瀑布教案

《瀑布》教案 篇1

教學目標：

1.知識與能力：認會本課10個生字，重點指導“瀑”字的書寫；朗讀課文，能讀出自己的感受。

2.過程與方法：在朗讀課文的過程中學習生字，繼續培養學生獨立識字的能力；通過讀課文提出問題解決問題來理解課文內容，在理解的基礎上朗讀課文。

3.情感態度價值觀：學生能夠喜歡這篇課文，願意朗讀課文，通過讀感受大自然的魅力；對學習有著積極的態度，高度的熱情。

教學重點：在讀文中掌握要學習的生字，能夠朗讀課文，並讀出自己的感受。

教學難點：對這首詩歌內容的理解。如：珍珠的屏；如煙、如霧、如塵；一道白銀；詩中人物位置的變換。

教具準備：錄音機、音樂、圖片、掛圖

教學過程:

一、導入：

你喜歡旅遊嗎？貼圖（丁丁、冬冬）老師和丁丁冬冬也很喜歡旅遊，他們今天邀請我們和葉聖陶爺爺一起去看大自然賦予人類的一項自然景觀“瀑布”，你們想不想去看看？那就讓我們和丁丁冬冬一起去看看“瀑布”。（學生髮言老師板書“瀑布”）

[導入的語言親切又簡單，巧妙的告訴了學生文章的作者是葉聖陶。]

二、指導書寫：

老師板書時讓學生跟著書寫“瀑”字，並認真看老師寫。

1.指著“瀑”字問：想一想，這個字有沒有需要提醒大家注意的地方？（學生觀察並指名發言。）

2.看黑板上的“瀑”字書寫，心裡提醒自己這個字需要注意的地方。

3.打開書73頁，在生字表“瀑”字下面寫一個。寫字要做到三個一“一拳、一尺、一寸”，要想把字寫好還要做到1、2、3，想知道是什麼嗎？（1）要認真看書上的字；（2）想它是怎樣組成的；（3）一次性寫好。你有信心寫好嗎？

《瀑布》教案 篇1

教學目標：

1、識記生字“瀑”、“疊”、“喻”、“襯”，理解、積累“千丈青山”、“仰望”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解預習的要求：讀準字音，讀通課文。

4、讀中感受瀑布的壯美和如煙如霧如塵的特點，激起對大自然的熱愛。

教學過程：

一、 檢查預習，初讀詩歌

1、學習生字詞語

(1)出示生字：

指名讀生字，齊讀，引導學生注意 “瀑”、“疊”的字形。

(2)出示詞語：瀑布 疊疊的浪 比喻 襯著

組詞：疊( ) 襯( )

再次出示詞語：岸灘 松林 景象 仰望 珍珠 千丈青山

學習“仰望”，做做動作，什麼叫“仰望”?說說還有那些表示看的詞語。

2、自讀課文

(1)把生字、詞語放到課文里，自己把課文讀一讀，注意讀準字音，不加字，不漏字。

(2)指名分節朗讀課文。

師：在學習新課之前，我們先學會生字、詞語，讀熟課文，甚至提出問題，這就叫預習課文。(板書：預習課文)

二、 學習詩歌，讀中體驗

(一)比較句子，感受聲音之壯

1、通過預習，瀑布給你留下了什麼印象呢?用一個詞語來形容作家筆下的瀑布。

(根據學生交流板書：壯觀、氣勢雄偉……)

2、出示課文第一節，這一個小節從哪裡看出瀑布的壯觀?(聲音)

這一節中有兩個詞語寫了瀑布的聲音，比較句子：

好像疊疊的浪湧上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。

好像浪湧上岸灘，又像風吹過松林。

3、去掉了“疊疊的”和“陣陣的”，讀起來有什麼不一樣嗎?

《瀑布》教案 篇1

教學目標：

1、認識4個生字，會寫“爐“、“銀”、“流”3個生字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。感悟詩人對大自然美景的讚美之情。

3、激發和培養學生學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。

教學重點：

1、認識4個生字，會寫“爐“、“銀”、“流”3個生字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。感悟詩人對大自然美景的讚美之情。教學難點：

1、感悟詩人對大自然美景的讚美之情。

2、激發學生學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。

教學準備：

教師：生字卡、掛圖、課件、錄音機。

學生：預習課文、讀《靜夜思》(李白)、蒐集已學過的或課外讀過的古詩。

教學過程：

一、 以舊引新，激趣導入

1、複習李白《靜夜思》和《贈汪倫》。(課件《靜夜思》和《贈汪倫》)

導語:這是大詩人李白寫的詩，誰會背呢?今天，我們又學習一首李白寫瀑布的詩。

2、師引述：我國唐代有個詩人叫李白。這首詩是詩人李白五十歲隱居廬山時寫的一首風景詩叫《望廬山瀑布》(板書課題)，齊讀題、釋題。釋題後問：大家想知道他寫了什麼嗎?

