《看黃果樹瀑布》教案 篇1
教學目標
1被崛媳究紊字，正確、工整地書寫課後的字。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
3苯岷仙舷攣募吧活實際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。
教學重點
認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想像的寫作方法。
教學難點
按一定的順序展開想像，感受感受瀑布的壯美。
教學準備
1苯淌荷字卡片和教學掛圖或課件。
2毖生：收集有關瀑布的資料，有條件的準備在瀑布前的留影。
教學時間
2課時
教學過程
一、創設情景，引入新課
1同學們，你們見過瀑布嗎？它是什麼樣子的？
2找到了瀑布的資料，和大家一起分享。（播放音像資料。）
3談感受。
4看到的就是位於貴州省的，我國最大的瀑布——黃果樹瀑布。（板書課文題目） 今天，我們就隨著京京同學一起到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。（齊讀課文題目。）
二、初讀課文，自主識字
1課文，在讀的過程中圈出生字娃娃，多讀幾遍。
2拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的小夥伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準。
3哪些生字娃娃容易讀錯，給大家提個醒，再教教大家。
教師注意指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
4娃娃呀，摘掉了它們的拼音小帽，跑到了你們的生字卡片上，看看還認識它們嗎？
（各小組在小組長的帶領下用生字卡片採用搶讀、輪流讀等方式認字，並交流識字方法。）
檢驗識字效果。（玩蹺蹺板的遊戲：蹺蹺板的兩頭各有8個生字，分兩組對讀或男女生對讀。）
5才能記住生字娃娃的樣子呢？誰願意把自己好的方法說給大家聽呢？
三、精讀課文，體會瀑布的壯美
1抽學生說說課文主要寫了什麼。
2請學生找出京京觀看瀑布的不同位置，用“△”勾畫出相應的詞句。（遠處——觀瀑台——水簾洞——從山洞出來。）
3位置發現瀑布各是什麼景象？用勾畫出來。
遠處：聲如打雷，形似飛河，20層樓高，水珠飛濺，晶瑩耀眼。
觀瀑台：水珠像濛濛細雨，迎面撲來，洗去疲勞。
水簾洞：泉水丁冬，形似巨幅窗簾。
從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。
四、指導朗讀，讀中悟情
1引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。）
2結合上下文及生活實際，了解詞句意思。
如：瀑布落到深深的潭裡，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。
結合“20層樓高”上下文，想像水珠濺起的壯觀景象。鼓勵學生聯繫生活實際理解詞的意思，如：罩——把飯罩上、面罩……
3泵爛賴乩識痢＃ń淌Ψ抖痢⒁讀、個別讀、對比讀，在反覆的朗讀中感悟瀑布的壯美。）
4筆員場
五、鞏固生字，指導書寫
1讀一讀要求會寫的生字。
2幣寫好這些字，應該提醒大家注意什麼呢？
3“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。
4描紅，書寫，相互評議。
六、小導遊解說評比活動
1以小導遊的身份介紹黃果樹瀑布。
2評議，評出最佳小導遊。
七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記，背一背
《看黃果樹瀑布》教案 篇2
教學目標
1、會認本課生字，正確、工整地書寫課後的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
3、結合上下文及生活實際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。
教學重點：
認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想像的寫作方法。
教學難點：
按一定的順序展開想像，感受感受瀑布的壯美。
教學準備
1、教師：生字卡片和教學掛圖或課件。
2、學生：收集有關瀑布的資料，有條件的準備在瀑布前的留影。
教學過程
一、創設情景，引入新課
1、教師：同學們，你們見過瀑布嗎？它是什麼樣子的？
2、老師也收集到了瀑布的資料，和大家一起分享。（播放音像資料。）
3、請學生談感受。
4、剛才我們所看到的就是位於貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布。（板書課文題目）今天，我們就隨著京京同學一起到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。（齊讀課文題目。）
二、初讀課文，自主識字
1、教師：趕快讀一讀這篇課文，在讀的過程中圈出生字娃娃，多讀幾遍。
2、出示帶拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的小夥伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準。
