我的小手說課稿

《小小手說課稿》範文 篇1

下面是關於《小小手說課稿》範文，希望對大家有幫助!

一、說教材

1、分析教材

《小小手》是湖南美術出版社國小美術實驗教材第二冊第四課，教學時間為一課時。本課通過多種方式的手形表演與聯想，使學生在輕鬆愉悅的遊戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯想與無窮樂趣，並鼓勵學生通過平面繪畫和立體彩繪的方式，嘗試將自己藉助手形聯想到的形象表達出來。整個教學過程要求通過學生之間的交流與合作，相互啟發，探索手形的裝飾與組合美，創造性地表現自己的所思、所想、所感，從而培養學生的創新意識、創新思維、創新能力及合作能力。

2、根據教材內容和新課標的要求，結合學生的實際情況，設計以下教學目標：

認知目標：引導學生感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物展開聯想。

情感目標：培養學生觀察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感、態度、價值觀及合作學習的樂趣。

能力目標：引導學生從不同角度觀察物形的變化並進行聯想，培養學生感知、觀察、思考、探索能力及合作學習的能力。

3、教材重難點

本課的重、難點是：引導學生觀察感知不同姿態角度的手形，展開聯想;啟發學生尋找到手形與實際形態之間的聯繫，探究手形的表現與組合方法。

二、說教法

根據教學目標以及學生的實際情況，結合新課標提出的“從學生的興趣愛好出發，關注學生的合作參與意識”的要求以“快樂求知”為目標，打破原有的單純的講畫教學模式，力求營造一個“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學氣氛，充分調動學生的積極性、主動性，使學生在輕鬆愉快的氛圍中獲取知識，真正體驗到求知的快樂，進一步激發他們強烈的創造欲望。

下面是關於《小小手說課稿》範文，希望對大家有幫助!

一、說教材

1、分析教材

《小小手》是湖南美術出版社國小美術實驗教材第二冊第四課，教學時間為一課時。本課通過多種方式的手形表演與聯想，使學生在輕鬆愉悅的遊戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯想與無窮樂趣，並鼓勵學生通過平面繪畫和立體彩繪的方式，嘗試將自己藉助手形聯想到的形象表達出來。整個教學過程要求通過學生之間的交流與合作，相互啟發，探索手形的裝飾與組合美，創造性地表現自己的所思、所想、所感，從而培養學生的創新意識、創新思維、創新能力及合作能力。

2、根據教材內容和新課標的要求，結合學生的實際情況，設計以下教學目標：

認知目標：引導學生感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物展開聯想。

情感目標：培養學生觀察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感、態度、價值觀及合作學習的樂趣。

能力目標：引導學生從不同角度觀察物形的變化並進行聯想，培養學生感知、觀察、思考、探索能力及合作學習的能力。

3、教材重難點

本課的重、難點是：引導學生觀察感知不同姿態角度的手形，展開聯想;啟發學生尋找到手形與實際形態之間的聯繫，探究手形的表現與組合方法。

二、說教法

根據教學目標以及學生的實際情況，結合新課標提出的“從學生的興趣愛好出發，關注學生的合作參與意識”的要求以“快樂求知”為目標，打破原有的單純的講畫教學模式，力求營造一個“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學氣氛，充分調動學生的積極性、主動性，使學生在輕鬆愉快的氛圍中獲取知識，真正體驗到求知的快樂，進一步激發他們強烈的創造欲望。

