繪畫的藝術教案 篇1
教學目的：學習構圖的基本形式和基本原則，提高學生對構圖的審美能力。
作業要求：動用構圖的形式法則，創作構圖兩幅。
教學重點：分析構圖的基本形式和基本原理。
教學難點：培養學生的繪畫構圖能力。
教學過程：
一、組織教學： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）
通過提問了解學生繪畫構圖能力。
三、講授新知識： （22分鐘）
繪畫的構圖 （板書）
1、講解構圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構圖的基本形式、原則。
四、學生實踐。 （15分鐘）
1、作業要求：
任選二、三件物品，完成一幅構圖。
用三角構圖的形式，體現構圖基本法則和原理。
2、輔導要點：
輔導學生在實踐中認識構圖的形式法則。
輔導學生對均衡、和諧構圖基本原則的動用。
五、課堂小結： （5分鐘）
1、展示作業，總結構圖。
2、自評、互評。
3、複習構圖知識
六、教學效果反饋：
第二節
一、組織教學： （1分鐘）
二、導入新課： （2分鐘）
以提問形式，複習構圖知識，並更好地在本課中套用。
三、講授新知識： （10分鐘）
1、提出並說明本課作業--靜物寫生構圖 。
2、講解示範的形式，提出作業要求，演示構圖。
四、學生實踐、輔導。
1、作業 要求：
線的形式完成構圖。
運用構圖形式法則。
反覆構圖。
2、輔導要點：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構圖形健?BR>反覆研究構圖形式，使構圖更具形式美感。
五、課堂小結： （7分鐘）
1、展示作業，組織討論，談體會。
2、總結：提示學生應在今後各種繪畫學習中注意構圖知識。
繪畫的藝術教案 篇2
活動目標：
1、能用貼上繪畫的方法設計漂亮的房子，並進行合理添畫。
2、從繪畫中感受色彩和線條的美，引導幼兒創造出不同形狀的屋頂。
3、培養幼兒的觀察能力和想像能力。
活動準備：
1、房屋范畫、輕音樂、圖片
2、白紙、油畫棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆
活動過程：
1、出示一隻小青蛙
（小青蛙）：“大家好，我是青蛙設計師。動物新村要建新房子了，想請小朋友來給小動物設計房子，你們願意嗎？”
2、（小青蛙）：這是我設計的新房子。
3、出示範圖（4張）
提問：①這些房子漂亮嗎？你覺得什麼地方漂亮？（a、色彩b、形狀c、屋頂）
②我們來看看這座房子的頂上有什麼下面又有些什麼？（從上往下看的順序性）
③小結：這座房子有屋頂，牆，窗戶，門。這座房子的屋頂是三角形的，那其他房子的屋頂都是什麼形狀的？（梯形、半圓形等）
④師：你們有沒有發現這些屋頂都有一個共同的地方，屋頂都比下面的牆寬一些，這樣才能遮風擋雨。
4、師幼共同示範：
①師：小青蛙設計的真漂亮，張老師也想來設計漂亮的房子。誰願意來幫幫張老師呀？
②師：張老師選一張正方形的紙作為牆面，牆在地上的，貼在中間偏下一點。用膠水的時候要蘸得少一點，但要把紙貼牢。牆砌好了，誰願意來幫老師設計屋頂呀？（幼兒動手畫）
5、師：房子的形狀設計好了，怎樣才能讓房子更漂亮呢？（幼兒自由發言）那房子的周圍還有些什麼呢？
7、出示完整范畫
①第1、2張欣賞
②第3張
師：你能看出來這座房子是誰的嗎？你從哪裡看出來的？
②第4張
師：剛才我們看的都是平房，看著做房子有幾層呀？你從哪裡看出來的？
8、師：今天老師給你們準備的材料有長方形、正方形、半圓形的牆。
9、師：下面請小朋友動手設計一座漂亮的房子，小動物有一個要求，希望它們的好朋友一下就能認出來。
10、幼兒動手操作，教師巡迴指導。
11、師：小設計師們，把椅子輕輕地轉過去，開始動手吧。
12、作品展示：
①師：請小朋友把你的設計圖送上來，讓小動物們看看它們未來的房子是什麼樣的？
②講評作品。
師：你最喜歡哪座房子？你喜歡它的什麼地方？（圍繞屋頂大，動物，樓房，屋頂形狀，色彩，花紋等講評）
13、結尾：欣賞世界優秀設計房
①師：小朋友設計的房子真漂亮，張老師帶來了一些世界大師設計的房子。你們想不想看一看？
②欣賞房子
③師：那我們下次再設計更漂亮的房子。
活動後的反思：
本次我執教的中班美術《漂亮的房子》，在活動初期要求幼兒準確的運用摺疊、描線、剪貼的方式表現自己房子上可活動的門和窗。從幾次活動的結果來看，效果不是非常理想，與我預想中的有所不同，這一方面與幼兒的能力有所關係，另一外面我的講述肯定也不是很到位，或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進行了以下反思：
一、教案設計的反思