3、你認為哪些生字娃娃容易讀錯，給大家提個醒，再教教大家。
教師注意指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
4、教師：調皮的生字娃娃呀，摘掉了它們的拼音小帽，跑到了你們的生字卡片上，看看還認識它們嗎？
（各小組在小組長的帶領下用生字卡片採用搶讀、輪流讀等方式認字，並交流識字方法。）
檢驗識字效果。（玩蹺蹺板的遊戲：蹺蹺板的兩頭各有8個生字，分兩組對讀或男女生對讀。）
5、教師：怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢？誰願意把自己好的方法說給大家聽呢？
三、精讀課文，體會瀑布的壯美
1、讀了課文，抽學生說說課文主要寫了什麼。
2、再讀課文，請學生找出京京觀看瀑布的不同位置，用“△”勾畫出相應的詞句。（遠處——觀瀑台——水簾洞——從山洞出來。）
3、思考：京京在不同位置發現瀑布各是什麼景象？用“——”勾畫出來。
4、小組交流匯報。
遠處：聲如打雷，形似飛河，20層樓高，水珠飛濺，晶瑩耀眼。
觀瀑台：水珠像濛濛細雨，迎面撲來，洗去疲勞。
水簾洞：泉水丁冬，形似巨幅窗簾。
從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。
四、指導朗讀，讀中悟情
1、你最喜歡哪些句子？（相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。）
2、出示有關句子，結合上下文及生活實際，了解詞句意思。
如：瀑布落到深深的潭裡，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。
結合“20層樓高”上下文，想像水珠濺起的壯觀景象。鼓勵學生聯繫生活實際理解詞的意思，如：罩——把飯罩上、面罩……
3、美美地朗讀。（教師範讀、引讀、個別讀、對比讀，在反覆的朗讀中感悟瀑布的壯美。）
4、試背。
五、鞏固生字，指導書寫
1、學生讀一讀要求會寫的生字。
2、要寫好這些字，應該提醒大家注意什麼呢？
3、教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。
4、學生描紅，書寫，相互評議。
六、小導遊解說評比活動
1、學生以小導遊的身份介紹黃果樹瀑布。
2、師生評議，評出小導遊。
七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記，背一背
教學反思：
一、激發學生學習興趣。
多媒體教學具有聲、形、圖、色並茂的特點，有利於在教學中創設一種為學生喜聞樂見的、生動活潑的教學氛圍。在課前導入時，隨著風景如畫的圖片的出現，教室里一片驚呼聲，有些學生情不自禁地叫道：太美了！學生的學習激情一下就調動出來了，營造了一個生動活潑的學習氛圍，使學生有了的求知態度，能積極主動把興趣、注意力投入到學習中，整節課學生們情緒飽滿，學習效果較好。
二、運用多媒體資源，突出重點，突破難點。
對於瀑布，有許多的學生比較陌生，難以理解，儘管老師講得口乾舌燥，學生還是茫茫然。在教學中，我利用多媒體將課文中抽象的內容、教學的重難點化難為易，以限度地調動學生的感官去感知知識，從而增強語文教學的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創設巧妙的突破口。精讀課文時，我利用多媒體資源把課文描述的畫面展現在學生面前，使學生仿佛身臨其境，看見了雄偉壯觀的瀑布，從而體會到大自然的神奇、美麗，也加深了學生對課文的理解。
三、運用多媒體指導學生朗讀，引發學生的情感投入。
低年級的.學生主要是模仿學習，在課文朗讀中除了學生自己朗讀外，還應給學生提供一個讀的。榜樣，激發學生的朗讀興趣，提高學生的朗讀能力。在課堂上播放課文錄音給學生聽，讓學生在聽音中能夠注意字音、停頓、輕重、速度、節奏和語調等技巧，提高朗讀水平。在指導學生朗讀時，學生觀察多媒體畫面進行想像，讓學生在頭腦中出現美麗的畫面，學生進入了課文描述的情境，被瀑布的神奇和美麗所感染，朗讀興趣隨之而生，情感也自然流露在朗讀之中。
在整個教學過程中，也有不足之處。教學中，自己總是希望面面俱到，自己的語言也不夠精煉，所以教學時間上把握不準確。在今後的教學中，我將會不斷努力學習、實踐，爭取提高自己的業務水平。
《看黃果樹瀑布》教案 篇3
教學目標：
知識與能力
1、會認本課生字，正確、工整地書寫課後的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
過程與方法
朗讀課文，理解課文，並結合上下文及生活實際，了解文中詞句 的意思。
情感與態度
感受瀑布的壯美，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。
教學重點：
認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。
教學難點：
學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想像的寫作方法。 教學方法：朗讀法、觀察法、自讀自悟法。
