中學初二開學第一課教案範文 篇1
教學目標
1、知識目標學生通過欣賞圖片，了解點有斜點、左點之分。
2、技能目標能正確區分斜點、左點，及掌握正確的運筆方法。
3、情感目標培養學生良好的書寫習慣，對寫好漢字感興趣。
教學重難點
重點比較斜點和左點的形態特點及運筆方法。
難點學習帶有“點”筆的幾個漢字，注意運筆方法及間架結構。
教學準備
物質準備硬筆書法本子、鉛筆、書、PPT
經驗準備能認識最基本的漢字及筆畫
教學流程
一、導入
1、靜心訓練：要求：
1、正確的坐姿。
2、靜坐2分鐘
2、播放幻燈片，“點”是規範字筆畫中最小、最不起眼的筆畫，但不要小看，它是非常重要而且變化很多的一個筆畫。便於識記，人們根據它的形狀和方向，起了很形象的名字：左點、右點、長點、豎點、撇點、提點等。那我們今天學習的是斜點和左點。
斜點1左點2
三、開展
1、教師出例字：“主”、“小”。
強調突出不同字的不同特點。
2、辨別形狀：請學生仔細觀察點在字中的位置、方向和形狀，並說說它們的寫法。
3、教師板書點及漢字，再次講解兩點的書寫要點。（學生聽）
“主”字寫法書寫特點：點豎位於豎中線，三橫等距分長短。
漢字主
“小”字寫法書寫特點：豎勾上下要居中，兩點壓在橫中線。
漢字小
三、結束
學生練習示範例子、教師巡視指導。
中學初二開學第一課教案範文 篇2
教學目標：
一、通過欣賞，了解革命歷程，激發學生奮發向上，敢於拼搏的鬥志。
二、掌握輪唱的演唱方法，並演唱歌曲《解放區的天》，了解輪唱在音樂表現方面的作用。
教學重、難點：
把握節奏，掌握運用輪唱的形式演唱歌曲。
教具：
電子琴、多媒體課件
教學過程：
一、師生問好。
二、導入：
以展示戰爭圖片進入本課內容。
三、革命歌曲欣賞。
1、欣賞《游擊隊歌》、《過雪山草地》、《四渡赤水出奇兵》三首歌曲。
2、教師介紹三首歌曲。
四、革命歌曲展示。
1、討論：你知道哪些革命歌曲與故事？
2、每一組派代表同學展示。
五、革命歌曲學唱。
（一）學唱
1、錄音范唱，體會歌曲情感。
2、隨琴哼唱旋律。
3、分組學唱。
4、齊唱。
5、教師範唱兩遍，學生比較。
6、隨琴學唱。
7、齊唱。
（二）輪唱
1、教師介紹輪唱。
2、學輪唱。
3、聽錄音范唱。
4、表演。
六、課外作業：請為歌曲配上簡單的動作。
七、教師小結。
中學初二開學第一課教案範文 篇3
課題：
最炫民族風———中國民間美術
教科書：
中學美術欣賞教材
教學年級：
國中二年級
教學時間：
一課時
學情分析：
學生年齡和心智還不夠成熟，對於過於專業化的知識的理解可能不會那么透徹，這樣就需要授課由簡入繁，通俗化多於專業化。雖然經過一段時間美術欣賞的學習，已初步掌握一些欣賞的基本方法，但仍缺乏對作品深入條理分析的能力。
知識目標：
介紹中國民間美術整體的分類及藝術風格特徵，並引入相關背景資料。
能力目標：
進一步提高學生運用基本欣賞方法的能力，並在欣賞過程中培養學生創造性審美能力及主動創新的意識，能夠發現問題並解決問題。
教學重點：
學習並了解中華民族美術的藝術風格以及藝術價值在藝術作品中的具體體現。
教學難點：
設定適應雙邊教學深入展開的情景及方式，激發學生更深入參與到欣賞活動中來。
教科書：
教材
教學過程
學生4人一組，增加同學們討論的積極性，提高課堂效率。
一、教學引入：（5分鐘）
近日，網路上流傳了一段視頻，在NBA休斯敦火箭隊的主場豐田中心，拉拉隊表演時播放的歌曲正是《最炫民族風》。歌曲《最炫民族風》出自鳳凰傳奇。現在社會是一個網路縱橫的時代，國中生一般都已經是網民了。對於這首流行歌曲一定是耳熟能詳朗朗上口。中國民間美術在生活中以各種形式出現，學生也很喜歡，尤其是自從20__念奧運會之後，民族風颳遍全球，時下也有一首歌紅遍大江南北紅到了大洋彼岸就是最炫民族風。學生通過發生在身邊的事更能體會中國民間美術在生活舞台上的藝術魅力。
趁機提出問題：在同學們眼裡為什麼這首歌大受歡迎？什麼是民族風？下面我們先來了解一下中華民族藝術。
二、背景資料
