中班音樂欣賞教案大全 篇1
1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）
小結：音樂聽起來就像一節一節開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊游。
3、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”
4、請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示範，後請所有的`孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊喔！（播放音樂：開火車）
5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終於到啦！
三、遊戲：小魚游。
（隨機播放音樂：孩子們根據音樂來做相應的小魚游的動作。）（反覆多次）
我請小魚寶寶一起來玩遊戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領。
【活動延伸】
小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點水休息一下吧。
中班音樂欣賞教案大全 篇2
活動目標：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2、能正確使用樂器，看指揮進行演奏。
3、感受參與節奏活動的樂趣。
活動準備：
1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）
2、水彩筆、空白節奏卡、不同節奏型的節奏卡。
3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。
活動過程：
開始部分：
1、律動《摘果子》
師：我們來跳個舞蹈“摘果子”。
2、發聲曲《閃爍的小星》
師：跳的真不錯，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。
基本部分：
（一）複習歌曲《看星》
提問：我們還學過一首關於星星的歌曲，記得嗎？
夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？
師：今天，老師想邀請你們參加小樂隊，為這首好聽的歌曲伴奏。拿著小樂器演奏特別神氣，你們想不想試試？
（二）學習節奏樂《看星》
1、出示樂器，創設幼兒自由體驗的氛圍，感受樂器的特點。
提問：看看這裡都有什麼樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）
哪種樂器適合演奏這首歌曲？
師：請小朋友試試，看哪些樂器適合演奏這首歌曲。音樂開始請你輕輕的走到前面，選擇你覺得適合的樂器，音樂停止請你迅速回到座位上，聽明白了嗎？
2、引導幼兒根據自己的感受選擇合適的樂器。
提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）
小結：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動起來的聲音像星星在閃爍。
師：現在把你的小樂器放在小椅子下面，請他們休息一會，看看誰能管好自己的小樂器。
3、引導幼兒在感受歌曲情緒的基礎上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。
提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？
想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？
天空中有多少小星星，可以用什麼樂器演奏？
請你來試試看，可以怎么演奏？
老師把剛才的節奏記下來，大家看著節奏卡一起來試試。
還有誰拿的樂器和他一樣，請你們一起來，小朋友和他們一起拍手。
提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們在數星星，可以用什麼樂器演奏？
誰願意來來試試？老師把剛才的節奏記下來，大家看著節奏卡一起來試試。
一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。
提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節奏？
大家一起來試試。
提問：最後一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什麼好辦法？
你們都記住自己的節奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。
小結：你們真能幹，給歌曲配上樂器和節奏。
4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。
提問：你們知道小樂隊怎樣演奏聲音才好聽？
師：小樂隊開始演奏，請你們站好隊形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。
師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節奏，看指揮，注意力要集中。
小樂隊演奏的很好，我們給客人老師表演一次。
請你把樂器悄悄地送回去。
結束部分：
小樂隊表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進行演奏。
中班音樂欣賞教案大全 篇3
對象分析：
1、中班幼兒已經知道了音樂的節奏性，會跟著節奏用肢體語言做出相應的動作。但對於音樂輕與重所表現的感情色彩並不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，並且能夠很容易的表現出來，特設計此活動。
2、技術基礎：中班幼兒已經認識奧爾夫打擊樂器，並且會使用。
活動準備：
截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)
(補充說明：截取的音樂，既能表現動物們的特點，又能清晰地表現音樂中的輕與重)
活動目標：
1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區分，知道其代表不同的意義。
2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。
3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現音樂的輕與重。
3、幼兒喜歡這個故事，喜歡這首音樂，在活動中玩的愉快。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒興趣。
(背景音樂《森林狂想曲》幼兒準備去森林過狂歡節)
本來今天森林裡動物們在過狂歡節，小朋友們計畫一起去森林裡玩，但老師早上去森林發現了女巫給森林施了法術，讓我們看不見小動物，只聽見聲音……
如果想和動物們一起過狂歡節，女巫答應讓我們聽小動物們的聲音，但必須表演出來……
二、師幼共同欣賞音樂。
老師播放《動物狂歡節》，幼兒跟著音樂隨意舞動，享受音樂很歡樂。
當音樂停止後，老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什麼是這樣的?你有什麼感覺?喜歡這首曲子嗎?……