教學準備：
生字卡片和多媒體課件。
教學思路：
讓學生隨文自主識字，兼顧引導學生體會重點詞的意思，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學習作者按一定順序觀察、抓事物特點以及由此展開豐富想像的方法。通過學習和朗讀，讓學生了解風景名勝黃果樹瀑布的特點，感悟黃果樹瀑布的壯美，激發探索大自然、熱愛大自然的興趣，培養學生愛國、愛家鄉的美好情操。
教學過程：
一、導入新課。
2、剛才我們所看到的就是位於貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布。看完美麗的景色，你想說什麼呢?(學生自由發言。)
3、今天，我們就隨著小導遊京京到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。(板書課題)
4、齊讀課題：看黃果樹瀑布。
二、初讀課文，學習生字詞。
1、播放課文錄音。
2、學生自讀課文，勾畫文中的生字詞語，自己讀一讀。
3、出示詞語，抽生教讀。
4、學生評論，並提醒應該注意的字音。教師指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
5、多種方式讀生字詞。(開火車讀、男女生比賽讀、小組讀)
6、調皮的生字娃娃又跑回課文中了，你們還認識嗎?我們一起來讀讀課文，看能不能把課文裡面的字音讀準，句子讀通順。
三、精讀課文，欣賞瀑布美景。
(一)讀課文，請找出京京和陽陽在哪兒觀看瀑布，用自己喜歡的符號勾畫出相應的詞句。(遠處——觀瀑台——水簾洞——從山洞出來。)
(二)再讀課文，找出他們看到的瀑布的特點，用“——”勾畫出來。
(三)匯報交流，指導朗讀。
1、遠處：突然，“轟——轟——”遠處傳來一陣像打雷一樣的聲音。 啊，瀑布!原來是山崖頂上飛落下來的大河。
瀑布落到深深的潭中，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。(播放課件，讓學生形象直觀地感受瀑布壯美的景象，理解其中的詞語。)美美地朗讀課文二、三、四自然段。(教師範讀、引讀、個別讀、對比讀，在反覆的朗讀中感悟瀑布的壯美。)
2、觀瀑台：立刻，水珠像濛濛細雨，迎面撲來，打濕了她的臉、頭髮和衣衫，洗去了她一路旅行的疲勞。播放課件，觀察圖片，激發想像，指導學生朗讀課文五自然段。
3、水簾洞：大瀑布就像給山洞掛上一幅很大的窗簾。出示圖片，指導學生朗讀六、七自然段。
4、從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。學生語言描述彩虹，美美地朗讀課文八自然段。
5、有感情朗讀全篇課文。
四、鞏固生字，指導書寫
1、學生讀一讀要求會寫的生字。
2、教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。
3、學生描紅，書寫，相互評議。
五、積累運用。
你最喜歡哪些句子?(相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。)選擇你喜歡的句子抄寫在積累本上，並背一背。
六、拓展延伸。
欣賞黃果樹瀑布，激發學生情感。
國小二年級語文《看黃果樹瀑布》教學反思
新《語文課程標準》指出：教學應考慮學生原有的知識水平。我在教學這一課時，針對學生對黃果樹瀑布認識不深，讓學生先觀看黃果樹瀑布的圖片，感受瀑布的美麗、雄壯，再引出課題，這樣，既培養了學生的情感，又暗示了課文的內容。
本節課教學的重點還是在識寫生字上，這是新大綱的要求。接著，我通過多種方式讓學生來識記生字，理解字詞，並加強句子的練習，增加辭彙量，為日後的自學生字詞以及文字的運用打下堅實的基礎。
1、兒歌法。讓學生邊念兒歌邊寫“挺”，這樣基本就沒有學生寫錯這個字了。
2、重點筆畫識記法。比如記“歡迎”的“迎”，記住沒有那一撇。
3、拆合法。這種方法適用於可以兩分組合的漢字。如，什麼“扇”，“戶羽”扇。這么一拆一合，朗朗上口，還很好記。
總之，我們教師在平時教學生字時，要多想多聽，還要發動學生的積極性，看如何記憶才是對學生最好的，把煩瑣枯燥的識字教學變得生動有趣。
《看黃果樹瀑布》教案 篇4
篇一
教學目標：
知識與能力
1、會認本課生字，正確、工整地書寫課後的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
過程與方法
朗讀課文，理解課文，並結合上下文及生活實際，了解文中詞句 的意思。
情感與態度
感受瀑布的壯美，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。
教學重點：
認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。
教學難點：
學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想像的寫作方法。 教學方法：朗讀法、觀察法、自讀自悟法。
教學準備：
生字卡片和多媒體課件。
教學思路：
