中班美術公開課教案 篇1
小手變什麼
活動目標：
引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。
活動準備
1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。
活動過程
1、觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示範，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什麼部位或什麼動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩隻手掌並列，掌心向下平放，兩拇指根併攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，並用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產生出生動形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論：自己用什麼辦法敲印？
2、操作
（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦淨手。
（2）教師啟發幼兒按自己的意願用手的不同部位敲印，並觀察自己敲印出的圖案像什麼？然後根據自己的想像在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。3、觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，並將大紙貼在牆上。
活動延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然後放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2、此活動適合小組進行，人數以4－8人為宜。
中班美術公開課教案 篇2
活動目標：
1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。
2、知道青花瓷盤是中國人發明的，增強民族自豪感。
3、學習運用多種手段來裝飾青花盤子。
活動準備：
1、不同形狀花紋的青花瓷盤。
2、多媒體課件。
3、紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。
活動過程：
一、欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。
師：前一階段我們一起收集了許多有關瓷盤的資料，有真的盤子，也有網上下載的圖片今天老師挑選了一些請你去看一看這些盤子上有些什麼圖案和花紋?是什麼顏色的?欣賞時我們要注意什麼?為什麼?
二、提問進一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的美。
1、你最喜歡哪一個盤子?為什麼?盤子上有些什麼顏色?
(有代表性的詳細介紹幾個)
2、總結：原來這些盤子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盤。你知道青花瓷盤是哪個國家的人發明的嗎?這些青花瓷盤總的給你什麼感覺?
這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的感受。
今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色來裝飾做一隻青花盤子。在後面老師為小朋友準備了盤子、彩泥、筆、紙、剪刀、膠水、印章等工具與材料你可以怎么做呢?
小朋友做的時候花紋排列一定要有規律，間隔要均勻。剪下來得紙頭要放在空籃子裡。做完後小朋友可以把你的作品送到前面的展台上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
三、幼兒製作，教師巡迴輔導。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。
四、展示分享評價作品。
你最喜歡哪個盤子，為什麼?(針對幼兒的問題提一些意見)。
活動來源：
"水墨青花''這一活動設計，是核心主題《中國書畫》中中班生態主題《中國畫》中的教育活動之一。《中國畫》這一主題旨在通過對中國畫的介紹、認識、欣賞、理解與實踐，使幼兒初步掌握中國畫的技巧，運用中國畫的工具表現中國畫。該活動是在引導幼兒認識文房四寶的基礎上，讓幼JL-r---7-找生活中什麼地方具有中國畫的元素，幼兒發現了花瓶上的中國畫。為了讓幼JL：進-步了解中國畫的特點，採用了水墨滴畫的技巧，選用和活動相吻合的酞青藍顏色，結合中國畫的元素，生成和設計了本節教育活動。通過這一活動設計，讓幼兒在觀察、了解、感受和操作過程中，逐漸了解圖案的特點，增加二方連續的知識點，運用多種藝術形式和繪畫技巧，引導幼兒充分發揮想像，創造性地裝飾青花瓶，從而進一步加深幼兒對中國畫的喜愛之情，萌發幼兒的愛國情感，同時培養了幼兒的語言表達力、豐富的想像力和創造力，體驗了成功的喜悅，感受到了美術活動所帶來的樂趣。
中班美術公開課教案 篇3
活動目標
1、讓幼兒體驗共同遊戲的樂趣，感受成功的喜悅。
2、引導幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，並能在遊戲中友好相處。
4、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
5、增強思維的靈活性。
重點難點
幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。
活動準備
用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍牆柵欄、小路的圖片；各種結構材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）
活動過程
一、談話導入，引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園裡都有什？
2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。
二、示範講解。
1、如果小朋友是小小建築師，你會建一個什麼樣的公園呢？你會為公園裡添上哪些東西呢？
2、介紹此次建構的材料。
3、提出建構遊戲的要求。
三、幼兒建構，教師指導。
1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構。
2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評價
請幼兒一起欣賞建造好的公園，並說說為自己建造的公園裡添了哪些東西。
幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設定小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想像力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發幼兒更多的創造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收穫，以激發幼兒創作的積極性。
中班美術公開課教案 篇4
活動目標：
1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。
3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。
4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點與難點：
嘗試用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。
活動過程：
(一)觀察討論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什麼時候化的.妝?(唱京劇的時候)討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家裡，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什麼變化，臉上的塊面是如何分的，為什麼要這樣分?)