從第一次上課到第二次上課、結束，教案修改了無數次，在聽課老師的指導下，教學活動的環節設計一次比一次清晰。在一開始進行教學活動的設計時，我只是想著多教授孩子們一點知識技能，讓孩子們有多種選擇的餘地，而沒有考慮到孩子的實際操作能力，畢竟孩子們是從本學期才開始學習使用剪刀的，要求提的太多、太高可能會使孩子產生挫敗心理，另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力，會使他們產生混淆，這樣就會產生兩種方法都想學，結果一種都沒學會的可能，為此，結合本次活動的目標，我最後選定了用貼上繪畫的方法設計漂亮的房子，並進行合理添畫。
二、實施過程的反思
1、演示操作步驟時教師語句的.組織
一開始我設計的語句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討後，經過其他老師的建議，我仔細思索了每一步的步驟，儘量讓自己說的每一句話都能明確的表達自己的意思，不會產生模稜兩可的答案。
美工課的教師語言要求簡潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今後對美術、美工課的設計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。
2、演示方法的考量
第二次上課的時候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒有考慮到最後展示的時候要用到展板，導致教學過程中老師對教學手段的採取過多，切換過程中顯得有點匆忙。後來改進為直接出示範作和巡迴播放圖片，這樣操作不顯忙亂。
3、藝術美感的展現
本次活動為美術課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應該展現出美工活動應有的美感。在第三次上課時我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案，雖然發揮了幼兒的自主性，但是展現出來的作品比較欠缺美感，另外，屋頂的繪畫也花費了幼兒較多的時間，美工活動本就容易拖延時間，本節活動的重點應是放在設計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準備好各種形狀的牆壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時間，同時又產生一定的藝術美感。
4、情節設計
由於房子的繪畫對幼兒來說過於單一直白。我在這節課中添入了給小動物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的性並且更感興趣。幼兒在為動物設計的時候也動了一番腦筋，不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動物設計家的標誌。最後給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。
總體來說，本次活動還算成功，一課多研的活動形式讓我們在一次次的磨課中鍛鍊了自己，也將課修改的更適合幼兒的發展。
在上完課之後，聽了楊老師的指導，我深深覺得上好一節課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學習。
繪畫的藝術教案 篇3
活動目標：
1、了解龍的外形特徵，學習用繪畫的方式表現。
2、跟隨音樂大膽想像，嘗試表現出情節豐富的畫面。
活動準備：
知識經驗：①與父母一起查閱關於龍的資料，了解龍的來歷。
②活動前玩“舞龍”的遊戲，並拍下照片。
2、物質準備：音樂及故事“金蛇狂舞”；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片若干張；彩筆、蠟筆。
活動過程：
一、音樂體驗：感受音樂帶來的美，吸引幼兒活動的興趣。
提問：“聽到這段音樂，你有什麼感受？，讓你聯想到的誰？”
二、視覺體驗：
1、欣賞“龍”的圖片，了解龍的外形特徵。
提問：“龍的身體由那幾部分組成？”
2、出示龍的分解圖。
“它身體的各部位讓你聯想到了什麼動物？為什麼？”
“龍的身上是什麼顏色？你還想畫什麼顏色的龍，為什麼？”
三、遊戲（想像）體驗：
邊聽“金蛇狂舞“的音樂邊欣賞；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等若干張圖片。並提問：“聽著音樂，你覺得它們在做什麼？發生了什麼有趣的故事？”
“龍在遊戲時，身體會有什麼變化嗎？”
四、故事體驗：邊聽音樂邊講述“金蛇狂舞”的故事。
五、繪畫活動：
“你想畫什麼顏色的龍，它有什麼特殊的本領，你想和它們一起遊戲嗎，在遊戲時發生了什麼有趣的故事呢？請你趕快把它們畫下來吧！”
六、展示與評價：互評貼上五角星。
我的夢
創意：夢——奇幻、神秘又充滿色彩
活動目標：
1、願意與同伴分享夢中的精彩故事。
2、大膽表現奇妙的夢境。
3、能用漸變的背景表現夢幻的意境。
活動準備：①欣賞各種夢幻圖，感受奇妙的意境，感受畫夢的美術作品獨特構圖。
②傾聽童話故事《愛麗絲夢遊仙境》。
③分享爸爸、媽媽做過的有趣的夢。
活動過程：
圖片體驗：
請幼兒觀察圖片，說一說圖片中發生了一件什麼事情？
你做過有趣的.夢嗎？來說一說吧！