老師鼓勵幼兒主動積極的說己的感受與想像，小朋友們各自發言，並且用肢體語言表達。
三、分段欣賞，並用樂器表現。
1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據音樂講述的故事。並描述這段音樂的特點(引出輕與重)
2、給幼兒發樂器，老師帶領幼兒如何表演音樂的輕與重。點出當音樂弱的時候，幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強的時候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現的情感和故事也不一樣。
(備註：發樂器每個小朋友只能拿一個，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服並誇獎幼兒)
3、重新播放音樂，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……
四 、開展遊戲“找出女巫的解藥”。
遊戲規則：
1、 請一位小朋友暫時迴避，女巫使者出現把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經被施了魔法，不能說話只能動。
2、迴避的那位小朋友進來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進行指揮。
3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時候，聲音變大，當小朋友遠離隱藏的解藥的時候聲音變小，直到找到解藥。
4、遊戲進行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據幼兒尋找情況，難度不斷增加)
五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林裡玩。
播放音樂，小朋友敲打著自己手裡的樂器，隨著節奏下場。
活動延伸：
幼兒在了解了音樂具有輕與重後，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，並討論是否喜歡這樣的聲音，什麼時候應該有大聲音，什麼時候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關聲音的社會常識。
活動：
1、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。
2、教師通過鼓勵幼兒，讓幼兒發言和肢體表演，大膽展示自我，利於幼兒語言以及性格的良好發展。
3、教師通過遊戲的方式，讓幼兒表現音樂的輕與重，幼兒更有興趣，並且能玩的很開心。
中班音樂欣賞教案大全 篇4
活動目標
1、在熟悉樂曲的基礎上，嘗試有節奏的創編部分動作。
2、初步學跳雙圈集體舞，學習交換舞伴的方法，並能配合遊戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂曲輕鬆、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。
活動重點：嘗試有節奏的`創編部分動作。
活動難點：能聽清指令交換舞伴。
活動準備
1、經驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。
2、物質準備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。
活動過程
一、遊戲導入，熟悉並感受音樂的旋律。
1、隨音樂手牽手進教室。
“豐收節到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”
2、聽音樂玩“老狼遊戲”，並隨音樂表達簡單的節奏型。
提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？
二、 單圈玩“照鏡子”的遊戲，發揮想像創編動作。
1、採用“領袖遊戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。
提問：我剛才做了什麼動作？
2、引導幼兒用其他動作替換“拍”的動作，啟發幼兒互相學習。啟發式提問：你還可以用那些動作來替換“拍”的動作呢？
重點啟發幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的遊戲動作……來替換
“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”遊戲，嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”遊戲，體驗動作的方向要一致。
提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發現了什麼？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。
四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規則。
2、隨音樂交換舞伴跳舞。
重點指導幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。
2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀察兩個人玩“老狼遊戲”時的動作變化。
3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動
1、表演區：將樂曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動區時間繼續與舞伴共同創編動作，體驗舞蹈的快樂。
2、戶外活動：也可在戶外活動時間，帶領幼兒繼續跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼稚園課程指導教師用書》大班下《搖擺舞》
中班音樂欣賞教案大全 篇5
活動目標：
1、初步學習合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動作。
2、有節奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖會給人和環境帶來不方便，我們要愛護我們的環境。活動準備：磁帶。
活動過程：
1、（師）有一種小動物，走路走得很快，還會吱吱叫得，它是誰？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一隻小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動作）
（1）小老鼠在什麼時候往兩邊看的？在哪兩個字看的？我們一起來一邊念一邊學，好嗎？你覺得自己做得怎么樣，好在哪裡？
( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂來學小老鼠走路，好嗎？
（3）剛才我們用手做遊戲，現在要用小腳玩遊戲，好嗎？
（4）我們現在來聽磁帶來做，音樂快了一些，你們有沒有信心做好呢？
2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發現了一個大大的泡泡糖，於是它吃呀吃呀，接下來會發生什麼事呢？（聽磁帶）幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來呢？
