小班數學教案汽車開回家教案反思 篇1
活動目標：
1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。
2、能在遊戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。
3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類。
活動難點：
按規則操作分類，準確操作操作卡。
活動準備：
紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。
活動過程：
一、創設情境
伯伯新買了一箱玩具，請幼兒說說玩具的顏色：鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
二、互動教學
1、請幼兒熟練認知顏色後說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色，並指一指。
2、認識三種顏色的玩具盒。
3、遊戲：幫伯伯整理玩具
(1)請幼兒每人自選一個玩具，說說顏色
(2)教師講解整理玩具的要求並請幼兒示範：按顏色分類擺放顏色對應的'玩具盒裡。
(3)遊戲分組(伯伯點豆豆，點到誰誰幫忙)，請幼兒一組一組完成整理玩具的任務，其他幼兒一起觀察、感受，發現有沒有整理出錯的同伴。
三、操作練習
1、介紹操作卡的使用，示範操作一次。
2、幼兒獨立完成，教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區域角重新操作。
教學反思：
部分幼兒能較快並準確說出色彩的名稱，讓幼兒引領同伴認知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示範作用，帶動全體幼兒按規則在遊戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。
小班數學教案汽車開回家教案反思 篇2
活動目標
1、 正確感知數量3，了解數字3的實際意義。
2、 體驗尋找和發現的樂趣。
3、 能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
4、 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。
5、 能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動重難點
重點：正確感知數量3，了解數字3的實際意義。
難點：了解數字3的實際意義。
活動準備
1、布置1、2、3車位的停車場，並標上相應的`數字。
2、 玩具車每人一輛。
活動過程
1、 通過遊戲，感知3以內的數量。
遊戲：朋友抱一抱
教師發出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩遊戲，請幼兒相互檢查是否正確。遊戲可反覆進行。
2、觀察、點數，進一步理解3的實際意義。
(1) 幼兒觀察幾個停車場有什麼不一樣?
帶幼兒到布置好的場地，觀察並提問：請看看停車場的停車位有幾個?(有1個車位的，有 2個車位的，有3個車位的)
(2) 請將小送回停車場。
每個幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。(請幼兒說說自己將停在有幾個車位的停車場)
(3)請將停在3個停車位的開出來。
小結語：我們的停車場停的車的數量不一樣，1個停車場只能停1輛，2個停車位的停車場只能停2輛小，3個停車位的停車場只能停3輛。
3、教師指導幼兒操作作業紙
(1)幼兒人手一份作業紙。
(2)幼兒自主操作，教師巡迴指導。
4、 認識數字3的字形特點。
師：這個數字寶寶3像什麼?
教師引導幼兒觀察停車場上的數字3，鼓勵幼兒大膽聯想。
活動反思
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數量，幼兒可以自主的選擇適合自己的，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。
小班數學教案汽車開回家教案反思 篇3
活動目標
1、 正確感知數量3，了解數字3的實際意義。
2、 體驗尋找和發現的樂趣。
3、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、 發展幼兒邏輯思維能力。
5、 有興趣參加數學活動。
活動準備
1、 布置1、2、3車位的停車場，並標上相應的數字。
2、 玩具車每人一輛。
活動過程
1、 通過遊戲，感知3以內的數量。
2、 遊戲：朋友抱一抱
教師發出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩遊戲，請幼兒相互檢查是否正確。遊戲可反覆進行。
觀察、點數，進一步理解3的實際意義。
(1) 遊戲：開回家。
(2) 每個幼兒一輛玩具。
師：每個幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。
帶幼兒到布置好的場地，觀察並提問：請看看停車場的停車位有幾個?
師：請將小送回停車場。
請將停在3個停車位的開出來。
小結語：我們的停車場停的車的數量不一樣，1個停車場只能停1輛，2個停車位的停車場只能停2輛小，3個停車位的停車場只能停3輛。
3、 認識數字3的字形特點。
師：這個數字寶寶3像什麼?
教師引導幼兒觀察停車場上的數字3，鼓勵幼兒大膽聯想。
活動反思：
此活動《開回家》是小班的數學活動，最主要的目標是正確感知數量3，了解數字3的實際意義和體驗尋找和發現的樂趣幼兒和教師的互動很緊密，環節相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。
安排的'任務，還發現有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒給予表揚。
過後我會在益智區中投放圖卡和操作材料、數字和操作材料相對應的區域材料，讓幼兒在遊戲化的學習情境中繼續感知3的實際意義。