北師大版二年級上冊數學第七單元教案 篇1
教學目標：
1、結合奧運開幕的顯示情境，進一步認識鐘面，認識分，知道1時=60分，初步體會時、分的實際意義。
2、會正確認、讀、寫，鐘面上的時間。
教學重難點：
1、知道1時=60分，初步體會時分的實際意義。
2、會正確認、讀、寫，鐘面上的時間。
教學用具：
課件、時鐘模型、鐘面圖紙
教學課時：
1課時
教學設計：
一、談話引入
1、出示：圖片（桌球球賽、排球球賽）
師：同學們你知道這是什麼體育競賽？（生回答）今年巴西里約熱內盧奧運會，老師很期待這兩項競賽。同學們，還記得北京奧運會是在什麼時候舉辦的呢？（生回答）
2、出示：視頻（北京奧運開幕）引導學生交流奧運開幕的情境。介紹北京奧運會舉辦時間（出示文字）：台北時間20__年8月8日晚8時08分，北京奧運會在國家體育場開幕。
師：“從圖中你知道了那些數學信息？”（生回答）師：8時08分在鐘面上時針應該指向數字幾？（生回答）（出示：鐘面8時08分）今天，我們一起通過《奧運開幕》認識鐘面上的學問。
板書課題：《奧運開幕》鐘面知識
二、新知探索
1、銜接遷移
（ppt出示鐘面）師：請同學觀察鐘面，關於鐘面你知道哪些信息？（強調：鐘面上又粗又短的是時針，又細又長的是分針，秒針是最細最長的但是本節課暫時不研究分針。）
2、認識鐘面上的學問
師：你還想知道鐘面上哪些信息？（生回答）（1）認識大格、小格①生自主探索，小組交流
師：請同學拿出鐘面圖紙，觀察鐘面解決第一個問題，解決後四人小組交流。問題：鐘面上有個大格，個小格。 ②反饋展示——請學生上台介紹
師：大格，從哪裡到哪裡為一個大格？（例如：從數字1到2），小格有幾個你是怎樣數的？③ 總結
師：鐘面上有12個數字就有12個大格；1個大格里有5個小格，數小格可以5個5個地數，也可以背5的口訣。（課件顯示數小格的過程）板書：鐘面上有(12)個大格，（60）個小格。（2）認識大格、小格所表示的意義。
①課件顯示：鐘面9時到10時時針的運動過程
師：觀察鐘面上的時間的變化，你發現了什麼？（從幾時到幾時，經過了幾時？時針的變化？）板書：時針走1大格是1時
②課件顯示：鐘面10時到10時01分分針的運動過程，並在中面旁表明這時是10時01分
師：觀察鐘面上的時間的變化，你發現了什麼？（從幾時到幾時，經過了幾分？分針的變化？）
課件顯示：鐘面10時到10時05分分針的運動過程，分針邊走學生邊跟讀時間。
師：請學生看著鐘面，讀出時間。(生讀)分針走了幾個小格？走了幾個大格？
板書：分針走一小格是1分，走一大格是5分。（3）認識時分的關係。
課件顯示：鐘面10時到11時時、分針的運動過程。師：觀察鐘面時間的變化以及時針、分針的變化，你發現了什麼？
板書：時針走一大格，分針正好走1圈。
1時= 60分
3、讀寫鐘面上的時間（出示課本P75“寫出鐘面上所表示的時間”）①出示時刻為8時08分的鐘面，先讓學生說一說現在是什麼時刻，引導學生先看時針，再看分針。
師：你知道現在是幾時幾分？（生回答）看時間時先看什麼？再看什麼?師：8時08分可以簡寫為8:08，冒號前表示幾時，冒號後表示幾分。能否把冒號省略？分部分一般用兩位數表示，如果十位不滿一的就用零代替。零能寫在8後面嗎？
②出示時刻為9時的鐘面，先讓學生說一說現在是什麼時刻，引導學生先看時針，再看分針。
師：現在是幾時？簡寫為9：00，凡是幾時整，在簡寫時分的部分都用零表示，並且要寫上兩個0。（可能有學生會說12分，讓學生說一說當12分時，分針應該指向哪裡）
③生獨立完成第
三、四個鐘面所表示的時間。9：30、9：45時針在兩個數字之間生可能分不清楚是幾時，可多讓幾位學生說說看時間的方法，如果生說不清楚可引導學生說出當10：30、10：45時針、分針在鐘面的位置。最後可以告訴學生當他們分不清楚時，一般可以選擇兩個數字較小的那個數。
三、練習鞏固
1、課本P76練一練第一題：看一看，練一練
2、遊戲：我撥你說（說出鐘面上的時間）
四、課堂總結
