美麗的花 篇1
活動目標：
1、學習在一定的範圍內用紙團印畫來填充花朵。
2、初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。
3、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動準備：
16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅
活動重點難點：
活動重點：
學習在一定的範圍內用紙團印畫來填充花朵。
活動難點：
初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。
活動過程：
一、創設情景，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友，我們最近有一個節日，你們知道是什麼節日嗎？
師：是母親節！你在母親節的時候送給媽媽什麼禮物？
師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎？
二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。
師：老師這裡有兩朵鮮花，它們美麗嗎？哪裡很美麗？（幼兒自由發言）
1、感知暖色調。
師：這朵花的花瓣是什麼顏色的？你看到了這些顏色你有什麼感覺？這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調？
教師小結：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什麼色調的？
2、感知冷色調。
師：旁邊這朵花是什麼顏色的？你看到了這些顏色你有什麼感覺？這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調？
教師小結：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什麼色調的？
三、引導幼兒探索紙團印畫。（2朵花）
1、出示紙片，認識紙團印畫。
師：製作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什麼？它能變成什麼？
師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!（教師搓球）
師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球製作出美麗的花朵的？
教師小結：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。
2、示範講解用紙團印畫的方法。
師：（教師先從籮筐里取一個小紙片）我們從籃子裡拿出一張小紙片，團一團，然後選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然後再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色後把紙團放回籃子裡，再揉一個紙團印另外一種顏色。
師：現在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。
師：（邀請一名幼兒）你想選擇什麼顏色？她選的顏色對嗎？什麼色調？是和藍色一樣的冷色調嗎？
教師小結：她印的好看嗎？
四、幼兒集體操作，教師巡迴指導。
師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型。現在請你們找位子開始創作吧！
五、欣賞、評價幼兒作品
師：你們覺得哪朵花最好看？為什麼？
師：請小朋友來介紹一下你的作品。（教師適時引導：你用的是什麼色調？你怎么給花瓣進行裝飾的？等等）
活動延伸：
我們回去後請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎？
活動反思：
本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛鍊了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是塗抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥裡面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最後展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現一種美的感覺，這樣活動就更加完美。
美麗的花 篇2
活動目標
1。通過看看、說說、做做了解花的用途。
2。創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
活動準備
1。課件：圖片—雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2。彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1。課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2。教師：你們看到了些什麼花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1。觀察：花的禮物
（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什麼用？
（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。
2。教師小結花的用途
（1）做藥
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣
（6）可以美容
三、創造花的藝術品
1。觀察花朵頭箍
提問：這個頭箍是用什麼做的？好看嗎？
2。提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然後說給大家聽，你想做什麼花的禮物，準備送給誰。
3。幼兒繪畫：花的禮物
4。幼兒描述自己的創造。
四、環保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
美麗的花 篇3
設計意圖：春天是萬物復甦百花盛開的季節，孩子們對花的喜愛是不言而喻的。對美麗的事物人們都很喜歡，對於美麗的花兒孩子們更是情有獨鍾。《綱要》中提出；孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。生活中有許多美麗的東西是值得人們去追求去欣賞的。值此機會，結合本園教研課題《廢舊材料的開發利用與管理》，我設計了這一節教學活動課。
活動目標
1、引導幼兒觀察各種各樣的花兒，感受花的美。
2、激發幼兒利用廢舊物品自製花，體驗與同伴共同製作的樂趣。
活動準備：
1、多媒體教學課件《美麗的花園》《春天》音樂磁帶。
2、不同顏色大小的各類飲料瓶蓋、醫用橡皮藥瓶蓋、小樹枝、樹葉、花瓣、廢舊掛曆紙、圓形硬紙片、作業紙、雙面膠、膠棒等。
3、教師自製范畫一副。
活動過程：
一、開始部分