（1）我的手上就有一個泡泡糖，請一個小朋友上來幫我拉泡泡糖。
（2）誰的手上有泡泡糖，我來幫他拉。
（3）拉的時候是什麼表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。
（4）聽到什麼音樂要拉泡泡糖，什麼音樂要合起來呢？
（5）你們聽最後的音樂，是誰來啦？（貓）
3、（師）想不想學學小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們一邊聽音樂一邊做遊戲。（完整遊戲一次）
（1）泡泡糖還會粘在哪兒？那我們在玩一次，好嗎？（第二次遊戲）
（2）泡泡糖還會粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我幫忙嗎？（第三次遊戲）
4、（師）泡泡糖拿下來容易嗎？它給我們的生活帶來了許多的不方便，對不對？你們說，吃過的泡泡糖扔在哪兒？為什麼？（把它包包好，帶出去扔掉）
活動反思：
在活動過程中，我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣，每個孩子都積極地參與著，並且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡，在遊戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想像空間，有的粘在頭髮上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強了，也使遊戲的趣味性大大提高了。在活動中，我也考慮到孩子們在整個遊戲中避免模仿老師的動作，而抑制住孩子們的創造力，於是我就在第二次和第三次玩遊戲時注意了“退位”及我退在後面，讓孩子們自己聽音樂來做動作，這樣孩子們的創造性就發揮了出來，活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應該說，這個音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩遊戲。
在“合拍的做小老鼠”的動作時，因為小朋友先用手做，再到用小腳做，然後過渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時，孩子們對音樂的節奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動作時，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動作，然後再跟音樂做，效果會更好一些的。
中班音樂欣賞教案大全 篇6
設計意圖
幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動，並能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，學習用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
教學目標：
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做箇中國娃的自豪感。
2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、學會對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
組織形式：
集體。
教學準備：
1、事先聽過歌曲。
2、自製道具。
教學過程：
一、說說我們的大中國
“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”（幼兒可以從多方面敘述）
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？
三、感受、理解歌曲
1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。
2、感受歌曲性質。
3、欣賞歌曲一遍。
（1）從這首歌中，你聽到了什麼？想到了什麼？又感覺到了什麼呢？
（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什麼？（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）
4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？幼兒觀看PPT
（2）家裡盤著兩條龍，是哪兩條？
（3）我們中國的什麼山峰是世界最高山峰？
（4）你見過長城嗎，是什麼樣的`？
（5）歌曲中為什麼說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍
（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前後節奏有什麼不同嗎？
（2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？
（3）讓我們一起來大聲唱起來吧！
6、動作創編
讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。
師豐富幼兒動作。
四、進一步激發情感：
“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？為什麼？
請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
五、表達與表現。
1、幼兒自由結伴，協商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
2、幼兒分組展示。
活動反思
《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼稚園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴裡還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對於“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋：因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終於把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最後，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在於此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。
不足之處：
幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發揮幼兒主動性。
在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。
中班音樂欣賞教案大全 篇7
奧爾夫音樂教學法教案
教學課題：拉丁美洲音樂之巴西音樂
教學班級：高一年級三班
教學課時：45分鐘
教學目標：1、通過拉美音樂中最具有拉丁節奏及風格的代表——“桑巴”的學習，了解拉美音樂對節奏的重視，同時豐富同學們對節奏的了解和把握。
