大班語言《春天的秘密》 篇1
活動目標：1、 理解詩歌的內容，感受詩歌循環反覆的句式美及語言美。2、 了解詩歌的結構，嘗試仿編詩句，學習使用形容詞來描述春天的事物和景象。活動準備：1、 掛圖12號、磁帶及錄音機。2、 自備詩歌格式圖一幅，仿編表格若干，筆若干。活動過程：一、 引題：1、 我知道一個秘密想要告訴你們：春天來了，你知道這個秘密嗎？你是怎么知道的？誰能告訴我？（請幼兒回答）2、 你們已經發現了春天的變化，今天老師給大家帶來了一首《春天的秘密》的詩歌，裡面也在說春天的變化，你們想聽嗎？3、 聽錄音回答詩歌中春天的變化。二、 出示掛圖，欣賞並理解散文詩內容。1、 通過提問，引導幼兒理解散文詩內容。這首詩歌的題目叫什麼？詩歌中有誰，發生了什麼變化？（教師隨著幼兒的回答把詩歌中的形象貼到掛圖背景相應的位置上）2、 引導幼兒學習詩歌中的優美辭彙。可以從第一段開始講述詩歌，到第六段結束為止。（融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油）3、 感受詩歌的句式特點，引導幼兒分析每段詩歌中哪些詩句是一樣的？（幼兒回答問題後，教師出示詩歌格式圖幫助幼兒形象地理解詩的結構，從而為下一環節幼兒仿編詩句提供支架）三、 仿編詩句。還有許多春天的變化沒有在詩歌中出現，請大家按照這首詩歌的格式把它編進去。1、 請個別幼兒回答，教師根據幼兒的仿編在自製表格中做記號。請其他的幼兒也跟著朗讀一遍。2、 發下表格，讓幼兒自己仿編，並請記錄快的幼兒朗誦自己仿編的詩歌。現在讓我們一起出去找春天的秘密，把它編進我們的詩歌里好不好？
大班語言《春天的秘密》 篇2
設計思路：
春天來了，小朋友身邊和周圍發生了很多變化，幼兒對這些變化都產生了濃厚的興趣。根據《綱要》精神指出“要創設寬鬆、自由的語言環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力”因此，我創設了活動《春天的秘密》，通過欣賞詩歌，讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化，培養了幼兒的想像力和創造力。
活動目標：
1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。
2、感受詩歌循環反覆句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備：
1、音樂、PPT
2、幼兒對春天的特徵有一定的了解
活動重難點：
重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。
難點：運用替換的方式仿編詩歌。
活動過程：
一、談話方式引入課題
師：小朋友，你們知道什麼叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）
今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來聽聽吧！
二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌
1、完整欣賞詩歌
師：你們都聽到了些什麼？（幼兒回答）
你們發現了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪裡呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。
2、第二次完整欣賞，並分段介紹
師：春天的秘密都躲在哪裡？這些地方發生了什麼變化？
1）理解第一段
師：春天來了，小河發生了什麼變化？（小河裡冰融化了）詩歌里出現了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）
師：小河為什麼要小聲說呢？（因為這是秘密）
現在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！
教師帶領幼兒完整朗誦第一段
2）欣賞第二段
師：春天來了垂柳有什麼變化？為什麼說是“嫩綠”？還有什麼是嫩綠的呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？
3）欣賞第三段
師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）
它為什麼會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）
4)欣賞第四段
師：還有誰告訴我們春天的秘密？
春天來了，小燕子在乾什麼？（飛翔在蔚藍的天空）
它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）
5）欣賞第五段
師：春天來了，麥田發生了什麼樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鑽）誰來學一下麥田是怎樣從土裡鑽出來的？（幼兒表演）
6）欣賞第六段
師：春天來了，農民伯伯在乾什麼？（播種）
喔！春天還是一個播種的季節！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什麼？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）
我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！
師總結：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優美的詩歌我們一起來欣賞一下：
三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。
師：小朋友們，你們發現這首詩歌有什麼相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環反覆句式。有什麼不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什麼時候要小聲什麼時候要大聲。
好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！
四、創編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩歌里
師：今天我們找到了這么多春天的秘密，你還發現春天有哪些小秘密？你能把它編進詩歌里嗎？
五、活動延伸
師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發現，現在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！
在今天的區角活動中小朋友將你們的發現畫出來和更多的小朋友一起分享吧！
（教師在區域活動美術區設主題《春天的秘密》讓幼兒將發現的秘密畫出來！）
大班語言《春天的秘密》 篇3
目標：
1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。
2、學說詩歌中的優美語句。
3、嘗試仿編。
準備：
事先幼兒觀察春天的自然變化。
過程：
一、結合生活經驗討論
現在是什麼季節？你覺得春天是怎么來的？春天在哪兒呢？
二、欣賞詩歌：春天的秘密
1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。
2、詩歌的名字叫什麼？詩歌里告訴我們春天在哪裡？
3、分段欣賞，學說詩歌中優美的語句。
4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）
三、嘗試仿編。
如：春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
青蛙從泥洞裡站出來，
小聲地說：春天在這裡，春天在這裡。
（附）詩歌：春天的秘密
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河裡的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這裡，春天在這裡。
大班語言《春天的秘密》 篇4
活動目標
1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。
2、感受詩歌循環反覆句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備
1、Ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