3、看圖說話：(出示掛圖)瞧，這就是李白作詩時的情景，請大家仔細看圖，說一說你看到了什麼。(出示廬山風景片，解說其秀麗的風光)

二、 自主學習，初步感知

過渡語：詩人究竟寫了些什麼?我們讀了課文就知道了。

1、聽錄音朗讀課文。

2、自由讀詩，藉助拼音讀準字音,讀通順詩句。

3、出示生字卡(廬、瀑、爐、疑、銀、煙、流)誰會拼?(個別讀、小組讀、全班讀、同桌互讀互查)

《瀑布》教案 篇1

教學目標：

1、認識4個生字，會寫“爐“、“銀”、“流”3個生字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。感悟詩人對大自然美景的讚美之情。

3、激發和培養學生學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。

教學重點：

1、認識4個生字，會寫“爐“、“銀”、“流”3個生字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。感悟詩人對大自然美景的讚美之情。教學難點：

1、感悟詩人對大自然美景的讚美之情。

2、激發學生學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。

教學準備：

教師：生字卡、掛圖、課件、錄音機。

學生：預習課文、讀《靜夜思》(李白)、蒐集已學過的或課外讀過的古詩。

教學過程：

一、 以舊引新，激趣導入

1、複習李白《靜夜思》和《贈汪倫》。(課件《靜夜思》和《贈汪倫》)

導語:這是大詩人李白寫的詩，誰會背呢?今天，我們又學習一首李白寫瀑布的詩。

2、師引述：我國唐代有個詩人叫李白。這首詩是詩人李白五十歲隱居廬山時寫的一首風景詩叫《望廬山瀑布》(板書課題)，齊讀題、釋題。釋題後問：大家想知道他寫了什麼嗎?

3、看圖說話：(出示掛圖)瞧，這就是李白作詩時的情景，請大家仔細看圖，說一說你看到了什麼。(出示廬山風景片，解說其秀麗的風光)

二、 自主學習，初步感知

過渡語：詩人究竟寫了些什麼?我們讀了課文就知道了。

1、聽錄音朗讀課文。

2、自由讀詩，藉助拼音讀準字音,讀通順詩句。

3、出示生字卡(廬、瀑、爐、疑、銀、煙、流)誰會拼?(個別讀、小組讀、全班讀、同桌互讀互查)

《瀑布》優秀教案 篇1

教學目標

1,引導學生感覺瀑布雄偉壯麗的畫而,獲得美的薰陶,體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情.

2,指導學生有感情地朗讀課文,注意朗讀詩歌的節奏,韻律理解重點詩句表達的意思.背誦課文.

3,幫助學生學習按照一定的順序觀察事物的方法.

4,本課要求會認的字有:疊 喻 屏;要求會寫的字有:瀑 疊 涌 灘 喻 襯 屏;要求掌握的詞語有:瀑布,疊疊的,湧上,岸灘,比喻,襯著.

教學策略學生自讀,自悟,理解詩句的含義.營造詩意的語文課堂.

教學重難點有感情地朗讀課文,理解重點詩句表達的意思,感受瀑布的壯麗.

課前準備:多媒體課件

教學過程

第一課時

一,揭示課題

導語:同學們,你們誰看見過瀑布 誰能簡單介紹一下瀑布 這節課,我們就來學習葉聖陶先生寫的一首詩——瀑布.(板書課題:瀑布)

二,初步感知

1,大家自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子.

2,附課前預習提綱,把預習情況在小組內交流.

①藉助拼音把課文讀通順,遇到本課的生字在課文中勾畫出來,多讀幾遍.

②藉助拼音讀準生詞,利用查字典或聯繫上下文理解生詞.

3,找出不懂的詞句,畫上" ".

三,教師檢查預習情況

1,檢查字詞的認讀和理解情況.

2,理解詞語.

3,檢查讀書情況.

①這首詩共有幾個小節 分小節讀.

②指名讀全文,思考:這首詩主要寫了什麼 作者是按什麼順序觀察的

四,布置作業

1,熟讀課文

2,課下收集瀑布的圖片,文字資料.

第二課時

一,激情導入,激發興趣.