1、教師打扮成花姐姐帶領幼兒在音樂聲中起舞感受春天的美好。
小朋友們好，我是花姐姐。春天到了，百花園裡的花兒都開放了。我受百花的委託來邀請朋友們到百花園去賞花，小朋友們高興不高興？好，那咱們走吧！
2、教師播放教學課件《美麗的花園》，請幼兒觀賞百花園裡盛開的鮮花。並引導幼兒仔細觀察各種花的不同。
小朋友們，百花園到了，花姐姐帶你們一起去看花了！（再看花的過程中，教師向幼兒介紹花的名稱，並引導幼兒說出花的顏色、形狀。鼓勵幼兒大膽想像看到的花像什麼。在適當的時候引導幼兒練習點數。）
3、教師帶領幼兒回到座位上，準備進入下一個環節。
小朋友們看了這么長時間的花也累了，咱們坐下休息一下吧！
二、主體部分
1、教師出示範畫，引導幼兒觀察。並激發幼兒進行製作的興趣。
小朋友們，今天花姐姐不光給小朋友們看真實的花，我還給你們準備了另一份禮物。來，大家看。這是花姐姐自己動手製作的一幅百花圖，小朋友們看漂不漂亮？花姐姐請小朋友再仔細的觀察一下這幅畫是用什麼製作的？（在這一過程中教師引導幼兒說出製作材料如樹葉、瓶蓋、花瓣、貝殼等。）這些都是一些沒有用的東西，但是花姐姐卻把它們便成了漂亮的花兒。小朋友們說這神奇不神奇？其實這也很簡單，小朋友們也能做出來。你們想不想試一試？
2、教師引導幼兒自由分組，利用教師投放的各種材料自由的創作作品。
花姐姐也給小朋友們準備了一些東西，好讓大家也來做一做。現在，請小朋友們看一下都有什麼，教師一一展示操作材料。好了，現在請小朋友們自己自由組合利用花姐姐給你們準備的材料動手指做吧！大家一定要分好工可不要亂搶！（在此過程中教師巡迴指導，給幼兒提供必要的幫助。並把幼兒的作品拍照以便下一環節的進行。）
三、分結束部
教師和幼兒一起利用大螢幕欣賞並討論幼兒作品。之後，教師教育幼兒花兒是人類的好朋友，它們不光能美化環境，還能夠淨化空氣。對人類的影響很大，小朋友們一定要愛護花兒，不能亂採花折花，隨便破壞花木。最後，教師要求幼兒用自己的作品來裝飾教室，把春天的美麗留在教室中來結束活動。
活動反思
《綱要》中提出：孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。本次活動的內容、材料都來源於生活，有效地利用了生活中的一些廢舊材料。結合活動引導幼兒發現並觀察生活中美麗的花兒，了解他們的結構和特點，同時又調動了幼兒的動手能力，使幼兒興趣盎然，又體驗了合作的樂趣。在材料的選擇上多種多樣為孩子的大膽創作提供了物質基礎。避免了幼兒在操作時的爭搶現象。在製作過程中教師不把自己的想法強加於幼兒作品中，為幼兒營造了一個寬鬆自主的空間，使幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現了幼兒的主體意識。但是，在活動中還存在不少問題，活動時間掌握不好，時間較長。幼兒分工不太明確，秩序有點亂。這些問題在今後的活動中一定要注意改進，使幼兒更加喜歡這類動手操作的活動。
美麗的花 篇4
活動目標：
1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。
2.學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。
3.養成良好的水粉操作習慣。
4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5.願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1.經驗準備會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。
2.材料準備
①教師用材料：示範畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪裡》。
②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
活動過程：
一、情境導入教師打扮成"春姐姐"，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。
小結：草叢裡有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢裡隨風舞蹈呢，太美麗了！
二、探索發現
1.引導幼兒討論表現花叢的方法。
2.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞"藝術角"中的作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。
3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。
指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其貼上在示範畫紙上表現草叢，最後用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。
三、創作表現
1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在"創意牆"進行自由創作。
2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規。
3.播放歡快的音樂《春天在哪裡》，幼兒自由作畫，教師巡迴指導。
四、欣賞評議
1.幼兒互相欣賞作品，並向同伴介紹自己的作品。
2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。
五、結束活動引導幼兒收拾整理自己的材料，並保持環境的整潔。
活動反思：
此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，蒐集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二：范畫時，示範完蝴蝶的畫法後，應該把范畫拿過去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想像，還可以畫什麼，從而充分發揮他們的想像力。
總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動後的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執教者，對這節課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。
美麗的花 篇5
教學內容：
教學目標：
1、通過對花瓶形狀的認識，發揮自己的想像運用卷、粘的形式設計花瓶。
2、感受花圖案與線條的美，並能以繪畫的形式表現出來。
3、喜歡擦襖做活動，能主動參與活動。
教學準備：
1、剪好的廢舊報紙若干2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆3、教師預先做好的一個花瓶、各種花教學過程：
(一)引題1、春天來到了，大地萬物復甦，樹木、小草都發芽了，還有好多好多的花兒都開得漂亮極了，老師實在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當禮物呢?
