（三）結束環節：
教師引導幼兒回答：在這十二個動物中，有一個動物不僅動物園裡沒有，而且我們都沒有見過真實的它，這是哪個動物呢？（龍）那么龍是什麼動物？為什麼也要選它呢？（引導幼兒討論一下）
教師小結：龍是中華民族創造的，是中華民族的象徵，龍在人們的心目中是吉祥之物，龍是中華民族創造的，是中華民族的象徵，龍在人們的心目中是吉祥物,傳說它能消災降福，所以人們特別喜愛它。而且20xx年就是兔年了。小朋友回家可以讓家長幫助查一查過新年我們中國有哪些風俗習慣，明天和小朋友們分享。
（四）延伸環節：
今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動手把十二個小動物按順序貼上到自己準備好的鐘面上，看看還能發現哪些十二生肖的秘密。
幼稚園大班《十二生肖的由來》教案大全 篇2
活動名稱：
十二生肖
活動要求：
1、知道十二生肖是中國特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列順序
活動準備：十二生肖的圖片
一、你知道十二生肖嗎
1、教師出示“兔子”圖，——介紹：每個人都有自己的屬相，你屬什麼？你的爸爸媽媽是屬什麼的？
2、你知道人的屬相一共有幾種動物？有哪些動物？
3、出示眾多圖，請幼兒找找哪些是十二生肖的動物？
——揭示正確答案
小結：十二生肖的說法是我們中國人很早就有的，每年就以一種動物做標誌，一共有十二個動物，十二生肖。
幾年後又是這個小動物的生肖？（十二年）
4、今年、去年、後年分別是什麼年？
二、十二生肖排排隊
1、請幼兒給十二生肖排排隊
2、欣賞兒歌《十二生肖兒歌》你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？
3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在乾什麼？（再次示範兒歌）
十二個動物是怎樣的順序排隊的？
它們在乾什麼？
——鑽山洞、爬大山、練跳高
——理解：按著次序排好隊
4、老師念兒歌，幼兒跟念，並做相應的動作。
（讀好：鑽、山、次序、爭的平翹舌音）
5、說說每種小動物的優點
（引導幼兒學習它們身上的優點）
幼稚園大班《十二生肖的由來》教案大全 篇3
活動名稱：
十二生肖
活動目標：
1.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
2.發展幼兒的觀察力，培養幼兒簡單的推理能力。
3.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。
活動準備：
1.教具：自製生肖鍾、山洞大山的圖片。
2.學具：蛋糕盒製作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等。
3.知識準備：
幼兒認識時鐘。活動重點：幼兒知道十二生肖的排列順序。活動難點：知道十二生肖每12年輪迴一次。活動過程：一、導入出示生肖鍾，引出課題，激發幼兒興趣。
一、展開
1.了解十二生肖的12種動物，簡單的感知其排列順序，理解其含義。
（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物，為什麼？我們來數一數，看看是不是12種。從哪開始數呢？老鼠第一？誰第二？誰第六？小兔第幾？
（2）小朋友當中有沒有屬“小老鼠”的？為什麼說自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒辭彙）小朋友還知道有什麼屬相？
（3）小朋友的屬相為什麼有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，兔年生的屬豬，兔年出生屬牛……一年一個屬相。
（4）結合生肖鍾觀察一共有多少種屬相。小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。
2.發現.感受十二生肖12年輪迴一次的規律。
（1）你還知道誰的屬相？（請幼兒自由講述自己親人的屬相）
（2）想不想知道客人老師的屬相？我們一起去採訪好嗎？
（3）幼兒交流採訪結果。
（4）結合交流採訪結果，引導幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是怎么回事？（啟發幼兒結合“生肖鍾”進行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪迴到的，小朋友的屬相是以後輪迴到的，屬相是不停的輪迴的，一年一種屬相）
（5）十二屬相輪迴一次要多少年？
（6）小結：十二生肖12年一個輪迴，一年一個屬相，不停地向前的輪迴。
3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來並初步熟悉其排列順序。
（1）十二生肖為什麼會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）
（2）介紹一個神奇的關於體育比賽的故事，引導幼兒熟悉故事並複述故事。
二、結束和幼兒一起製造生肖鍾。
1、小結：今天小朋友在生肖鐘上發現了許多秘密：人的屬相有12鍾，屬相12年輪迴一次，一年一種屬相。
2、今天小朋友自己也來做一個生肖鍾
幼稚園大班《十二生肖的由來》教案大全 篇4
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，在遊戲中理解和記憶歌詞內容，感受民間歌曲的詼諧有趣。
2、初步演唱歌曲，掌握間奏，體驗多種形式演唱的樂趣。
3、並用恰當的肢體語言表現生肖動物的典型特徵。
活動重點：
運用多種方式幫助幼兒理解、記憶歌詞，感受歌曲詼諧有趣的風格。
活動難點：
了解歌曲旋律特點，掌握二聲部演唱方法。
活動準備：
物質準備：十二生肖動物圖案；十二生肖歌詞對應圖譜；伴奏音樂
經驗準備：幼兒對家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列順序
活動過程：
一、談話導入，喚醒原有經驗，初步感知歌曲
1、引出課題。
提問：十二生肖里，你屬什麼？你的家人呢？
2、今天老師帶來一首歌，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在後？
（通過談話導入，喚起幼兒原有經驗，激發學習的興趣。）
二、熟悉旋律，理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲
1、通過遊戲“點將排圖”，引導幼兒對歌詞中的生肖進行排序。
我們玩個遊戲，我四個生肖一唱，一邊唱歌一遍按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最後一個字時，我點到誰，誰就可以上來按順序把生肖貼在這裡。
小結：原來歌曲就是按十二生肖的順序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。
2、通過傾聽范唱、讀懂圖譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內容，初步學唱歌曲。
第一段：首先來聽聽第一排的四個生肖動物，它們在乾什麼？
第二段：直接貼圖，你能看出在乾什麼嗎？
第三段：回憶一下四個生肖動物在乾什麼？
（先通過傾聽歌曲和遊戲的方法讓幼兒排列生肖順序；再熟悉、記憶歌詞，因為歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌詞我採用了三種不同的學習方法：第一段教師範唱、幼兒傾聽歌詞；第二段直接貼圖譜、幼兒猜測歌詞內容；第三段通過回憶歌詞的方法幫助幼兒學習歌曲，體驗多種學習方式的樂趣。）
3、看圖譜，嘗試完整學唱歌曲。
三、掌握間奏，體驗多種演唱形式帶來的樂趣
1、間奏處演繹：能從圖上看出這首歌有什麼特別的地方？接下來聽聽空白地方我唱什麼？用怎樣的聲音演唱？
2、師生、生生分組合作二聲部演唱。
3、通過藏圖遊戲鞏固歌曲，挑戰演唱難度，增加趣味性。
四、結束環節：
幼兒戴動物頭飾，合作表演。