有關幼稚園大班教案範文集合 篇1
活動目標
1。了解自然界中奇特的花草植物，知道它們的奇特功能。
2。通過觀察畫面，感知有趣的植物，並大膽地講述植物的外形特徵。
3。激發進一步探究花草植物的願望，對花草有好奇心。
活動準備
ppt課件：《奇特的花草》
幼稚園課件
活動過程
一、幼兒講述：我喜歡的花草
1。小朋友，老師非常喜歡百合花，顏色鮮艷，花朵美麗，聞起來清香味。
誰來告訴大家你喜歡什麼樣的花草呢？
2。幼兒講述最喜歡的花草，教師根據幼兒的講述進行補充。
二、感知奇特的花草，了解它們的特殊功能。
課件：奇特的花草
1。你們認識這些花草嗎？
（引導幼兒從以下幾個方面介紹）
植物的名稱是什麼？
長在什麼地方？
它有什麼奇特的地方？
2。觀察畫面，感知奇特的花草。
教師介紹這些奇特的花草的特殊功能：
（1）會捉蟲子的花草：毛氈苔，豬籠草。
豬籠草形狀像豬籠通過捕捉昆蟲等小動物來補充營養所以為食蟲植物。
毛氈苔特別擅長於捕獵小蟲和蚊子，是肉食性植物
（2）世界上最大的花：大王花
一朵花有五個瓣，直徑可達1。5米 花瓣厚約1。4厘米，重達10千克。
（3）會動的花草：含羞草、向日葵
向日葵花序中部為兩性管狀花，棕色或紫色，結實，因花序隨太陽轉動而得名。
含羞草與一般植物不同，它在受到外界觸動時，葉柄下垂，小葉片合閉，故稱為含羞草
（4）長在水裡的花草：睡蓮、荷花
睡蓮是水生花卉中名貴花卉。外型與荷花相似，不同的是荷花的葉子和花挺出水面，而睡蓮的葉子和花浮在水面上。
（5）可以治病的花草：黃連、金銀花
金銀花能善清解血毒，用於各種熱性病，對咽喉腫痛等證，效果顯著。
（6）沙漠裡的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。
三、將師生共同收集花草資料布置科學區域
進一步培養幼兒觀察植物的興趣，豐富幼兒關於花草方面的知識和經驗。
有關幼稚園大班教案範文集合 篇2
一、活動目標：
1、嘗試利用魔棒柔軟可變的特點，合作探索魔棒的各種玩法。
2、發展幼兒動作的協調性、靈敏性發展幼兒的創造能力、想像力和合作能力。
3、樂意與同伴合作開展遊戲，體驗共同遊戲的快樂。
二、活動準備： 1米長的`魔棒人手一根，音樂。
三、活動過程：
1.師幼創意遊戲《超級變變變》。
師：今天張老師帶來了一根神奇魔棒，它可以變出很多好玩的東西，現在讓我們一起用魔棒來玩一玩，看看它有什麼神奇的地方。（幼兒介紹自己的玩法，集體玩魔棒）。
師：現在我們用魔棒來玩一個《超級變變變》的遊戲吧。
2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運動場做運動，活動身體各部位。
☆創意玩魔棒：
1.幼兒自主或結伴玩魔棒，鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。
師：小朋友們可以和小夥伴一起玩，看看誰的玩法最多，和別人都不一樣。
2.教師觀察指導。肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的想法。
☆幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。
師：小朋友們想出了很多魔棒的玩法，誰願意把你的玩法展示看看。
☆合作遊戲《毛毛蟲》
引導幼兒集體玩合作遊戲《毛毛蟲》，請優勝的一組和合作的經驗。
☆放鬆活動：
玩遊戲《包餃子》，放鬆身體各部位。
師：讓我們一起來玩個輕鬆的遊戲，放鬆一下身體吧！
有關幼稚園大班教案範文集合 篇3
一、活動目標：
1、在有趣的遊戲中培養幼兒觀察事物的興趣。
2、在操作中培養幼兒的觀察力及觀察的細緻性和敏感性。
二、活動準備：
1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。
2、各類遊戲操作紙若干。
三、活動過程：
1、教師簡單的向幼兒介紹各組遊戲，激發孩子玩遊戲的興趣。
2、幼兒自選小組遊戲。
（1）找圖形--找出相同部分的圖形卡或缺了的'那一塊。
（2）連線--把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和範例一樣的圖案。
（3）數數--認真觀察，數數圖中物體的個數或自由擺小方塊數。
（4）走迷宮--提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結伴玩。
（5）塗色--讓幼兒仔細觀察後，用塗色的方法呈現動物形象。
（6）大尋找。
（7）自由拉橡皮筋。
3、幼兒自由選擇遊戲，教師參與到遊戲中或與幼兒共同遊戲。
4、遊戲結束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。
大班科學活動:小小橋樑設計師
綜合活動：小小橋樑設計師
教學目標：
1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。
教學準備：
小神童電腦軟體、橋樑展示圖、紙、筆