 一、依據課標說理念.
一年級的閱讀課怎么上？崔巒老師說過這樣一段話：“一年級的閱讀課最重要的任務是指導學生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情。其次是：認字學詞，積累語言。此外，還要培養良好的讀書習慣，習得初步的讀書方法，體現正確價值觀的引導。”依據以上理念，本課的教學設計思路是：情境激趣，趣中學字，讀中悟意，拓展延伸。
二、依據理念說教材
《胖乎乎的小手》是人教版語文一年級下冊第二組教材的一篇課文。這組教材圍繞著“家庭生活”這個專題進行編排，旨在教育學生孝敬長輩、關愛家庭的每一個成員。這篇課文小中見大，通過一張畫巧妙地誇獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德，文中充滿了家庭的溫馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。
本課的教學重點是認字和朗誦課文，難點是在交流感悟中懂得文中蘊含的道理。
（從章節聯繫上整體分析知識結構，分析了本課的內容、特點、難點。）
三、以學定教說目標
根據低年級閱讀教學的目標及課文特點，我把本課的教學目標確定如下：
1、認知（知識）目標：
　⑴　認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。
　⑵　正確流利有感情地朗讀課文。
2、能力目標：
　⑴　繼續培養獨立識字的能力。
　⑵　培養有感情朗讀課文的能力。
　⑶　初步培養學生積累運用語言的能力。
　（針對課後的“說說做做”）

一、說教材
《胖乎乎的小手》是人教版語文一年級下冊第二組教材的一篇課文。這組教材圍繞著“家庭生活”這個專題進行編排，旨在教育學生孝敬長輩、關愛家庭的每一個成員。這篇課文小中見大，通過一張畫巧妙地誇獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德，文中充滿了家庭的溫馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。
本課的教學重點是認字和朗誦課文，難點是在交流感悟中懂得文中蘊含的道理。
（從章節聯繫上整體分析知識結構，分析了本課的內容、特點、難點。）
二、說教學目標
根據低年級閱讀教學的目標及課文特點，我把本課的教學目標確定如下：
1、認知（知識）目標：
　⑴　認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。
　⑵　正確流利有感情地朗讀課文。
2、能力目標：
　⑴　繼續培養獨立識字的能力。
　⑵　培養有感情朗讀課文的能力。
　⑶　初步培養學生積累運用語言的能力。
　（針對課後的“說說做做”）
3、情感目標：
培養尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。
設計理念：《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本課採用“自主、合作、探究”的學習方式，以讀為本，讓學生在讀中感悟，懂得要孝敬長輩，主動幫長輩做事，積累語言，培養語感，讀好疑問句和感嘆句，以達到提高語文素養的目的。
三、說教學流程
1、活動激趣，導入新課：
　⑴　看手：

一、說教材：
《胖乎乎的小手》是人教版語文一年級下冊第二組教材的一篇課文。這組教材圍繞著“家庭生活”這個專題進行編排，旨在教育學生孝敬長輩、關愛家庭的每一個成員。這篇課文小中見大，通過一張畫巧妙地誇獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德，文中充滿了家庭的溫馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。
二、說學情：
一年級的學生通過一學期的學習，初步掌握用漢語拼音識字的方法，認識了一些常用的基本漢字，有一定的聽話，說話和朗讀能力。根據學生的學情和課標要求，我設計了本課的教學重點是認字和朗誦課文，難點是在交流感悟中懂得文中蘊含的道理。
（從章節聯繫上整體分析知識結構，分析了本課的內容、特點、難點。）
三、說教學目標：
根據低年級閱讀教學的目標及課文特點，我把本課的教學目標確定如下：
1、認知（知識）目標：
⑴複習學過的生字詞語，學生能正確讀出“喜歡  事情 那么”等詞。
⑵正確流利有感情地朗讀課文。
2、能力目標：
（1）培養有感情朗讀課文的能力。
（2）初步培養學生積累運用語言的能力。（針對課後的“說說做做”）
3、情感目標：
培養尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。
四、說教法和學法：
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”這堂課主要採用的教法與學法：是採用直觀教學法和情境教學法，運用遊戲引入、小組合作學習、課堂表演等形式，為學生提供自主、合作、探究的學習條件，讓學生在實踐中學習，積極主動地參與課堂中來，引導學生以“看、說、想、演”為主要方法，充分讓學生眼、口、手、腦並用，以學生為主體，培養學生自主能力和說、寫能力。