2、在教學過程中注重學生的合作，讓學生親身參與到音樂表演活動當中，在“玩”的過程中享受音樂表現的樂趣，陶冶情操。同時開發學生的創作能力，培養學生藝術想像力和創造力。 教材分析：拉丁音樂是一種以節奏為中心的流行音樂，它的節奏所具有的不僅僅是簡單的強弱規律，而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導地位。因此，在了解拉丁音樂的過程中，首先需要了解的就是它的節奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節奏及風格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源於巴西，是以黑人所具有的美洲節奏為基礎，大量的融進歐洲旋律二產生的舞蹈音樂形式。其音樂特徵是2/4拍，音符短促地滾動節奏，節奏感很強。
教學重點：1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴，使學生把握拉美音樂的節奏特點，教案《奧爾夫音樂教學法教案》。
2、在教學過程中，切實體現“學生親身參與”的理念。
教學難點：1、通過對拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認識，分析它的音樂特點，把握拉美音樂的節奏特點。
2、注意學生的參與性，創造性。
教學媒體：多媒體，小鼓（或者其他可用於擊打的物品），身體樂器
教學過程：
1、導入：請同學們看一段視頻。（文根英《舞者的純情》）
2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會聽到的音樂，是很著名的一段“桑巴”配樂。（桑巴源於巴西，它是以黑人所具有的美洲節奏為基礎，大量地溶進歐洲旋律而產生的舞蹈音樂形式。傳統桑巴可分為農村桑巴和城市桑巴兩種。現代歐美所流行的桑巴，於1920年左右形成於巴西的里約熱內盧。）其特徵就是2/4拍，音符短促地滾動節奏，可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學習“桑巴”的典型節奏型。
2、帶領同學們一起做幾個簡單的節奏練習。（小鼓）
（1）（2）（3）
3、通過剛才的練習，使同學們發現有大量的切分音出現。
再通過另一段反應“桑巴”節奏的視頻（九拍小鼓手演奏的桑巴節奏），歸納出該視頻最突出的節奏型：切分。
從而了解到桑巴中最常見的節奏型就是切分節奏，它能很好的融入桑巴的舞步當中，具有一定的代表性。
4、讓同學們四人一組進行節奏的創編，使它既能突出2/4的特點，有能讓每個人都用不同的節奏型來敲擊，重點是突出切分的節奏感，體驗桑巴的節奏特點。
5、在經過了同學們的分組討論和練習，請幾組同學來表演一下他們的成果。並且請其他同學來說明一下他們的節奏特點。
6、除了切分音，同學們還能創作出什麼樣的節奏型？
（進行分組練習）
7、請幾組同學來表演一下他們的創作成果。
課堂小結：通過今天這節課，我們對拉美音樂的節奏特點有了大致的了解，同時豐富了我們對其他不同節奏型的編組與創作，使我們對節奏的把握也更加準確。拓展了我們的創作能力。 課後作業：在掌握了巴西音樂的節奏特點以後，了解阿根廷音樂的有關知識，為下節課的學習做準備。
中班音樂欣賞教案大全 篇8
目的要求
1、感受具有勞動號子的音樂風格，學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容。
2、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創編動作。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
準備：
自製圖片、圖譜、划船比賽的VCD、一面小鼓
活動過程：
一、幼兒觀看划船比賽VCD，感受划船比賽時你追我趕的氣氛。
1、教師提問：他們在做什麼？他們是怎樣划船的？（引導幼兒學做划船動作）2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為划船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。
二、引入活動，激發幼兒學唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問：在歌曲中你聽到了些什麼？
2、教師根據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。
提問：應該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）3、幼兒根據歌詞內容嘗試創編動作。
4、初步學唱歌曲第二段，嘗試創編動作。
（1）提問：哎呀！不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？
（2）引導幼兒創編多人合作划船的動作。
（3）幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。
三、進行勇敢、團結的品德教育。
四、完整學唱歌曲，並進行表演。
1、分組進行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。
五、幼兒做划船動作出活動室。
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創造表現的機會不多，在於是我分析了一下我的目標過於籠統，而且重點不明確。
中班音樂欣賞教案大全 篇9
活動內容：歌曲——扮家家
活動目標：
1、引導幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、啟發幼兒表現出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。
3、引導幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現歌曲歡快的情緒和不同的角色。
活動準備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲
活動過程：
1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的遊戲，導入活動內容。
2、語言節奏練習：按節奏說菜名。
3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
（1）幼兒跟老師一起完整學唱歌曲。
（2）引導幼兒用不同的情感逐句藝術處理歌曲。
★“娃娃家裡的爸爸樣子可神氣了，應該怎樣這句？”———自豪、有力
★“媽媽都很溫柔，應該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優美，唱足二拍子
★“炒小菜時，怎樣炒得？（動作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應該怎么念這句？”———高興、跳躍
★“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應該怎么唱？”——輕輕唱
★“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來餵寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應該怎樣唱？——響亮
（3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。
