人教版二年級上冊數學教案

人教版二年級上冊數學教案 篇1

一、談話引入

師：同學們，前面我們複習了數的讀寫等知識，其實在我們的生活中，有許多問題需要通過運算進行解決。（學生舉生活中的例子）

今天我們大家一起複習整數、小數、分數四則運算的意義和法則。（板書課題）

二、主體內化

1.承上啟下，引出知識點。

師：“請同學們想一想關於整數、小數、分數四則運算我們都學習了哪些知識？” （1）學習整數、小數、分數 四則運算的意義。

（2）學習整數、小數、分數 四則運算的法則。

2.合作整理、形成網路

（1）先在小組內說一說四則運算的意義和法則，根據知識之間的聯繫合作整理整數、小數、分數加法、減法、乘法、除法的意義與法則，並把整理的結果用自己喜歡的方式表示出來。

（2）各小組派代表在全班交流，其他小組補充說明。匯報時有的可根據對知識的理解，自己的經驗舉例說明；有的可能用不同的方法整理出相關的知識。

a、整數、小數、分數加法、減法、乘法、除法的意義

加法 ：把兩個數合併成一個數的運算。

減法： 已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的.運算。

乘法 ：求幾個相同加數的和的簡便運算。（一個數乘小數就是求這個數的十分之幾、百分之幾……是多少。 一個數乘分數，就是求這個數的幾分之幾是多少）

除法 ：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。

b、整數、小數、分數加法、減法、乘法、除法的法則。

3.比較異同，深化知識。

（1） 整數、小數、分數加減法的計算法則有什麼相同點？他們相互間有什麼聯繫？（討論）

人教版二年級上冊數學教案：7的乘法口訣 篇1

8的乘法口訣

教學內容：教材第75頁例2，練習十八第1—3題。

教學目標：

知識與技能

（1）在動手操作和合作探索中，讓學生經歷8的乘法口訣的編制過程，培養歸納、總結能力。

（2）在套用過程中，尋找8的乘法口訣的規律，能熟練運用8的乘法口訣進行計算，並用一句口訣計算兩道乘法算式。

過程與方法

通過學生動手操、合作交流等活動，讓學生經歷編制8的乘法口訣的過程。

情感態度與價值觀

在學習過程中，讓學生初步學會運用類推的方法學習新知識，培養學生良好的合作態度。

教學重、難點：

經歷編制口訣過程，記憶口訣。

教法與學法:

教法：談話法。

學法：小組研討法。

教學準備：

多媒體課件、卡片、圓片。

教學過程：

一、探究新知

（1）多媒體出示例2的情境圖。

從圖中你知道了什麼？（軍樂隊站成了8排，每排8人）

看小狗是怎樣算的，它終於算出了一共有多少人。

你有更簡單的辦法嗎？

（2）自己想辦法，嘗試編口訣。（小組討論、交流編制出口訣）

（3）尋找記憶口訣的規律。

①師生對答8的口訣。

②同桌對口令。

③口答：7個8比6個8多（　），比8個8少（　）。

二、鞏固套用

（1）卡片口算練習十八第3題。

（2）完成練習十八第1題。

（3）完成練習十八第2題。

三、總結延伸

學了這節課，你有什麼收穫？（學生說感受，並一起回憶8的乘法口訣）

你知道一隻螃蟹幾條腿嗎？兩隻、三隻……、八隻螃蟹呢？

人教版二年級上冊數學《乘法的初步認識》教案 篇1

教學目標：

1.藉助情境圖引導學生提出問題，引入求幾個相同加數和的計算。

2.藉助相同加數連加的計算，體會乘法的意義。

教學重點：

讓學生經歷幾個相同的數相加的學習過程，初步理解乘法的意義。

教學難點：

根據圖意列出相應的加法算式，體會乘法的意義，體現算法多樣化。

教學方法：

談話法，講授法。

教學教具：

課本、電腦，實物投影儀。

教學過程：

一、創設情境。

師：同學們，你們喜歡魔術表演嗎？

生：喜歡。

師：今天我們一起去看看精彩的魔術表演吧。

（出示主題圖）

二、新授，解決問題。

1、初步感知畫面。

師：多神奇的魔術表演啊，你都看到了什麼？同學們這裡會也藏著很多奇妙的數學知識，不信大家仔細的觀察一下。

2、提問題。

師：小朋友觀察得很仔細請你們接著看圖，你能提出哪些數學問題，和你的小夥伴交流一下。學生可能回答

一共有多少朵花？ 一共有多少條魚？ 一共有多少個燈籠？

3、解決問題。

師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數學問題，誰來解決第一個問題？

生：2+2+2＝6（朵）

第二題：4+4+4+4＝16（條）

第三題：3+3+3+3+3+3＝15（個）

師：同學們說得不錯，請同學們觀察一下這幾個算式，你發現有什麼特點？

生：都是連加

生1：加數相同。

師：對每一題的加數都相同。2+2+2是幾個2相加？

生：3個2相加，（依次說出後幾個算式。）

師：請同學說一說20串燈籠的個數，怎么寫算式？

人教版二年級上冊數學《統計》說課稿及教學設計 篇1

說課稿一

這次說課，選擇的內容是人教實驗版數學教材二年級上冊第七單元－《統計》。下面，我將分別從教材內容、學生情況、教學過程設計（第一課時）、教法及學法指導、教學效果等幾個方面加以闡述。

