國小說課稿範文

精選國小說課稿範文集錦 篇1

一、說教材

這課主要是幫助小學生樹立安全意識，掌握一些簡單的自護自救的方法很重要。本主題主要從兩個方面展開安全教育：意識告訴學生面對陌生人的時候應該樹立自我保護意識，二是告訴學生居家生活容易發生的意外事故及處理方法。

二、說目標

1、懂得危險無時不在，知道生活中存在危險的隱患。

2、樹立安全用電、用火的意識，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識。

3、注意遠離危險，學會保護自己和提醒身邊的人注意安全，爭做安全小衛士。

三、說學生

學生由於剛接觸新教學課改模式，對於新的教學模式還不太適應，不知從何說起，加之新教學模式學生活動參與式比較強，學生接觸社會方方面面的一些事情還不會對應，在這節課中學生雖參與了活動，但表現不夠踴躍。

四、說設計理念

針對新教學模式，我才用了多媒體課件以加深對學生的掌握，中間加入活動讓學生的學習興趣充分調動起來。

五、說教法

採用案例，設計活動。

六、說設計思路與設計理念

首先以“同學們，老師問你們，你覺得人最寶貴的是什麼？”這樣一個問題，引入課題。這樣設計主要是想讓學生懂得生命是最重要的，自然也就回到課題。

其次在合作交流，匯報展示這一環節中，我主要緊圍繞書中三個小課題進行設計。

一是獨自在家由故事引入自然吸引住大家，並加入情景表演，既鍛鍊了學生表現意識，同時有更好地讓學生掌握了知識，增強了自我保護的意識。

二是遠離危險，通過四個小問題的設計增強了學生防火防電以及生活中的一些小常識應注意的問題。

國小優秀說課稿 篇1

一、說教材

本課題屬熱愛生命的教育，是我校校本課程安全伴我行交通安全中的一個話題，本話題主要幫助學生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守並維護交通法規的意識與能力。交通安全與學生的日常行為密切相關，是學生終身安全行為的重要方面,因而本課內容具有很大的現實意義。

二、說教學目標

根據教學內容的特點，結合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學目標確定如下：

1.通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

2.認識一些簡單的交通標示，掌握一些簡單的交通規則知識;

3.感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲；

三、說重點難點

為了達到制定的教學目標，培養學生的能力，根據教材和學生實際，確定了教學重點和難點。

（1）教學重點：認識遵守交通法規的必要性；了解相關的交通法規知識，自覺遵守交通法規。

（2）教學難點：把知識轉化成為一種自覺遵守並維護交通法規的行為。

四、說教學流程

（一）歌曲導入，孩子喜歡音樂，用音樂引起學生興趣

（二）進入新課

我設計了以下幾個環節：聊一聊、學一學、認一認、演一演、考一考展開教學。

1、聊一聊，讓孩子聊一聊，每天怎樣來上學，在上放學路上你你發現有哪些安全隱患？讓孩子感受到安全時刻在我們身邊，通過出示一些圖片及數據，讓孩子感受到交通事故給我們帶來的危害，做到能以身作則，嚴格遵守交通規則。

國小說課稿範文集合 篇1

一.學情分析

本節課內容是在學生已經學習了三位數乘兩位數和使用計算器進行計算的基礎上進行的，因此這節課中，我放手讓孩子們自己去計算，去比較，再通過我的適時引導，讓孩子用簡潔的語言概括出積的變化規律。

二.教學目標

根據對教材和學情的分析，我制定了以下三維目標：

知識目標：使學生結合具體情境，通過計算、觀察、比較，發現積隨因數變化而變化的規律，並在此基礎上放手探討積的變化規律。

能力目標：培養學生初步的抽象概括能力和數學語言表達數學結論的能力。

情感目標：體驗探索和發現數學規律的過程，進一步產生對數學的好奇心與興趣。

三.教學重難點

教學重點：積隨因數的變化規律。

教學難點：引導學生自己發現規律、驗證規律、套用規律。

四.教法

我引導學生在具體的情境中通過觀察、猜想、驗證來自主探索概括出積的變化規律。

五.學法

學生經歷觀察思考、提出猜想、驗證猜想、表述規律、套用規律的自主探索過程，獲得探索教學規律的一般經驗。

六.教學具及相關資料

小黑板

七.教學流程

談話導入猜想規律驗證規律表述規律，小結探索方法套用規律拓展延伸課堂小結。

八.教學設計過程

1談話導入

課的開始我與孩子進行談話學校為了獎勵參加大掃除的學生，每人發一本筆記本，每本筆記本6元，買2本需要多少元錢？買20本，200本呢？孩子你們算算。

根據學生的回答，我板書三個算式及其結果：

62=12(元)