3、教師示範，幼兒參與。
(二)聯想創作今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心裡先想好，今天你要畫一張什麼顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什麼地方要塗眼影，什麼地方要塗胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什麼?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。
(三)引導講評教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什麼臉，請其他幼兒說說同不同意，為什麼同意，為什麼不同意?(從主要顏色上進行講評)
中班美術公開課教案 篇5
一、設計依據
幼兒都喜歡新鮮的事物，對任何事情都會好奇，而美麗的蝴蝶，小朋友都看見過，也見過蝴蝶的各種圖片，蝴蝶很漂亮，小朋友們都很喜歡，但沒有畫過蝴蝶，於是我就設計了小班美術活動"蝴蝶"，通過圖片讓小朋友們了解蝴蝶，掌握畫蝴蝶的畫法。
二、活動目標
(一)給小朋友們看一些蝴蝶的圖片，了解蝴蝶的模樣。
(二)引導小朋友們用畫筆勾勒出蝴蝶的模樣。
(三)能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
(四)激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
三、重難點
(一)掌握畫弧度的方法。
(二)畫好蝴蝶的頭與身體的比例。
四、活動準備
(一)知識準備：熟悉蝴蝶的顏色，了解蝴蝶的形狀。
(二)物質準備：紙、鉛筆、水彩筆、蝴蝶圖片。
五、活動過程
(一)開始部分
1.教師引導幼兒回答很漂亮的有翅膀是什麼，引出課題：蝴蝶。
教師："小朋友你們看老師手中圖片上畫的是什麼?
幼兒：是蝴蝶!
2.教師拿出事先畫好的蝴蝶的繪畫，給小朋友們欣賞。
(1)觀看後提出問題："小朋友們，蝴蝶漂亮嗎?在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。想不想自己畫出漂亮的蝴蝶?
(2)激發幼兒的`繪畫興趣：今天老師來教你們畫蝴蝶，好不好?
(二)基本部分
1.老師把準備好的畫紙分給每個小朋友。
提問："蝴蝶是什麼樣子的?"教師根據幼兒的回答總結蝴蝶的外形。
2.老師示範：在黑板上慢慢畫出蝴蝶的身體，邊畫邊做分解。
(1)蝴蝶的頭是圓形的，頭長著一對觸角，身體是長的橢圓形。
(2)引導幼兒觀察。
3、幼兒作畫，教師巡迴分層次指導。
(1)引導幼兒大膽作畫，糾正蝴蝶頭與身軀的比例。
(2)鼓勵幼兒，在蝴蝶身上添加一些好看的花紋，並塗上漂亮的顏色。
4、展評幼兒的作品：(選擇幾名小朋友的畫讓大家觀賞，請小朋友自己講述)
(三)結束部分體驗畫畫快樂：
"好了，小朋友們你們今天都畫出了自己的蝴蝶，都非常漂亮，表現都很真棒!晚上你們可以把作品帶回家給爸爸媽媽看看，也教教爸爸媽媽和自己的好朋友你是怎么畫出這么漂亮的蝴蝶好嗎?"
教學反思：
由於本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在遊戲中體驗到了快樂。
中班美術公開課教案 篇6
活動目標
1.注意觀察生活，培養幼兒的觀察習慣。
2.整合生活經驗，提高觀察記憶力。
3.練習畫面空間中形的安排。活動目標：
活動過程
一、導入
小朋友們每天上學放學都要在哪裡走?
