中班數學排序教案 篇1
活動目標：
1、能根據圖形的排列規律進行排序。
2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、各種圖形若干，膠水
2、幼兒操作紙
活動過程：
1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？"（想）
"好，我么一起來看，是什麼禮物？"
①出示一個自製頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自製頭飾的興趣。
②老師打開第一個禮物盒："哇！是一個漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）
"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什麼顏色的圖形做的？我們一起來看看。"
小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……
③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。
2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。
"我們來看看第二個盒子裡的禮物是什麼？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們願意嗎？"
①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……
②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……
小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。
3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。
我們再來看看第三個盒子裡的禮物是什麼？（一張請柬）
"上面寫得是什麼？我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"
"小朋友，你們想去參加舞會嗎？"（想）
老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。
老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
②表揚做的好的幼兒。
③帶領幼兒一起去參加舞會。
6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧！"
教學反思：
這個活動《按規律排序》，目的在於訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的'。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特徵。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上採用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握並概括圖形的排列特徵。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設定一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
中班數學排序教案 篇2
活動目標：
1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。
2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個，籃子若干。
活動過程：
一、感知規律
1、觀看課件，引導幼兒發現並講出其中的規律出示玩具小熊
師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）
師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧！（觀看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）
師：今天小熊還請了三位好朋友到家裡做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發啦！
師：（觀看課件畫面）喔，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）
師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）
師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）
師：小狗走的小路是排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什麼？（引導幼兒說出小石頭的排列有規律）
2、觀看課件，引導幼兒按規律排列
（1）引導幼兒發現並嘗試接著規律排列
師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦！咦？怎么是個空盤子呀？原來這是個神奇的盤子喔，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規律說下去，好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀？（想）
師：看看小兔拿到的盤子是什麼花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什麼好吃的點心呀？（蘿蔔）
師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什麼點心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。
師：我們也來幫幫小狗吧！誰願意來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現）
（2）拓展幼兒思維
師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……）
二、套用創作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！
1、簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧！
2、幼兒自選小組活動
（1）裝飾花環
（2）串項鍊
（3）裝飾彩帶裙
三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢？
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。
四、結束活動師：孩子們，把自己打扮起來吧！（一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞）師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見！（揮手離開小熊家）
【活動反思】
整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、遊戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕鬆的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。
在活動中還設定一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！
活動目標：
1、學習按物體量的差異，進行正逆排序（數量7以內）
2、能夠獨立的取放，整理操作材料
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、高矮不等的花朵6個
2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張（用於貼圖片）、膠水、抹布
活動過程：
1、遊戲活動
⑴引導幼兒觀察人物隊形①遊戲師：今天我們來做個遊戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。（請5個高矮不等的幼兒上台）他們一樣嗎？哪裡不一樣呀？（高矮不同）②排隊師：你們自己來排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。
下面的小朋友，誰來幫幫他們啊？
你是怎么來幫他們排隊的？你是怎么排的或你是按什麼規律排的？（從高到矮或從矮到高）
⑵各組活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什麼規律來排的！
起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子後面，456組站在桌子前面，面對面站好。
我數123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動
⑴請幼兒觀察自己盤子裡面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什麼啊？
有幾個？那他們一樣嗎？哪裡不一樣？（高矮不同）
⑵學習按物體量的差異排序
①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。
②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的？
（教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，說說自己是按什麼順序給大樹排隊的。）
③引導幼兒進行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？
（展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對不對？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）
【教學反思】
本次活動重點是讓幼兒感知規律，增強觀察力和思維能力；難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在教學環節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易於接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在遊戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示範，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環節忽略了示範演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環節結束時未及時進行總結，以至於幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以後的區角活動中要繼續讓幼兒練習排序。
中班數學排序教案 篇3
【活動目標】
1、複習1—5的序數，能用序數詞表示5以內物體排列的次序，加深理解序數的含義。
2、能夠根據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。
3、了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準備】
情境掛圖、動物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。
【活動過程】
一、情境導入，直觀感知。
（一）、師：今天，老師想帶小朋友們去一個地方，那裡有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什麼地方？（兒童遊樂場）來，我們一起坐上小火車，出發嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚———（二）（出示情境掛圖）師：遊樂場到了，小朋友互相說一說，你都看到了什麼？幼兒互相交流後，請個別幼兒說一說。
1、提問：
①火車頭是什麼顏色？（變換提問方式，引導幼兒多方位思考問題）②從火車頭的方向數第一節車廂是什麼顏色？誰坐在裡面？
③藍色車廂是第幾節？
④第五節車廂是什麼顏色？
⑤第三節車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個環節。
2、提問：
①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上？
②貝貝羊的座位排第幾？
③如果從上往下數，第幾個座位是空的？
④胖胖豬排在第幾？
3、師：我的一個好朋友叫"小美麗"，她穿著一件漂亮的黃裙子，手裡拿著紅色的汽球，她也在遊樂場裡玩，可是我現在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？
提問：
①從售票亭的方向數，"小美麗"排在第幾？
②排在第一的是誰？
二、利用教具操作演示。
1、師：還有幾個小動物要和小朋友一起做遊戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。）2、出示"→"標誌卡，把"→"卡放到小動物的左側提問：現在我們從箭頭的方向數，誰排在第1？（找出對應的數字卡片放在該小動物的下面）依次給其它小動物排序，送上數字卡。
3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。
三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序1、請幾個小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的手裡拿有一張數字卡片。
師：老師要變魔術了（手拿"→"卡片站在小朋友的左側）提問：從箭頭的方向數，小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手裡的數字卡片送出去。
2、將"→"換成"←"，另選一組幼兒練習雙向排序。
四、遊戲：
小朋友們，剛才你們是怎么來的？（坐火車來的）現在我們要坐火車回家了，誰願意來當火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍色火車標誌卡）。
發給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒根據顏色和數字按順序上車，請小朋友互相檢查一下，是否正確。"出發嘍！"隨音樂開車離開。
教學反思
本節課利用小司機表演形式導入，激發幼兒的學習興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。而且我根據幼兒的學習的現實起點，直接了出示兩種簡單的排序規律的掛圖，然後讓幼兒觀察尋找圖中的規律，順著幼兒的“學”來“導”，在“導”中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學習的主動權交給學生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學習的舞台。愛玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中我設計“製作頭飾”，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗和鞏固，一定會加深了幼兒對排序的認識，又培養了幼兒動手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內化了所學的知識，還培養了幼兒創新的能力。