讓學生隨文自主識字，兼顧引導學生體會重點詞的意思，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學習作者按一定順序觀察、抓事物特點以及由此展開豐富想像的方法。通過學習和朗讀，讓學生了解風景名勝黃果樹瀑布的特點，感悟黃果樹瀑布的壯美，激發探索大自然、熱愛大自然的興趣，培養學生愛國、愛家鄉的美好情操。
教學過程：
一、導入新課。
1、導語：孩子們，今天老師帶大家一起去旅遊，請欣賞黃果樹瀑布的壯麗景色。（播放黃果樹瀑布的視頻）
2、剛才我們所看到的就是位於貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布。看完美麗的景色，你想說什麼呢？（學生自由發言。）
3、今天，我們就隨著小導遊京京到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。（板書課題）
4、齊讀課題：看黃果樹瀑布。
二、初讀課文，學習生字詞。
1、播放課文錄音。
2、學生自讀課文，勾畫文中的生字詞語，自己讀一讀。
3、出示詞語，抽生教讀。
4、學生評論，並提醒應該注意的字音。教師指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
5、多種方式讀生字詞。（開火車讀、男女生比賽讀、小組讀）
6、調皮的生字娃娃又跑回課文中了，你們還認識嗎?我們一起來讀讀課文，看能不能把課文裡面的字音讀準，句子讀通順。
三、精讀課文，欣賞瀑布美景。
（一）讀課文，請找出京京和陽陽在哪兒觀看瀑布，用自己喜歡的符號勾畫出相應的詞句。（遠處——觀瀑台——水簾洞——從山洞出來。）
（二）再讀課文，找出他們看到的瀑布的特點，用“——”勾畫出來。
（三）匯報交流，指導朗讀。
1、遠處：突然，“轟——轟——”遠處傳來一陣像打雷一樣的聲音。 啊，瀑布！原來是山崖頂上飛落下來的大河。
瀑布落到深深的潭中，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。（播放課件，讓學生形象直觀地感受瀑布壯美的景象，理解其中的詞語。）美美地朗讀課文二、三、四自然段。（教師範讀、引讀、個別讀、對比讀，在反覆的朗讀中感悟瀑布的壯美。）
2、觀瀑台：立刻，水珠像濛濛細雨，迎面撲來，打濕了她的臉、頭髮和衣衫，洗去了她一路旅行的疲勞。播放課件，觀察圖片，激發想像，指導學生朗讀課文五自然段。
3、水簾洞：大瀑布就像給山洞掛上一幅很大的窗簾。出示圖片，指導學生朗讀六、七自然段。
4、從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。學生語言描述彩虹，美美地朗讀課文八自然段。
5、有感情朗讀全篇課文。
四、鞏固生字，指導書寫
1、學生讀一讀要求會寫的生字。
2、教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。
3、學生描紅，書寫，相互評議。
五、積累運用。
你最喜歡哪些句子？（相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。）選擇你喜歡的句子抄寫在積累本上，並背一背。
六、拓展延伸。
欣賞黃果樹瀑布，激發學生情感。
篇二
教學目標：
1會認本課生字，正確、工整地書寫課後的字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
3結合上下文及生活實際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。
教學重點：
認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想像的寫作方法。
教學難點：
按一定的順序展開想像，感受感受瀑布的壯美。
教學準備：
1教師：生字卡片和教學掛圖或課件。
2學生：收集有關瀑布的資料，有條件的準備在瀑布前的留影。
教學過程：
一、創設情景，引入新課
1教師：同學們，你們見過瀑布嗎？它是什麼樣子的？
2老師也收集到了瀑布的資料，和大家一起分享。（播放音像資料。）
3請學生談感受。
4剛才我們所看到的就是位於貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布。（板書課文題目）今天，我們就隨著京京同學一起到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。（齊讀課文題目。）
二、初讀課文，自主識字
1教師：趕快讀一讀這篇課文，在讀的過程中圈出生字娃娃，多讀幾遍。
2出示帶拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的小夥伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準。
3你認為哪些生字娃娃容易讀錯，給大家提個醒，再教教大家。
教師注意指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
4教師：調皮的生字娃娃呀，摘掉了它們的拼音小帽，跑到了你們的生字卡片上，看看還認識它們嗎？
（各小組在小組長的帶領下用生字卡片採用搶讀、輪流讀等方式認字，並交流識字方法。）
檢驗識字效果。（玩蹺蹺板的遊戲：蹺蹺板的兩頭各有8個生字，分兩組對讀或男女生對讀。）