馬路上
二、觀察與討論
在城市的交叉要道上有無數個路口。路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。
1.路口有哪些重要的交通設施呢?
路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標誌，有的路口還有交通崗，環島。
在道路中間還有交通隔離帶，還有腳踏車道的綠化隔離帶。
人行道上還有路燈。
2.路口周圍有哪些建築物和景物呢?
有樹木、綠化帶、路燈、廣場、高樓、商店，還有趕路的人們。
3.路口的形狀有什麼樣子的呢?
有十字形的，有T形的，還有轉彎的。
我們每天生活的環境離不開馬路，也會遇到各種各樣的馬路，留心觀察我們生活的環境，你會發現我們的環境每天都在變化。
三、幼兒作畫，教師巡迴指導
1.先在自己的畫紙上畫出路口的基本形狀，然後再填畫其他的細節部分，比如建築，路燈，汽車、行人等。
2.也可以發揮自己的想像，畫一畫你想像中的路口和馬路是什麼樣子的。
四、作品賞析
中班美術公開課教案 篇7
（一）活動內容：可愛的烏龜
（二）活動目標：
1、嘗試運用圓形或橢圓形與線條組合表現烏龜的主要特徵。
2、體驗建構成功的快樂。
（三）活動準備：
實物烏龜、各色雪花片
（四）活動過程：
1、和烏龜玩一玩。
（1）出示烏龜，引發興趣。
師：“桌上有什麼？”“看看它是什麼樣子的？”
(2)了解烏龜的外形。
師：“烏龜有幾個部分？”“各像什麼形狀？”（幼兒觀察討論）
2、師幼討論建構烏龜的方法。
師：“用雪花片怎么表現烏龜呢？”
3、幼兒嘗試建構。
（1）鼓勵幼兒大膽建構，表現出烏龜的外形特徵。
（2）提醒幼兒注意色彩的搭配。
4、評價：
（1）展示作品，幼兒欣賞。
（2）請幼兒介紹自己的作品。
中班美術公開課教案 篇8
活動方針
1、能在調查蝴蝶標本或圖片的基本上，用電線以及簡樸圖形閣下對稱第裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，並能留意到色彩的搭配。
活動闡明：
幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因為蝴蝶身上有各類百般大度的斑紋，它總與瑰麗的的花相伴吧，組成一道瑰麗的風光澤。本次活動重點以點線及圖形裝飾蝴蝶，進修色彩的搭配。
活動籌備
1、化好的花圃圖。
2、蝴蝶標本或圖片。
3、操縱質料“畫有蝴蝶表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁帶，灌音機。
活動進程
1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”，引發幼兒樂趣。
教師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作伴侶了。
出示花圃圖片：這裡的春天也到了，但是蝴蝶還沒有來，本日，老師讓小伴侶去請一隻蝴蝶來妝扮它。
2、引導幼兒調查蝴蝶的標本或圖片。
教師：蝴蝶幼兒有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上有很多瑰麗的斑紋，尚有大度的顏色。請小伴侶匯報老師：斑紋是奈何分列的？有什麼構成的？各是什麼顏色的？
教師重點引導幼兒調查蝴蝶的斑紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，並且顏色也是對稱的
3、交待要求，而作畫，教師指導。
教師指導幼兒在操縱質料的蝴蝶上對稱的舉辦裝飾，輔佐個體幼兒選擇和確定斑紋，勉勵幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾，並留意色彩的對稱和搭配。
4、總結評價，竣事活動。
請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花圃，在添畫觸角，留意貼出差異的角度。
引導幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶，引導幼兒從斑紋色彩和整體感覺方面舉辦談話。
引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中仿照飛的行動。
中班美術公開課教案 篇9
設計思路：
一直以來美術活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在《3—6歲兒童學習與發展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，願意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時願意嘗試各種和手有關的創意活動。因此，我設計了本次美術活動《有趣的手指印畫》。
在活動中，我根據中班幼兒年齡特點和現階段發展水平，通過談話、猜謎、欣賞、啟發等形式，將活動層層推進，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發現美、創造美。
活動目標：
1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、願意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
3、能發揮想像力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動重難點：
重點：願意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
