中班數學教案認識一到周日 篇1
活動目標
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，並能正確套用昨天、今天和明天。
2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
活動準備
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程
一、認識一周日及排列的順序
1、多媒體畫面
(1)認識一周日
教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什麼名字?(幼兒講述)
(2)星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶?”
小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
2、學習正確排列一周日
教師：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒討論)
3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列
小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二、一星期怎么排
1、遊戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當火車頭，然後去邀請其他的星期寶寶，最後按照一周日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾?(星期六)
“星期六後面是星期幾?”(星期日)
小結：星期是循環的.。
三、認識今天、昨天和明天。
1、多媒體畫面
(1)教師：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)
(2)再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?
(3)小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的後面一天是明天。
2、遊戲“找朋友”
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
四、小結幼兒活動。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班數學教案認識一到周日 篇2
活動目標
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，並能正確套用昨天、今天和明天。
2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程
一、認識一周日及排列的順序
1、多媒體畫面
(1)認識一周日
教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什麼名字?(幼兒講述)
(2)星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶?”
小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
2、學習正確排列一周日
教師：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒討論)
3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列
小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二、一星期怎么排
1、遊戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當火車頭，然後去邀請其他的星期寶寶，最後按照一周日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾?(星期六)
“星期六後面是星期幾?”(星期日)
小結：星期是循環的。
三、認識今天、昨天和明天。
1、多媒體畫面
(1)教師：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)
(2)再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?
(3)小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的後面一天是明天。
2、遊戲“找朋友”
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
四、小結幼兒活動。
中班數學教案認識一到周日 篇3
活動目標
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，並能正確套用昨天、今天和明天。
2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程
一、認識一周日及排列的順序。
1、多媒體畫面
(1)認識一周日
教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什麼名字?(幼兒講述)
(2)星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶?”
小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
2、學習正確排列一周日
教師：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒討論)
3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列
小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二、一星期怎么排
1、遊戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當火車頭，然後去邀請其他的星期寶寶，最後按照一周日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾?(星期六)“星期六後面是星期幾?”(星期日)
小結：星期是循環的。
三、認識今天、昨天和明天。
1、多媒體畫面
(1)教師：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)
(2)再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?
(3)小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的後面一天是明天。
2、遊戲“找朋友”
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
四、小結幼兒活動。
課後反思：
在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考，這節活動課很明顯的體現了這一點，幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念，並能正確的知道昨天、今天、明天的意義。