《我學會了____》教案 篇1
【教學內容】
青島版國小數學二年級下冊第四單元我學會了嗎
【教學目標】
通過情境圖中所展示的信息，讓學生自己提出問題、解決問題，鞏固、梳理本單元所學知識。
能利用所學知識，在教師的指導下提出並解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性。
讓學生感受數學與生活的聯繫，體驗學習數學的快樂。
【教學過程】
一、創設情境 提出問題
1、呈現情境
談話：秋天到了，葡萄園的葡萄熟了，一串串紫瀅瀅的葡萄掛滿了枝條。多么誘人呀！（課件出示情境圖）
2、問題博士
請同學們仔細觀察這幅圖，從圖中你能了解到哪些信息？（指名學生說）你能根據這些信息提出數學問題嗎？提問題最多的同學將成為今天的“問題小博士”。
3、全班交流
獨立思考後指名學生說。學生可能提出以下問題：
（1）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？
（2）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？
（3）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，左邊的比右邊的少多少棵？
（4）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比綠色葡萄多收了多少箱？
（5）兩種葡萄一共種了多少棵？
……
教師有選擇的把有關問題板書在黑板上。
[設計意圖：提供機會，引導學生提出有價值的數學問題，扎紮實實地培養學生的問題意識。對提出有價值問題的學生予以表揚鼓勵，培養學生自我評價、自我反思意識。]
二、解決問題 培養能力
1、談話：剛才同學們提出的問題，我們都可以用本單元學習的知識來解決，想一想，在這一單元中你都學會了哪些知識？比一比誰想得最多，說得最全。
（1）獨立思考
給學生足夠的時間獨立思考，歸納總結。
（2）組內交流
提出要求：交流時要注意交流的順序，還要注意傾聽別人的發言，組長做好總結，準備參加全班的交流（學生交流時教師參與到小組活動中）。
（3）全班交流
每一小組的代表在班內談自己小組的理解。
[設計意圖：通過情境中提出的問題，引出學生對學過知識的回顧，教給學生整理知識的方法，也為解決前面提出的問題做好知識和方法上的準備。另外，通過小組合作給予全體學生表現自我的機會，彌補大班級教學中交流面小的不足。在活動前提出要求，可以培養學生傾聽、概括和吸收他人意見的能力，有效表達自己的看法，不斷反思自己的思考過程，使自己的理解更全面、更深刻。]
2、談話：同學們學了這么多知識，現在一定很想解決這些問題了（指黑板上的問題），請選擇你喜歡的問題做在練習本上，然後把自己解決的問題在小組內交流，並說一說自己是怎么想的。
（1）學生在練習本上獨立解答
（2）組內交流
學生交流時教師參與到小組活動中
（3）全班交流，訂正答案。
[設計意圖：放手讓學生獨立完成，培養獨立檢測能力。指導學生合作學習時，注意創設情境，順應學生的心理需求，鼓勵學生主動發表自己的見解。]
三、拓展延伸 鞏固成果
（課件出示練習題）
1、上下兩個數的和是多少？差是多少？先估一估再計算出來。
308 184 128 216 392
631 782 602 371 416
和：
差：
[設計意圖：練習時，先讓學生說說估算過程，然後進行具體的計算。通過練習，了解學生對三位數加減法不同算法的掌握程度。]
2、一個箱子裡有145瓶礦泉水，另一個箱子裡有258瓶礦泉水。420個學生，每人1瓶，夠嗎？
[設計意圖：練習時，要讓學生積極思考，想出儘可能多的解決方法，體會解決問題策略的多樣性。]
3、談話：假如你是學校的體育部長，你在安排全校的體育活動中會遇到哪些數學問題？和同位交流。（給出學校各年級的人數、學校體育器材數量）
[設計意圖：鞏固所學知識，進一步發現生活中的數學問題，體驗數學來源於生活。]
四、多元評價 歸納總結
1、談話：請同學們想一想，你在學習過程中表現得如何？有何感想？你認為哪幾個方面做得好？用你喜歡的顏色塗一塗“豐收園”中的蘋果，然後在小組中說一說，並評一評小組中其他同學的表現。
2、小結
談話：在這個單元的學習中，大家都有不同的收穫，你覺得還有哪些方面做得滿意或者不夠滿意呢？（學生自我評價）希望我們收穫的蘋果越來越多，不滿意的地方越來越少。
[設計意圖：在這裡讓學生進行自我評價，小組內自評、互評，使全體同學都有了說的機會。一方面可將每一個成功的經驗轉化成大家共同的財富，另一方面可以引導學生在小組交流中認識自我，學會評價他人。]
《我學會了____》教案 篇2
一、教學目標