先說教材：

1、本冊教材是在學生已有的知識經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；本冊教材的變化是隨著統計數據的增加，條形統計圖的每格表示 2 個單位。這一部分內容，是一年級下學期所學的統計知識的繼續， 同時又是為下學期學習複式統計表和條形統計圖 （每格表示 5 個單位）進行知識的鋪墊，具有承上啟下、過渡銜接的作用。

2、在內容的選擇上，教材注意聯繫學生的生活實際，激發學生的學習興趣；在內容的編排上，教材注意讓學生經歷數據的收集、整理和描述的過程，使學生在這個過程中，既學習一些簡單的統計知識，又初步了解統計的方法，認識統計的意義。

3、通過以上對教材的分析，制訂這部分內容的教學目標為：（1）使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。（2）讓學生初步認識條形統計圖（1 個代表 2 個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。（3）通過對學生身邊有趣事例的調查活動， 激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。 教學的重點難點是指導學生認識用 1 格表示 2 個單位的條形統計圖。

學生情況：

接下來，是對二年級學生情況的分析。 在學習使用本冊教材之前，學生已經具備了一定的知識基礎，他們早在一年級下冊的教材中， 已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步體驗了數據的收集、整理、 描述和分析的過程， 初步具備了運用簡單方法收集和整理數據的基本技能，尤其是“正”字記錄方式，初步認識了條形統計圖（1 個表示 1 個單位）和簡單的統計表，並能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。 另一方面，除了這些必要的知識基礎以外，與一年級學生相比，二年級的學生在語言表達方面有了進一步的發展， 他們能夠比較清晰的表達自己的想法和意見。同時，二年級學生已經積累了一定的小組合作的經驗，合作學習活動中不再帶有較大的盲目性，合作意識已經初步形成。

人教版二年級上冊數學《乘法的初步認識》教案 篇1

教學目標：

1.藉助情境圖引導學生提出問題，引入求幾個相同加數和的計算。

2.藉助相同加數連加的計算，體會乘法的意義。

教學重點：

讓學生經歷幾個相同的數相加的學習過程，初步理解乘法的意義。

教學難點：

根據圖意列出相應的加法算式，體會乘法的意義，體現算法多樣化。

教學方法：

談話法，講授法。

教學教具：

課本、電腦，實物投影儀。

教學過程：

一、創設情境。

師：同學們，你們喜歡魔術表演嗎？

生：喜歡。

師：今天我們一起去看看精彩的魔術表演吧。

（出示主題圖）

二、新授，解決問題。

1、初步感知畫面。

師：多神奇的魔術表演啊，你都看到了什麼？同學們這裡會也藏著很多奇妙的數學知識，不信大家仔細的觀察一下。

2、提問題。

師：小朋友觀察得很仔細請你們接著看圖，你能提出哪些數學問題，和你的小夥伴交流一下。學生可能回答

一共有多少朵花？ 一共有多少條魚？ 一共有多少個燈籠？

3、解決問題。

師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數學問題，誰來解決第一個問題？

生：2+2+2＝6（朵）

第二題：4+4+4+4＝16（條）

第三題：3+3+3+3+3+3＝15（個）

師：同學們說得不錯，請同學們觀察一下這幾個算式，你發現有什麼特點？

生：都是連加

生1：加數相同。

師：對每一題的加數都相同。2+2+2是幾個2相加？

生：3個2相加，（依次說出後幾個算式。）

師：請同學說一說20串燈籠的個數，怎么寫算式？

二年級上冊數學總複習教案 篇1

單元教材分析：

本單元的複習包括本冊所學的主要內容。複習共分為5個部分：100以內的筆算加法和減法；表內乘法；長度單位和角的初步認識；觀察物體；統計。第八單元的“數學廣角”的內容屬於擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此在總複習中沒有單獨安排相應內容的複習。

總複習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。同時注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。 單元教學目標：