5、結合圖譜，引導幼兒探索學習對唱和接唱的方法。
6、啟發幼兒續編歌詞，編出不同的菜名唱出。
中班音樂欣賞教案大全 篇10
《水果對對歌》是由我來執教第一輪，管雯潔執教第二輪的綜合活動。在輕鬆愉悅的活動中，幼兒們通過師生互動、生生互動、與材料互動等獲得新經驗，並且興趣濃厚。
活動結束，空班聽課教師集中會議室，針對本次活動進行研討。首先，我進行了反思，然後圍繞著“集體藝術教學活動中教師因素的調節”進行研討，氣氛熱烈，通過與執教教師反思對話，使教師能充分觀摩到教師因素在藝術教學活動中的重要性。
活動目標：
1、通過看看說說用正確的數量詞表達常見的水果，嘗試仿編對對歌。
2、體驗和同伴合作表現的快樂。
設計思路：
在《在秋天裡》的主題下，結合我班幼兒對兒歌《對對歌》有興趣，但不會正確使用量詞，且節奏感不夠，表達單一的情況，我設計了本次活動《水果對對歌》。活動中為幼兒創設開水果店的情境，引導幼兒在辨識不同物品的各類量詞的正確描述，並且嘗試合作創編，發揮想像力。
活動準備：1、幼兒前期經驗：參觀過水果店，熟悉兒歌《對對歌》2、環境和材料：各種水果
重點：運用正確量詞表達水果
難點： 生生合作仿編兒歌
活動預設流程：
一、情境導入
1.聽說你們幫超市老闆編了一首好聽的對對歌做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽嗎？（念對對歌）
小結：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，後兩句說清楚了這是什麼商品。
二、嘗試仿編
我開了家水果店，進了許多水果。請你們看看這些水果吧！
1.提問：請你說說你最喜歡的一種水果？（引導幼兒學習正確的量詞）
2.水果編進對對歌里，讓我的水果賣得又快又好！
·編廣告歌的時候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清楚這是什麼水果。記得要把量詞說正確喔！
3.教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對對歌的方法)
4.幼兒仿編（提醒幼兒和朋友一起尋找貨架）
5.交流展示
重點引導：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。
2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓勵幼兒有節奏地念對對歌。
小結：你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了，量詞也說對了，吸引了不少顧客呢。
三、遊戲鞏固
1.遊戲玩法：當老闆說：“嘿嘿，我的水果多又多，請你快快來對歌”，聲音要響亮，介紹要清楚。
2.師生共同遊戲，遊戲可循環進行。
價值分析：
有節奏地念《對對歌》，熟悉對對歌的基本句式。
用正確的數量詞表達常見的水果，嘗試同伴合作仿編對對歌。
在遊戲中進一步鞏固仿編的對對歌。
觀察反思：
二、反思和調整：
1、圍繞這些目標我採取了哪些有效的措施？
1、超市對對歌的回顧以及對句式的梳理小結。
2、量詞的說說看看，分三層次討論正確的水果量詞。
3、量詞連連看的遊戲，鞏固正確量詞的使用方法。
4、創編時提供了提示卡，讓孩子們更方便創編和記憶。
2、本次活動孩子提升了哪些經驗？過程中孩子活動狀態（情緒、情感、體驗）如何？
提升的經驗：
1、初步讓孩子們對量詞有了一個正確的概念，能正確的使用量詞。
2、能根據句式舉一反三，創編自己的對對歌。
3、能夠選擇出物品的明顯特徵。
3、我觀察到了什麼問題？原因是什麼？可以做哪些調整？
1、前面說說量詞的部分有點長，這樣孩子們進行創編和展示的機會就少了，活動的重點有點偏。提示卡孩子們操作時只能看懂大小不能看懂複雜的字，限制了他們的創編。
2、量詞的說說看看可以作為已有經驗，在說說水果的時候可以為後面的創編做鋪墊讓孩子們來認識下水果的不同特徵，並且出示圖片的提示卡，更方便孩子們的操作。
4、有無意外的發現？有無新的啟示？
1、孩子們有自己的想法，但是提示卡往往會局限孩子們的創意，所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的，讓孩子們自己選擇，給他們更多自主的機會。
5、通過本次活動的分析，你認為自身總體優勢或欠缺在哪裡？
1、老師活動的時間把握的比較好，能靈活應變孩子們的回應進行良好的追問。
2、活動的設計上可以再更偏向重難點一些，給孩子們更多一點的表現機會，讓孩子們沖在前面。
中班音樂欣賞教案大全 篇11
活動目標
1、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎上，進行歌詞創編。
2、培養幼兒從小養成關心別人、團結友愛、互相幫助的好品德，並體會與同伴互相配合的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、小雞、小鴨木偶。
2、錄音帶、錄音機。
活動過程
一、進場：快樂的小動物
教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎?(要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流)。
二、練聲：小動物的歌聲
教師：聽，是誰的歌聲真美妙!(1=C，從C調練聲至E調，要示幼兒在進行發聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音)。
三、舞蹈《早上好》
教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流)。
四、創編歌詞《我們都是好朋友》
教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應該怎樣?(團結友愛、互相幫助)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。
1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、根據《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內容。
①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意
教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。
②提問：誰和誰，來到哪裡?在玩什麼?
教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩遊戲。
提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說?當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說?
教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。
③它們兩個好朋友呀，團結友愛，真快樂，我們都是好朋友!
3、教師組織歌詞內容，並范唱一次(邊操作木偶教具)
教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。
4、幼兒集體表演歌曲一次。
五、結束：快樂的小雞、小鴨舞
天黑了，我們的音樂會也將結束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧!