活動過程
一、談話導入
教師：現在是什麼季節了？春天是什麼樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春遊了嗎？春天有什麼變化？
誰想說說自己看到了春天的哪些變化？
二、課件演示，尋找春天的變化
1.春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什麼變化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民）
2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。
1.結合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。
2.提問：春天來了，我們周圍有什麼變化？它們為什麼說“春天在這兒”？
3.播放課件，體驗詩歌循環反覆的句式，感受朗誦語氣。
（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？
（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
（3）分段欣賞課件並有感情地朗誦詩歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
（4）師幼對誦，體驗詩歌循環反覆的句式，使用恰當的語氣、語調朗誦。
四、跟朗誦並嘗試仿編詩歌。
1.播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2.請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發現哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？
3.教師幫助幼兒整理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。
大班語言《春天的秘密》 篇5
活動目標：
1.通過續編詩歌，進一步了解春天的特徵感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富辭彙（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。
3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？......春天在這！春天在這！”的詩句續編詩歌。
活動準備：
1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的遊玩。
2.視頻詩歌《春天的秘密》。
3.為幼兒續編詩歌準備11張春天的圖片，製作成PPT《春天的秘密》。
4.兒童歌曲《春天在哪裡》。
5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；為了回響萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
活動過程：
1.現在是什麼季節？你從哪裡看到了春天？春天是什麼樣的呢？
2.請欣賞我把自己發現春天的秘密，編成了詩歌製作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》
3.根據詩歌內容提問，豐富幼兒的辭彙並解詞。播放PPT《春天的秘密》
4.出示圖片（油菜花、放風箏）幼兒根據圖片續編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續編詩歌（油菜花、放風箏）。
6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼稚園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪裡》，老師帶著幼兒踏著節奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
另附詩歌《春天的秘密》
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河裡的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕的飄揚，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土裡往上鑽，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
農民伯伯忙著播種，
拖拉機轟隆轟隆地嚷：
“春天在這！
春天在這！”
哈哈！春天真的來了，
春天真的來了！
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心裡。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河裡的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，並在網上下載了大量的圖片繪製圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最後的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。
大班語言《春天的秘密》 篇6
【活動目標】
1、通過續編詩歌，進一步了解春天的特徵感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發熱愛大自然的情操。
2、通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富辭彙(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3、學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?……春天在這!春天在這!”的詩句續編詩歌。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的遊玩。
2、視頻詩歌《春天的秘密》。
3、為幼兒續編詩歌準備11張春天的圖片，製作成PPT《春天的秘密》。
4、兒童歌曲《春天在哪裡》。
【活動過程】
1、現在是什麼季節?你從哪裡看到了春天?春天是什麼樣的呢?
2、請欣賞我把自己發現春天的秘密，編成了詩歌製作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》
3、根據詩歌內容提問，豐富幼兒的辭彙並解詞。播放PPT《春天的秘密》
4、出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據圖片續編詩歌。
5、幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續編詩歌(油菜花、放風箏)。
6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。
7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼稚園和大家一起分享。
8、播放兒童歌曲《春天在哪裡》，老師帶著幼兒踏著節奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
附詩歌《春天的秘密》
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
小河裡的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這!春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕的飄揚，
小聲的說：“春天在這!春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這!春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這!春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土裡往上鑽，
小聲的說：“春天在這!春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
農民伯伯忙著播種，
拖拉機轟隆轟隆地嚷：
“春天在這!春天在這!”