1.通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2.感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有後來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，並願意嘗試新的學習。
二、教學重點
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學難點
培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
教學關鍵點：
培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。
三、課前準備
1.教學課件。
2.製作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）
四、教學過程
（一）談話導入：
同學們，我發現我們班的同學非常聰明能幹，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書籤，還有沒有同學比她們更厲害的？
（二）學文明理
1.請同學說說自己學會了什麼。
板書課題：我學會了
a)電腦出示課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）
b)為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕鬆一下。
d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
2.電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學生介紹：
a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎樣堅持學會的？
c)你認為是什麼使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)
d)成功後你的心情是怎樣的？
e)成功的快樂只有誰才能得到？
f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
（三）教學延伸
1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等桌球名將登台領獎的圖片。
2.我們當中也有許多同學是練桌球的,討論一下：誰能說說這些名將為什麼能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3.大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
（四）深化導行
1.學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2.交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3.教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬於不怕困難，熱愛學習的人。
（五）總結
1. 學了這篇課文，你學會了什麼？
（六）布置作業
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
板書設計
學習有苦有樂
｝成功
不怕困難
《我學會了____》教案 篇3
活動準備
PPT《我學會了》
"火車頭"1個。
操作材料（6組）
背景音樂。
活動目標
知道自己長大了，學會了許多本領。
感受自己有了進步的快樂。
活動過程
一、導入活動，利用照片對比讓幼兒體驗到成長的快樂。
教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時候是什麼樣的嗎？我們一起來看一看吧。
1.哭哭啼啼上學、高高興興上學。
教師：剛上小班的時候，小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊、拉手排隊。
教師：剛上小班的時候，小朋友都還不會排隊，大家都是拉著衣服走路的。
3.老師餵飯、自己吃飯。
教師：剛上小班的時候，有的小朋友還不願意自己吃飯，還要老師餵呢。現在的我們都是自己吃飯的。
二、利用各種形式讓幼兒回憶自己所學到的本領。
教師：我們上了一年的小班，大家都學會了很多的本領，有了很大的進步。你們願意把自己學到的本領告訴大家嗎？