教學過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟體邊提問：
1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋樑的？小熊喜歡嗎？為什麼？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？
3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。
三、我們看了這么多橋樑，你們最喜歡哪一座橋？為什麼？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋樑。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。
有關幼稚園大班教案範文集合 篇4
活動目標
1、練習聽信號變換方向運動，提高動作反應能力。
2、表現某些物體在風中的運動狀態。
3、能根據指令做相應的動作。
4、初步培養幼兒體育活動的興趣。
活動準備
大的布一塊。
活動過程
一、準備活動。
1、帶領幼兒由一路縱隊走成圓，做踏步走、高人走、矮人走，小鳥飛、
大象走、兔子跳等動作，再走成六路縱隊。
2、複習棍棒操，要求幼兒能認真做操，動作到位，整齊有力。
3、我和風兒賽跑。教師邊念風級歌邊引導幼兒做動作：一級二級紙屑跑(單腿站立,允許輕輕搖晃)，三級四級彩旗飄(可以小跑)，五級六級樹枝搖(幼兒四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。
二、聞風而動。
1、出示大塊布，請幼兒觀察老師的動作“用力揮動布”，說說發生了什麼情況？（產生了風）告訴幼兒今天我們要來和風做遊戲。
2、請幼兒想像自己是某樣物體，如：衣服、柳條、風箏等，並找一固定位置站立。
3、請個別幼兒做一動作，讓其餘幼兒猜猜風是從什麼方向吹來的。
4、老師用布製造風，幼兒根據風向變化做動作。如：“柳條”的扮演者可以彎腰、低頭；“衣服”的扮演者可以揮動雙手等。教師揮舞布變換風向，幼兒變化動作。
5、教師增大風力要求，如：小風來了，大風來了，颱風來了，龍捲風來了，引導幼兒做出相應的動作變化。鼓勵幼兒與同伴合作表演某一物體，一同遊戲。
三、結束活動。
風兒吹呀吹，小樹搖呀搖，小鳥飛呀飛，飛回我們的家。帶領幼兒做項相應的動作。
有關幼稚園大班教案範文集合 篇5
活動目標：
1、培養幼兒勇敢面對困難，積極戰勝困難的情感。
2、鼓勵幼兒嘗試用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受成功的喜悅。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想像力。
活動準備：
圖片、投影儀、鈴鐺、繩子、小動物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣桿等。
活動過程：
一、隨音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進入教室
二、傾聽故事《小蝸牛爬高牆》，並討論。
1、 蝸牛爬上高牆了嗎？他爬牆的時候碰到了什麼事情？小蝸牛又是怎么做的呢？
2、 小朋友們遇到過困難嗎？遇到過什麼困難呢？
3、你遇到困難，你是怎么解決的？（請別人幫忙，堅持，試一試）
三、挑戰遊戲
1、過繩子遊戲。鼓勵幼兒嘗試解決困難。
（1） 幼兒嘗試過繩子，並找出不成功的原因。
（2） 鼓勵沒有成功的孩子再試一次。
（3） 增加難度鼓勵幼兒想辦法克服困難。
2、爬高取物。
分4組，兩次進行取物。並請孩子記錄。
四、總結。
小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，動腦子戰勝困難，我們會越來越棒的。
活動反思：
整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關係融洽、自然、溫馨。每個環節都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。故事中，從蝸牛戰勝困難到小朋友面對困難積極的態度。過繩子遊戲中，體現了心理課遞進強化的原則，從嘗試——找出問題——再嘗試——鼓勵——增大難度。在後半部分：爬高取物，對孩子來說，是一件不容易完成的任務，引導孩子的合作與遇到困難積極解決，進一步深化了我們的孩子獲得戰勝困難、成功的體驗。
孩子對故事很專注，並能很好的理解了故事，我引導孩子積極討論，讓孩子自己說出遇到的困難。並自己總結遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對困難的理解還不是很深。我就想在玩遊戲的過程中，讓孩子強化困難的概念，積極積累經驗。
