兒歌《新年到》教案範文 篇1
類型：混齡活動
班級：大班
名稱：春節歌謠（兒歌）
目標：
（1）理解兒歌的內容，願意大膽朗誦、表演這首兒歌。
（2）體驗感受春節歡樂的氣氛。
準備：教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
過程：
（1）聽音樂磁帶，激發幼兒的'興趣：
*（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什麼事那么熱鬧啊？”
*教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。”
（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：
*閱讀圖書，引導幼兒猜測：
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢？”
*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
*教師提問：
——“剛才有哪些小動物在迎接春節？”
“小動物分別是怎樣過春節的？”
*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
*集體朗誦兒歌。
（3）共同表演兒歌：
*師生共同聽兒歌錄音磁帶。
*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
*幼兒自由結伴進行表演。
兒歌《新年到》教案範文 篇2
活動目標：
1、知道春節是中國傳統節日，初步了解春節習俗，（例如：吃餃子、貼春聯放鞭炮）（認知）
2、通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，願意在同伴面前大膽表述。（技能）
3、會向同伴說祝福的話，體驗互相祝福的快樂。（情感）
重點、難點：
重點：知道春節是中國傳統節日，初步了解春節習俗。
難點：通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，願意在同伴面前大膽表述。
活動準備：
1、教師和幼兒共同布置過新年的環境
2、過新年的視頻，照片
3、課前製作好的賀卡
活動過程
一、開始部分
1、幼兒參觀班級，幼稚園節日環境布置
師：看看我們班漂亮不漂亮？我們班為什麼會這么漂亮？
師：看到班上這么漂亮，你心裡感覺怎樣？
二、基本部分（重難點，讓幼兒觀看視頻再現對新年的情感體驗，幼兒會有強烈的表達欲望，可以讓幼兒就自己家過新年的情形進行講述）
1、師：我們要過新年了，誰知道我們是怎樣慶祝新年的？
2、幼兒看視頻了解過新年的一些傳統習俗
3、師：你在視頻中看到我們是怎樣過新年的？
（新年要吃什麼？家門要貼什麼？等）
4拿出賀卡，說說最想送給誰，要給他說一句什麼祝福的話
師：新年到了，看看老師送你們一張什麼？聽聽賀卡對你們說的什麼？
師：你的賀卡送給誰？你想對他說什麼？
幼兒說說自己的想法。
三、結束部分
通過歌表演《新年好》感受新年的快樂。
活動延伸：
去別的班拜年，送賀卡、送祝福。
兒歌《新年到》教案範文 篇3
活動目標
1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。
2.知道兒歌的名字和主要內容。
3.藉助畫面的情景和動作的提示，理解並初步記憶兒歌內容。
活動準備
準備好過年時的`一些視頻、教學大書、幼兒用書、教學CD。
活動過程
一、（導入）及觀察視頻討論過年有哪些開心的事
——小朋友喜歡過年嗎?
（喜歡）因為過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）
——教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什麼，你們過年是和他們一樣嗎？
二、出示教學大書，引導幼兒觀察畫面
1.教師手捧大書，用喜悅的語氣引導幼兒觀察畫面。
教師：新年到，真熱鬧，這裡還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的？
2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內容。
教師：⑴畫面上有什麼？（小朋友、燈籠、鞭炮）
⑵他們在乾什麼？（敲鑼打鼓、開心的大笑）。
三、創編兒歌
1、教師和幼兒討論畫面內容，說到相關內容時，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。
2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌的內容。
3、師幼觀察畫面共同創編新年兒歌。
四、發幼兒用書
托班美工教案新年禮物
托班語言《祝你新年快樂》教案與反思
托班社會活動：《過新年》教案設計
托班語言教案：新年的聲音
幼稚園托班社會教案：《寶寶過新年》
托班音樂教案：新年好
兒歌《新年到》教案範文 篇4
活動目標
1、樂意與教師、同伴共同念兒歌。
2、知道兒歌的名字和主要內容。
3、藉助畫面的情景和動作的提示，理解並初步記憶兒歌內容。
活動準備
準備好過年時的一些視頻、教學大書、幼兒用書、教學CD。
活動過程
一、（導入）及觀察視頻討論過年有哪些開心的事
——小朋友喜歡過年嗎？
（喜歡）因為過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）
——教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什麼，你們過年是和他們一樣嗎？
二、出示教學大書，引導幼兒觀察畫面
1、教師手捧大書，用喜悅的語氣引導幼兒觀察畫面。
教師：新年到，真熱鬧，這裡還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的？
2、教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內容。
教師：⑴畫面上有什麼？（小朋友、燈籠、鞭炮）
⑵他們在乾什麼？（敲鑼打鼓、開心的大笑）。
三、創編兒歌
1、教師和幼兒討論畫面內容，說到相關內容時，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。
2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌的內容。
3、師幼觀察畫面共同創編新年兒歌。
兒歌《新年到》教案範文 篇5
【活動目標】
1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
【活動準備】
親子討論過有關過年的話題;"新年到"背景圖一張;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字型"圖片各一張，紅包人手一個;喜慶的音樂【活動過程】
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什麼節日快要來了?
