小班數學教案好玩的糖 篇1
活動目標
1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力.
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。
3、鍛鍊幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。
活動準備
1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20隻、保鮮袋幼兒每人5隻(裡面裝有數量為1-5的點卡)
2、數字卡片1—5.
活動過程
一、導入：
教師：小朋友，看看籃子裡裝著什麼呀?(糖)
鼻子湊上去聞一聞，有什麼味道?(很香)
你們喜歡糖嗎?那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎?
二、猜糖、夾糖遊戲：
1、猜糖
教師：看看我的手裡有糖嗎?(沒有)
請你閉上眼睛，我要變糖了。
2、(教師拿一粒糖放在手心裡後)
好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手裡有幾粒糖?
你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數)。
(幼兒猜對後請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)
(把糖送給猜對的那位小朋友。)
幼兒遊戲數次
3、手指夾糖
教師：來，把手做成夾子(幼兒用兩隻手指頭做“剪刀”狀)，
伸到籃子裡去夾一夾糖，能夾住嗎?
現在，我們來玩夾糖遊戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，
老師數到“3”你馬上停下來，然後數一數你夾了幾粒糖?
準備好了嗎?
開始------停!數一數，你夾了幾粒糖?(幼兒點數，並講述結果“我夾了X粒糖。)
(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)
三、裝糖遊戲：
1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子裡是什麼呀?
抓住袋袋的口，把塑膠袋倒過來，數一數有幾隻塑膠袋?
(幼兒點數塑膠袋一共5隻)
2、每隻塑膠袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋裡的卡片上有幾個圓點，然後往口袋裡裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?
3、幼兒裝糖，教師觀察與指導。
四、買糖、品糖遊戲：
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?
(我想買有X粒那袋糖)
結束語：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!
小班數學教案好玩的糖 篇2
設計背景
本此活動的設計創意源於幼兒平時生活的小細節，選用我們平時生活中經常使用的夾子為題材，延發出一個生動而極富內涵的生活化、遊戲化的數學活動。
夾子是很生活化的物件，我想運用了夾夾子的遊戲，充分調動了孩子參與遊戲化學習的積極性，活躍學習的氛圍，所以設計本次活動。
活動目標
1、在遊戲中能手口一致地點數以內的實物(夾子)，感知數量。
2、顏色分類及對應。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
重點難點
重點：學習點數。
難點：毛絨玩具的顏色對應。
活動準備
各色夾子若干鋼琴曲籃子數字卡片若干毛絨動物玩具。
活動過程
一、聯繫生活經驗，說說夾子的用途，引起孩子的興趣。
二、玩遊戲夾夾子，練習手口一致的點數夾子，並說出總數。
1、今天小夾子要和我們玩遊戲，請小朋友數一數老師身上有幾個夾子啊?
喔，袖口夾了5個小夾子，領口夾了7個小夾子，上衣下擺夾了9個小夾子，你是怎么知道的呢?我們一起來數數看吧!老師示範手口一致的點數它們的數量，並說出總數是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做遊戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做遊戲，那現在我們和小夾子一起玩吧。
3、數夾子。提問：你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀，那請給大家數數看你和幾個小夾子做朋友了呀!可請3—5名小朋友數數看。
4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子在一起，並點數數量說出總數。
(剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩遊戲，小朋友，咱們來幫幫他們好不好呀?)
三、按毛絨玩具身上的數字數量匹配夾子，學習一一對應。
四、結束部分：整理小籃子和小夾子以及數字和動物寶寶等等。
請小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子裡，讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點水休息好嗎?
本此活動的設計創意源於幼兒平時生活的小細節，選用我們平時生活中經常使用的夾子為題材，延發出一個生動而極富內涵的生活化、遊戲化的數(科)學活動。
第一環節開始在教師身上夾夾子，通過點數和說出總數來引起幼兒的學習興趣，然後讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時請小朋友一定要愛護小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做遊戲了，每個孩子在這一環節都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感，遊戲後讓小朋友把自己的作品放到前面，進行展示，並對自己的作品進行點數。
然後第二個環節教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識，並對顏色分類，這一系列的細節，不僅幫助孩子手口一致的點數能力。同時也鍛鍊了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興!
第三環節，延續了夾子為線索，出現了對數字的鞏固和認識，在讓孩子手口一致的點數的基礎上進行夾子與數字或顏色之間的匹配，這一環節孩子的興趣點更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的遊戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數字就按照數字對應夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據毛絨玩具的顏色和玩具身上的數字夾上了相對應的夾子，本環節達到了教育的目標，鍛鍊了孩子手眼協調的能力。
最後一個環節讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養成良好的行為習慣，並對活動進行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數，鞏固學習的內容。
在本次活動中，教師以自己富有活力和親和力的教態感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導幼兒操作學習的時候，語言明確，充分調動了孩子學習的積極性和主動性，設計的活動環節非常適合小班年齡段幼兒的學習的特點，幼兒對知識的學習實在自己反覆動手操作中學會的，而不是教師教出來的，在整個活動中，教師主要是起到引導的作用，都是幼兒自己積極參與和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學習操作空間，活動效果較好。
小班數學教案好玩的糖 篇3
活動目標：
1、初步感知按數取物，按數字順序進行排列。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
每人一張接龍圖片，數字1-5的撲克牌;課件;寫有數字1——5的撲克牌的盒子若干;
重點難點：
引導幼兒初步感知按數取物以及按照數字排列。
活動過程：
一、熟悉撲克牌
1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認識。
教師：今天，我們來認識一個新的玩具，看看這是什麼?(出示撲克牌)
撲克牌上有什麼?(引導幼兒看數字和花紋)
2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。
二、找撲克牌
1、按照數字找撲克牌：
提問：看看是數字幾，應該放幾張撲克牌?請幼兒找出對應的幾張撲克牌。
2、按照撲克牌上的物體數量找出對應的數字;：
提問：看看這張撲克牌上是什麼圖案?有幾個?找到對應的數字。
3、找撲克牌：
現在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。
(1)按數字找牌：
請幼兒看著數字找到對應的撲克牌;
(2)按花紋找牌：
請幼兒按照花紋找撲克牌，並且放到有相同圖案的盒子裡。
三、撲克牌接龍：出示接龍板塊
1、師：現在請大家選一個花紋的撲克牌，說出它的數字和花紋。
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。
2、今天老師用撲克牌和大家做個遊戲“撲克牌接龍”
教師介紹遊戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。
3、幼兒按照指令進行接龍。
(1)引導幼兒根據自己手上的牌進行排隊，從1-5開始排，注意龍頭的位置。
(2)同伴互換顏色牌，進行遊戲;
活動延伸：
幼兒繼續玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。
活動反思：
此次活動選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌，孩子們的興趣很高，對撲克牌的花紋、數字都認識。因此在此次活動中，孩子們能很快的說出1-5的數字，並且能根據數字很快的取對應的牌，也能根據數字取出幾張牌;對接龍的遊戲孩子們很有興趣，而且有一定的經驗，因此在開展這個遊戲的過程中，他們能很快的根據數字的大小順序進行排列。