看了這些畫，你有什麼感覺？
故事體驗：
讓我們閉上眼睛聽一聽他們的奇幻旅程。
欣賞同伴的作品:
你知道畫中表達的是一個什麼樣的夢境，來說一說吧！
交代作畫要求：
發揮自己的想像，創造豐富的畫面。
2、用漸變的方法給夢境塗上背景色吧！
繪畫的藝術教案 篇4
活動目標：
1、喜歡進行繪畫活動，對彩瓶的聯想感興趣。
2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。
3、能大膽地對彩瓶進行聯想，有一定的想像力及創造能力。
活動準備：
1、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”
2、Ppt製作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫製作。
3、彩筆、畫紙等材料。
活動過程:
一、視覺體驗：
參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題：“請小朋友仔細觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什麼不一樣？”幼兒之間互相說一說。
二、集體小結。總結彩瓶的幾種類型，知道形狀、顏色及花紋都不一樣，並能大膽說出來。
三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯想感興趣。
四、遊戲體驗：
引導幼兒根據情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯想，並用語言表現與表達出來。
1、彩瓶來到動物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會變成什麼？
2、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什麼？
3、藍天多高，景色多美彩瓶會變成什麼？
4、把幼兒聯想到的東西用動畫的.形式展示出來，如：彩瓶汽車…
5、幼兒自由地說一說，然後集體講。
五、創造出富於幻想和情趣的做作品。
1、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問幼兒在腦海中構圖。
2、你想把彩瓶變成什麼？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西……
3、幼兒進行繪畫，教師巡迴指導。
六、分享故事並講評
繪畫的藝術教案 篇5
教學目的：通過用線條表現物體的結構，進一步學習以線造型的作畫方法 ，加強對形體結構的理解，培養形體結構的觀察能力。
作業要求：用線條正確表現物體的結構。
教學重點：
1、 觀察、分析、概括物體的形體
2、 用線條正確地表現物體的形體結構。
教學難點：如何用線條來正確表現物體的形體結構。
教學過程：
第一節
一、組織教學： （1分鐘）
按中學美術常規進行。
二、引入新課： （2分鐘）
總結上一節課--用線生動地描繪物象，並展示優秀學生作品。
三、講授新知識： （15分鐘）
1、 分析物體的結構，樹立形體結構的觀念。
（1） 體的形成：演示。
（2） 體的構成結構 ：分析幾何形體的長、寬、高。
（3） 如何將複雜的物體用幾何形體加以概括。
2、 講解和演示用線條表現物體結構的方法。
四、學生實踐，教師視導： （22分鐘）
1、作業要求：
（1） 臨摹課本第二頁學生的作品。
（2） 學習作品中用線表現結構的方法和步驟。
3、 輔導要點：
（1） 引導學生深入地分析所臨摹作品。
（2） 要求學生按方法步驟臨摹。
（3） 引導學生注意各部分的比例關係。
五、課堂小結： （5分鐘）
肯定學生的學習積極性，通過臨摹掌握了一些表現方法，為下一節課的學習做了準備。 第二節
一、組織教學： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）
上一節課通過臨摹，學習了用線表現物體的形體結構。這一節課進行實物寫生。
三、講授新課： （15分鐘）
寫生一組靜物，用線表現物體的形體
演示寫生的方法和步驟：
1、 用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線。
2、 勾出物體結構的輪廓線，比較各部份比例關係。
3、 從形體結構出發，進一步畫出具體形象結構特徵。
4、 用肯定的線條深入描繪。
四、學生實踐，教師巡視指導。 （20分鐘）
繪畫的藝術教案 篇6
活動內容、名稱:
藝術領域——美術製作"設計手提袋"
活動目的：
1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想像設計出造型新穎的手提袋。
2、引導幼兒用學過的花紋或自己創作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
