風教案藝術 篇1
設計意圖
孩子每天在上幼稚園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對於三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。因此，特設計了這節課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服，鍛鍊幼兒小肌肉的活動能力，培養幼兒大膽創作的能力。
活動目標：
1、培養幼兒大膽創作的能力。
2 、鍛鍊幼兒小肌肉的活動能力。
活動準備：
海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜等形狀）、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色貼上紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設計的服裝作品；舊衣服《節奏明快的音樂》。
活動過程：
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然後請幼兒欣賞衣服背面圖案：一隻小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店裡的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設計的衣服！
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎？
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什麼嗎？
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，貼上在衣服上就行了。
教師：這些是老師製作的，你們還可以想一些新的製作方法來嘗試一下。
三、設計創作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。
教師：你們想不想來設計衣服啊？
幼兒：想啊！
教師：現在你想用哪一種材料製作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜等印章；各種顏色的水粉），貼上組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色貼上紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒製作，教師巡視指導。
教師示範著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然後用兩隻手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創作過程中，製作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，並相互交流、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。
2、（音樂起）進行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？
五、活動延伸
今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的牆上，開一個《服裝展覽會》，請幼稚園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好？
風教案藝術 篇2
活動目標：
1、知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2、了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。
活動準備：
1、掛圖：有關端午的圖片。
2、ppt，粽子；香袋；長命縷；雄黃酒；龍舟圖片。
3、建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。
活動過程：
師：（教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片）小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎？他它們叫什麼名字呢？
幼：粽子，龍舟（船），香袋。
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的是什麼東西呢？有沒有小朋友知道的呢？
幼：水/酒。
師：圖片中的東西一起複述一遍
你見過這些東西嗎？在哪裡見到的？
幼：見過。家裡，商店裡。
師：現在，我們在家裡，店裡很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節日裡要用到的嗎？
幼：端午節
師：老師聽到好多小朋友說端午節，你們是怎么知道端午節的呢？
幼：我爸爸/我媽媽給我講的。
師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什麼時候？
幼：6月6日（公曆）五月初五（農曆）（給幼兒分析公曆，農曆）
師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎？
幼：屈原。
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農曆五月初五是中國傳統的節日端午節。這個節日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事
（教師講故事）
師：端午節和誰有關？
幼：屈原
師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節是為了紀念誰？
幼：屈原
師：小朋友們都很聰明，人們為了紀念屈原過端午節；小朋友們想想，為什麼人們要紀念他啊？
幼：人好，死了，愛國家（表達了人們對屈原怎樣的感情）
師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心裡很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊？
幼：很偉大。