(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什麼不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什麼特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什麼?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最後一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。
每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。
【活動延伸】
在娃娃家裡，引導幼兒模仿拜年的`情節。
【活動建議】
建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒嚮往過春節的情感。
這次活動從四個環節出發，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什麼大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環節讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最後環節觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這裡我只是採用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結;從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。
兒歌《新年到》教案範文 篇6
一、活動總目標：
1、通過各種形式讓幼兒來認識、了解新年，知道新年的象徵意義。
2、能以積極愉快的情緒投入各種新年活動中，體驗新年給人們帶來的歡樂。
3、繼續學習用多種美術材料創造性地表現新年的特徵。
4、學唱有關新年的歌曲，感受新年的熱鬧氣氛。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
6、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
二、第一周活動目標：
1、初步了解詩歌內容，知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。
2、初步學會熱情、主動地招待小客人。
3、學習向上揮臂投擲，並會靈活地躲閃。
4、能用剪貼，噴畫等方法製作賀卡。
5、學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特徵進行多次分類。
主要活動內容：
活動一：新年（語言）
活動二：快樂的假期（綜合）
活動三：學會熱情接待客人（社會）
活動四：打雪仗（體育）
活動五：做賀卡（美術）
活動六：咚咚鏘（音樂）
活動七：分家家（數學）
活動八：分禮物（數學）
活動九：我長大了（社會）
活動準備：
1、每個幼兒準備自己上小班和上中班時的照片各一張。
2、每人一張白紙，各種形狀的硬紙片，一些舊圖書，舊報紙上剪下來的漂亮圖片，寫好新年快樂的橫豎紙條。
附：詩歌新年
我做了個好夢，夢見新年到了，我坐上飛船遨遊太空。我問星星：“什麼是新年？”星星細聲說：“新年就是新衣、新帽。”我問月亮：“什麼是新年？”月亮大聲說：“新年就是糖果、玩具。”我問太陽：“什麼是新年？太陽高聲說：“新年就是進步，新年就是快樂。”喔，我懂了，新年到了，我又長大了一歲我會更懂事，更能幹。
教學反思：
這節課孩子們的積極性高，我利用掛圖的形式讓幼兒更加直觀地理解兒歌的內容，也通過讓幼兒自由猜想老師總結的方式讓幼兒能夠更深刻的記住兒歌內容，但是因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們如果只是單單通過圖片和討論的方式來開展活動的話，對孩子來說有點說教，而且在實際的活動中我說一句幼兒說一句的話他們還能夠說出來，但是如果讓幼兒單獨說這首兒歌大部分幼兒是說不出來的。
兒歌《新年到》教案範文 篇7
教學目標：
1.感受歌曲活潑歡快的性質，學會用身體動作表現部分節奏。
2.會唱歌曲，用愉快自然的聲音進行演唱。
教學準備：
物質準備：
1.鑼、鼓各1個。
2.配套磁帶或cd。
一、複習《happy new year》。
師：小朋友們，你們還記不記的《happy new year》是怎么唱的啦？我們一起來唱一唱。
師：接下來女生起立一起來唱一遍
師：男生起立，一起來唱一遍。
能跟著音樂複習《happy new year》。
能仔細傾聽別人唱歌。
通過複習歌曲《happy new year》，為活動營造氣氛，幫助幼兒感受新年的快樂。
二、學習《新年到》。
1. 欣賞《新年到》樂曲，在間奏處加入鑼鼓。
師：小朋友們，我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌，仔細的聽。
提問：
師：你們喜歡這個音樂嗎？為什麼？
師：你覺得音樂是怎樣的？
2. 再次欣賞歌曲。
師：這一次我有一個要求，當你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候，請你們跟著節奏拍打你身體的任何一個部位。
3. 教師範唱歌曲1-2遍。
師：接下來我們再來聽一遍。
提問：
師：聽了這首歌，你最喜歡歌曲中的哪一句？
4. 幼兒學唱歌曲3-4遍，在間奏出加入身體動作節奏。
師：小朋友，現在你們會不會唱這首歌啦？我們來一起唱一遍。注意，過新年是一件很開心的事情，所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。