哈哈!春天真的來了，
春天真的來了!
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心裡。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河裡的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，並在網上下載了大量的圖片繪製圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最後的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。
大班語言《春天的秘密》 篇7
活動目標：
1.通過續編詩歌，進一步了解春天的特徵感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富辭彙(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續編詩歌。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的遊玩。
2.視頻詩歌《春天的秘密》。
3.為幼兒續編詩歌準備11張春天的圖片，製作成PPT《春天的秘密》。
4.兒童歌曲《春天在哪裡》。
5.誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了回響萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!
活動過程：
1.現在是什麼季節?你從哪裡看到了春天?春天是什麼樣的呢?
2.請欣賞我把自己發現春天的秘密，編成了詩歌製作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》
3.根據詩歌內容提問，豐富幼兒的辭彙並解詞。播放PPT《春天的秘密》
4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據圖片續編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續編詩歌(油菜花、放風箏)。
6.播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼稚園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪裡》，老師帶著幼兒踏著節奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
另附詩歌《春天的秘密》
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
小河裡的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕的飄揚，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土裡往上鑽，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
農民伯伯忙著播種，
拖拉機轟隆轟隆地嚷：
“春天在這!
春天在這!”
哈哈!春天真的來了，
春天真的來了!
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心裡。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河裡的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，並在網上下載了大量的圖片繪製圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描
大班語言《春天的秘密》 篇8
中班繪畫活動《春天的秘密》
活動目標：
1. 根據歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想像表達出春天的景象，發揮幼兒的想像力。
2.繪畫時注意顏色搭配、塗色要均勻。
3.培養幼兒合作精神。
活動準備：
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識經驗）
2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張
活動過程：
1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導幼兒想像春天的景象。
2.提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密？”
（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）
3.討論繪畫春天的內容，充分發揮自己的想像力。
4.分組討論：設計本組繪畫內容，並進行分工（誰畫什麼自己要說出來，最好不與別人重複）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5.在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。
6.在指導過程中，注意要將各組內容保密，每組的內容都有不同的特點，為以免重複，老師可以提一些建議。
7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
8. 講評幼兒的繪畫作品
延伸活動：
裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2隻小鳥和3隻蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最後一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾後面、反過來擺放等。最後大家一致認可的是張天鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意後，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：在活動中，繪畫與音樂的結合引導不夠，只是針對歌詞進行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。
大班語言《春天的秘密》 篇9
活動目標：1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想像表達出春天的景象。2.繪畫時注意顏色搭配塗色要均勻。3.培養幼兒合作精神。準備：1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：1. 請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想像春天的景象。2.提問：（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想像力。4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什麼自己要說出來，最好不與別人重複）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重複，可以提一些建議。7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2隻小鳥和3隻蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最後一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾後面；反過來擺放等。最後大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意後，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。不足： 幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施：在活動區為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。
大班語言《春天的秘密》 篇10
活動目標：
1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。
3、理解散文詩內容，豐富相關辭彙。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語彙進行表述的能力。
6、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。
活動指導：
一、創設情景，引出主題。
請幼兒看螢幕。
提問：你們看見什麼?這裡漆黑一片，猜猜看這是在哪裡?聽了散文詩，你們就知道了。
二、感受理解散文詩。
1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什麼顏色的?
2、再次完整欣賞散文。
重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?
為什麼小草說春天是嫩嫩的綠色呢?
紅色是甜甜的嗎?說說理由。
顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?
3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什麼?