1. 圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進步。
（1）來園教師：看，這是早上，小朋友都來上學了，你學會了什麼呢？
（2）晨鍛教師：在我們外出鍛鍊的時候，你又學會了那些本領呢？
（3）集體活動教師：現在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學會了哪些本領呢？
（4）用餐教師：吃飯時間到了，你又學會了什麼呢？
（5）午睡教師：該睡覺了，那在睡覺的時候你學會些什麼呢？
2.以照片的形式展示幼兒所學到的其它本領，教師小結。
教師：你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年裡，我們真的學會了很多的本領呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧！（看照片）小朋友們可真棒呀！學會了這么多的本領，表揚一下自己吧。
三、幼兒分組操作，鞏固並提升所學本領。
1.教師：馬上我們小班的學習生活就要結束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之後可以和客人老師說一說你學會了什麼？如果你能把"我學會了"這句好聽的話說給客人老師聽，客人老師會獎勵你們一個紅蘋果。
（1）疊衣服、扣紐扣
（2）剪餅乾
（3）各種圖形拼圖
（4）筷子夾蠶豆
（5）數學操作
（6）用記號筆描線
2.幼兒操作。
活動延伸
教師：看，誰來了？（小火車）這是一列進步小火車，現在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧！
《我學會了____》教案 篇4
教學目標：
1、通過“我學會了”的談話，進一步提高學生的語言表達能力。
2、通過活動和小組合作交流，進一步提高學生的學習興趣和合作意識。
3、體驗學會了的愉悅，從而教育學生繼續努力學習。
教學重點：
通過我學會了的成功體驗，培養學生的學習興趣，教育學生努力學習。
教學過程：
一、導入新課。
二、新課
1、說一說
談話：自從你們出生到現在，在這技能的美好時光中你們一定也學會了不少本領和知識吧，那你能不能把你在這幾年中學到了什麼說給我們的大家聽一聽呢？
小組內的同學互相說一說，再派代表上台匯報。
教師小結：這幾年來，我們學的東西可真不少，知識增多了，本領增強了，也更懂事了。
2、想一想
師：我們每一個人在學習中都會有第一次，有第一次成功的喜悅，也有做不好，失敗的煩惱。不，當我們回想起來的時候也滿有意思的。
教師講述自己的第一次做飯的經歷。
師：我想你們也一定有不少的第一次的經歷吧，能說出來和同學們一起分享嗎？
鼓勵學生用自己的方式向同學們介紹自己的第一次的經歷。
3、議一議
每個同學都經歷過很多次從不會到會的過程，那你們能不能從自己的親身體驗中來談一談要想把一件學會、學好，應該如何去學呢？
小組討論，再匯報。
4、比一比
同學們都會做很多事，現在我們幾個小組就來比一比，看看哪個小組更棒，把自己的特長展示出來。
三、總結
縮小話題，落實到學習上來，鼓勵同學們學習。
四、課外活動
舉辦一個個人作品展。
《我學會了____》教案 篇5
習作課
1.能把自己學會的讓自己最有成就感的一件事按順序寫清楚。
2.能夠寫出學做這件事的經歷和體會,積極和同學互換修改。
3.注重表達自己的真情實感。
一、導入新課,喚起記憶。
同學們,成長的經歷是豐富多彩的,我們一天天長大,學會的事情也越來越多。
回想一下,你學會的哪件事情讓你印象最深、最有成就感?(學會了輪滑,學會了彈曲子,學會了包餃子,學會了打桌球……)
二、暢所欲言,確定選材。
1.一起來看一組圖片。(學本領的照片)
學會的本領,有體育類、有文藝類、有家務類。
你想到了哪次學本領的片段?來和大家分享一下,說說為什麼讓你印象深刻。(因為初次嘗試所以印象深刻,因為學習的過程、特殊的體驗……)
2.指名講,引導提示:
先講清楚自己印象深刻的是學會什麼事情(本領)。然後用簡單一兩句話說說為什麼要學這個本領。再想想自己是怎樣一步步克服困難學會的,還有什麼有趣的經歷,心情有哪些變化。
3.同桌之間相互交流,可以提問、追問,也可以提建議。
4.學生交流,師生評價。
評價點撥:
不會到會的學習過程,人物動作、語言、心理描寫;
遇到困難時的想法,克服困難學會後的感受;
按順序,有條理(首先,接著,然後,最後)。(板書:講清楚 按順序 有條理)
三、片段賞析,指導習作。
明確本次習作要求,重點是把學做這件事的經歷和體會寫清楚、寫具體。我們一起來看一下作家是怎么把過程寫具體的。
出示片段:
1.畢淑敏作品:《學會看病》。
2.學生作品:《我學會了搗大蒜》。
讀一讀,說說讀後的收穫:受到了什麼寫法啟示?
