大班音樂遊戲教案及評議 篇1
教學目標：
1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2、在輕鬆、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。
教學重點：
在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。
教學難點：
能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。
教學準備：
知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱
鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。
物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。
教學過程：
一、開始部分
(一)、律動導入
小朋友們讓我們放鬆一下自己的身體，做個律動吧!
教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片裡都看到了什麼呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什麼才能長大呀?(水)水從哪裡來?(天上)是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什麼聲音?(聲音大)小雨是什麼聲音?(聲音小)
總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。
二、基本部分
(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。
(二)、試唱歌曲
1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)
3、教師：小朋友們學會了嗎?我們現在跟上音樂一起唱。
(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的`強弱變化。
小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!
2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)
要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。
大班音樂遊戲教案及評議 篇2
活動目標
1、理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、認識附點和休止符，並唱準附點和休止音符。
3、感受音樂中友好，快樂的情緒。
活動準備
1、圖譜
2、各種色彩的紙質笑臉娃娃
活動過程
一、導入，激發幼兒對果娃娃的興趣。
師：小朋友，今天果園裡發生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園裡會發生什麼事情呢？
師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現在，我們來聽一聽果園裡到底發生什麼有趣的事情。
二、理解歌詞內容，學唱休止音符。
教師第一次范唱。
師：小朋友，誰來到了果園裡？
師：光寶寶來到了果園裡，它來果園裡幹了什麼事？
師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？
教師根據小朋友回答的出示果娃娃圖片。
師：果娃娃都出現了什麼表情？
師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。
師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個停頓的地方，我們一起來學一學。
三、認識附點，並能唱準附點音符。
教師根據圖譜，第二次范唱。
師：小朋友，在這張圖譜上有三個小圓點，你們知道這個小圓是什麼嗎？
師：是附點，你們已經學過一次了，你們還記得有附點的地方怎么唱嗎？
師：前面唱的長一點，後面短一點，我們一起來學一學。
三處附點，每處唱兩遍。
四、完整學唱歌曲。
師：現在，我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。
師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。
師：小朋友剛才都表現的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。
大班音樂遊戲教案及評議 篇3
活動目標：
1、學玩音樂遊戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，並在"熊"出現時能保持自由造型不動。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備："熊"頭飾一個
活動過程：
1、在《蝴蝶找花》樂曲中進教室。
2、複習兒歌《十二生肖歌》。
齊唱歌曲，注意唱準歌曲中的休止符。
集體歌表演。結合歌中的動物形象，邊唱邊做動作，生動地表現它們的不同神態。
3、學習歌表演教師範唱歌曲《熊和石頭人》。
幼兒說出歌曲中的歌詞內容。
熟悉歌詞教師放慢彈奏速度，幼兒跟琴學唱歌曲。
教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
"小朋友和小動物在樹林裡快樂的玩，怎樣唱？如果大熊來了，大家別亂跑，該怎樣唱？"即興歌表演。根據幼兒動作予以綜合完善，並與幼兒一起練習。
4、隨樂即興舞蹈並學做石頭人。
在舞蹈過程中，樂曲突然停止，幼兒必須保持一個動作姿態不動，既變為石頭人了。
5、學習"熊走"動作。
鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，併合拍地行走。
6、完整遊戲
大班音樂遊戲教案及評議 篇4
活動目標：
1、學習歌曲《小海螺》，進一步感知樂曲表現的歡快活潑的情感。
2、感受小海螺對大海不依不捨的依戀和讚美。
活動準備：
小海螺、音樂《小海螺》
活動過程：
一、引起興趣
師：今天老師請來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。
師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來了大海的聲音呢！（老師將海螺放在個別學生耳邊感受海風）。
二、欣賞歌曲（意圖：讓學生通過仔細的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）
1、老師以小海螺的口吻向學生提出邀請：同學門，你們好啊，我是小海螺。你們去過大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們願意嗎？
2、提問：請學生說說心目中的大海美在哪裡？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮後海灘上都有什麼？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性）
3、播放歌曲《小海螺》（要求學生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什麼樣的感受？你仿佛看到了什麼？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）
4、復聽歌曲，用手指跟著旋律點節奏，進一步感受歌曲節奏特點和音樂風格。（明亮、歡快）
5、再聽歌曲，教師引導和啟發學生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。
大班音樂遊戲教案及評議 篇5
活動目標：
1、欣賞歌曲並理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反覆傾聽——判斷——檢核和藉助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會闖關遊戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?說準歌詞、哪裡不同?”，問號卡，動物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反覆記號”。
活動過程：
(一)、開始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進課室，找點站好。
2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。
(二)、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問：這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關遊戲。
2、闖關遊戲：
(1)、第一關：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)
A、教師範唱第二遍。問：聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號後面出示“小兔”圖片。
B、教師範唱第三遍。問：除了小兔，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)
C、小結：我們用什麼動作慶賀我們闖關成功?(幼兒說動作，教師做動作)。
(2)、第二關：說準歌詞。(出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片)
A、教師範唱。問：聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)
B、教師根據幼兒的回答，示範清唱1----4幅圖。
師：這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。
C、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞。
D、教師示範唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。
E、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。
A、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。
B、小結：我們闖過了第2關。
(4)、第三關：哪裡不同?(出示板字“哪裡不同”)
A、教師示範清唱。(最後加一段快板唱)
問：哪裡不一樣?誰來說說?我為什麼唱快了?