在過繩子活動中，我積極調動孩子的情緒，但是觀察得還不夠仔細，對個別孩子的關注和引導方面存在著一些問題，比如，過繩子時，有個別孩子沒有去試到，我沒有發現；當孩子說出與別人不一樣的時候，我沒有及時利用；對於孩子用不同方法過繩子的引導不夠到位，以至於孩子基本是用同一個方法過。貼花的地方是臨時決定的，發的過程中想到過完線的孩子沒有事情做，於是把這個事情交給孩子自己做，並交代孩子不能亂丟垃圾，一來省了老師發貼紙的時間，二來減少孩子等待的時間，三讓孩子自己貼上，享受更多成功的喜悅。
在爬高取物中，分兩次進行，每次兩組。主班與配班老師各照顧一組，並讓未進行取物的小組給取物小朋友做記錄，減少孩子等待的時間，並初步讓孩子學習觀察並記錄。活動讓孩子自己想辦法，嘗試並解決。但要求交代得不是很清楚，在取物過程中，我高估了孩子的能力，沒想到孩子試了幾次都沒辦法取下，發現這個問題後，我冷靜快速地做出反應，馬上召集孩子討論，但是這個時候我沒能更耐心的傾聽，這裡應該給孩子充足的時間動腦筋想想辦法並讓孩子說說自己的想法，而是急於象孩子總結，在成長過程中，我們困難並不是我們自己就能解決的，還可以請別人幫忙。後來就請了配班老師幫忙，就此帶過了這個問題，對於這個教育的機會，我沒有好好的把握，處理的不夠完美。不過這個小插曲，並沒有讓我們孩子的勇氣受挫，反而在後一組的活動中，又出現了類似的情況，但孩子還是努力的嘗試，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個時刻，我聽到孩子們的歡呼聲，孩子們終於通過自己的努力戰勝了困難，這是整個活動的最閃亮的一點。
有關幼稚園大班教案範文集合 篇6
活動目標：
1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態平衡的淺顯道理，懂得愛護動植物。
2、嘗試用合適的語言辯論，初步學習辯證的看問題。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
4、理解內容，豐富相關辭彙。
活動重難點：
使幼兒感知動物的食物鏈現象，同時了解生態平衡的淺顯道理，進行環保教育。
使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關係。
活動準備：
1、環境創設：模擬法庭--庭長席、原告席、被告席小錘。
2、PPT相關視頻資料。
3、幼兒經驗準備，了解法庭辯論的相關知識。
活動過程：
一、談話與討論：
師：請幼兒觀察教室有什麼變化，哪裡有變化?
師：請幼兒想一想在哪裡見過這種場景?它是用來乾什麼的?那你知道它的名字嗎?它的名字叫做法庭。
師：我們來一次法庭的辯論【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關係】
二、故事講述並進行法庭辯論師："讓我們看看是誰來到了法庭?聽聽他們因為什麼事來這裡?"講故事師：誰來到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它們因為什麼事來法庭?(幼：因為大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光)師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個辯論，怎么樣?
師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的夥伴，一方是大灰狼的夥伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認為的觀點;相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現在請小朋友選擇吧。(幼兒自由選擇，並坐好)師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了!
辯論一、大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災》(教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面)辯論二、該不該判大灰狼罪?幼兒自由闡述。
三、教師通過出示動物圖片,相關視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應該怎么判呢?請幼兒構想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會是什麼樣子啊?(幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點)師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的.關係。
出示視頻，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草師：小朋友，看了這段視頻你知道了什麼?它們之間的這種關係就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。那你說還應不應該判大灰狼的罪啊?