回想一下本單元課文,出示人物動作、語言、心理描寫的句子。(板書:寫具體 神態、動作、語言、心理描寫)
四、不吐不快,妙筆生花。
同學們,靜下心來想一想,你準備寫什麼,然後將題目補充完整。認真構思一下,可以簡單列出提綱或思維導圖。
學生習作,教師巡視。
五、相互交流,取長補短。
把你認為自己寫得最精彩、最得意的部分在小組裡交流一下,待會兒我們再來全班交流。
全班交流,修改。
教師總結:
回顧本次作文的全過程,你收穫了哪些寫作的經驗?(選材方面:選擇印象最深的來寫有話可說;按順序寫更有條理;要抓住人物特點,描寫具體;要把有趣的經歷和心情的變化突出寫,讓作文更打動人;要有真情實感。)
我學會了
講清楚 按順序 有條理
寫具體 神態、動作、語言、心理描寫
1.本次習作引導學生回顧生活經歷,把自己從不會到會的學習過程寫具體。如何克服困難和學習過程中的有趣經歷,是抒寫真情實感的關鍵部分。為了避免選材的千篇一律,要讓大家打開話匣子,暢所欲言,分享各自學會的本領。
2.引導學生願意和同學交流分享,從而互相啟發,互相提議,分享習作的快樂。在點評中,生生互動,師生互動,以欣賞、鼓勵為主,正面引導,增強學生自信心。
《我學會了____》教案 篇6
教學內容：
義務教育課程標準試驗教科書青島版國小數學二年級下冊第五單元《我學會了嗎？》
教材簡析：
本課呈現了6種動物的身高或體長的信息圖。學生根據圖中提供的信息或自己了解的其他有關信息，提出自己喜歡的數學問題並加以解決。在解決問題的過程中靈活套用三位數的連續進位加或連續退位減，並對有關數據進行估算。
教學目標：
學生結合具體情境，進行連續進位、退位的三位數加減三位數的計算，並進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。
能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養初步的分析綜合能力。
經歷與同伴進行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。
課前準備：
學生蒐集有關動物的身體、種群、數量等方面的數據。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
談話：同學們你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你了解動物嗎？（學生表現出疑惑）今天老師就帶領同學們到動物園去，認識和了解一些動物朋友，好嗎？（好）
[設計意圖]：動物是小學生感興趣的話題。以學生喜歡的小動物引出話題，能夠激發學生的興趣和求知的欲望，為更好的完成下面的學習做好準備。
二、探索求知，交流合作
1、觀察圖畫、蒐集信息
教師出示情境圖：同學們看動物園裡都有哪些動物？通過圖畫你能得到哪些數學信息？（學生舉手回答，教師根據學生的回答呈現出數學信息）
地球上最大的鳥——鴕鳥身高203厘米
世界上最小的鳥——蜂鳥比鴕鳥矮198厘米
東北虎體長245厘米，尾長68厘米
獵豹的體長135厘米，尾長61厘米
斑馬高148厘米
長頸鹿比斑馬高196厘米
2、根據信息、提出問題
師：根據這些數學信息你能提出什麼數學問題？（小組內討論）學生提問題，教師板書：
學生可能提出的問題有：
蜂鳥的身高是多少厘米？
老虎的身長是多少厘米？
獵豹的身長是多少厘米？
長頸鹿高多少厘米？
長頸鹿比鴕鳥高多少厘米？
老虎比獵豹的身長長多少厘米？
3、分析問題，解決問題
同學們可真棒，提出了這么多的數學問題，要解決長頸鹿的身高是多少厘米，要用到哪兩個數學信息？（斑馬高148厘米和長頸鹿比斑馬高196厘米）你能用什麼方法來解決這個問題？
學生可以用以下方法解決問題：口算、用計數器撥、進行估算、列式進行計算。
學生在回答的同時要說清楚具體的方法（如怎樣估算；怎樣列式，為什麼這樣列式等）
全班同時豎式計算，指一名同學板書。
計算完後討論：我們在計算這道題時應注意什麼問題？（學生根據前面做題情況進行總結）
4、小組內選取問題探究解決