過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫筆幼兒繪畫。
1、教師提示：在後面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什麼顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。
2、幼兒操作。
提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
四、討論創編。
1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。
五、分享交流：
請幼兒一組一組的表演。
活動反思：
這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。
★在環境創設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆漿區域橘黃、草綠;蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環境中遊戲。
在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺衝擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的衝擊。
★班德瑞的《春》散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，於是我把它當作我班活動的背景音樂(包括為散文配樂)。
★散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。
在美的環境中遊戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。
孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。
孩子們用美美的聲音朗誦出自己創編的散文。
孩子們用精彩的表演表達自己創編的散文。
春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特徵，才能進行有效的創編，並通過提問幫助幼兒重點理解。如：為什麼小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會跳嗎?為什麼?為幼兒創編打下基礎。在此基礎上孩子們編出：
太陽告訴小熊，春天是暖暖的`紅色;毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色;浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色;紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。
針對能力不同的幼兒作出不同的指導，提出不同的要求：
藍色系組的幼兒一開始三人共同創編了一個：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文，再對組中能力最強的琪琪說：浪花是怎樣的?琪琪回答說：浪花是滾來滾去的。我馬上接著說：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢?聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。
黃色系組孩子能力相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。於是我又將問題拋給了看錶演的幼兒：還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應到：檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創編的樂趣。
大班語言《春天的秘密》 篇11
活動目標：
1.了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。
2.感受春天的美好，萌發熱愛春天的情感。
3.喜歡合作活動，體驗集體合作的成功的愉悅。
活動重難點：
1.重點：理解新詞的含義，了解詩歌的內容。
2.難點：能用自己的語言表述春天的景色
設計理念：
《春天的秘密》是一首意境優美的兒童詩歌，詩歌中優美的語句，讚美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩歌中優美的語句，描繪了春天種種的動態變化，能啟發幼兒在平時的欣賞活動中觀察、發現春天的變化，感受春天的美。
設計思路：
每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設計了《春天的秘密》這節課。
活動準備：
春天的圖片及有關課件、畫紙、畫筆。
活動過程：
一、導入
1.你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經向我們走來，我們的大自然已經發生變化，小朋友們發現了嗎？誰告訴老師？（適時評價：你們真是個細心的小朋友，你真有一雙會發現的眼睛，你真有想像力等）
2.師小結：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個小小的要求，請小朋友認真地看，仔細地聽，然後告訴老師你發現了什麼？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發現的眼睛）
二、播放課件（隨機提問）
1.提問：春天來了，春天來了，小河裡的冰發生了什麼變化？
（指導幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續看課件）。
2.提問：春天來了，春天來了，柳樹有什麼變化？可要看仔細喲！（嫩綠，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀！）（幼兒繼續觀看課件）。
3.提問：春天來了，你發現桃樹有什麼變化？她是怎么說的？
師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續觀看課件）
4.提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？
師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們去年認識的那隻，打個招呼吧！（幼兒繼續看課件）
5.提問：春天來了，是什麼從泥土裡鑽出來？（引導幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續觀看課件）
6.提問：春天來了，農民伯伯在忙著乾什麼？（看完課件）
小結：其實春天就在小朋友的眼睛裡，是靠小朋友自己去發現的，剛才小朋友就發現了許多春天的秘密，小河裡的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！
三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。
下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌，如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。
四、為詩歌起名。
師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個好聽的名字呢？（適時評價）
五、幼兒合作描繪春天
小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當禮物送給春姑娘好嗎？每個小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。
六、作品展示。
請小朋友說一說你都畫了什麼？
延伸：
春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎？
大班語言《春天的秘密》 篇12
活動目標：
1.理解詩歌內容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富辭彙：淅瀝淅瀝、使勁鑽等。(重點)
2.能有感情的朗誦詩歌，並融入自己的想像表達對詩歌的理解。(難點)
3.感受詩歌中優美的意境，喜歡春天的美麗景色。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
活動準備：
1.經驗準備：教師和家長帶領幼兒在幼稚園操場、小區周圍尋找春天，發現春天的變化，並與幼兒說一說
2.物質準備：春姑娘的連環畫、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂
活動過程：
一、出示春天姑娘的連環畫，引導幼兒發現、感受春天的秘密。
1.提問：現在是什麼季節?春天來了，發生了有哪些變化?(鼓勵幼兒結合已有經驗大膽表達)
2.出示春天美景的連環畫，引導幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色?