四.食物鏈遊戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼兒食物鏈概念的認知。
五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環，對平衡和保護環境有著重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環境。植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。它們之間的關係是"一物降一物"的。
所以，狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環境被破壞了，人類也會面臨危險，所以狼是不能全殺光的。看來，誰也不能幹涉大自然中的動物，因為在一個食物鏈中，只要1個環節出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災難我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。
有關幼稚園大班教案範文集合 篇7
目標：
初步感知梧桐樹的主要外形特徵和作用；學習從整體到局部按順序進行觀察的方法，並用看，摸，抱等動作參與觀察。
準備：
預先選擇好觀察梧桐樹的地點。
過程：
（1）引導幼兒觀察梧桐樹的特徵。
1、觀察：觀察梧桐樹的整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的'印象。
提問：梧桐樹看起來怎么樣？像什麼？
2、帶領幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特徵。指導幼兒按樹幹。樹皮。樹枝。樹葉的順序進行觀察；鼓勵幼兒看一看。摸一摸。抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察。感知，並說一說自己的體驗。
（2）引導幼兒發現梧桐樹的用處。
提問：你喜歡梧桐樹？為什麼？當幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，後再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。
小結：梧桐樹能遮陽，讓我們感到涼快；它還能讓我們的環境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。
有關幼稚園大班教案範文集合 篇8
水粉畫是將水粉顏料用水調和繪成的畫。水粉顏料不透明，如果運用得當，能兼有厚重和鮮明的效果。可以畫在圖畫紙上，也可以畫在木板或畫布上。由於水粉畫有較強的覆蓋力，除了可以畫在白紙上，也可以在有顏色的紙上作畫。因水粉畫有較強的表現力，可以流暢行筆，也可以細緻刻畫，自然成為幼兒喜愛畫種之一。學畫水粉畫，除了解水粉顏料的性能，熟悉調和配置顏色的方法，掌握一些色彩知識外，更需要的是多畫、多感受。不論是抽象還是具象、想像還是寫生，都要大膽用筆，放開作畫，將畫的過程中感受色彩，發現色彩的魅力、增強色彩的認知感知能力。
幼兒通過水粉畫的學習不僅提高了繪畫的興趣和願望，體驗自由表達和創造的快樂。並掌握初步的色彩知識和表現技法，提高了感受美、表現美的能力，豐富了審美經驗。激發幼兒積極良好充滿自由安全的心態，也為發展他們的觀察力、想像力、創造力提供了廣闊的空間。
一、 課型特點
幼兒水粉畫活動教學過程中，我們從遊戲入手，引導幼兒學會觀察，在觀察中獲得某種感受和體驗。並啟發幼兒進行發散性思維，鼓勵奇思妙想，嘗試多語言、多角度、多形式的表現，同時還要引導他們接觸多種繪畫材料。以育人為目的，激發興趣、注意創造過程為前提，對幼兒進行藝術素質和能力及非藝術素質和能力培養為手段，人人參加有趣的創造性的美術活動為基礎，在寬鬆、自由、安全、和諧的環境中根據幼兒的個性差異培養和發展幼兒的創造精神和創造思維。激發幼兒對美術活動的興趣，誘發好奇心；激發表現欲望，培養大膽、自信；培養良好的欣賞習慣和能力；培養探究興趣、習慣和觀察力；發展幼兒的創造性思維和意志品質，逐步形成喜歡獨立思考，敢說、不怕說錯，能從多角度思考問題較自由地進行聯想、想像，初步具有以原形為發散點多向性遷移、仿編、創編的能力；培養評價能力；掌握與開展創造性的美術活動有關的美術素質和能力及技能技巧。
二、 教學目標
初級班教學目標
1、積極參加水粉畫活動，體驗水粉畫活動的快樂，培養對水粉畫活動的興趣，能快樂、大膽、輕鬆地作畫。
2、認識水粉筆、油畫棒、水粉顏料水粉紙等繪畫工具、材料，學習基本的使用方法，學習正確的握筆方法和作畫姿勢。
3、會用點、線及簡單形狀（圓形、方形等）表現單個物體的輪廓特徵及其變化。
4、學會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出他們的名稱，並選擇使用多種色彩作畫。
5、學會區別背景色和主體色，用主觀感覺大膽畫出主體形狀和襯托背景的色彩。
6、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其他部分大。
提高班教學目標
1、學習運用富有表現力的線條表現感受過的事物的主要特徵及基本結構。
2、辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色表現畫面，能大膽表現主體色和背景色。
3、培養對色彩的敏感性，能注意色彩的變化，色彩的協調美，學習用較豐富的色彩表現自然界。