用剛才解決問題的方法以小組為單位，選取兩個你們喜歡的問題，在小組內解決。
（學生在小組內分工合作，選取不同的方法解決問題。教師巡視，個別輔導。）
學生匯報小組內學習成果。
指名到台前，提出自己的問題，並說明解題思路。
[設計意圖]在小組中分工合作，培養學生的合作意識和團結精神；同時不同的學生選用不同的解題方法，體現了解題策略的多樣性。
三、拓展延伸，自主探究
談話：同學們，我們再去看看其他的動物吧。課前你們都了解了哪些有關小動物的信息？（學生舉手回答，教師在黑板上把學生提供的信息進行簡單的板書）你能獨立根據這些信息提出一個數學問題並解決這個問題嗎？學生選取自己感興趣的問題來解決。（教師巡視指導個別學生）
學生匯報自己提出的問題和解決的方法，其他同學給予判斷和評價。
[設計意圖]：這一環節既拓寬了學生的知識面，又鍛鍊了學生蒐集資料解決實際問題的能力；由開始的老師引導逐步放手，讓學生自主探究，真正地參與到學習中來。
四、拓展練習
1、幫小動物找家
900 867 925
157+768 576+324 245+622
2、你的作業都對了嗎？不對的請你改過來，再用豎式算一算。
389+ 314≈700 800-239≈500
624+268 ≈900 606-259≈200
[設計意圖]通過練習鞏固計算和估算的方法，提高計算的正確率。
五、小結
談話：今天這節課你有什麼收穫？
同學們這節課表現得非常好，解決了這么多的數學問題。在我們周圍還存在著大量的數學信息，只要同學們留心就會發現和解決許多有趣的數學問題。
[設計意圖]：對學生一節課的表現進行總結，並提醒學生數學無處不在，向學生滲透數學就在我們的生活中的思想，讓學生留意生活中的數學問題。
課後反思：
1、激趣導入。本節課，抓住學生喜歡小動物的心理特點，創設了去動物園看動物的情境，讓他們有身臨其境之感，極大地調動了學生的學習積極性。學生在合作探究、自主學習中鞏固了所學。
2、重視學生的合作交流。小組成員分工合作，每個人選取不同的解題策略，既節約了時間，又覆蓋了不同的層面的學生，提高了解題效率。
3、拓展部分學生的信息量增多，不但能學習到書本上的有關信息，還在課前收集了一些動
物信息，由此產生新的數學問題，繼續運用所學的知識進行解答，提高了解答實際問題的能力。可謂一舉多得。
4、最後小結部分主要想向學生滲透一種數學就在身邊的思想，讓學生多發現身邊的數學問題。
《我學會了____》教案 篇7
設計意圖：
健康的定義不僅僅是身體上的，更重要的應該是心理上的健康。本次活動注重的是幼兒心理上的健康。由於幼兒上小班已經一年了，在這一年裡幼兒學會了很多的本領，但是幼兒根本沒有意識到自己學到了多少本領，只是會說一些技能方面的本領。因此。我根據小班幼兒的年齡特點，開展了健康活動《我學會了……》，本次活動通過各種教學形式幫助幼兒知道自己長大了，學會了許多本領。並充分感受到自己有了進步的快樂。
活動目標：
1.知道自己長大了，學會了許多本領。
2.感受自己有了進步的快樂。
活動準備：
1. PPT《我學會了》
2. "火車頭"1個。
3.操作材料（6組）4.背景音樂。
活動過程：
（一）導入活動，利用照片對比讓幼兒體驗到成長的快樂。
教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時候是什麼樣的嗎？我們一起來看一看吧。
1.哭哭啼啼上學、高高興興上學。
教師：剛上小班的時候，小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊、拉手排隊。
教師：剛上小班的時候，小朋友都還不會排隊，大家都是拉著衣服走路的。
3.老師餵飯、自己吃飯。
教師：剛上小班的時候，有的小朋友還不願意自己吃飯，還要老師餵呢。現在的我們都是自己吃飯的。
（二）利用各種形式讓幼兒回憶自己所學到的本領。
教師：我們上了一年的小班，大家都學會了很多的本領，有了很大的進步。你們願意把自己學到的本領告訴大家嗎？
1. 圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進步。