難點:能發揮想像力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動準備：
1、大手教具一個、教師範例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）
2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動過程：
一、開始部分：
1、以猜謎遊戲，導入活動。
教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？
教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。（手）
2、師幼共同討論：“我的小手真能幹”
（教師出示一隻大手的圖片）
教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？
教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指）
教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什麼？
3、討論“手指王國”
（教師出示“手指印畫”的範例）
教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內容。）
教師：你想參加嗎？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想像，為下一步的創作打下基礎。）
4、示範與講解：
教師向幼兒示範手指印畫的步驟、方法及注意事項。
步驟：
（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太乾，注意儘量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指儘量蘸一種顏色的顏料。）
（2）待顏料乾後，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創意。
（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創意。）
二、基本部分：
幼兒操作，教師巡迴指導。
（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創意。）
三、結束部分：
幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發幼兒相互評價作品。、
四、延伸活動：
1、鼓勵幼兒在區域活動中，將手印畫設計地更有情節，然後投放到閱讀區講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。
3、製作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。
中班美術公開課教案 篇10
活動目標：
1、了解蝴蝶的外形特徵及其變化過程。
2、嘗試用肢體動作表現蝴蝶的生長變化過程。
活動準備：
幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。
老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語講的是什麼的小動物，“有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園裡，停在花上好神奇”，猜一種小動物。
（幼兒回答）
老師：你們說說為什麼是蝴蝶呢？
（幼兒回答）
老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶！你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧！
二、出示掛圖，引導幼兒觀察蝴蝶的外形特徵。
老師設定以下問題進行提問：
老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什麼樣子的呢？
（1）蝴蝶的身體是什麼樣子的？
（2）蝴蝶的頭上面有什麼？
（3）蝴蝶的胸部有什麼呢？
（4）蝴蝶的翅膀是什麼樣子的？
（5）蝴蝶有幾隻腳呢？
（6）蝴蝶在哪裡生活呢？
（7）它在花叢中飛來飛去是在乾什麼呢？
（幼兒回答老師再進行小結）
老師：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜喔！它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。
三、引導幼兒了解蝴蝶的生長過程。
1、老師有感情的講述故事。
2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
老師：蝴蝶產的一堆卵變成了什麼？
老師：蝴蝶的卵是什麼樣子的呢？
老師：毛毛蟲放在簍子裡發生了什麼事情？
老師：蝴蝶是由什麼變的，怎么樣變的？
3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現蝴蝶的生長過程。
老師：我們一起來學一學蝴蝶蛻變的過程，好嗎？
四、評價幼兒表演，結束活動。
中班美術公開課教案 篇11
一、教學目標：
1、認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、色彩等方面的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及藝術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。
