幼兒中班語言領域教案 篇1
目標
1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2.願意給別人帶去快樂。
準備
1.掛圖，故事磁帶。
2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3.空白的圓形卡片，油畫棒等。
過程
1.看錶情圖。
――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。
――引導幼兒說說為什麼喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧！
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什麼小蝸牛很著急？
――小鳥、大象、小兔為朋友做了什麼？朋友感到怎么樣？
――小蝸牛能為朋友做些什麼呢？
――鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像並講述。
3.完整欣賞故事。
――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事？
――為什麼小蝸牛會想到把微笑送給朋友？
――它是怎樣把微笑送給大家的？
――朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的？
――大家為什麼認為蝸牛了不起？
4.製作“微笑”標誌。
――幼兒自製兩枚微笑標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標誌則送給其他班級的幼兒。
建議
1.作品通過簡煉、優美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。
2.最後環節可放在日常活動中進行。
幼兒中班語言領域教案 篇2
一、簡單：一雙手，一張嘴
當錢老師走進我班教室時，我幾乎不敢相信，因為，錢老師是空著手來的。往常看到的開課老師都是大包、小包好多教學具。我有點不放心，還是問了一句：“需要做什麼準備嗎?”她回答我：“不用了，謝謝!”
錢老師什麼都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時，還讓孩子們也自覺地動起了手，張開了嘴。
原來，簡單也有這么大的魔力。
我知道，準備雖然簡單，但“竹”早已在心中紮根。簡簡單單的“一雙手，一張嘴”還有一個優點，那就是隨便在什麼時候，隨便在什麼地方都可以“胸有成竹”地組織好活動。
二、自然：樸實的美
在《手指編故事》活動中沒有刻意的環境渲染，一切都自然而然。當別的老師為能成功地上好課，而在想方設法控制幼兒人數時，錢老師卻說：“沒關係，讓他們都參加吧!”當我準備讓調皮的孩子分開坐，以免影響活動的進行時，錢老師說：“沒事，我喜歡活潑一點的孩子。”樸實的話語，自然的心境，顯示出了一種有別於嬌媚名花的無名小花的樸實美，幼教之友《真實 自然 簡單》。
三、真實：源於生活
手指遊戲是孩子們的最愛。對於手指遊戲，孩子們已經具有了一定的經驗，他們會模仿或想像手指造型代表的意思。本次活動中教師表演一連串手指動作，啟發幼兒想像故事情節。既培養了幼兒的觀察能力，又發展了幼兒的語言和想像能力。
故事的情境源於孩子真實的生活。故事中三隻小動物對待石頭的態度是孩子生活情景的再現，因此孩子們在看手指表演故事時能根據自己的經驗來猜測故事情節，有話可說。
當然《手指編故事》活動也不是完美無瑕的，我個人的小小建議是：
1.應鼓勵幼兒不同的思維和創造。活動中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時，孩子們有了不同的處理結果。我覺得“不搬”的建議也是好建議，廢物巧妙利用，漂亮的石頭可以讓人們在走累了時坐下來欣賞風景，教師應對幼兒的這種創意進行肯定。
2.根據組織流程目標可作適當的修改。原來的第三個目標可作為隱性目標，不必列出來。我覺得情感目標倒是需要深挖的，根據活動實錄，我覺得把目標作如下修改更合適。
(1)猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指遊戲。
(2)樂意參與手指編故事的活動，開發多元智慧型，並能完整地說出故事情節。
(3)根據生活經驗想像正確處理石頭的方法，感受幫助別人的快樂。
幼兒中班語言領域教案 篇3
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事中小熊長不高的秘密。
2、能積極參與討論，大膽表達自己的看法。
3、知道有生命的東西都會長高，體會成長的樂趣。
活動準備：
1、與故事內容相關的PPT課件。
2、幼兒之前有過比高矮的經驗，理解高、矮的含義。
活動過程：
一、提出問題，引起興趣——你們覺得自己比小時候長大了嗎？你怎么知道自己長大了？
——人長大時，個子也會長高的，可有隻小熊發現自己總是長不高，這是怎么回事呢？
——我們一起來聽聽這個故事吧。
二、欣賞故事，發現問題1、教師有表情的講述一遍故事。
——故事裡有誰？
——小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？
——過了很久，小熊發現自己有沒有長高呢？
2、教師演示課件再次講述故事。
——小熊媽媽怎樣給小熊做的標記？(比著頭頂)為什麼？
——你覺得小熊長大了嗎？你從什麼地方知道小熊長大的？
——為什麼小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢？
三、討論問題，找出答案——故事中的小熊真的越長越矮了嗎？
——教師小結：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標記就變得比小熊高了。
――如果你是熊媽媽你會用什麼方法來幫助小熊記錄身高呢？為什麼？
――教師小結：有生命的東西都會長，所以不能用來量身高。