1、師：本節課你收穫了什麼？
2、填寫課本p75：撥一撥，填一填。板書設計：
奧運開幕（鐘面知識）
鐘面上有(12)個大格，（60）個小格。時針走1大格是1時
分針走一小格是1分，走一大格是5分。時針走一大格，分針正好走1圈。
1時= 60分
北師大版二年級上冊數學第七單元教案 篇2
教學目的：
1、進一步認識象形統計圖和統計表。
2、能根據統計反映的數據提出並解決問題。
3、能在實際中用調查計數等方法收集數據，完成統計圖表。
4、 直觀感受事件發生的可能性，並能與同伴交流。
5、經歷簡單的統計過程，對數據收集整理描述和分析過程有所體驗。
第一課時
教學內容：
112頁例1，課堂活動1
教學目的：
1、進一步認識象形統計圖和簡單的統計表。
2、能根據統計圖表中反映的數據提出並解決問題。
3、能在實際中用調查計數等方法收集數據，完成統計圖表。
教學過程：
一、質疑激趣，引出例1
同學們，喜歡體育活動嗎？那你喜歡什麽體育活動呢？老師為了了解班上的活動情況，作了一下調查，出示統計圖。
問圖上有那些體育活動？
每欄中的○表示什麽？
二、小組討論
問：體育委員調查了多少個同學？
喜歡那種體育活動的人多？那種人少？
你還能提什麽問題？
小組討論，全班交流。
三、填統計表
1、根據上面的統計圖，我們知道了打桌球，跳繩，游泳，踢球有多少人？
2、出示統計表學生觀察，第一欄是什麽？第二欄呢？
3、學生填寫
四、課堂活動
書114頁1題
學生看圖後交流
課後記：
第二課時
教學內容：
113頁例2，課堂活動2
教學目的：
1、進一步認識統計圖表。
3、能根據統計圖表反映的數據提出並回答問題。
4、盡力簡單的統計過程，對數據蒐集，整理，描述和分析有所體驗。
教學過程：
一、設定情景，
1、同學們，你知道我們班上有那些課，各有幾節嗎？
2、出示課程表，學生觀察。看右邊統計圖中是否有？
3、學生數一數，小組交流。
4、學生說方法：有一定的順序數，橫著或豎著數。
數一節就劃一橫線，表示已統計。
5、填統計圖時，數一節劃一節，用一格表示一節。
學生完成統計圖。
6、根據統計圖，你發現了什麽？你可以提什麽問題？
7、小組交流後集體匯報
二、課堂活動
115頁2題
先讓學生看調查的是什麽事情？要調查那些項目？再讓學生分組調查，填統計圖。
第1，2問小組交流
第3問學生獨立思考，小組交流，全班匯報。
北師大版二年級上冊數學第七單元教案 篇3
教學目標：
分蘋果
分香蕉
教學目標：
1、結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。
2、掌握除法算式的讀法、寫法、並認識除法算式各部分的稱。
3、會用除法算式表示並解釋平均的具體過程。
教學重點：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。
教學難點：在具體環境中建立除法算式與等分算式之間的聯繫,並加深體會。
教學準備：主題圖。
教學過程：
一、情景創設
1. 你們知道小猴子喜歡吃什麼嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖，誰能把這幅圖意說給大家聽。
2.板書
二、問題探究
1、通過看圖,同學們想提出什麼數學問題?
把12個香蕉平均分成2份,每份多少?
同學用小棒代表香蕉分一分.
2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計算,除法的運算符號是÷讀作:除以
（把12分成2份怎樣列式?為什麼等於6?
如果把12平均分3份能用除法表示嗎?）
3、講解除法算式中各部分名稱
三、體驗感悟
出示18根小棒圖片，讓學生自己分一分，用除法算式表示
組織學生匯報，並說出算式表示的意義。
四、實踐套用
完成練習二1，2，3題，要求學生獨立完成，教師巡視，集體訂正。
五、小結
這節課你們學的開心嗎？能說說你的收穫嗎？
六、布置作業
課堂作業本。