2、實踐目標：根據顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式創作臉譜。
3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。
二、教學重難點：
1、重點：培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛。
2、難點：學習京劇臉譜圖案的設計製作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。
三、教具學具：
1、教師：課件、視頻、臉譜、示範畫材料工具。
2、學生：毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具。
四、教學過程：
在中國的戲劇舞台上，我們能看到一張張生動、誇張的'臉，這小小的臉譜，反映了中國傳統文化的內涵。讓我們一起走進臉譜的世界吧！
課前：出示視頻《說唱臉譜》視頻片段。
（一）、研究臉譜，確定臉譜的色彩
（1）師生共同探究了解中國的京劇主要分為四個行當。“生”就是除了丑角和花臉以外男性角色的統稱。
“旦”是女性角色的統稱。
“淨”淨角俗稱花臉。大多扮演性格、品質或者相貌上有些特異的
男性人物，以面部化妝運用圖案化的臉譜為標誌，音色宏亮寬闊。例如包青天，包拯便是花臉”淨”。
“醜”大家都能理解，大多是扮演喜劇角色。
（2）臉譜圖案區域劃分
2、師小結色彩象徵意義：
師生共同探究色彩規律，通過欣賞概括京劇人物的性格特徵。紅色——表現忠貞、英勇的人物性格，如：關羽。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象
黑色——表現正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。
黃色一一代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋。
藍色一一表現剛強、有心計的人物性格，如：竇爾敦。綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表現剛正、穩練、沉著的人物，如：李天王。金、銀色——表現各種神怪形象
（二）、教師適時引導，逐漸總結出畫戲曲臉譜的步驟。學生：小組討論怎樣設計繪畫一幅臉譜呢。
學生：小組匯報討論結果。
教師示範步驟如下:
1、首先，選擇我要畫的臉譜圖案，我就畫個花臉吧，我先畫出臉譜的外輪廓，要用毛筆尖繪製，然後用鉛筆輕輕確定臉譜中軸線，保證臉譜左右對稱。
2、定出眉、眼、口、鼻、耳的位置，從中軸線往兩邊逐漸勾畫出對稱紋樣，但是記得歪臉除外。
3、我選擇用綠色為主色，其餘部分用墨色、黃色、紅色和白色，先塗白色，之後彩色，最後墨色。一定按照顏色由淺入深的順序塗。大家記住一張臉譜至少要有三種顏色。
4、待整個臉譜完成後，我可以打破常規發揮想像力，運用之前我們學過的彩墨遊戲中點線面的運用給它加上一些好看的圖樣。好了，同學們請看，老師的臉譜完成了，當然你也可以畫帶有帽子、髮飾、鬍鬚的整體戲劇人物。
學生創作
嘗試用畫一幅臉譜。
（四）、評價臉譜
1、自評。
2、互評。
（五）、臉譜用途拓展
觀察欣賞生活中臉譜的運用
師：京劇中的臉譜在生活中運用也很廣泛。
如：文化衫、工藝品、臉譜風箏、臉譜雕塑等。
生：觀察欣賞。
（六）、教師小結：今天我們學習了畫臉譜，大家不僅領略了戲曲臉譜的魅力，還自己繪製出了一幅幅生動的臉譜，創造了美。希望同學們在以後的學習中進一步提高對戲劇藝術的欣賞能力，把中國傳統文化好好的傳承下去，並且發揚光大。
中班美術公開課教案 篇12
設計思路:
這個故事敘述了三隻蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團結友愛的重要，培養它們的集體意識。
活動目標:
1.邊看邊聽故事,用角色扮演等形式了解故事內容。
2.能複述故事中反覆出現的對話和短句。
3.體會好朋友之間相互關心的美好情感。
活動重點難點:
理解故事含義，學會句子“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。”
活動準備:
1、幼兒先前經驗積累:在日常生活中，引導幼兒關心、幫助他人。
2、《三隻蝴蝶》故事盒子。
活動過程：
一、引入故事
師:今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢?我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就
出來了喔。
(請小朋友猜謎語:頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。幼:蝴蝶。)
師:（出示三隻蝴蝶教具）小朋友們真聰明，你們猜對啦，是三隻可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關於這三隻蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什麼顏色的呢?
幼:一隻紅色蝴蝶、一隻白色蝴蝶還有一隻黃色蝴蝶。
師:（出示花園背景）我們一起看看這三隻蝴蝶在哪裡玩耍的呢?（幼：花園）三隻蝴蝶很開心的在花園裡玩耍，突然發生了一件事。小朋友們仔細聽聽發生了什麼事。教師出示故事盒子講述故事。
二、聽故事，創設問題情景，激發幼兒興趣。
師:這三隻蝴蝶在花園裡遇見到了什麼煩惱的事情呢?