620=120（元）

《年月日》國小說課稿 篇1

師：同學們，今天有這么多老師來聽我們上課，你們高興嗎？ 讓我們記住這難忘的日子（教師板書當天日期：2026年10月16日9時34分21秒）

師：剛才我們用到了哪些表示時間的單位？你的小手舉得真高，請你來回答。

師：是的，有年、月、日、時、分、秒。其中時、分、秒是我們已經學過的較小的時間單位，今天我們要認識較大的時間單位年、月、日（師板書：年、月、日）

師：關於年、月、日你想知道什麼？請你說——喔，你想知道一年有多少天，這是個很有研究價值的問題。你說——你是個愛動腦筋的孩子，你想知道年、月、日之間的關係，是吧？後排的那位男生，你來回答——喔，你想知道一個月有多少天，很不錯的問題。

師：同學們想知道的真多，其實關於年、月、日還有很多有趣的知識呢。請看大螢幕——（請學生觀看關於年、月、日形成的知識）

沒想到吧，年、月、日的知識還跟地球、月球、太陽的運動有關呢。

想進一步了解年、月、日的知識咱們還得用上它呢（師作手勢表示出示年曆卡）對，年曆卡。下面，請同學們以小組為單位，認真觀察這些年曆卡片，看你們還能發現什麼？

你說——喔，你們組發現一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天，真是善於觀察的孩子。請你——你看出了四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天或者29天，是吧。你們小組說——你們組還發現一年有12個月。（師板書： 一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）

師：習慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。 四、六、九、十一月（每月30天） 師：想一想，把有30天的月份起個什麼名字？ 喔，大家覺得應該叫小月，是吧。（生說後師板書：小月） 師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？ 師：現在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。第一種：拳頭記憶法，拳頭關節凸起的地方是31天，拳頭關節凹下的地方是30天，2月除外，下面大家對照大螢幕，輕身念、跟著做。師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差， 這裡的“臘”是指十二月。 四、六、九、冬三十整。這裡的“冬”是指十一月。師：咱們探索了這么多的知識，下面大家輕鬆一下，做一個小遊戲，好不好？老師隨便報一個月份，要是大月男同學起立，要是小月女生起立。 師：在上面的遊戲中，老師最後報二月時，你們為什麼誰也不站起來？ 你聽得真認真，請你來說——喔，因為2月即不是大月也不是小月，回答的真不錯。 師：我們知道了一年有12個月，請你們同桌合作算出全年有多少天？你說——31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365天 你說——31×7＋30×4＋28＝365天 ，這個方法很簡便。師：喔，你算出了366天，你是怎么算的？是的，二月29天時，一年是366天。看來一年是365天或366天。

實用的國小說課稿範文彙編 篇1

一、說教材：

以“健康第一”為指導、以學生髮展為本，在教學按照學生的心理變化和年齡特點設計課堂教學模式，合理的安排教學內容，選擇正確有效的教學方法，同時加強體育教學與學生實際生活的聯繫，提高學生的積極性和體育教學的實用性。五年級的投擲教材在田徑教材中占有較大比重，也是與生活密切相關的一項體育活動。它是一種以上肢運動為主，結合下肢協調配合的一種身體活動。

二、說教法：

從以往的教學情況來看學生 和老師大多不喜歡上投擲課，主要是學生的安全問題不好解決，還有就是學生嫌練習的形式單調乏味。如何才能激發和調動學生的學習的興趣與練習的積極性，培養學生自主學習和探究學習的品質呢？因此在本課的設計中以實心球貫穿全課，設計了“攻占堡壘”、實心球的投遠和高度、搬運接力跑等一系列有益的小遊戲來調動學生興趣和積極性。根據學生的實際情況我將教學重點定為全身協調用力，教學難點定為出手角度掌握。

三、說學情：

我校五年級（1）班學生共有49名，其中男生28名，女生21名，男女比例適當。五年級的體育教學進入課程實驗的新階段。通過的學習，學生對於體育教學過程有所了解，學生對體育運動具有良好的參與意識。身體素質較好，運動技能一般，同學之間團結合作，學生的競爭意識和集體榮譽感與四年級相比越發的明顯。要做好場地的設計與布置；教學中要隨時注意安全隱患的預防；學生自由組合時要安排負責人。