小結：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大夥幫忙。
C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段後，從這符號返回來，再唱一遍。
D、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，並讓幼兒學唱。
F、鋼琴伴奏，學唱第二遍。
G、面向聽課老師，學唱第三遍。
(三)、結束部分：
1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結束活動。
活動反思：
1、這節課採用了傳統的教學方法，通過3個闖關遊戲，來達到學習的目的。第一關：猜猜有誰?通過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現，也順應了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰，這樣就很好的調動了幼兒的學習興趣。
2、第二關的說準歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習，充分感受歌詞內容，但這過程並不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關，因為有了第一、二關的鋪墊，在感受學習反覆記號、反覆唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。
4、歌詞中出現的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議：
(1)、說歌詞的這環節，教師要強調“音樂與詞的節奏感”，要體現語言的聲音美。
(2)、教師的語言再激情點，在幼兒闖關的環節，如果能激情表揚幼兒，就更好了。
大班音樂遊戲教案及評議 篇6
【活動目標】
1、體驗合作遊戲的樂趣，並用良好的心態對待輸贏。
2、在老師引導下初步嘗試與同伴間的合作學習與遊戲，增進與同伴間的合作協調能力。
3、根據音樂旋律和節奏匹配動作，學會換位置找朋友的方法，遵守遊戲玩法與規則。
【活動過程】
一、複習歌曲《石頭剪刀布》。
二、新授遊戲《石頭剪刀布》。
1、遊戲一：石頭剪刀布。
（1）初步嘗試合著音樂玩遊戲。
（2）提問：剛剛玩遊戲誰贏了？誰輸了？輸的人要怎樣？歌里是怎樣唱的？由誰來打臀部？你們打了幾下臀部？那平局怎么辦？可以用什麼動作來表示友好與加油？
（3）合著音樂完整玩遊戲。
2、遊戲二：變魔術
（1）魔法師引入。
魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”
（2）提問：贏了變成什麼？那輸了呢？什麼時候變成小鳥？
（3）兩位教師示範遊戲。
（4）提問：我們是在唱完哪一句變小貓、小老鼠和小鳥的？
（5）幼兒嘗試合著音樂玩遊戲。
（6）請幼兒站起來合著音樂完整遊戲。
3、遊戲三：換位置找朋友玩遊戲。
（1）引導幼兒將單圈變成雙圈。
（2）教師示範換位置找朋友。
（3）請幼兒練習換位置找朋友。
（4）合著音樂完整遊戲。
三、與客人老師一起玩遊戲，結束活動。
大班音樂遊戲教案及評議 篇7
相關知識：
披在肩上的寬大無袖的禦寒外衣。立領，對襟，穿時以領部短帶繫結，領部以下散開無紐扣，上部小下部大。
活動目標：
1、能隨音樂有節奏地做踵趾小跑步、踏並步等基本舞步。
2、遵守遊戲規則，遊戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。
活動準備：
1、一件大斗篷、
2、幼兒已經會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”
3、已學過踵趾小跑步、踏並步基本舞步。
玩法：
一、“猜娃娃”的遊戲引出活動。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒
捂住眼睛傾聽歌曲，唱完後教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。
二、隨音樂引導幼兒複習基本舞步（踵趾小跑步、踏並步）。
提醒幼兒隨歌詞一小節完成一次踵趾小跑步
三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂遊戲.
歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱
完時其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對後繼續玩遊戲。
教師提醒幼兒積極遵守遊戲規則,遊戲時不偷看藏起來的小朋友。
附：音樂遊戲歌詞：
“有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”
大班音樂遊戲教案及評議 篇8
準備
音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。
目標
喜愛音樂活動，願意在集體中表現。
讓幼兒感受音樂的快樂，並能想像用動作形象來表現音樂強與弱。
過程
一、感受音樂
1.聖誕節快到了，小動物們聚在一起開聖誕音樂會，聽。（播放音樂）
2.這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）
二、感受音樂強弱
1.這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什麼不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強與弱）
2.這段音樂有的強有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什麼動作表現強？用什麼動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學做）
3.請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。
三、出示圖譜，再次感受音樂強弱
1.（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強？哪個表示弱？
2.（出示完整圖譜）教師有節奏的點圓片，幼兒用身體動作表現。
3.這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示聖誕老人圖片貼圖譜上）
四、引出動物參加聖誕音樂會
1.聖誕音樂會開始了，會有哪些動物來參加？（根據幼兒說的，師出示相應動物）
2.（播放強的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
3.（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
4.（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，並表演1~2遍。
5.（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演遊戲。
大班音樂遊戲教案及評議 篇9
活動目標：
1、遊戲，幼兒學唱歌曲,按節奏做動作。
2、體驗小松鼠采松果的情趣。
活動準備：
松鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶，松果
活動過程：
1、老師示範歌曲
2、幼兒學唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背後,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動.小松鼠起立轉身,用松鼠跳步尋找松果,當開始唱"刺溜"時，小松鼠兩腳跳；當唱到"我是小松鼠"時，小公鼠要站在大圓圈上，一個幼兒面前做跑跳步；當唱到最後一句時，原地站立，雙手向前攤開向對面幼兒要松果。
4、幼兒遊戲，師指導師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背後，直到音樂結束。
5、幼兒遊戲二至三遍
活動反思：
《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和遊戲情境的創設，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點就是走小橋，練習走不同的平衡木，發展幼兒的平衡能力。
教師在活動前要編排好做操的內容，儘可能的讓幼兒活動全身的各個部位，為接下來的活動做好準備。練習走小橋的時候，教師要做好示範和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時，教師要引導幼兒根據自己的能力來選擇，同時要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。
建議沒有平衡木的幼稚園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來替代。
大班音樂遊戲教案及評議 篇10
活動目標
1、引導孩子發現生活中的各種節奏，區分四分音符和八分音符的節奏型。
2、能模仿音樂配上合適的樂器及創編優美的身體動作，並能愉快地參與遊戲。
活動準備
1、鍾
2、音樂《快樂的時間》
3、樂器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。
活動過程
一、師幼共同討論生活中的各種聲響節奏，複習基本節奏
1、提問：平時你在家裡都能聽到哪些聲音？
2、師幼一起討論各種敲門的聲音，比較切菜快慢的節奏聲（四分音符和八分音符）
二、出示鍾，欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒選樂器伴奏
1、觀看時鐘，複習其特徵。
咱們生活中還有一種聲音，看看是什麼？對了是鍾，你們聽過鐘的聲音嗎？到點時，有一種大鐘，它能發出什麼聲音（噹噹……四分節奏），1點時敲幾下？3點、6點呢？
2、聽音樂辨別不同的聲音。
提問：請聽這音樂里，哪裡有秒針滴答滴答的聲音呢，哪裡有當鍾到點時噹噹的聲音，而且來聽聽這些聲音里告訴你是幾點了？
3、引導幼兒選擇合適的樂器為音樂伴奏。
（1）那你覺得秒針的聲音用什麼樂器來表示最合適？鐘聲呢？(請個別幼兒上前演奏)
（2）看指揮集體演奏。
（3）聽音樂集體指揮。
三、通過時鐘，複習原有認知經驗，為遊戲作準備
1、在老師提供的時鐘里，找出音樂里表演的鐘點（3點、6點、12點）
2、請幼兒用肢體動作模擬這三個時刻，選出最合適的動作集體練習，並運用到遊戲裡。
四、音樂遊戲
1、先請個別幼兒上前和老師一起表演。
2、集體表演。
3、加樂器分組表演。
五、結束