師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的訊息，他們怎么做的？
幼：劃小船，拿粽子、雞蛋把雄黃酒倒進江里。
師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河裡，把雄黃酒倒進江中，讓水裡的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好啊？
幼：好。
師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以後農曆五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是端午節。所以在我們過端午節的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。
師：現在小朋友們清楚了沒有，端午節是怎么來的啊？
幼：紀念屈原。
師：在什麼時候？
幼：農曆五月初五
師：我們都要乾什些什麼事呢？
幼：賽龍舟，包粽子。
師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。
風教案藝術 篇3
一、活動目標
1、引導幼兒學習摺紙扇的方法，掌握對邊折的技能。
2、培養幼兒對摺紙的興趣，發展其動手能力。
二、活動準備
1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。
2、油畫棒、膠棒。
3、兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）。
三、活動過程
（一）導入部分。
炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己製作的扇子，請小朋友們一起看一看，扇一扇。
（二）展開部分。
看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣製作一把自己的扇子呢？今天老師也給大家準備了製作扇子的材料，請大家跟著老師一起，動動手~
1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對摺。
2、在剛才摺疊的基礎上進行同方向的對摺，使對摺的兩部分均等。重複進行，直到整張紙被折完。
3、再將對摺的紙完全打開。
4、將紙完全打開後，將第一條摺痕向上翻折，第二條摺痕向下翻折，第三條摺痕再向上翻折，第四條摺痕再向下翻折……依次重複下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。
5、將“紙條”從中間對摺。
6、將對摺面用膠棒粘住，依次將摺痕打開。
7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。
這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個摺疊好的“紙條”）
（三）結束部分。
幼兒手拿自製的扇子遊戲。
四、活動延伸
教師將幼兒製作的作品展示在美術角。
五、溫馨提示
1、教師教摺扇子的過程要慢，讓幼兒仔細觀察。
2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。
3、對摺的較不規範的幼兒進行指導。
4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，並試著說“你好”等禮貌用語。
風教案藝術 篇4
設計意圖：
連環畫是孩子們喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環畫就與他們相依相伴。連環畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，與他們結下了不解之緣。孩子通過畫連環畫、編故事，可以培養想像能力、創造能力以及語言表達能力。
結合本周我班主題活動《形形色色的動物》，我設計了一個大班藝術領域中的美術活動《動物的生長過程》。動物與孩子有著不解之緣，與動物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經飼養過蠶、小雞、小鴨、小狗等小動物，這些小動物的不同生長過程引起了孩子們的極大興趣。本次活動旨在讓孩子們通過畫連環畫的形式簡單表現出動物的生長過程，激發他們探究奇妙的動物世界，自主地認識動物的生理特徵、生活習性和行為方式的興趣，培養孩子們熱愛動物的情感，並能珍惜它們、愛護它們，讓人與動物成為和諧的整體。
活動目標：
1、了解連環畫的基本特點，並嘗試創作連環畫，培養孩子的表現能力、創造的能力和語言表達能力；
2、嘗試用連環畫的形式簡單表現動物的生長過程；
3、培養孩子們熱愛動物的情感，並能珍惜它們、愛護它們。
活動準備：
1、ibm電腦教育軟體，ppt課件《烏龜的生長曆程》，多媒體電腦，照相機；
2、事先讓孩子了解一些動物的生長過程，活動室周邊懸掛一些動物生長過程的圖片；
3、繪畫用的紙、筆若干。
活動重點：
了解連環畫的特點及其創作方法。
活動難點：
嘗試用連環畫的形式簡單表現動物的生長過程。
活動過程：
一、拍電影。
1、出示ibm電腦教育軟體中的“拍電影”遊戲，讓孩子操作玩一玩。
2、引導幼兒討論：為什麼有時候能放出電影，有時候不能放出電影來呢？啟發孩子說出排對了圖片的順序就能放出電影來。教師小結：事物的發展是有一定的順序的。動物的生長也是如此，它們都是按照自己的生長規律慢慢地從小長大的。
二、製作電影。
1、請幼兒說說自己知道的動物的生長過程，知道動物是我們人類的好朋友，激發幼兒熱愛動物、保護動物的情感
2、教師演示ppt課件，讓孩子在欣賞烏龜的生長曆程的同時，了解連環畫的基本特點：由幾幅能夠表現事物發展順序或一定的故事情節的圖畫組成的一種繪畫形式。
3、請幼兒來當電影製作人，嘗試製作電影。教師提出活動要求：用3~4張色紙畫出一種動物的生長過程，畫好後在紙的右下角按動物的生長順序編上頁碼。
4、幼兒嘗試畫連環畫，教師進行個別指導。
三、看電影。
1、教師用照相機將幼兒畫好的連環畫拍下來，並輸入電腦，製成簡單的幻燈片播放給大家看，並請幼兒用連貫的語言描述動物的生長，讓孩子體驗成功的喜悅。
2、請孩子將自己製作的連環畫拿給客人老師看，並說說該動物的生長過程。
活動延伸：
1、請幼兒與家長一起為連環畫製作封面與封底，把它製作成一本科普書。
2、把幼兒自製的書放在區角里供孩子平時閱讀、講述用。