2、教師把各種花朵分給幼兒。
3、那么漂亮的花兒，我們得用一個漂亮的花瓶來陪襯。
(二)教師示範操作1、我先做好了一個花瓶，教師出示已經做好裝飾好的花瓶。
2、它是怎么做的?(請幼兒說出自己的想法)3、教師講解方法：先用廢舊報紙以卷的形式捲成一個小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓，最後用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。
4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請幼兒參考。
5、你想要怎么做?與旁邊幼兒討論。
(三)幼兒操作1、教師提要求：
(1)與你的合作夥伴商量好，然後分工合作。
(2)製作好了花瓶要把桌子上的東西收拾乾淨，並把你們的作品放到前面向大家展示。
2、教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒，適當提醒。
(四)講評1、你們的作品都做得很不錯喔，你喜歡哪幅作品，為什麼呢?
2、現在我們拿著自己的花朵到外面去插吧!
美麗的花 篇6
活動目標
1、嘗試運用丙烯顏料在透明傘上繪畫，體驗實物創作的樂趣。
2、能與同伴分工合作，共同完成作品，感受集體創作的樂趣。
3、養成良好的衛生習慣，保持衣服和畫面的乾淨整潔。
活動準備
1、根據幼兒人數準備透明傘(3至4人一把)。
2、將丙烯顏料放入一次性紙杯中，紙杯數量比班級人數稍多，每個杯子投放一支排筆。(幼兒無需洗筆，只需要更換紙杯就可以達到換色的目的。)
3、畫好的透明傘一把。
活動過程
一、引出主題
通過展示畫好的透明傘引出活動主題“美麗的花傘”，激發幼兒活動的興趣。
二、介紹丙烯顏料
師：丙烯顏料是小朋友們接觸的新顏料，這種顏料顏色非常飽滿、鮮艷，適合在多種材料上進行繪畫(如塑膠、玻璃、木板等)，畫過的地方很快就會變乾，而且不褪色、不乾裂。因為不容易清洗，所以在使用的過程中儘量不要將顏料弄在衣服或地板上。如不小心弄髒，要及時用濕毛巾擦拭乾淨。
三、教師示範
1、將傘倒置在地板上。
2、根據自己的需要選擇一種顏色，用排筆蘸取適量的顏料，直接在塑膠傘上繪畫。
3、用完一種顏色後，將杯子和排筆一同放回到擺放顏料的桌子上，再選擇其他的顏色繼續繪畫。
四、幼兒操作
1、引導幼兒集體創作。小組成員共同畫一把傘的時候 ，可以商討以同一種形式或同一個主題進行創作。
2、引導幼兒在繪畫的過程中將線條和色塊結合起來；提示幼兒用色塊來表現形，可以使作品色彩更加鮮艷，更富有表現力。
五、展示分享
將作品懸掛在教室進行展示，共同分享操作過程中的感受。
美麗的花 篇7
一、活動目標：
1、觀察了解幼稚園的花園的主要特徵，能大膽、自信地畫出各種形態的花。
2、在遊戲情境中快樂塗鴉，發展創造力。
3、體驗快樂塗鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。
二、活動準備：
1、教師製作PPT
2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布、棉花簽若干。
3、輕音樂CD、實物花朵若干
活動過程：
一、引題
1、教師問：看看今天張老師給你們帶來了什麼有趣的東西？
2、出示幼稚園的花園（PPT圖一）：這是什麼呀？它能用來乾什麼呢？（看、裝扮）
3、教師啟發引導：老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的花，我們一起來看看吧。
二、了解幼稚園的花，觀察花形狀的不同，並進行想像觀察
1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規則圖形等)
2、實物花，認識花
教師：花是什麼樣子的呢？下面長長的叫什麼？它是什麼樣的？花枝上面的是什麼？它看起來都有哪些形狀呢？
3、繼續觀察各種形態的花（PPT3、4圖）