幼:下雨了，他們沒有地方躲雨。
師:它們怎么辦呢?幼:他們找地方躲雨。
師:他們找了哪些地方躲雨呢?幼：找花朵避雨
師:小朋友們還記得花是什麼顏色的嗎?幼:紅色、黃色還有白色。
(教師根據故事出示花朵)三隻蝴蝶齊聲向紅花請求什麼?(鼓勵幼兒和老師一起說)
幼:大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧!三隻蝴蝶說:我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。(引導幼兒練習學說“x花說”和“三隻蝴蝶齊聲說”的話)
師:（出示天氣轉盤）後來誰幫助了三隻蝴蝶?
幼:太陽公公
師:三隻蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢?
幼:我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。
根據幼兒的回答結果，問幼兒，你們覺得三隻蝴蝶好在什麼地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對嗎？
三、引導幼兒討論，感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。
師:你喜歡三隻蝴蝶嗎?它們講的那句話你最喜歡呢?
師:平時，我們小朋友在一起玩遊戲，吃東西時等場合，應該怎么做呢?
幼:不和別人搶，要團結友愛，學會分享。
四、結束部分
師:小朋友們，我們要向故事裡的三隻蝴蝶學習，要團結友愛。現在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園裡做遊戲去吧！
中班美術公開課教案 篇13
【活動前評析】
鴨蛋是我們日常生活中常吃的一種食物，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結合，加以創新，將會產生意想不到的效果。同時，也可以加深幼兒對民族文化的認知，了解中國的傳統文化，激發對民族文化的興趣，於是生成了這個活動。
【活動目標】
1、通過欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。
2、嘗試運用線條大膽地在鴨蛋上表現青花畫。
3、積極參與活動，體驗美工活動創作的樂趣。
【活動準備】
已有經驗：幼兒在活動前欣賞過青花瓷器。
材料準備：
1、鴨蛋人手一個、花青藍顏料、棉簽、抹布、水彩筆(深藍色、淺藍色)、用油泥和瓶蓋製作的底座。
2、多媒體課件、背景音樂(古箏曲)。
【活動過程實錄】
一、集體欣賞、感受青花的美
1、觀看課件提問：看了這些圖片，你的心裡有什麼感覺?你喜歡哪張圖片?
師：我這有一些圖片，我們一起來看看。
看看你喜歡哪一張圖片，為什麼?圖片給你的是什麼感覺?
幼：(1)、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺很光滑;
(2)、我喜歡上面那一排的第1張，上面有花和小鳥，瓶頸那還有像珠子一樣串起來的帘子，感覺很漂亮;
(3)、我喜歡中間花瓶的那張，那個花瓶上的葉子都繞著花瓶中間的那朵花，感覺那朵花像太陽一樣美;
(4)、我喜歡最下面有好多好多人的那個盤子，感覺很有趣，能把這么多人都畫在一個盤子裡;
(5)、我喜歡畫著小鳥的那個盤子，盤子上一朵連著一朵的花很漂亮，有隻小鳥好像在唱歌，感覺很好聽;
(6)、我喜歡有樹的那個盤子，他們好像在那釣魚，感覺很安靜，天空上還有小鳥在飛。
2、幼兒討論：和同伴說一說為什麼喜歡那張圖片?(從圖案感受青花的美)
3、了解青花提問：⑴這些圖片的顏色都有些什麼特點?
⑵它們都畫在哪裡?
師：我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什麼顏色的，它們都畫在了哪裡?
幼：a、它們是藍色和白色，都畫在了瓷器上面;b、是藍顏色畫在了白顏色上面;c、有深藍色和淺藍色，它們都花在了白色的瓷器上。
教師小結：我們古代人非常聰明，用青藍色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案，這就是青花瓷。
4、馬上就要過端午節了，在過節的時候我們都會吃鴨蛋，今天我們也一起用青藍色的顏料來裝飾一下鴨蛋。
啟發幼兒：你想在鴨蛋上畫什麼?你會用什麼圖案來表現?
師：你想在鴨蛋上畫什麼?用什麼圖案來表現?