通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。 單元教學重點、難點：

通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

單元課時安排：4課時左右

第一課時“筆算加法和減法”的複習

教學內容：課本P102、105頁

教學目標：

1、通過複習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，並能正確計算。

2、通過複習使學生能結合具體情景進行加法、減法估算，並說明估算的思路。

3、學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

教學重點、難點：筆算的方法；實際運用能力。

教學過程：

一、基礎知識

1、問：筆算加法和減法時我們應注意什麼？

二年級上冊數學教案優秀 篇1

教學內容：

教材第102頁總複習及練習二十五第9~11題。

教學目標：

知識與技能：

1、使學生進一步認識長度單位米和厘米，會用刻度尺量、畫線段。

2、使學生加深對角和直角的認識，能正確區分角和直角。

過程與方法：

在操作、觀察等活動中獲得對線段、角、直角等圖形的直觀認識，培養學生的空間觀念。情感態度與價值觀：

在學習過程中，培養學生認真細緻的良好學習習慣。

重點：

會量、畫線段。

難點：

認識角和直角，會畫角

教法與學法：

教法：談話法

學法：小組研討法

教學準備：

學生尺、投影儀。

教學過程：

一、揭示課題

宣布本節課的複習內容，並板書課題：米和厘米，角和直角的複習。

二、複習舊知

1、體驗1米和1厘米的長度。

①用手臂表示1米大約有多長，用手指表示1厘米大約有多長。

a。學生比畫。

B。說一說，生活中哪些物體大約長1米?哪些物體大約長1厘米?

②米和厘米之間的進率。

1米=厘米400厘米=米

3米=厘米700厘米=米

2、量、畫線段。

①看教材第105頁第10題，估計兩條線段大約有多長。

指名回答。

②動手量一量，驗證你估計得對不對。

請同學匯報測量結果，並說說測量物體長度的方法。

③畫一條長5厘米的線段。

小組同學相互檢查。

3、角和直角、銳角、鈍角。

①說一說教室里哪兒有角，哪些是直角，一個角有幾個頂點幾條邊。

②判斷直角和畫直角。

二年級上冊數學教案 篇1

教學目標

1、通過教學，探索並掌握長方形、正方形的周長計算公式。

2、學生會用多種方法計算長方形、正方形的周長，並能運用所學的知識解決生活中的實際問題。

3、通過合作學習，培養學生積極參與數學學習活動，對數學有好奇和求知慾。

教學重難點

【教學重點】：探索並掌握長方形和正方形周長的計算方法。

【教學難點】：能靈活運用所學知識解決生活中的實際問題。

教學過程

一、激趣導入：

同學們都喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的卡通片嗎?今天，草原上要舉行運動會，第一項田徑項目是競走，參賽運動員是喜羊羊與懶羊羊，懶羊羊走長方形的路線，喜羊羊走正方形的路線。都走一圈，看誰走的快?懶羊羊說：“不合理，我走的路多，喜羊羊走的路短。”

(大家看圖，出示多媒體課件)

同學們，你們來當評審，看看懶羊羊提的要求合理嗎?

引導：喜羊羊和懶羊羊可不是光憑你們的猜想就能說服的，我們必須用科學的方法進行驗證，讓他們心服口服。你覺得喜羊羊和懶羊羊走的路線與我們所學的哪一個數學知識有關?(長方形和正方形的周長)

揭題：你們真聰明!老師非常欣賞你們對數學的敏感。今天我們就來研究長方形與正方形的周長問題.提問：他倆所走的路程到底怎么算呢?

板書課題:長方形與正方形的周長

二、探索新知：

1、請同學們拿出手中的長方形，動手摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊。長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬。請同學們動手量出所需的數據，再算一算它們的周長。

二年級上冊數學教學計畫 篇1

一、教材分析:

(一) 、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,並學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特徵.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.並初步認識線段、學習量、畫線段的方法.

(二) 、100以內的加法和減法<二> 本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

(三) 、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

(四) 、表內乘法<一> 表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.採用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.

二年級上冊數學教案 篇1

教學內容：

教材第101頁總複習第2題及練習二十五第4、6、7題。

教學目標：

知識技能

（1）使學生進一步理解乘法的意義及各部分的名稱。

（2）使學生進一步理解乘法口訣的意義和熟記乘法口訣表，並能熟練地利用乘法口訣表求積，提高計算能力。

過程與方法

通過學生“說一說”“比一比”等活動，提高學生運用口訣解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀

在學習過程中，培養學生認真審題、細心計算的習慣。

教學重、難點：

熟記乘法口訣並利用口訣求積。

教法與學法：

教法：嘗試指導法。

學法：自主探究法。

教學準備：

多媒體課件、口算卡片。

教學過程：

一、複習引入

（1）口算。（出示卡片）

9×5= 8×7= 7×6= 4×9= 3×6= 5×7=

4×8= 3×4= 6×8= 4×7= 9×9= 8×5=

3×7= 4×5= 5×6= 8×9=

（2）引出課題。

板書課題：表內乘法的複習。

二、複習舊知

（1）複習乘法的意義及各部分的名稱。

多媒體出示下圖：

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

問：求一共有多少個，用加法計算怎么列式？用簡潔計算怎么列式？

5+5+5=5=20（個）

5×4=20（個）

指名說出乘法算式中各部分的名稱。

5 × 4 = 20

乘數 乘號 乘數 積

教師小結：求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便。

（2）複習乘法口訣。

①背乘法口訣。採取多種形式背乘法口訣。