教師：這些花上面的花看起來像什麼？（太陽、魚、氣球、電風扇等）
4、教師點撥總結
教師：原來花的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示範作畫“幼稚園的花園”
1、出示操作材料紅、黃、藍和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法
教師：你們想來試試畫“幼稚園的花園”嗎？老師這裡準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶，還有一些棉花簽，我們和它們一起來玩畫“花”的遊戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
2、現場演示用棉花簽畫任意不同形狀的花
教師出示一張白色紙，先畫花，再畫花枝（教師動作顯得誇張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的花
四、幼兒塗鴉作畫棒棒糖
1、教師：現在請你們也來畫花
教師：現在請你們也來畫花。花的花想畫什麼形狀就畫什麼形狀，你們來試一試，看看誰畫的花形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“幼稚園的花”大膽作畫。
美麗的花 篇8
活動過程：
一、導入活動激發興趣
⒈出示圖一：看，這是什麼？大樹下有一個什麼？
⒉大樹下有一個顏料盤，上面有很多美麗的顏色，這時有三隻小動物看見了，我們來看看它們是誰？（小兔、松鼠、小鳥）
⒊那它們看到後會想要做什麼呢？（幼兒自由猜測）
⒋我們一起來聽一聽故事，他們倒底是怎么做的。
二、完整傾聽故事
⒈教師完整講述故事。
⒉故事的名字是什麼？是誰把大樹變成了美麗的花樹？
⒊那他們是怎么把大樹變成花樹的？我們再來看一看。
三、結合ppt理解故事內容，了解小動物的不同作畫方式
⒈小動物是分別用什麼打扮大樹的？
⒉理解小動物踩、蹭、跳三種作畫方式，並引導幼兒進行表演。
⑴（完整觀看小鳥部分的課件）：小鳥在調色板上做了什麼動作？小鳥發生了什麼變化？誰能用完完整的話來說說。
小鳥的腳丫變成的花腳丫，它飛到大樹上，大樹發生了什麼變化？小鳥是用什麼方式把大樹變出了一串串花花的腳印？我們一起來試著踩踩看。那誰可以完整說說。那我們來當小鳥說一說，做一做小鳥的動作。
⑵小兔子：你們看，小兔變成了一隻怎樣的小兔？它怎么會變成花兔子的？它在調色板上做了什麼？花小兔在樹幹上又做了什麼？
那你知道什麼樣的動作叫蹭嗎？我們一起來蹭一蹭。
小兔在大樹幹上蹭來蹭去，大樹幹變成了什麼樣？
那現在我們也來坐坐小兔裝飾一下大樹吧！（男女分組學說）
⑶小松樹：（第一遍觀看課件）誰也來啦？
（第二遍觀看課件）那小松樹在調色板上做了什麼呢？它發生了什麼變化他跳到了大樹上，大樹變成了什麼？誰能完整說一說。
⒊三隻小動物分別用踩、蹭、跳的方式把大樹變成了一顆美麗的花樹。現在我們再來聽一遍這個故事吧。（完整傾聽）
⒋小動物看到自己把大樹打扮成開滿“花朵”的“花樹”，它們的心情是怎么樣的？
⒌你們喜歡這幾個小動物嗎？為什麼？
四、分角色表演故事
⒈那你們想不想也跟著這三個小動物來裝扮下大樹？
⒉幼兒自由選擇胸飾分成三組，分別扮演小鳥、小兔子、小松樹。
⒊教師講述故事，幼兒分角色表演，引導幼兒表現小動物踩、蹭、跳的動作和驚喜不已的情緒。
⒋幼兒交換角色表演故事。
美麗的花 篇9
一、目標
1、能用手指點畫來表現大小不同的花朵。
2、能認真繪畫並保持畫面整潔、乾淨的良好習慣。
二、準備
1、幼兒畫冊、電視機、電腦。
2、紅色、棕色兩種顏料。
3、桃花樹一棵。
三、過程
1、引起興趣，觀看課件。
（1）提問：春天來到了，你們發現了什麼？樹枝上什麼長出來了，花園裡的什麼也開放了呢？它們是什麼顏色的？什麼樣子的？（幼兒自由講述）
（2）那春天美嗎？除了你們剛才說過的和看見過的，老師這裡還有一棵很漂亮，請看這是一棵什麼樹，它又開的是什麼花朵呢？
（3）你們看這棵桃樹的花好看嗎？（好看）你們喜歡這些桃花嗎？（喜歡）