4、能打破模式化構圖的干擾，培養大膽地按主觀意識作畫的習慣，嘗試表現有韻律感、對稱感的畫面。
5、欣賞與生活經驗有關的名作、名畫的作品，了解作品的主題和基本內容，感受作品的色彩變化及相互關係，產生與作品相一致的感覺和情感。
高級班教學目標
1、大膽運用多種水粉畫表現技法表現自己的感受和願望，體驗水粉創作活動的快樂。
2、能運用較有表現力的線條、形狀和色彩表現觀察到的自然界物體形象和社會生活中的某些現象，畫出物象的變化和運動。
3、能表現一定的方向、前後、遠近等簡單的空間關係，表現主體與背景的關係，注意畫面的均衡、協調。3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，學習顏色的深淺、冷暖搭配，大膽使用色彩表現自己的情感。
4、能根據線索啟迪，運用自己的構思和聯想畫想像畫、抽象畫。
三、 教學重點和難點
1、重點：激發幼兒表現美的情緒，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。
2、難點：克服幼兒的創作過程和作品過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。
四、 教學策略
1、激發起幼兒創作的興趣
幼兒是有對繪畫有了興趣，才會進步，才會有創新能力。我們傾聽孩子的問題，分享孩子的好奇心，給孩子思考的時間，例如畫“森林裡的動物”。教師先講故事激起幼兒的興趣，而後傾聽幼兒的想法，如果自己講故事，故事裡有哪些動物，它們在乾什麼？幼兒的回答就會不盡相同，選擇畫出來的畫也就有創造性。興趣的培養可以從教師的範例設計形式和內容的多樣化，技能教授的探索性，問題設計的開放性等方面去激發。
2、促進幼兒主動參與，讓幼兒成為活動的主體。
從長期的美術中已知，幼兒有自由選擇繪畫會比強制選擇帶來更富創造性，在幼兒繪畫中，自主程度越高，創造性水平就越高。我們要求幼兒繪畫時重點在於讓幼兒自由選擇，啟發創造性。如美術課“小雞”。讓幼兒講述觀察小雞捉蟲吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發幼兒畫出各種動態小雞形象，還可以想出其他情節，小貓和小雞玩，狐狸來了，貓怎樣保護小雞。讓幼兒自由編故事，並動腦筋畫出故事情節，打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發揮了幼兒的想像力，還可以提高其獨立作畫的能力。另教師在活動中還要為幼兒提供自主參與、探索、決定和表達的機會，讓幼兒成為活動的主體。
3、減少幼兒繪畫外部壓力，增強其內部動機。
當幼兒從自己的興趣出來創造時，組織能產生更有創造性的作品。教師不套用懲罰，批評其外部壓力的方法督促幼兒繪畫，如果幼兒畫的作品離題太遠，我們不要呵斥，以免幼兒產生極大心理反差會影響內心的自由而阻礙幼兒創造性的發展。教師要讓幼兒在寬鬆、自由、安全的環境中，積極地去發現、探索、思考，產生旺盛的創造力。
4、教學靈活多變，適當添加美勞，鼓勵幼兒思維自由獨立
以往傳統的美術模式，獨立深沉，不利於幼兒的創造發揮。因此我們採用靈活多變的教學方法，添加美術勞動，豐富美術工具和材料，激發幼兒的創造思維，層層深入地引導，充分體現美術活動的樂趣。如：色卡塗染、大師作品欣賞與臨摹、寫生、輔助材料畫（棉簽畫、小勺倒畫、線拖畫、車輪滾畫、噴畫、印章畫、吹畫、滴散畫、紙團印畫、手指畫等）、裝飾畫（瓦罐、紙扇、紙盒、紙盤、雪碧瓶等）。當幼兒在活動中，積極地投入到繪畫創造中去，獲得身心的愉悅，從而產生強烈地創新思維和欲望。不但豐富了幼兒的感性經驗，而且提高了他們的藝術表現力。
有關幼稚園大班教案範文集合 篇9
活動目標：
1、觀察各種車輛的外形，知道它們的不同功能。
2、能夠大膽想像、設計各種造型及功用的汽車。
3、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
記號筆、鉛畫紙、油畫棒
活動過程：
一、觀察馬路上的車
（價值點：觀察不同類型的車，並了解它們的功用。）
關鍵提問：你看到馬路上有些什麼車？它們都有什麼功用？
小結：馬路上有各種各樣的車。有的是用來運貨的，叫貨車；有的是用來載客的，叫客車；還有一些是有特殊用途的，如救護車、消防車、警車、清障車和工程車等，它們保障了我們的安全，也給我們的生活帶來了很多方便。
二、設計新型車
（價值點：幼兒發揮想像設計不同造型和功用的車。）
過渡語：馬路上有這么多不同造型和功用的車，你還希望馬路上的車給我們帶來哪些方便呢？如果請你來設計一輛車，你要設計成什麼樣子的？它可以用來做什麼？
小結：每個人都有不同的創意和想法，可能會給我們的生活帶來更多的便利，請你們把自己要設計的車畫下來吧！
創作要求：
1、每人設計一部車子，它有自己的名字和功用。
2、給車子刷上好看的彩漆。
三、交流分享
（價值點：學會欣賞或用完整的語言表述自己設計的車。）
1、請小朋友來說說你設計的車子叫什麼名字？它有什麼用處？
2、請小朋友們再想想還有什麼好的想法，設計出造型新穎、功能獨特的車子，並把它剪下來放到建構區的馬路上。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規範"。
有關幼稚園大班教案範文集合 篇10
活動一、小蟲子運動
活動二、小螞蟻避雨
活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
活動四、懶惰的小蝸牛
活動五、蟈蟈和蛐蛐
活動六、音樂遊戲：小小螳螂捉蟲