活動準備：物質：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動重點：引導幼兒發揮自己的想像力，設計出與眾不同的手提袋。
難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動方式：集體、個別
活動過程：
一、導入出示範樣引起幼兒的興趣。
教師出示範樣請幼兒觀察。老師做的.手提袋有那幾種?它是怎么製作出來的?
二、展開
1、教師講解立體型手提袋的製作方法。
將正方形紙短邊對摺兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對摺一次的狀態。將剪開的小三角形向下翻折，塗上顏色。將對摺的兩面貼上起來，貼上上把手。一個手提袋製作完。將製作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼稚園里要舉行手提袋製作大賽，你們想參加嗎?剛才陳老師教給小朋友們製作了一個立體的手提袋，你們也可也發揮想像力製作其他形式的手提袋。最後我們來評出射擊比賽的一、二、三等獎。
3、幼兒操作教師巡迴指導。
指導幼兒：(1)剪刀的安全使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包兩面的貼上和把手地貼上。
4、作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
(1)提包製作的完整性。
(2)美觀性。
對選出的設計師頒發獎品。
三、結束
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優秀作品放到美術區展示。
繪畫的藝術教案 篇7
教學類型：新課
教學目的：通過教學，使學生了解繪畫的種類、繪畫藝術的特點、中西方繪畫的區別，從而提高欣賞繪畫的能力。
教學構想：
1、教學重點：繪畫藝術的特點，中西方繪畫的區別。
2、教學難點：使學生對繪畫藝術的特點和中西方繪畫的區別，有切實的感受、體驗。
教學方法：本課採用引導法進行教學。
教具準備：教材，備課本，范畫，幻燈機等。
教學過程：
（一）、組織教學，導入新課。
繪畫是一種大家非常熟悉的美術形式，你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎？請舉例回答，並說明為什麼最喜歡這些形式？（鼓勵學生通過思考、回憶，儘可能多說幾種形式。）
（二）講授新課（主要內容提要）
板書課題：繪畫藝術的特點
1、什麼是繪畫？
2、繪畫的種類？(注意分類的.依據，注意條理性。)
剛才大家談的有一定自己的見解，非常好。
3、繪畫與美術其他門類的根本區別在於作品的平面性。從欣賞的角度，繪畫藝術具有以下主要特點：（重點）
（1）二維空間上創造出三維空間。
（2）再現性繪畫描繪的精確性與表現性繪畫展現主觀世界的多樣性。
（3）不同畫種的藝術美。
（舉例說明。以鞏固聽講內容，講練結合。）
（4）構圖是繪畫的基礎。
請學生從欣賞的角度，歸納一下繪畫構圖應該注意的幾個方面：
A賓主關係明確，位置安排得當。
B構圖結構形式與內容相統一。
C色彩與表現內容的統一。
D構圖要符合形式美法則，給人一形式美感。
4、西方繪畫自成體系，有明顯的區別：
（1）主要造型手段的區別。
（2）空間處理方法的區別。
隨著東西方文化藝術的交流，中西方近現代繪畫均以發生了明顯變化，互相吸收，這在中外現代繪畫作品中都有反映。
問題討論
1、請你說出課本中你最難理解的一幅繪畫作品，試說出原因。
2、請你用對比的方法，例舉中西方同類題材的繪畫各一幅，談談它們的藝術特色。
課堂小結
教師歸納一下同學們的觀點及優缺點，給予肯定。
繪畫的藝術教案 篇8
教學目的：學習構圖的基本形式和基本原則，提高學生對構圖的審美能力。
作業要求：動用構圖的形式法則，創作構圖兩幅。
教學重點：分析構圖的基本形式和基本原理。
教學難點：培養學生的繪畫構圖能力。
教學過程：
一、組織教學：（1分鐘）
二、引入新課：（2分鐘）
通過提問了解學生繪畫構圖能力。
三、講授新知識：（22分鐘）
繪畫的構圖（板書）
1、講解構圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構圖的基本形式、原則。
四、學生實踐。（15分鐘）
1、作業要求：
任選二、三件物品，完成一幅構圖。
用三角構圖的形式，體現構圖基本法則和原理。
2、輔導要點：
輔導學生在實踐中認識構圖的.形式法則。
輔導學生對均衡、和諧構圖基本原則的動用。
五、課堂小結：（5分鐘）
1、展示作業，總結構圖。
2、自評、互評。
3、複習構圖知識
六、教學效果反饋：
第二節
一、組織教學：（1分鐘）
二、導入新課：（2分鐘）
以提問形式，複習構圖知識，並更好地在本課中套用。
三、講授新知識：（10分鐘）
1、提出並說明本課作業--靜物寫生構圖。
2、講解示範的形式，提出作業要求，演示構圖。
四、學生實踐、輔導。
1、作業要求：
線的形式完成構圖。
運用構圖形式法則。
反覆構圖。