2、出示桃花樹
（1）看老師手裡的這棵樹好看嗎？（不好看）
（2）想知道它叫什麼樹嗎？
（3）這棵是桃樹，它今年沒有開花，所以這棵樹很傷心，它很希望也跟剛才的'桃花樹一樣滿枝都開滿粉紅色的花朵，小朋友你們說說看怎么辦呢？我們能不能給這棵桃樹想個好辦法呢？（幼兒討論）
3、介紹手指點畫的方法
（1）示範；在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出嫩綠色的葉子，再用手指蘸上紅色的顏料用手指點上五個點，再用黃色的顏料點上花蕊。
（2）引導幼兒表現花的不同大小，提問：桃花有幾個花瓣，有大有小，那怎么畫大花，又怎么畫小花呢？引導幼兒自由討論。
4、幼兒作畫，老師指導
幼兒作畫，老師巡迴指導，幫助個別能力弱的幼兒大膽用色，豐富畫面。
5、張貼幼兒作品
幼兒共同欣賞花的顏色、大小、形狀等。
美麗的花 篇10
活動目標
感受花的美、花的樣、花的色、花的香。
增加幼兒學習的興趣。
靈活地運用線條組合成不同的花朵。
在繪畫的過程中，鼓勵幼兒大膽想像，大膽繪畫。
培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。
教學難點：靈活的運用線條組成不同的花朵；
活動準備
1、各種花盆景；
2、不同線條組合的花朵範例；
3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。
開始環節：
（以《春天在哪裡》的音樂為背景）
師：“春遊時，我們看到了草地上、花盆裡都開滿了花。今天，我們來畫美麗的花朵。”
基本環節：
1、出示些美麗的花朵的圖片及畫，引起幼兒繪畫的興趣；
2、教師在黑板上畫一副簡單的花的畫，示範花的中心擴展畫法。一邊提問一邊示範：（1）花瓣是向什麼方向長的？（2）花瓣看上去是什麼樣的?
3、幼兒繪畫，教師指導：用弧線、波浪線畫花瓣，形成層次感。
結束環節：
學生自由的花喜歡的花。
作業評價：
用“花兒真美麗”的形式來肯定幼兒的成績。
對活動效果的評析：本活動的教學目標是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課後的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個別幼兒對於線條的運用上不夠靈活。下來後，我將對於沒掌握好的幼兒進行進一步的指導，對於掌握好了的幼兒，則給以鼓勵以及進一步的畫花比賽，加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫畫的興趣。
美麗的花 篇11
大班語言活動：美麗的花瓶
活動目標：
1培養幼兒傾聽能力以及動手能力。
2.讓幼兒在班級中表現出團結精神。
3使幼兒在課堂中發揮想像力。
活動準備：
1.示範掛畫二幅。
2.畫好花瓶的紙張及製作完的小花朵。
活動過程：
一. 課前律動
二. 教師講述故事
1 .教師講述故事邊讓幼兒想像故事中的情節。
2.故事過程中教師提問？
（例）小朋友打碎花瓶後準備怎么辦？
3.讓幼兒自己說過見解決方法。
4.自己動手製作一個花瓶並且把花朵裝飾上去。
三. 動手操作製作花瓶
1. 將以畫好的花瓶的紙張發放給幼兒。
2. 隨後發放小花朵。
3. 指導幼兒如何操作。
4. 教師來回指導。
四. 評課
1. 將優秀的作品拿到講台上面加以表揚。
2. 鼓勵幼兒能將五顏六色的花朵拼在一起。
3. 做完以後讓幼兒自由討論誰做得最好看。
五.遊戲結束
（木頭人）：
我們都是木頭人，一不準動，不準笑，不準露出大白牙，還有一句話不準打電話。
美麗的花 篇12
以春天美麗的花兒為主的遊戲內容貼近小班幼兒的近日生活，激發了幼兒遊戲的興趣，充分發揮幼兒在活動中的主體性，調動了幼兒的積極性。 2、教師積極的鼓勵和及時的引導使得整個活動洋溢在歡樂的氣氛中和美美的花束中，幼兒在活動中的自信心得以充分體現。 3、在說說、買賣、玩玩的過程中，讓幼兒學會了簡單的交往，體驗了堅守“崗位”的辛苦、快樂------很好地完成了預設的遊戲目標。