活動一、小蟲子運動
［活動目標］
1、培養幼兒手、腳協調向前爬的能力，發展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加遊戲。
［活動準備］
1、跳跳袋每人一個、紙板餅乾若干。
2、錄音機，《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節奏輕快、活潑的樂曲帶。
3、大地毯鋪成幼兒的活動場地。
［活動過程］
1、音樂起，教師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂走跑交替，做動物模仿操。
2、幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。
3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，並請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演，其餘幼兒仔細觀察並說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行。）
4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。
5、遊戲——扭扭蟲吃餅乾。
場地四周放好紙板餅乾若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅乾，“吃”飽了再爬回場地中間。
6、遊戲——扭扭蟲運餅乾。
要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊行，分四隊爬向四角取餅乾，然後手提布袋學袋鼠跳回來，把餅乾放到中間的簍子裡，比賽哪組運得快。
7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放鬆活動。
有關幼稚園大班教案範文集合 篇11
目標：
1. 學習看圖描述情節、數量關係及得數，初步掌握套用。
2. 理解加法交換率與加減的互逆關係。
準備：
圖片、算式卡片。《幼兒畫冊》（第三冊P.55）
過程：
1. 引導幼兒看圖並說出圖意及數量關係。
出示圖片1，提問：原來池塘里有幾隻青蛙？又來了幾隻？
這幅圖的問題可以用加法算呢？還是減法。怎么列式？
2. 用相同方法引導幼兒學習看圖片並說出數量關係。
3. 讓幼兒自由結伴選圖，相互說題意並列算式。
教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意提問題，幫助他們掌握套用題的句式結構，而後逐步讓他們自己掌握學著自己編套用題。
4. 分組操作。
（1）看圖列算式（見《幼兒畫冊》）。鼓勵幼兒看清圖意。
（2）三個數擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。
（3）算式接龍，將得數接在後面。
有關幼稚園大班教案範文集合 篇12
〔活動目標〕
初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關係,並知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。
初步了解健康的小常識。
能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
〔活動準備〕
1、圖片二幅（①有幾個小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模樣）
2、乾、濕小毛巾若干條。
3、幼兒基本上都會穿脫衣服。
4、創設“快樂小幫手”活動。
〔活動過程〕
1.感知討論
通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據冷熱,及時穿脫衣服。
（1）集體看圖討論，建議提問：圖片上小朋友為何生病？為什麼出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？
（2）提供一下、濕小毛巾，分別讓每個幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會使內衣濕透受涼。
2、實踐操作
（1）在活動中,教師要注意觀察
幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束後,也要馬上穿衣服,以免受涼。
（2）在活動中,還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發揮幼兒的靈活性、主動性。
3.強化鞏固
（1）可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？”
（2）在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂於幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能力。
（3）在日後的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。
〔活動延伸〕
辦娃娃家，我為寶寶穿脫衣。
〔活動自評〕
通過活動孩子們或多或少的有了一些初步的自我保護意識，知道健康是第一位的，有的孩子還能提醒小夥伴穿衣脫衣。預防疾病的意識增強了。