藝術領域說課稿

藝術領域幼師面試說課稿 篇1

一、說教材

（一）設計意圖

幼兒的美術活動是一種手、眼、腦並用的活動，他需要幼兒用多種感官感知審美對象，用腦去想像、理解、加工審美意象，用語言或動作以及其他非語言的方式去表達自己的審美感受，而教師主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造美的快樂。

現在正屬於夏季，炎熱的季節。現在人們生活中除了扇子，還增加了電風扇、空調，或者選擇在涼快的大樹下乘涼。而在生活中扇子是最方便的攜帶物品，尤其在沒有電的時候，最派的上用場的就屬扇子了。如《新綱要》中所說的，“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此，此次的活動來源於生活。

（二）說活動目標

根據本班幼兒的發展水平，我制定了如下三大目標：

1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

2、激發幼兒的繪畫興趣，培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力

3、發展想像力，進行添畫。

（三）說活動重點難點

重點：1、學習用繪畫的方式來表現扇子。2、練習添畫，感知環境的意義，組織確立周圍環境中的各種關係。

難點：用繪畫的方式畫出不同形態的扇子和給扇子畫上圖案。

（四）說活動準備

1、不同的扇子圖片。

2、示範畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，並給扇子繪畫上美麗的圖案），。

3、人手一盒蠟筆或是彩色筆、鉛筆、一張畫圖紙。

二、說教法

《新綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，本次活動應採用適宜的方法組織教學，主要有：1、情景教學法：本次活動通過創設環境，帶幼兒到一個富有童趣的世界中，引發了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。2、直觀形象法：中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過渡的階段，思維還沒有擺脫具體形象的束縛，而漂亮扇子的直觀形象易引起幼兒的興趣，也易被他們所接受。3、演示法：幼兒的繪畫需要一定的經驗基礎。我帶著孩子用廢紙和哇哈哈瓶上廣告紙折成的扇子，展示給孩子觀察，實際這一過程正是在教孩子們怎樣畫扇子。4、操作法：讓幼兒自己來繪畫，找一找，畫一畫，生活中還有什麼形狀的扇子呢？

小班藝術領域音樂欣賞《貓和老鼠》說課稿 篇1

音樂是人類的靈魂，孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發芽，在池塘里開花，浮出水面成了精靈。

尊敬的評審老師大家好！我是來自隆昌幼兒師範學校09級5班的張孫芹。今天我說課的內容是：小班藝術領域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。

下面我將從教材與學情，教法和學法，以及教學過程和教學反思進行我的說課。

首先我說的是：教材與學情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家，奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言，動作，音樂融為一體，注重人對音樂的最基本的感受。

在頂崗實習期間，我發現小班幼兒由於年齡比較小，掌握音樂節奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節奏簡單，多為重複段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。

根據教材與學情的分析，所以我制定以下三大目標：一認知目標：能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的內容。二技能目標：能夠大膽地表達自己對樂曲的感受。三情感目標：樂於參與音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。

由於小班幼兒認知發展水平較低，所以我將教學重點定位：能安靜地欣賞音樂，感受音樂的內容。這也是本堂課的難點。

本次活動我始終堅持以教師為主導，幼兒為主體。將幼兒的認知，技能，情感三者融為以體。賦予遊戲的精神，讓幼兒快樂地學習，真正做到從“學中玩，玩中學”所以我採用以下教法。

1故事融入法 2圖譜教學法 3視，聽，動，結合法。這些方法的貫穿並滲透於整個活動當中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現了《綱要》以“人為本”的教學理念。

各位老師你們好，我是明日之星幼稚園大四班的王詩露老師，很榮幸今天你們能來聽我的課。以下是我的說課內容：
（一） 說教材
今天我所選擇的活動內容是藝術領域，名稱為《大家練身體》，秋天是豐收的季節，秋天也是鍛鍊身體，增強體質的好時機，在幼兒對一些鍛鍊身體的方法已有的前期經驗下下，可以在進一步給幼兒灌輸中國的文化知識，學習樹立正確的武術觀念，知道中國武術自古以來是以強身健體為目的的。《大家練身體》是一首戲曲歌曲，這節課的主要目標為兩點：
1. 學習戲曲歌曲，感受歌曲中豫劇的特點，初步演唱出戲曲歌曲的韻味。
2. 嘗試利用表演的武術動作理解記憶歌詞，表現出豫劇的風格特點。
活動的準備：1.把活動場地布置成一個公園，這樣會讓幼兒有一種身臨其境的感覺，從而提升幼兒的學習及表演的興趣。 2.cd光碟 電子琴 自製掛圖及人物圖
（二） 說教法
開展這節課主要運用到的教學方法有：提問法 表演法 觀察法和參與法
提問法主要是為了提高幼兒的思維能力，讓幼兒能快速的思考問題，回答問題並解決問題。
表演法主要是為了鍛鍊幼兒的膽量及他們的創造力。
觀察法主要是讓幼兒去欣賞並善於去發現。
參與法是培養幼兒的積極性，大膽的參加各項活動。
（三） 說過程
1.放相關音樂入場 2.複習原學歌曲練聲
3.回憶人們平時鍛鍊身體的情景 4.出示相關掛圖
5.初步欣賞歌曲 6.教師範唱
7.教唱 8.鞏固練習
9.進行表演
以上就是我的說課內容，謝謝！