目標：
1.能認真完成所擔任角色的任務，體驗和同伴共同遊戲的快樂。
2.繼續學做紙工花朵，初步了解花的形狀。
準備：
1.場地布置：理髮店，花店，超市、銀行、娃娃家等。
2.各種紙花、塑膠花等材料若干。
過程：
1.穩定幼兒情緒，組織遊戲。
2.提問引出遊戲內容：
（1）“今天如果你要去好朋友家裡做客，可是頭髮長長的，髒髒的，怎么辦？”
“小客人到理髮店裡除了理髮吹頭髮，還可以請服務員給你提供什麼服務？”
“如果你是客人，在去之前你會帶些什麼禮物呢？”
“春天到了，花兒開放了，花店裡有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家裡的好朋友送些花朵。”
（2）師出示花店的操作材料，以及之前服務員所製作的花朵，提出製作要求。
（3）交代遊戲要求：想一想，你今天想扮演什麼角色？這個角色應該怎樣玩？遊戲結束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情？
3.幼兒自選遊戲角色進行遊戲，老師以角色身份參與遊戲巡迴指導。
4.遊戲結束，討論評價，收拾整理活動材料。
（1）幼兒交流：今天扮演了什麼角色？做了哪些事情？心裡覺得怎樣？相互評價同伴的表現。
（2）教師小結：對每個角色區進行簡單點評。
教師對活動進行了精心的準備，遊戲的內容非常豐富，幼兒在遊戲活動中角色意識較強，習慣很好，看的出教師平時對遊戲的觀察很仔細，並能根據幼兒的實際情況進行遊戲的調整和發展。 “ 花店”是本次遊戲活動的重點，教師在角色的分配上，可以多安排一些幼兒，同時引導製作花的幼兒和花店進行互動交流，使遊戲和主題緊密聯繫起來，給幼兒更多的創造和互相學習的機會。 在遊戲評價時，教師應注意幼兒交流的內容，對有利於遊戲發展的情節與內容加以討論，找出解決的方法，這樣才能不斷地提高遊戲水平。雖然是小班，但是開設的內容比較豐富，教師對遊戲的準備工作充分而有備；孩子在遊戲中的規則意識也較強，教師能靈活調整角色，指導遊戲耐心細緻。 本次活動以“春天”為主題生成遊戲“花店”，以買花和做花確立角色比較合理，但是做花的人員是否能多安排幾個，而且做花的方法也可以多一點，如有的塗花瓣，有的粘帖，有的把成品送到花店...，這樣角色也多了、角色之間的交流也更多一點。
通過這次角色遊戲觀摩活動，可看出管老師是一個工作認真、又肯動腦筋的老師。從老師對遊戲的準備來看，“花店”是本次遊戲活動的重點，老師對材料的投放、如何製作等方面花費了一番心思；另一方面，遊戲中幼兒的角色意識較強、遊戲常規良好、遊戲中也能主動進行交往，也反應出教師平時對角色遊戲的 遊戲過程中，老師能以角色的身份參與到遊戲中，並對遊戲中幼兒出現的情況及時予以指導。 本次活動是在“春天”主題背景下開展的，老師以“花店”為本次遊戲的重點，因此覺得 “花店”里可適當多安排些幼兒，引導做花的幼兒和賣花的孩子之間進行相互交流，提供給孩子更多的交流機會。 遊戲評價是幫助幼兒發現問題解決問題的好機會，以便進一步提高幼兒的角色遊戲水平。在遊戲評價時，教師作為遊戲的引導者，應適時地抓住機會，讓幼兒把遊戲中開心的、好玩的或具有創造性的、與眾不同的地方說出來與大家分享、共勉，並進行適時地總結、歸納。
美麗的花 篇13
一、活動目標
1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、通過印畫活動，提高幼兒對顏色的認識能力和繪畫的.興趣。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
二、活動準備
木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內防海綿)
三、活動過程
1、播放歌曲《春天來了》，激發幼兒想畫花的願望。
(1)出示範例，問：這些畫美麗嗎?是用什麼印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?大家都來試一試吧!