幼：我想畫朵花，用波浪線來畫;我想畫太陽，用鋸齒線畫太陽的光;我想畫個娃娃，用彈簧線畫她的捲髮;我想畫樹，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進行作畫，教師播放音樂、巡視指導
二、創作活動，教師巡迴指導幼兒自主選用繪畫材料、工具，在優美的音樂伴奏下進行創作活動。教師巡視，進行適當的指導。
三、作品展示、評價
1、你最喜歡誰畫的青花蛋，畫的是什麼?為什麼喜歡?
幼：我喜歡安琪畫的青花蛋，她畫的蝴蝶很好看，她的深藍顏料和淺藍顏料沒有混到一起;我喜歡淼淼畫的青花蛋，她用深藍色畫了小花的花瓣，然後又用淺藍色的水彩筆在外面畫了一個花環，感覺很漂亮;我喜歡朵朵畫的大海，她畫的波浪線能連線在一起，比我畫的好……
2、請你和老師、同伴講一講自己的畫。
3、與同伴交流，體驗成功的快樂。
中班美術公開課教案 篇14
【活動目標】
1、認識手的外形特徵和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。
3、印製不同手形，通過自己的想像和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
【活動準備】
教師的一隻手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。
【活動過程】
一、情境導入：
小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一隻手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）。
二、玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指遊戲：握一握，張一張，分一分，並一併，看看小手會變成什麼？
2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什麼？
3、展示手形一：
想一想，這個手形可以變成什麼？（先讓幼兒自由想像，師再相應添畫將它變成孔雀）
4、展示手形二：
這個手形添上幾筆變成什麼？（先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹）
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。
四、展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
中班美術公開課教案 篇15
活動目標：
1、通過欣賞，感受青花瓷瓶的色彩美和圖案美。
2、嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。
3、積極參與活動，體驗美工活動創作的樂趣。
活動重點：嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。
活動難點：會運用連續花紋和單獨花紋進行圖案設計。
活動準備：
1、青花瓷瓶1個、青花瓷瓶電子圖片若干、《青花瓷》音樂
2、范畫一張、幾種紙剪的瓶子、圖畫背景若干.
3、藍色記號筆、膠棒、墊板幼兒人手一份
活動過程：
一、出示青花瓷瓶，引入課題
1、老師：看看老師給你們帶來了什麼?有認識的嗎?
2、教師邊引導觀察，邊提問講解：
⑴敲一敲，聽聽是什麼樣的聲音?是用什麼做的?
⑵認識瓶子各部位名稱：瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底⑶瓶上有什麼顏色?(白色和藍色)藍色也叫青色。
⑷看看上面有什麼?(花紋和圖案)。這種用青色的花紋來裝飾的瓷器，叫做"青花瓷"，這個瓷瓶，就叫"青花瓷瓶"。
二、欣賞青花瓷瓶：感受青花瓷瓶的花紋和色彩美
1、仔細觀看范畫、提問：
師：⑴你看到了什麼樣的花紋和圖案?這裡有你認識的線條嗎?
⑵觀察單獨花紋和連續花紋有什麼不同，哪個漂亮?在什麼地方有連續花紋?
2、你還知道哪些線條和花紋、圖案?
3、放電視：再欣賞幾款不同形狀、花紋的青花瓷瓶，開闊幼兒眼界。
三、幼兒創作，教師指導請小朋友當設計師，大膽設計出自己喜歡的青花瓷瓶讓小朋友到托盤上挑一種自己喜歡的瓶子樣式，進行設計，畫上自己喜歡的點、線、以及不同的花紋，最後粘到自己喜歡的背景紙上，貼到展板上進行展覽。
四、展示評價，欣賞延伸
1、你最喜歡哪個青花瓷瓶?為什麼?
2、欣賞不同的青花瓷器青花瓷是起源於我國古代的一種瓷器，它盛產於元代，它的紋飾最大特點是構圖豐滿，層次多而不亂。青花瓷中有很多輔助紋飾，例如卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵雲、蕉葉等。