四、說教學目標：

1、運動參與目標：積極活潑地參與體育，並表現出全身性的活動。

國小說課稿模板 篇1

1.課題

填寫課題名稱(國小數學認識類課題）

2.教學目標

(1)知識與技能:(學生學到了什麼)認識、了解、掌握；

(2)過程與方法:通過……，學會/體會/初步了解了……技能；

(3)情感態度與價值觀:培養學習興趣;體會與生活密切相關;交流合作的意識;獨立思考的能力等。

3.教學重點

本章的知識點(巨觀的、具體的）

4.教學難點、易錯點

5.教學方法(一般從中選擇3個就可以了）

(1)討論法

(2)情景教學法

(3)問答法

(4)實驗法

(5)講授法

6.教學過程

(1)創設情景(小數的認識為例）

通過生活實例舉例，觀察超市中零食區的價格，觀察歸納出價格數字的特點，引出小數的定義。

(2)新課教學

①通過學生討論，學習小數的讀法；

②通過師生互動的方式，進行小組討論，學習小數的寫法；

③通過例題來加強小數讀寫的方法，並初步學習小數的元角分套用的理解。

(3)鞏固練習

①練習一

②練習二

(4)課題總結

採取師生互動的方式共同來回顧我們今天學習的小數的認識，並提問學生回答小數讀寫的方法，並強調元角分的套用是本節課的一個難點。

(5)作業

通過視頻展示/繪製卡片的方式給學生布置今天的作業內容。

7.板書

(有標題、圖形、例題、專業術語）

各位領導、老師：

大家下午好！

今天我說課的課題是《三借芭蕉扇》，我將從以下九個方面來對本課進行說明。

說教材：

《三借芭蕉扇》是湘教版國小語文四年級下冊第七單元的第四篇課文。本課是一篇自讀課文，選取於名著《西遊記》裡面的孫悟空向鐵扇公主三次借芭蕉扇過火焰山的小故事，表現了孫悟空的美好品質。

師：同學們，今天有這么多老師來聽我們上課，你們高興嗎？ 讓我們記住這難忘的日子（教師板書當天日期：2026年10月16日9時34分21秒）

師：剛才我們用到了哪些表示時間的單位？你的小手舉得真高，請你來回答。

師：是的，有年、月、日、時、分、秒。其中時、分、秒是我們已經學過的較小的時間單位，今天我們要認識較大的時間單位年、月、日（師板書：年、月、日）

師：關於年、月、日你想知道什麼？請你說——喔，你想知道一年有多少天，這是個很有研究價值的問題。你說——你是個愛動腦筋的孩子，你想知道年、月、日之間的關係，是吧？後排的那位男生，你來回答——喔，你想知道一個月有多少天，很不錯的問題。

師：同學們想知道的真多，其實關於年、月、日還有很多有趣的知識呢。請看大螢幕——（請學生觀看關於年、月、日形成的知識）

沒想到吧，年、月、日的知識還跟地球、月球、太陽的運動有關呢。

想進一步了解年、月、日的知識咱們還得用上它呢（師作手勢表示出示年曆卡）對，年曆卡。下面，請同學們以小組為單位，認真觀察這些年曆卡片，看你們還能發現什麼？

你說——喔，你們組發現一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天，真是善於觀察的孩子。請你——你看出了四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天或者29天，是吧。你們小組說——你們組還發現一年有12個月。（師板書： 一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）

師：習慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。 四、六、九、十一月（每月30天） 師：想一想，把有30天的月份起個什麼名字？ 喔，大家覺得應該叫小月，是吧。（生說後師板書：小月） 師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？ 師：現在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。第一種：拳頭記憶法，拳頭關節凸起的地方是31天，拳頭關節凹下的地方是30天，2月除外，下面大家對照大螢幕，輕身念、跟著做。師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差， 這裡的“臘”是指十二月。 四、六、九、冬三十整。這裡的“冬”是指十一月。師：咱們探索了這么多的知識，下面大家輕鬆一下，做一個小遊戲，好不好？老師隨便報一個月份，要是大月男同學起立，要是小月女生起立。 師：在上面的遊戲中，老師最後報二月時，你們為什麼誰也不站起來？ 你聽得真認真，請你來說——喔，因為2月即不是大月也不是小月，回答的真不錯。 師：我們知道了一年有12個月，請你們同桌合作算出全年有多少天？你說——31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365天 你說——31×7＋30×4＋28＝365天 ，這個方法很簡便。師：喔，你算出了366天，你是怎么算的？是的，二月29天時，一年是366天。看來一年是365天或366天。