3.教師和幼兒一同觀察並交流畫中的內容，河水，垂柳，桃花，燕子，
麥苗，農民伯伯。(鼓勵幼兒大膽表達對畫面的觀察和理解，教師運用恰當的語言總結幼兒的回答)
二、學習理解詩歌，感受詩歌的內容和表達的意境美1.配樂朗誦引出詩歌，初步感受詩歌中的意境美。
提問：你們喜歡這首詩歌嗎?詩歌中都說了哪些春天的秘密?(根據幼兒所說出示相應的景物)
2.利用課件再次欣賞詩歌，進一步感受詩歌的意境美
1.完整欣賞，鼓勵幼兒結合畫面專心傾聽
2.分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進一步體會詩中的語言美。
你喜歡這首詩歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說的?)
(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師根據幼兒所說依次展示不同的段落內容，並自然進行辭彙學習)
(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進一步理解辭彙“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。
(2)鼓勵幼兒運用不同的動作通過集體、個別的形式表現麥苗“使勁鑽”的情境，體會植物破土而出，頑強的生命力，感受小小的植物強大的力量。
(3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機轟隆轟隆發出的不同聲音。
(4)利用花海的視頻，引導幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。
三、視頻配誦引導幼兒學習有感情的朗誦詩歌。
1.完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重複了好多遍?(春天來了...)春天來了，小植物，小動物心情怎么樣?這么好的心情，我們應該怎樣表現?一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌里是怎樣說的?(小聲的說，一起來學一學)
2+.運用多種方式引導幼兒去表達自己對詩歌的理解，完整的表現詩歌內容。
(1)分角色朗誦詩歌，進一步感受詩歌的意境美。
(2)加動作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動作展現詩歌中的春天吧。”
四、通過給春姑娘回信引發幼兒自主創編春天的秘密。
1.春姑娘給我們大家帶來這么多春天的秘密，小朋友們還發現春天什麼不一樣的小秘密?
2.引導幼兒運用詩歌中句式創編，相互交流。
活動延伸：
讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河裡的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，並在網上下載了大量的圖片繪製圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描
大班語言《春天的秘密》 篇13
一、活動目標：
1.通過續編詩歌，進一步了解春天的特徵感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富辭彙（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。
3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？......春天在這！春天在這！”的詩句續編詩歌。
二、活動準備：
1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的遊玩。
2.視頻詩歌《春天的秘密》。
3.為幼兒續編詩歌準備11張春天的圖片，製作成ppt《春天的秘密》。
4.兒童歌曲《春天在哪裡》。
5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；為了回響萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
三、活動過程：
1.現在是什麼季節？你從哪裡看到了春天？春天是什麼樣的呢？
2.請欣賞我把自己發現春天的秘密，編成了詩歌製作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》
3.根據詩歌內容提問，豐富幼兒的辭彙並解詞。播放ppt《春天的秘密》
4.出示圖片（油菜花、放風箏）幼兒根據圖片續編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續編詩歌（油菜花、放風箏）。
6.播放ppt《春天的秘密》 幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼稚園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪裡》，老師帶著幼兒踏著節奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
另附詩歌《春天的秘密》
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河裡的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕的飄揚，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土裡往上鑽，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
農民伯伯忙著播種，
拖拉機轟隆轟隆地嚷：
“春天在這！
春天在這！”
哈哈！春天真的來了，
春天真的來了！
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心裡。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河裡的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，並在網上下載了大量的圖片繪製圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最後的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。
大班語言《春天的秘密》 篇14
活動目標：
1.理解詩歌內容，感受優美的語言，初步學會詩歌。
2.豐富辭彙：飄蕩、抿著、蔚藍、飛翔等。
3.鞏固對春天自然景象的認識。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動重點：
理解詩歌內容，感受優美的語言，初步學會詩歌。
活動難點：
理解並學說詩歌中的語言辭彙。
活動準備：
《春天的秘密》課件、配樂。
活動過程：
一、導入部分。
1.師：今天老師帶來了一個秘密想要告訴你們：春天來了。你知道這個秘密嗎?
2.提問：你是怎么知道的?誰能告訴我?(請2—3位幼兒回答)
二、欣賞詩歌，感受理解。
1.師：我們來聽一聽，欣賞一首好聽的詩歌。
(完整欣賞)
2.師：誰能告訴我你聽到了什麼?