《瀑布》教案 篇1

一、創設情境，導入新課

1、播放一段聲音，猜一猜這是什麼聲音。

（教學構想：通過聽聲音、猜聲音激發學生學習興趣，培養學生的想像力，並在頭腦中對瀑布的聲音形成一定感知，為學習詩歌作鋪墊。）

2、對，這就是瀑布的聲音，今天，我們就一起到瀑布腳下去看看，感受瀑布的魅力。

二、讀中感悟，放飛想像

（一）學習第一小節

1、瀑布的聲音像什麼？找出文中的句子讀一讀。

2、瀑布的聲音還像什麼？指導用“瀑布的聲音像。”說話。

3、指導朗讀感悟瀑布的聲音美。

4、聽到這么美的聲音，你想到的瀑布是什麼樣子的？

（二）學習第二小節

1、播放瀑布影片。

2、剛才老師從大家的臉上看到了驚喜，你看到了什麼？心情怎么樣？

3、指導朗讀詩句，體會作者看到瀑布時的心情，感悟瀑布的形態美。

4、你有什麼不明白的地方？相機指導理解“一道白銀”的意思。

過渡：看到這么美的瀑布，現在你最想做什麼？（生暢所欲言）老師也迫不及待想到瀑布腳下看看，走，一起去吧。

（三）學習第三小節

1、師範讀：“好偉大呀，一座珍珠的屏。”

2、理解“珍珠的屏”指的意思。

3、指導用“好像一座珍珠的屏。”說話。

4、假如此時此刻，你就站在瀑布的近旁，一陣風吹來，會出現什麼樣的情景，你又有什麼感覺？

5、指導朗讀詩句。

三、總結全文，拓展延伸

1、配樂朗讀詩歌。

2、欣賞瀑布圖片，你想對瀑布說什麼？

3、我們不僅跟隨葉聖陶爺爺觀賞了瀑布，還欣賞了各種各樣的瀑布，這是神奇的大自然賦予我們的壯美景觀，讓我們敞開心扉，熱愛大自然，讚美大自然，保護大自然吧！

《瀑布》教案 篇1

教學目標

1,引導學生感覺瀑布雄偉壯麗的畫而,獲得美的薰陶,體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情.

2,指導學生有感情地朗讀課文,注意朗讀詩歌的節奏,韻律理解重點詩句表達的意思.背誦課文.

3,幫助學生學習按照一定的順序觀察事物的方法.

4,本課要求會認的字有:疊 喻 屏;要求會寫的字有:瀑 疊 涌 灘 喻 襯 屏;要求掌握的詞語有:瀑布,疊疊的,湧上,岸灘,比喻,襯著.

教學策略學生自讀,自悟,理解詩句的含義.營造詩意的語文課堂.

教學重難點有感情地朗讀課文,理解重點詩句表達的意思,感受瀑布的壯麗.

課前準備:多媒體課件

教學過程

第一課時

一,揭示課題

導語:同學們,你們誰看見過瀑布 誰能簡單介紹一下瀑布 這節課,我們就來學習葉聖陶先生寫的一首詩——瀑布.(板書課題:瀑布)

二,初步感知

1,大家自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子.

2,附課前預習提綱,把預習情況在小組內交流.

①藉助拼音把課文讀通順,遇到本課的生字在課文中勾畫出來,多讀幾遍.

②藉助拼音讀準生詞,利用查字典或聯繫上下文理解生詞.

3,找出不懂的詞句,畫上" ".

三,教師檢查預習情況

1,檢查字詞的認讀和理解情況.

2,理解詞語.

3,檢查讀書情況.

①這首詩共有幾個小節 分小節讀.

②指名讀全文,思考:這首詩主要寫了什麼 作者是按什麼順序觀察的

四,布置作業

1,熟讀課文

2,課下收集瀑布的圖片,文字資料.

第二課時

一,激情導入,激發興趣.

《瀑布》教案 篇1

教學目標

1,引導學生感覺瀑布雄偉壯麗的畫而,獲得美的薰陶,體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情.

2,指導學生有感情地朗讀課文,注意朗讀詩歌的節奏,韻律理解重點詩句表達的意思.背誦課文.

3,幫助學生學習按照一定的順序觀察事物的方法.

4,本課要求會認的字有:疊 喻 屏;要求會寫的字有:瀑 疊 涌 灘 喻 襯 屏;要求掌握的詞語有:瀑布,疊疊的,湧上,岸灘,比喻,襯著.

教學策略學生自讀,自悟,理解詩句的含義.營造詩意的語文課堂.

教學重難點有感情地朗讀課文,理解重點詩句表達的意思,感受瀑布的壯麗.