一、教材分析本單元的主題：了解規則，遵守規則，完善規則，在社會中體會規則的好處。“生活離不開規則”部分旨在親身感受我們身邊的生活中有各種各樣的規則、守則、公約等，了解我國國家和社會生活的保障工具法律制度。通過生活的體驗知道規則的重要性，沒有規則的社會是一個無序的社會，從而樹立自覺遵守規則的意識。本節內容在教材中處於承前啟後的地位，前部分了解規則的含義及表現形式，本節體驗生活中的規則的重要性，知道作為社會中人必須遵守規則，從而為後一部分制定規則，完善規則埋下伏筆。本節內容是課程標準中形成社會主體觀，促進學生個體的社會化進程，認識社會，適應社會，參與社會，發展社會的重要體現，是社會化內容中“認同社會生活的基本行為規範和準則”的目標的實現，體現“以育人為本”的現代教育價值取向，具有基礎性、普遍性、發展性和實踐性。

二、學情分析新課程要求以能力目標而非知識目標為主導組織教學，強調學生的主動參與，充分體現以人為本的人文精神。

1.初一學生生理、心理發育日益成熟，自我意識逐漸增強，個性特徵多元化，且都具有一定的社會經驗的累積和是非分辨能力。因此，本節內容的教學以學生自主參與的活動模式教學有利於激發學生的學習熱情，將生活的體驗和課本知識相結合，可收到良好的教學效果。三、教學目標1。知識與技能目標：了解社會生活中的一些規則，如：交通規則、競技規則、法律制度等，認識生活離不開規則。

國小說課稿《斑羚飛渡》 篇1

我說課的題目是：《斑羚飛渡》，選自山東教育出版社國中語文六年級下冊第五單元。下面我就按說教材、說教法、說學法、說教學程式四個部分向各位評審、老師說課。

一、教材分析:

1、 教材的地位及課文特點

本單元編選了《珍珠鳥》、《斑羚飛渡》、《鷹》等六篇描寫人類的生存夥伴——動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人與自然關係的思考，而且還試圖從動物世界裡折射出人類的生活軌跡。本文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，讓每個讀者受到精神的震撼。

2、 學習目標和重點、難點的確立

國中語文新課程標準要求“要重視學生思維能力的發展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫”，結合本單元特點，我把本節課的學習目標定為：

知識目標: 學習本文虛實、抒情相結合的寫法

能力目標：培養學生敘述情節，展開生動形象描寫的能力

情感、態度、價值觀目標：學習老斑羚那種從容鎮定，捨己為人的高尚品格。

重點放在引導學生理解文章生動的故事情節上，難點放在體會文章真切細膩的描寫所蘊含的強烈情感上。

3、 學情分析

本文故事強，情節扣人心弦，容易調動學生的學習積極性，為本文的學習創造了良好的條件，但本文蘊含的哲理較深奧，初一學生學習起來有一定的難度，教師應重點突破。

二、說教法

依據新課程標準理念，本節課我主要採用以下教學方法實施教學。

國小說課稿《我們的民族國小》 篇1

各位評審：

你們好!我是*考生,今天我說課的題目是《我們的民族國小》。下面我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程和板書設計五方面進行說課。

一、教材分析

《我們的民族國小》是人教版國小語文三年級上冊第一單元第一課。本組課文的專題是在快樂的生活里，我們一天天長大，引導學生一起去感受生活的豐富多彩。

《我們的民族國小》是一篇精讀課文，課文通過描寫西南邊疆的一所民族國小的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。先寫上學的路上和來學校的情景;再寫上課時和下課後的情景，最後以自豪讚美的文字點題。學習本課我將引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和讚美之情。

二、教學目標

根據《語文課程標準》的具體要求，結合教材特點和學生實際，我制定了以下教學目標和教學重難點：

1. 會認“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩、戴”等12個生字，能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語，並能利用工具書理解詞語的意思。

2. 能正確、流利、有感情的朗讀課文，並把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。

3. 通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和讚美之情。

以上教學目標中，我認為通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和讚美之情。是教學的重點，對三年級的學生來說理解能力差，所以體會描寫窗外的安靜和小動物的熱鬧的句子的表達效果是本課教學難點。