說教材
正反摺疊法是本教材中的一個重點和難點，讓幼兒掌握正反摺疊法是本節課的目的。
說活動目標
1 幼兒學會用正反摺疊的方法學習製作糖紙蝴蝶。
2 幼兒能知道運用身邊的廢舊材料製作玩具和手工藝品，美化生活。
3 幼兒能體驗到製作的成就感和遊戲的快樂。
說活動準備
  1 教師做好的糖紙蝴蝶。
2每人準備糖紙若干。
3 音樂《化蝶》。
說活動過程
1 教師通過給蝴蝶找朋友的情景進行導入。目的是激發幼兒的製作興趣。
2 教師展示糖紙蝴蝶，目的是讓幼兒描述糖紙蝴蝶的樣子，讓幼兒討論糖紙是怎么樣變成蝴蝶的，教師在根據幼兒的討論現場製作，重點討論正反摺疊法。

音樂是人類的靈魂，孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發芽，在池塘里開花，浮出水面成了精靈。
尊敬的評審老師大家好！我是來自隆昌幼兒師範學校09級5班的張孫芹。今天我說課的內容是：小班藝術領域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。
下面我將從教材與學情，教法和學法，以及教學過程和教學反思進行我的說課。
首先我說的是：教材與學情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家，奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言，動作，音樂融為一體，注重人對音樂的最基本的感受。
在頂崗實習期間，我發現小班幼兒由於年齡比較小，掌握音樂節奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節奏簡單，多為重複段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。
根據教材與學情的分析，所以我制定以下三大目標：一認知目標：能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的內容。二技能目標：能夠大膽地表達自己對樂曲的感受。三情感目標：樂於參與音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。
由於小班幼兒認知發展水平較低，所以我將教學重點定位：能安靜地欣賞音樂，感受音樂的內容。這也是本堂課的難點。
本次活動我始終堅持以教師為主導，幼兒為主體。將幼兒的認知，技能，情感三者融為以體。賦予遊戲的精神，讓幼兒快樂地學習，真正做到從“學中玩，玩中學”所以我採用以下教法。
1故事融入法 2圖譜教學法 3視，聽，動，結合法。這些方法的貫穿並滲透於整個活動當中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現了《綱要》以“人為本”的教學理念。

一、說教材

1.說教材的地位和作用

《神奇的藝術字》是華中科技大學出版社出版的九年義務教育國小教科書《信息技術》第四冊第7課中的內容。教學對象是國小四年級學生。它是教材關於word文字處理知識鋪墊的延伸，並且貫穿著以後整個的word知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用word的基礎之一，也是形成學生“了解熟悉──技巧掌握──綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會如何添加藝術字，使得文章更加層次分明、重點突出。在前幾節課學生們已經學習了如何使用word輸入一篇短文、修改一句話、對文字、段落的美化以及學習插入圖片和自選圖形之後，學習如何對文章標題的文字進行美化、而這節課的教學內容也是為了讓孩子們能全面學習word和培養操作計算機的能力打下堅實的基礎。

2.說教學目標

（1）知識目標：學會利用“藝術字”工具列插入藝術字，併合理設定藝術字的顏色、效果、版式、以及字型大小。

（2）能力目標：培養學生審美和探究問題的能力。

（3）情感目標：激發學生的學習興趣，培養學生合作學習，勇於探索、敢於創新的精神，樹立自信心，體驗成就感。

3.說教學重點、難點及關鍵

重點：使學生掌握插入藝術字的方法並能夠根據需要修改藝術字。

難點：使學生正確使用“藝術字”工具列。

關鍵：使學生清晰掌握“藝術字”工具列的特點和作用，通過團體協作，讓學生主動參與學習過程，從而正確掌握其使用方法。

二、說教法與學法

1.教法