5教師：怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢？誰願意把自己好的方法說給大家聽呢？
三、精讀課文，體會瀑布的壯美
1讀了課文，抽學生說說課文主要寫了什麼。
2再讀課文，請學生找出京京觀看瀑布的不同位置，用“△”勾畫出相應的詞句。（遠處——觀瀑台——水簾洞——從山洞出來。）
3思考：京京在不同位置發現瀑布各是什麼景象？用勾畫出來。
4小組交流匯報。
遠處：聲如打雷，形似飛河，20層樓高，水珠飛濺，晶瑩耀眼。
觀瀑台：水珠像濛濛細雨，迎面撲來，洗去疲勞。
水簾洞：泉水丁冬，形似巨幅窗簾。
從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。
四、指導朗讀，讀中悟情
1你最喜歡哪些句子？（相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。）
2出示有關句子，結合上下文及生活實際，了解詞句意思。
如：瀑布落到深深的潭裡，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。
結合“20層樓高”上下文，想像水珠濺起的壯觀景象。鼓勵學生聯繫生活實際理解詞的意思，如：罩——把飯罩上、面罩……
3美美地朗讀。（教師範讀、引讀、個別讀、對比讀，在反覆的朗讀中感悟瀑布的壯美。）
4試背。
五、鞏固生字，指導書寫
1學生讀一讀要求會寫的生字。
2要寫好這些字，應該提醒大家注意什麼呢？
3教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。
4學生描紅，書寫，相互評議。
六、小導遊解說評比活動
1學生以小導遊的身份介紹黃果樹瀑布。
2師生評議，評出小導遊。
七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記，背一背
一、說教學目標
1、會認本課生字，正確、工整地書寫課後的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
3、結合上下文及生活實際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。
二、說教學重點
認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想像的寫作方法。
三、說教學難點
按一定的順序展開想像，感受感受瀑布的壯美。
四、說教學準備
1、教師：生字卡片和教學掛圖或課件。
2、學生：收集有關瀑布的資料，有條件的準備在瀑布前的留影。
五、說教學過程
一）、創設情景，質疑，引入新課
1、教師：同學們，你們見過瀑布嗎？它是什麼樣子的？
2、老師也收集到了瀑布的資料，和大家一起分享。（播放音像資料。）
3、請學生談感受。
4、師：剛才我們所看到的就是位於貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布。（板書課文題目）
今天，我們就隨著京京同學一起到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。（齊讀課文題目。）談話導入
5、出示學習目標
1）、學會本課生字。
2）、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3）、結合上下文及生活實際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。
二）、初讀課文，自主識字
1、出示自學提示一：小組內趕快讀一讀這篇課文，在讀的過程中標出自然段，並圈出生字娃娃，多讀幾遍。小組內說識記方法。
2、小組內學習。
3、反饋評價
1）、出示帶拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的小夥伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準。
2）、你認為哪些生字娃娃容易讀錯，給大家提個醒，再教教大家。
教師注意指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
3）、教師：調皮的生字娃娃呀，摘掉了它們的拼音小帽，跑到了你們的生字卡片上，看看還認識它們嗎？
（各小組在小組長的帶領下用生字卡片採用搶讀、輪流讀等方式認字，並交流識字方法。）
檢驗識字效果。（玩蹺蹺板的遊戲：蹺蹺板的兩頭各有8個生字，分兩組對讀或男女生對讀。）
5、教師：怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢？誰願意把自己好的方法說給大家聽呢？
6、反饋識記方法
三）、初讀課文，了解大意。
1、出示自學提示二：
用自己喜歡的方式讀，（或齊讀、或同桌互讀，或小組內互讀、或自己朗讀），找出文中主要介紹了什麼內容？
2、反饋評價
指生回答，師生評議。
四）、鞏固生字，指導書寫
1、學生讀一讀要求會寫的生字。
2、要寫好這些字，應該提醒大家注意什麼呢？
3、教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。
4、學生描紅，書寫，相互評議。