國小五年級優秀英語教案 篇1
一、教學目標與要求：
能夠聽、說、認讀句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,並能在情景中運用。能夠運用所學語言對房間擺設作介紹。
二、教學重、難點：
1、重點是熟練掌握Therebe結構較長句式的表達法，同時這也是本課的
2、教學難點是The books are on the shelf.一句為複數句式，在教學中教師不應過多強調語法，而重在結合圖畫讓學生理解語意。
三、課前準備：
詞卡、蠟筆、紙。
四、教學過程：
Step 1：Warm-up
1、Daily talk.
2、“Hang Man”遊戲，主要複習上節課及本單元內的四會單詞。
Step 2：Preview
1、TPR活動：教師用帶有介詞的動詞短語發指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”學生根據指令將各自的文具按指定位置放好。
2、Let’s try：教師放錄音，學生根據所聽到的內容，把周圍的物品連到房間的相應的位置。連好線後，同桌之間對各物品的位置進行問答練習，看圖描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。
Step 3：Presentation
1、仍然讓學生看著Let’s try的圖(把物品放到房間裡面)，教師說：“Look at here!The sofa is under the picture.”，教師指著sofa通過動作引導學生說出與picture的位置關係。然後，讓學生根據圖片信息，說一說，比一比，如果學生覺得有困難則使用學習用品，擺出不同的位置關係讓學生練習描述。
教師把兩本書放在桌子上，引導學生說：“The books are on the desk.”，學生理解後，做替換練習。
2、猜一猜，引出There are two/…in/…句式，教師拿出一個書包，讓學生猜一猜，問：“What’s in the bag?”，教師引導學生說：“There are two books in the bag.There are three pencils in the bag.”等，然後做替換練習。
3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然後是兩件的，再是三件的……引導學生區分there is和there are
4、“Memory Game”遊戲：如教師出示學生用書62頁Let’s practise圖或其他居室圖，讓學生觀察2分鐘，然後把一些物品消失，讓學生說出消失物品的`相對位置，引導學生用句子：“There is/are…near/…the…”來表達。
5、學生打開課本62頁，教師放Let’stalk的錄音，學生跟讀。
Step 4：Consolidation and extension
1、做C部分Task time活動：讓學生設計自己的房間，並用所學語言進行描述。這個任務型活動可以分小組進行，比一比哪個小組的設計最巧妙。
2、做BLet’s talk部分活動手冊配套練習。
國小五年級優秀英語教案 篇2
教學內容：
Project
教學目標：
(一)語言知識目標
1、鞏固所學過的衣服單詞
2、鞏固句型
…is wearing…
3.口語日常用語
I want…/ It’s nice./ I like it, too.
(二)語言技能目標
能用所學的語言描述他人的穿著
(三)學習策略目標
1、主動與同學對話，用所學的語言進行簡單的交際
2、在學習任務中大膽開口，提高口語能力
(四)情感態度目標
樂於對自己和他人的學習作出客觀的評價，並通過評價獲得英語學習的成就感
教學重點：
掌握和運用本單元的單詞和句型
教學難點：
綜合運用所學的語言進行交際
教學過程：
一、複習熱身
1、 Let’s Chant(in Unit4)：Socks
2、 Let’s sing: My Clothes
二、呈現與操練
1、認讀單詞卡片
2、呈現課本P25圖片，用He/ She is wearing…進行描述，讓學生猜猜是哪幅圖
3、請幾位同學當小老師進行描述，其他同學看P25猜
4、描述班裡同學的穿著
三、鞏固與發展
1、我是小小設計師：讓學生幫Amy和Andy設計衣服
2、學生用He/ She is wearing…對自己設計的衣服進行描述，並選出最漂亮的衣服
3、活動手冊練習
四、作業
回家向父母描述Amy和Andy的服裝
教學反思：
引導學生對圖片中的人物的衣著進行正確的描述。
加強學生鞏固和發展階段的力度。