課前準備:多媒體課件

教學過程

第一課時

一,揭示課題

導語:同學們,你們誰看見過瀑布 誰能簡單介紹一下瀑布 這節課,我們就來學習葉聖陶先生寫的一首詩——瀑布.(板書課題:瀑布)

二,初步感知

1,大家自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子.

2,附課前預習提綱,把預習情況在小組內交流.

①藉助拼音把課文讀通順,遇到本課的生字在課文中勾畫出來,多讀幾遍.

②藉助拼音讀準生詞,利用查字典或聯繫上下文理解生詞.

3,找出不懂的詞句,畫上" ".

三,教師檢查預習情況

1,檢查字詞的認讀和理解情況.

2,理解詞語.

3,檢查讀書情況.

①這首詩共有幾個小節 分小節讀.

②指名讀全文,思考:這首詩主要寫了什麼 作者是按什麼順序觀察的

四,布置作業

1,熟讀課文

2,課下收集瀑布的圖片,文字資料.

第二課時

一,激情導入,激發興趣.

《瀑布》教案 篇1

教學目標

1,引導學生感覺瀑布雄偉壯麗的畫而,獲得美的薰陶,體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情.

2,指導學生有感情地朗讀課文,注意朗讀詩歌的節奏,韻律理解重點詩句表達的意思.背誦課文.

3,幫助學生學習按照一定的順序觀察事物的方法.

4,本課要求會認的字有:疊 喻 屏;要求會寫的字有:瀑 疊 涌 灘 喻 襯 屏;要求掌握的詞語有:瀑布,疊疊的,湧上,岸灘,比喻,襯著.

教學策略學生自讀,自悟,理解詩句的含義.營造詩意的語文課堂.

教學重難點有感情地朗讀課文,理解重點詩句表達的意思,感受瀑布的壯麗.

課前準備:多媒體課件

教學過程

第一課時

一,揭示課題

導語:同學們,你們誰看見過瀑布 誰能簡單介紹一下瀑布 這節課,我們就來學習葉聖陶先生寫的一首詩——瀑布.(板書課題:瀑布)

二,初步感知

1,大家自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子.

2,附課前預習提綱,把預習情況在小組內交流.

①藉助拼音把課文讀通順,遇到本課的生字在課文中勾畫出來,多讀幾遍.

②藉助拼音讀準生詞,利用查字典或聯繫上下文理解生詞.

3,找出不懂的詞句,畫上" ".

三,教師檢查預習情況

1,檢查字詞的認讀和理解情況.

2,理解詞語.

3,檢查讀書情況.

①這首詩共有幾個小節 分小節讀.

②指名讀全文,思考:這首詩主要寫了什麼 作者是按什麼順序觀察的

四,布置作業

1,熟讀課文

2,課下收集瀑布的圖片,文字資料.

第二課時

一,激情導入,激發興趣.

《瀑布》教案 篇1

教學目標

1,引導學生感覺瀑布雄偉壯麗的畫而,獲得美的薰陶,體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情.

2,指導學生有感情地朗讀課文,注意朗讀詩歌的節奏,韻律理解重點詩句表達的意思.背誦課文.

3,幫助學生學習按照一定的順序觀察事物的方法.

4,本課要求會認的字有:疊 喻 屏;要求會寫的字有:瀑 疊 涌 灘 喻 襯 屏;要求掌握的詞語有:瀑布,疊疊的,湧上,岸灘,比喻,襯著.

教學策略學生自讀,自悟,理解詩句的含義.營造詩意的語文課堂.

教學重難點有感情地朗讀課文,理解重點詩句表達的意思,感受瀑布的壯麗.

課前準備:多媒體課件

教學過程

第一課時

一,揭示課題

導語:同學們,你們誰看見過瀑布 誰能簡單介紹一下瀑布 這節課,我們就來學習葉聖陶先生寫的一首詩——瀑布.(板書課題:瀑布)

二,初步感知

1,大家自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子.

2,附課前預習提綱,把預習情況在小組內交流.

①藉助拼音把課文讀通順,遇到本課的生字在課文中勾畫出來,多讀幾遍.

②藉助拼音讀準生詞,利用查字典或聯繫上下文理解生詞.

3,找出不懂的詞句,畫上" ".

三,教師檢查預習情況

1,檢查字詞的認讀和理解情況.

2,理解詞語.

3,檢查讀書情況.

①這首詩共有幾個小節 分小節讀.

②指名讀全文,思考:這首詩主要寫了什麼 作者是按什麼順序觀察的

四,布置作業

1,熟讀課文

2,課下收集瀑布的圖片,文字資料.

第二課時

一,激情導入,激發興趣.