活動反思
活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜後都願意跟著旋律試著唱一唱，最後幼兒學會完整演唱歌曲後，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
中班音樂欣賞教案大全 篇12
活動目標：
感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。
活動準備：
經驗準備：
幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動過程：
1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。
提問：
1.聽了這首曲子你有什麼感受
2.小鳥在乾什麼。
3、再次欣賞音樂，自由想像。
4、分段欣賞音樂，創編動作表現音樂。
欣賞第一段音樂，引導幼兒創編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創編的動作，欣賞第二段音樂。引導幼兒創編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上台表演自己的創編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。
鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂，感受ABA的結構的樂曲。
提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣?;本文你最喜歡哪段音樂?為什麼?
活動延伸：
區域活動：將小鳥頭飾放在音樂區表演，讓幼兒繼續表演。
活動反思：
本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做遊戲，鍛鍊幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛鍊踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”
在整個活動過程中，為幼兒創設了遊戲情景氛圍，豐富的遊戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的遊戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處：
1、在第一環節引領幼兒遊戲時，由於隊伍太長，後面的幼兒不能清楚地看清教師的示範動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。
調整：遊戲前先向幼兒講清楚，然後在進行遊戲
2、遊戲環節時，由於準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。
調整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫製在幼兒衣服上。
中班音樂欣賞教案大全 篇13
一、活動目標。
1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，並用身體律動表現音樂。
3、體驗音樂遊戲的快樂，喜歡參加音樂活動。
二、活動準備。
1、樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
2、樂曲：《胖廚師和小老鼠》。
四、活動過程。
（一）音樂遊戲：聽音樂擺造型。
欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
胖廚師長什麼樣子呢？用動作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房裡擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地並在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮鬍長音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什麼都沒有看到。於是胖廚師關掉燈（做關燈的動作），關上門（演奏刮鬍）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續擦鍋子。
（二）學習區別音色和演奏簡單的樂器。
1、請幼兒聽聽不同樂器的演奏，並請幼兒告訴老師這些樂器所演奏的聲音分別在故事中代表什麼聲音？
2、你們覺得樓上可能是誰？為什麼胖廚師會看不到小老鼠？
3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒根據教師的故事情節和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
（三）聽辨不同樂曲，表現胖廚師和小老鼠的形象。
現在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。
1、你覺得哪段更象小老鼠？
2、聽聽小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂用手來學一學小老鼠跑。
4、聽音樂的末尾，小老鼠跑到最後發生了什麼變化？聽音樂的開始，小老鼠什麼時候出來？
5、扮演小老鼠出來玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂。
7、用拍手來學一學胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動）
9、互換角色再次遊戲。
中班音樂欣賞教案大全 篇14
活動目標：
1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。
2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。
3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。
活動準備：1、教師：小朋友，藍藍
活動目標：
1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。
2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。
3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。
活動準備：
活動過程：
1、教師：小朋友，藍藍的天空里有許多星星，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎?《小星星》
2、教師：在藍藍的天空里，除了小星星還有什麼?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
3、聽音樂。
(1)聽第一遍音樂。
教師：小朋友，這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什麼?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎么樣?(寧靜、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂嗎?