師：接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節奏，一起再來唱一遍。
1.欣賞歌曲《新年到》，能仔細傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲，並說說喜歡這首音樂的原因。
2.能邊欣賞音樂，邊在間奏部分利用自己身體敲打出節奏。
3.能仔細傾聽教師範唱，說說自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求，能跟著音樂用愉快的聲音唱歌。
4.能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節奏。
通過欣賞音樂，初步感受《新年到》，幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。通過請幼兒在間奏處用身體動作表現部分節奏，幫助幼兒熟悉節奏，同時激發幼兒學習的興趣。通過教師的引導，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質並用愉快自然的聲音進行演唱。
三、多種方式演唱歌曲。
1. 師：接下來我們換一種方法來唱一唱，我唱前4句，你們唱後兩句，好不好？唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏。
2. 師：接下來男生唱前4句，女生唱後兩句。
師：接下來換一換，女生唱前4句，男生唱後兩句。
1.能根據教師的要求唱歌。仔細傾聽教師唱歌並能接著唱下去。
2.能按照教師的分配唱歌，知道自己在什麼時候唱歌。能用好聽的聲音進行演唱。
通過師生合作，男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習歌曲，激發幼兒演唱的積極性，同時感受歌曲帶來的新年的快樂。
兒歌《新年到》教案範文 篇8
我對《新年到》活動設計的前半部分作了修改，我覺得歌曲的教授還是從原始的三部曲學起即學歌詞、欣賞歌曲以及學歌曲，等幼兒學會歌曲之後，再做調節，幼兒可按不同的方法學唱歌曲，如原來設計中的扮演小動物唱等。
本次活動，我利用圖譜的方式，讓幼兒學習歌詞，這種視聽結合的方法，過程不枯燥，學習過程比較生動，能幫助幼兒記憶和理解歌詞。幼兒由於受年齡限制，還沒有能力試唱，聽唱便成了幼兒學唱歌的唯一途徑，因此教師的范唱就顯得尤為重要。
《新年到》中，我選擇以清唱為范唱，把幼兒當成聽眾，如幼兒一樣富有感情的唱歌曲，貼近幼兒心靈，面對面地唱歌，把唱歌技巧、歌曲的意思充分地表達了出來，引起幼兒情感的共鳴，激發了幼兒學唱的興趣。小班幼兒注意力容易分散，音樂的感受力和音準能力也比較弱，因此，我在幼兒唱歌曲的時候，伴奏以主旋律為主，突出歌曲的旋律，讓幼兒感知和模仿。聽琴聲練習幾遍之後，能較熟練地唱出歌曲。
兒歌《新年到》教案範文 篇9
活動目標：
1、樂於傾聽他人講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。
3、知道每年的1月1日（第一天）是元旦，也叫新年。新年過後自己又長大一歲了。
活動準備：
1、新年聯歡會錄像帶。
2、新舊掛曆各一本。
3、慶新年音樂帶，詩歌《一年過去了》，老師準備一段民間秧歌舞。
4、小扇子、綢子小花等。
5、為小朋友戴上小紅花，表揚他們的成績；提出新的要求，鼓勵小朋友在新的一年裡要有更大的進步。
活動過程：
1、幼兒觀賞新年聯歡會錄像，引出“新年來到了”主題。
2、請小朋友說說你知道什麼時候是新年嗎？（元旦）？出示掛曆給幼兒講一講每一年的第一天（1月1日）是新年（元旦）。
3、欣賞詩歌《一年過去了》，請幼兒結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的。
4、欣賞民間舞蹈“新年來到了”，教師表演，向幼兒簡單介紹有關民間秧歌的知識，告訴幼兒民間秧歌是民間音樂和藝術表現形式，激發幼兒對民間音樂的情感。
5、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈。
6、欣賞詩歌《一年過去了》
活動結束：
附：兒歌
一年過去了
一年過去了，新年又來到。
量量看，我高了多少？
稱稱看，我重了多少？
想想看，老師教我的本領學會了多少？
算算看，離上大班的時間還差多少？
媽媽呀！
我又長大了一歲，進步真不小。
老師誇獎我真好！真好！
兒歌《新年到》教案範文 篇10
一、環境創設，渲染氛圍。
新年是我們中華民族的傳統佳節，也是新的一年的開端。幼兒對新年充滿了欣喜，在這個主題中，我們為了讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，自己已經再慢慢的長大。為了給孩子們的探究活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我和孩子們通過親手布置活動環境，做鞭炮等等，並讓幼兒學說吉祥話，增添新年的喜慶氣氛。
二、情景教學，激發興趣。
我以“小動物”的方式，來教孩子們學唱歌曲，激發了孩子們唱歌的興趣，符合小班幼兒的年齡特點。活動中孩子們的情緒較高，歌曲的歌詞因為比較簡單，幼兒很容易學會，難點在情景表演中，需要幼兒既能根據歌詞做動作，又能比較熟練的唱出，有一定的難度。在本次活動中，孩子們學得特別的專心，練習的過程也很認真，多遍下來，孩子們能用自然聲愉悅的唱出歌曲。
兒歌《新年到》教案範文 篇11
【活動目標】
1、回憶過新年的景象,初步學念兒歌。
2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。
【活動準備】