（1）來園教師：看，這是早上，小朋友都來上學了，你學會了什麼呢？
（2）晨鍛教師：在我們外出鍛鍊的時候，你又學會了那些本領呢？
（3）集體活動教師：現在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學會了哪些本領呢？
（4）用餐教師：吃飯時間到了，你又學會了什麼呢？
（5）午睡教師：該睡覺了，那在睡覺的時候你學會些什麼呢？
2.以照片的形式展示幼兒所學到的其它本領，教師小結。
教師：你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年裡，我們真的學會了很多的本領呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧！（看照片）小朋友們可真棒呀！學會了這么多的本領，表揚一下自己吧。
（三）幼兒分組操作，鞏固並提升所學本領。
1.教師：馬上我們小班的學習生活就要結束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之後可以和客人老師說一說你學會了什麼？如果你能把"我學會了"這句好聽的話說給客人老師聽，客人老師會獎勵你們一個紅蘋果。
（1）疊衣服、扣紐扣 （2）剪餅乾 （3）各種圖形拼圖 （4）筷子夾蠶豆（5）數學操作 （6）用記號筆描線2.幼兒操作。
活動延伸：
教師：看，誰來了？（小火車）這是一列進步小火車，現在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧！（開火車出教室）
《我學會了____》教案 篇8
教學目標：
1、有條理地介紹我學會了什麼，是怎樣學會的。
2、學習總分法，介紹清楚，說好一段話，滲透熱愛勞動的教育。
教學設計：
一、審題明義，激發興趣
1、板題提問：你學會了什麼？
2、回答：我學會了
3、講義：有條理地介紹你學會了什麼，怎樣學會的，以後長大有什麼經驗、發明作介紹就有基礎了。
二、示例學法
1、示例：我學會了做糖醋藕餅星期天，我在媽媽的指點下認真地操作起來。我把藕洗乾淨，輕輕地削去皮，然後切成薄薄的藕片，放在一旁待用。我從冰櫃里取出精肉，放進絞肉機里絞成肉糊拌入蔥花、薑末、細鹽、味素等調料。接著關鍵的一道工序開始了：我用左手輕輕托著藕片，右手用一隻小勺子把肉糊均勻地塗在藕片上，然後用另一個藕片夾住，最後把藕餅小心地放進燒熱的油中，炸得黃里透亮，把佐料均勻倒在藕餅上，這樣一道香味俱佳的糖醋餅就做成了。我吃著這藕餅，品嘗著自己的勞動成果，使我懂得了任何事情都有一個從不會到學會的過程。
2、討論方法：先總，學會了什麼？——再分，怎樣學會？——總，得到啟發？
三、同桌對講，嘗試練習
四、全班交流考核評講
五、小組交流考核評比
六、作業：
向你的好友介紹學會的本領，準備在班內開展“露一手”的中隊活動。
《我學會了____》教案 篇9
活動目標：
1、初步學會按順序抹椅子的方法。
2、對勞動初步產生了興趣。
活動準備：
1、抹布若干塊（保證人手一塊）。
2、一張較髒的椅子，表情娃娃圖示。
活動過程：
1、引發抹椅子的積極性。
（1） 聽一小段寶寶的哭的音樂，讓幼兒說一說聽到了什麼聲
音？(哭聲)
（2）尋找哭聲，出示小椅子讓幼兒觀察。
提問：小椅子怎么啦？它為什麼不高興？(知道我們天天坐小椅子，小椅子髒了，它很不舒服)怎樣使這張髒椅子變乾淨呢？（知道用抹布可以幫小椅子洗臉、洗澡，把椅子抹乾淨）
2、示範抹椅子，讓幼兒掌握抹椅子的方法和順序。
（1）師：拿一塊抹布放在椅子上，將抹布對摺後再對摺，變成一個方形。用手抓好抹布，先抹椅面，要順著從外向里抹，再抹椅背，然後抹椅腿，最後抹橫檔。（強調要蹲著抹，抹布的一面髒了，可換另一面。）
（2）提問：拿了抹布先乾什麼？然後乾什麼？抹椅子先抹什麼地方？最後抹什麼？
3、請一幼兒上前嘗試抹椅子，其他小朋友空手練習。（邊做邊說）
4、幼兒分組練習抹椅子。
（1）教師觀察幼兒是否掌握了抹椅子的方法。
（2）欣賞抹乾淨的椅子，感受愉快的心情。