三、分段欣賞詩歌，進一步理解是個內容。
(教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優美的語句，並逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。)
1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。(出示圖片)
(1)師：從這個圖片你是怎么知道春天來了?(幼兒回答)
(2)教師朗誦。
提問：
春天來了，春天來了，小河裡的冰怎么樣了?(冰融化了)
河水是怎樣流的?(學說淅瀝淅瀝)
說了什麼話?怎么說的?為什麼要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。
2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發芽了。(出示圖片)
(1)師：這幅圖的春天在哪呢?(幼兒回答){當幼兒回答到垂柳發芽了，教師可藉機強調句子:垂柳換上了嫩綠的春裝｝
(2)師：春天還有什麼也是嫩綠色的?(幼兒回答)
(3)師：春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄蕩)請一位幼兒示範。(學習飄蕩的動作，講解飄蕩)
(4)師：老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。(出示圖片)
(1)邊出示圖片邊朗誦
(2)提問：桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)為什麼挑花紅著臉呢?師生一起學抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。(出示圖片)
(1)邊出示圖片邊朗誦
(2)提問：春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)誰會做飛翔的動作?(幼兒示範後，教師邊示範邊講解飛翔：動作誇張，非得高)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，.....春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發芽了。(出示圖片)
(1)師：咦!這是什麼?(出示圖片)
(2)教師朗誦。
詩歌裡面是怎么形容麥苗是什麼顏色的?(學說綠油油的)
春天還有哪些是綠油油的?
麥苗從什麼地方怎么往上鑽的?(使勁地從泥土裡往上鑽)
(3)幼兒示範使勁往上鑽的動作(教師強調使勁和鑽)
我們一起學學看。(邊朗誦邊做動作)
6.欣賞第六段。
“哇，看了這么多春天的秘密。春天來真的來了，春天真的來了。我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心裡。”
7.再次完整的朗誦詩歌。
“春天美嗎?詩歌美嗎?我們一起來輕輕的朗誦一遍。”
四、拓展延伸。
1.師：我們身邊還有那些秘密呢?(幼兒回答)
2.教師出示春天秘密的圖片。(欣賞)
教師小結：原來春天有這么多的秘密，只要我們細心觀察、多看、多找就能發現。
3.春天還有很多的秘密，在哪呢?等會我們再一起出去看一看，找一找。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河裡的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，並在網上下載了大量的圖片繪製圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最後的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。
大班語言《春天的秘密》 篇15
活動目標：
1.通過續編詩歌，進一步了解春天的特徵感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富辭彙(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續編詩歌。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.萌發對文學作品的興趣。
6.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
7.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動準備：
1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的遊玩。
2.視頻詩歌《春天的秘密》。
3.為幼兒續編詩歌準備11張春天的圖片，製作成PPT《春天的秘密》。
4.兒童歌曲《春天在哪裡》。
5.誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了回響萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!
活動過程：
1.現在是什麼季節?你從哪裡看到了春天?春天是什麼樣的呢?
2.請欣賞我把自己發現春天的秘密，編成了詩歌製作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》
3.根據詩歌內容提問，豐富幼兒的辭彙並解詞。播放PPT《春天的秘密》
4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據圖片續編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續編詩歌(油菜花、放風箏)。
6.播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼稚園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪裡》，老師帶著幼兒踏著節奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
另附詩歌《春天的秘密》
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
小河裡的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕的飄揚，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土裡往上鑽，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
農民伯伯忙著播種，
拖拉機轟隆轟隆地嚷：
“春天在這!
春天在這!”
哈哈!春天真的來了，
春天真的來了!
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心裡。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河裡的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，並在網上下載了大量的圖片繪製圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最後的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。
大班語言《春天的秘密》 篇16
活動名稱：（詩歌）
活動目標：
1激發幼兒熱愛春天的情感。
2能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。
3豐富辭彙：融化垂柳嫩蔚藍
活動準備：
1帶幼兒到戶外觀察。
2錄音機錄音帶
3課件：詩配樂
4每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動過程：
1律動
2激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的`叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什麼？
4欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。
5再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6提問：春天來了，春天來了，春天在哪？
(1)小河怎樣說？
(2)桃花怎樣說？
(3)垂柳怎樣說？
(4)燕子怎樣說？
(5)禾苗怎樣說？
(6)農民伯伯怎樣說？
7幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？
教師小結：
春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土裡鑽出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。
8為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。
9描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
10展示作品結束。