(2)第二遍欣賞。
教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節奏有什麼不一樣啊?(強弱弱)
教師：小白船到底講了件什麼事呢?我們再來聽一遍。
(3)第三遍欣賞。
教師：你聽到歌曲里說了件發生在什麼地方的事情呀?有什麼呢?船上有什麼呀?小兔子在乾什麼呢?這隻小船和我們平時見過的船有什麼不一樣呢?(沒有漿，沒有帆)[教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆]
中班音樂欣賞教案大全 篇15
活動目標
激發關心幫助老人的情感，體驗音樂遊戲的快樂。
初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創編表現猴子特徵的動作。
藉助圖譜支架，隨樂創編遊戲動作，表現故事情境。
活動準備
故事情景準備。
音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動過程
1.情景導入，初步感受音樂。
教師：我們猴子特別聰明能幹，媽媽種的香蕉成熟了，你們願意幫媽媽摘香蕉嗎？
2. 分段熟悉音樂。
（1） 隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。
教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？
（2）創編上樹、摘香蕉、下樹動作。
教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。
教師：你看到了什麼？我們一起來摘吧。
教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？
（3）創編擦汗回家動作。
教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3.完整欣賞音樂。
（1）看圖譜隨樂梳理遊戲情節。
（2）表演音樂遊戲：小猴摘香蕉
4.趣味表現音樂。
（1）觀看猴奶奶摘香蕉。
教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？
（2）完整表現音樂遊戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。
活動延伸
創設繼續幫助其他小動物情節，創編相應動作進行遊戲。
設計意圖
本活動緊緊圍繞"用藝術潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依託蘇州市級研究課題《幼稚園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態綜合藝術教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸遊戲的方式為手段來設計。所選擇遊戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調的樂曲。由於整首曲子的篇幅較長，根據中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想像音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂並用身體動作表現音樂。
中班音樂欣賞教案大全 篇16
導讀：《綱要》中指出：“讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽表現自己的情感和體驗。”本次我說課的題目是中班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》。
一、說教材
1、教材分析
這一活動屬於歌唱活動，是比較富於動作性的歌曲，歌曲簡單重複，所以，活動始終以幼兒動作、練習、遊戲為主，教師沒有過多的說教，始終以動作貫穿全過程，幼兒在遊戲中學習，在動作訓練中熟悉歌詞內容和歌曲節奏。
新《綱要》指出“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應製藥在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時適當的指導”。本活動給予了幼兒表現的機會，發揮幼兒的創造性。在活動中用有趣的方法演唱和創編歌曲，在支持、鼓勵、引導幼兒積極參與活動並大膽表現的同時，幫助他們提高歌唱能力。
2、目標定位
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據綱要中藝術領域教育目標提出：“注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活、遊戲之中。”本次活動目標如下： 1)學習有節奏地唱歌、做出相應的動作，並能夠進行創編。2)樂於參與歌唱活動，體驗活動的樂趣。
3、活動重點、難點
本活動注重幼兒藝術領域的發展，所以我把重點放在引導幼兒正確演唱歌曲，幼兒理解和記憶歌詞順序，掌握附點音符和節奏。難點是學習控制性地歌唱，能夠由易到難結合動作歌唱並進行填詞創編。
4、活動準備 1)鋼琴 2)簡譜：《頭髮肩膀膝蓋腳《數鴨子》 3)音樂：《頭髮肩膀膝蓋腳》《小手拍拍》《數鴨子》 4)身體部點陣圖片
二、說教法
新《綱要》指出“教師應當成為活動的支持者、合作者、引導者。”教師要根據幼兒的實際水平，制定與教育目標相一致的教育手段，以幼兒為主體，教師為主導，實現與幼兒的有效互動，我採用的說教法有：
1、講解法