2、講解示範。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花。可以印成紅、黃、藍等各色小花，像花園裡的鮮花那樣又多又好看。最後，用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進行操作，教師巡迴指導。
每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要儘量多印些花。最後用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞與評價。
四、教學反思
本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的知識，了解一春天和花的關係。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。
美麗的花 篇14
教學目標：
1、通過觀察和設計花邊，進一步認識平移的特點，初步感受平移在生活中的套用，並初步體驗幾何圖形的美。
2、利用豐富的網路資源，感受中國傳統文化中的美，提高學生學習創作的興趣。
教學過程：
一、創設情境
1、談話：班級舉行手抄報比賽。同學們都踴躍參加，設計出了不同的作品。
2、欣賞兩張手抄報：丁丁的作品版面文字密密麻麻，冬冬的作品在每一個小板塊之間有簡單的花邊，版面清晰而美麗。
3、提問：請同學們當評審，說說誰的作品更漂亮。為什麼？
4、揭示課題。
講述：同學們都感覺到花邊把冬冬的手抄報變得如此美麗。今天我們就來學習“美麗的花邊”。（板書）
二、實踐操作
1、初步感知
出示例題圖的花邊。分組討論：這幾條花邊有什麼特點？猜猜是怎樣製作出來的？
學生分組討論進行全班交流，教師巡視指導。
交流：
①這些花邊都是有一個獨立的圖案重複連續而成。
②可能是運用了前面學到的平移知識，通過圖案平移得到這條花邊的。
2、嘗試操作
談話：同學們對美麗的花邊都有了初步的了解，想不想自己也嘗試畫出一條美麗的花邊？
出示教科書“畫一畫”第一個圖案，請學生嘗試完成，教師巡視指導。
3、展示交流。
展示不同水平的學生作品，請同學們評一評：誰的花邊最漂亮？
互相交流：
在製作花邊時，你覺得哪些地方最不容易畫好？
請畫得好的同學說一說自己製作花邊時都注意了什麼，有什麼好的辦法。
教師小結製作花邊的方法：先找對應點，再連線。
4、再次操作。
提出要求：相信每一位同學都從別人那裡學到了更好的製作方法。就用這些好方法，再來製作一條更漂亮的花邊吧！
學生再次嘗試，做教科書“畫一畫”第2個圖案，教師巡視，注意對學困生的指導。
學生相互展示，評價自己的作品。
三、自主創意
1、欣賞作品（課前收集的花邊）
2、評價總結
教師總結鼓勵：平移在我們生活中的用處非常多，冬冬就是一個愛動腦筋、敢創作的的學生，所以他能把普普通通的手抄報，通過小小的花邊裝扮得非常漂亮。
3、開展小競賽
①教師提出要求：下面請每位同學充分發揮想像，獨立創作出一幅美麗的花邊，我們來比一比，誰的心兒靈，手兒巧。
②學生操作，教師指導
③展示作品
④總結評價
交流展示、相互評價各組創作的作品。
四、運用拓展，美化生活
談話：五一勞動節快到了，我們想更換黑板報，還想裝扮一下我們教室的門窗，課後，請同學們用自己創作的美麗的花邊把我們的教室裝扮得更加絢麗多彩，好不好？
五、全課小結
請學生說說本課的收穫。