親子討論過有關過年的'話題；"新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字型"圖片各一張,紅包人手一個；喜慶的音樂
【活動過程】
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。
二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖,說說春節要來了,春節是中國人過大年,是中國的新年。
讓幼兒說說什麼節日快要來了？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什麼不一樣？（當幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到"小朋友"身上。）
小結：新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什麼特別的事情？（當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時,老師將相應的圖片放到背景圖上。）
小結：放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。
三、看圖片,完整學念兒歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。
放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。
四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好,還能說什麼？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌里,如：將最後一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。
每人一個紅包,一起念念兒歌,學著拜拜年。
【活動延伸】
在娃娃家裡,引導幼兒模仿拜年的情節。
【活動建議】
建議此活動在放寒假之前開展,激發幼兒嚮往過春節的情感。
兒歌《新年到》教案範文 篇12
活動名稱：
語言表達
活動內容：
故事《祝你新年快樂》
設計意圖：
由於當今社會的計畫生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由於家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什麼是分享。根據《綱要》：“發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識並體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。”我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。
活動目標：
1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗分享的快樂。
活動準備：
自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
活動重點：
能夠體驗分享的快樂。
活動難點：
能較連貫的回答問題。
活動過程：
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什麼?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片裡畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學習故事
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，並運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿蔔(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。
3、提問：(1)這個故事叫什麼名字?
(2)故事裡有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上)
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!
(1)波波畫了什麼好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?
(2)為什麼波波要畫賀卡送給她的'好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什麼祝福的話?
三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡後也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應該畫什麼給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什麼給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)
2、通過談話，激發幼兒製作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小朋友你想畫什麼好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)
四、延伸活動：區角活動製作《新年賀卡》
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。