講解法是指通常伴隨演示、示範、範例、談話等方法一起使用，幫助幼兒了解事物和學習鞏固知識技能。
理解歌詞和掌握附點音符是本次活動的重點，在活動中，我通過提問、圖片展示，講解歌詞的內容和結構，幫助幼兒熟悉和記憶歌曲，並在多次練習下學會唱附點音符。
2、示範法
示範法是指教師通過自己的語言、動作所做的教學表演，為幼兒提供具體模仿的範例。在教幼兒學唱歌曲之前，我先進行范唱，讓幼兒對歌曲的內容和節奏有初步的了解。幼兒學習歌唱過程中，也需要教師的引導、師範，需要跟者老師學習怎樣唱，在教師的引導、師範下，幼兒才能正確地學習。
三、說學法
1、遊戲法
遊戲法是指通過在教師的引導下，進行有規則的遊戲活動來進行教學的一種方法，是深受幼兒歡迎的一種方法。
在教學活動中遊戲可以使活動更加有趣，也是幼兒感興趣的方面。《頭髮肩膀膝蓋腳》本身是一首動作性比較強的歌曲，歌唱活動中，以動作遊戲貫穿全過程，幼兒根據歌詞做出相應的動作。
2、練習法
練習法是指在教師的幫助、輔導下，通過多次重複地練習，使幼兒熟練地掌握知識和技能的一種方法。
在歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》的學習過程中，幼兒需要進行多次反覆地練習，初步學唱歌曲。在練習中，我採用集體唱和分組唱在相結合的形式，並在其間逐漸加快歌唱速度，讓幼兒學習控制性地歌唱，並在歌唱速度加快的情況下，做出相應的動作。
3、創編法
幼兒初步學唱歌曲後，讓幼兒自由發揮創編動作，還可以和同伴一起交流、討論，並給幼兒表現的機會，讓幼兒上前展示，下面的幼兒他一起做。
在活動快結束之前，在幼兒熟悉歌詞內容和歌曲節奏的基礎上，學習創編歌詞。引導幼兒創編前，在複習一下歌詞的結構，然後請幼兒按照歌詞的結構創編歌詞，並和幼兒一起將新詞填入曲中並唱出。
四、活動程式
1、導入：韻律活動《小手拍拍》 帶動幼兒進行韻律活動《小手拍拍》，《小手拍拍》不僅可以調動幼兒的熱情，而且遊戲中也涉及到身體的部位，從而讓幼兒自然而然地融入到本次活動中，在旋律和動作相結合的過程中體驗活動的樂趣，從而更好地連線到接下去的教學中。
2、練聲和複習
帶幼兒練習唱音階，保護幼兒的嗓音。複習之前學過的歌曲《數鴨子》，並提出要求我們應該怎樣唱。
3、學唱《頭髮肩膀膝蓋腳》
本次活動的主題是讓幼兒初步學會唱《頭髮肩膀膝蓋腳》，掌握附點音符和理解歌詞，為此我先進行范唱，讓幼兒初步了解歌曲的內容和節奏，再讓幼兒跟著我一起有節奏地朗誦，通過提問讓幼兒知道並記住歌詞的順序，以及對附點音符有初步的感受和理解。然後帶著幼兒跟著琴一起學唱，幼兒初步會唱後，鼓勵幼兒用不同的動作表示歌詞並上前展示。
4、練習熟悉歌曲
在練習過程中，我把難點放在加快歌曲的速度上，由易到難，讓幼兒學會控制性地歌唱。我採用的主要是集體和分組唱的形式，在其間逐步加快歌唱速度，在加快速度的情況下，幼兒還是能夠有節奏地歌唱並作出相應的動作。
5、即興創編，興趣盎然
在熟悉歌詞內容和節奏的基礎上，學習創編歌詞。我通過提問“除了身體部位，你還想唱什麼詞？”這一問題，講幼兒提出的某一事物填到歌曲中唱出。比如幼兒說的是人名，我就可以叫六個小朋友上前演唱。當小朋友唱到自己的名字後，就蹲下來或往前走一步。創編中，我們要以幼兒為主，尊重他們的想法和創造，肯定和接納他們的表現形式，分享他們創造的快樂。
6、活動延伸
課後還可以再帶領幼兒玩其他的填詞方法。
中班音樂欣賞教案大全 篇17
設計意圖：
《對歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡單，一問一答，我們班的幼兒也相應接觸過這種形式。但這首歌的旋律對於中班的孩子來說有點難，因此我在上課前已經讓幼兒熟悉過對歌的旋律，運用了《什麼圓圓紅通通》。我運用小朋友所熟悉的小動物，把動物身上最大的特徵用謎語的形式編進對歌當中，使幼兒更加能夠理解，樂於去參加對歌。
活動目標：
1、感知民間對歌的歌唱形式，嘗試學習對歌。
2、積極參加對歌，體驗對歌的樂趣。
活動準備：
1、大象、小兔，以及歌曲的圖譜。
2、幼兒已熟悉對歌的旋律。
3、音樂《劉三姐對歌》。
活動過程：
一、《劉三姐對歌》音樂導入
師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什麼不同的地方？（播放歌曲）
——問：請你來說說與你平時聽到的歌曲有什麼不同？
（這種有問有答的唱歌方法叫對歌。）
——問：有沒有發現一個很特別的聲音呢？（學習“哎”）
二、學習《對歌》
師：你覺得對歌好玩嗎？今天，森林裡的小動物給我們帶來了好多的謎語，他們想請小朋友看著圖片編出謎語，並把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個部分組成？
（謎面和謎底）
1、出示大象圖譜，引導幼兒根據圖譜唱對歌。
師：看，第一隻小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想想這個謎語的謎面應該怎么編呢？
師：想知道謎底嗎？好，老師請了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。
2、教師問，孩子答進行對唱。
3、出示兔子圖譜。
師：第二隻小動物來了，看看，他給我們出了一個什麼謎語呢，請你來編編謎面。
師：謎面有了，但是還少一個謎底，誰願意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）
4、現在我們要玩一個難一點的遊戲，把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱，我先來演示一遍，會唱的小朋友跟老師一起唱。
三、分組表演對唱
1、師幼分組對唱。
2、男女分組對唱。