2、輔導要點：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構圖形健?BR>反覆研究構圖形式，使構圖更具形式美感。
五、課堂小結：（7分鐘）
1、展示作業，組織討論，談體會。
2、總結：提示學生應在今後各種繪畫學習中注意構圖知識。
六、教學效果反饋：
繪畫的藝術教案 篇9
設計思路：
本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝博大精深，種類繁多，但是，現在的孩子對我國傳統的民間藝術了解甚少，為了培養幼兒對民間藝術的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、麵塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作為引導幼兒欣賞和嘗試製作的載體。活動中，教師力求通過參觀、製作布置“小小民間工藝展”，構建一種開放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手製作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的了解和熱愛，從小培養孩子們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長久不衰。
活動目標：
1、通過參觀、製作布置“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗製作民
間工藝品的樂趣，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
2、發展幼兒的觀察、想像、合作、動手操作以及表現美的能力。
3、引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試製作簡單的民間工藝品。
活動準備：
1、知識準備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
2、物質準備：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、麵塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作材料、6個民間小藝人助教。
3、重點分析：引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、製作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。
難點分析：
鼓勵幼兒大膽嘗試製作簡單的民間工藝品，並從中體驗操作帶來的樂趣。
活動過程：
一、導入
1、激發幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。
2、在民族音樂的襯托下，教師引導幼兒自主參觀民間工藝展。
二、展開
1、引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示範、講解和小朋友的現場操作。
（1）麵塑。講解：用面做的民間工藝品，叫麵塑。教師現場示範捏小鳥。
（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什麼樣式的？
（4）臉譜。提問：這是什麼？講解：這是京劇中的`臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。
（5）貝殼。提問：你還看到什麼了？你看這些貝殼穿起來變成什麼了？
小結：“今天我們看到的這些都屬於民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什麼喜歡？”激發幼兒參與製作民間工藝品的興趣。
2、幼兒分組操作，教師巡迴指導。
A組：剪紙
B組：扎染
C組：麵塑
D組：貝殼飾品
E組：風箏
F組：臉譜
3、欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區？為什麼？
4、利用課件，開闊視野，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕…、這些民間工藝品都是人們用生活中常見的材料，用捏、剪、畫等方法製作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行表演呢，瞧，我們中國人多了不起啊！雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發現、多去嘗試用小手製作一些東西，我相信，等你們長大了，也會製作出更精緻、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好？
三、延伸
幼兒自主展示自己製作的民間工藝品。