四、啟發想像，發散思維——小熊會慢慢地長高，小樹也會慢慢地長高，小朋友也會慢慢地長高，你知道還有哪些事物會長高呢？
——鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，用"會長高"想像講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識經驗。
幼兒中班語言領域教案 篇4
活動目標：
1、知道微笑能給他人帶來快樂。
2、學習用“我願意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
3、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂。
活動過程：
一、通過談話引出活動。
1、教師PPT出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。
2、引導幼兒說說為什麼喜歡微笑的表情。
3、師：森林裡有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什麼方法給別人帶來快樂的嗎？
二、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內容、
1、師：小鳥想了什麼辦法給別人帶來快樂？它是怎么說的？
2、師：大象、小兔想了什麼辦法給別人帶來快樂？
3、師：當其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了？它為什麼很難過？
4、師：小蝸牛想出了什麼幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的？
三、再次完整講述故事，引導幼兒討論。
1、師：你們喜歡故事裡的小動物嗎？為什麼？
2、師：你們想把快樂帶給別人嗎？想帶給誰呢？
3、師：你想用什麼辦法給別人帶來快樂？啟發幼兒用“我願意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂。
幼兒中班語言領域教案 篇5
活動目標
1.在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想像，為文中小動物構想怎樣帶給別人快樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人並願意給別人帶去快樂。
2.培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。
3.初步理解故事內容，掌握故事的的內容，學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂
活動重難點
重點：使幼兒理解故事情節及內容，了解故事的含義。
難點：能主動幫助別人，願意給別人帶來快樂。
活動準備
1.自製多媒體課件。
2.空白圓形卡片、彩筆。
一、導入部分：激發學習興趣，引出故事主題
1.小朋友們，今天早上我們去玩了滑滑梯你們開心嗎？(開心)
開心那就對老師微笑一個吧。
2.小朋友，你剛才是怎么微笑的呀？請你們和邊上的小朋友相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。
3.當你看到同伴微笑的時候，你心裡有什麼感覺呀？(開心)
4.總結：原來呀微笑能給別人帶來快樂呢！老師看到你們的微笑心裡可真高興，真快樂。
5.出示兩個表情(微笑、哭泣)的圖片，引導幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？為什麼？
教師：喔，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林裡的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動物是怎樣為別人帶來快樂的呢：請欣賞故事《微笑》
二、展開部分：理解故事內容，掌握學習方法。
1.播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，並提出問題。
①故事的名稱;
②有那些角色;
③它們有些什麼本領
2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：
①森林裡的動物們都是好朋友。看看小動物們在為自己的朋友們做什麼？
小動物們想出了什麼辦法給別人帶來快樂呢？
②朋友感到怎樣？(很感動、很高興)
③引導幼兒討論，如果你是小蝸牛，你會怎么做？
3.完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
①小朋友幫小蝸牛想了這么多的辦法，那小蝸牛到底是用什麼辦法給別人送去微笑的。
②大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什麼他們都認為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
③教師小結：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一隻小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
三、結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
幼兒說說自己是怎樣為大家帶來快樂的
四、活動延伸
1.製作“微笑”標誌。
幼兒自製兩枚“微笑”標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，另一標誌則送給客人老師。
2.邀請舞：《請你一起跳個舞》
引導幼兒隨著音樂歡快的節奏，與同伴一起表演，進一步感知體驗和同伴在一起的友好與快樂。