略
三、作品賞析
（1）實施過程
確立課程目標：我們今天欣賞的是中國民間美術。
（2）設疑
在欣賞民間美術作品前課根據教學的主要目標和關鍵內容，以及學生現有的知識設計一系列具有啟發性的問題：
①：在同學們眼裡什麼是民間美術？（尋找身邊的實例）
②：中國民間美術有哪些種類？（尋找身邊的實例）？
③：中國民間美術的表現形式有哪些？（尋找身邊的實例）
④：中國民間美術的寓意有哪些？（尋找身邊的實例）
⑤：中國民間美術作品的實用性體現在哪裡？（尋找身邊的實例）
⑥：中國民間美術的特徵是什麼？（尋找身邊的實例）
（3）欣賞同時解說來歷，特點，用途等
為同學們展示中國民間美術作品，按照分類：民間美術品種極多，且目的、用途各不相同，如有供賞玩的造型藝術，亦有以實用為主的工藝品。總的來說，可分為：
1、繪畫。其中包括版畫、年畫、建築彩畫、壁畫、燈籠畫、扇面畫等。
2、雕塑。有彩塑（奇觀彩塑、小型泥人）、建築石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、麵塑、琉璃建築飾件等。
3、玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹製玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具等。
4、刺繡染織。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補花等。
5、服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。
6、家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革製品、車馬具等帶有裝飾及藝術價值者等。
7、戲具。包括木偶、皮影、面具、花會造型等。
8、剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。
9、紙紮燈紙。包括各種花燈、各種紙紮。
10、編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。
11、食品。糕點模、面花麵點造型、糖果造型等。民間美術貫穿於人民生活和精神世界的各個領域，直接反映勞動人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。
（4）討論
①：就欣賞作品前提出的問題進行小組討論並在課堂上共同探討；
②：讓學生自己發現問題，在班級提出自己的問題自己的疑惑，再讓所有同學思考，答疑解惑。自己發現問題自己解決問題，學生逐步養成獨立獲取知識和創造性的運用知識的習慣，在這個過程中也逐漸喜歡上了民間美術。
（5）引導
讓同學們在展示的禮品圖片中找出一件最喜歡的作品，說說為什麼喜歡。學生對這些民間工藝品所代表的寓意並不清楚，這時候就需要提到中國一直流傳的美好寓意。像“龍鳳呈祥”（圖案：龍鳳呈祥；象徵高貴、華麗、祥瑞、喜慶），又如用諧音的魚來表示對生殖繁盛和生活富裕的祝福；用具有象徵意義的牡丹來祈求富貴平安；用石榴葡萄來寄託多子的願望；用蝙蝠、鹿、鶴來表示福、祿、壽。
中國民間美術可以說是中國民俗文化最形象、最生動的一種載體，圖文並茂、豐富多彩的人機互動，而且立即反饋，這種互動方式對於教學過程具有重要意義，拉近了欣賞者與美術作品的距離，使學生在這種情境的感發下獲得思想的啟迪，感悟到一件小小的民間美術品意義是那么深遠。
（6）套用
課後討論題：談談中國民間美術如何能更好地溶入現代社會，並在世界舞台上傳承她的藝術魅力？並寫一篇自己的對於中國民間美術的見解。
四、教學總結
本教案的實施，改變了以往教師講、學生記的灌輸式教學。
首先，豐富了知識面，開拓了視野，節省了時間。
其次，教師由以前的主導者變為組織者、指導者和鼓勵者。教師積極溶入學生對民間美術的調查活動中，關心活力的過程並及時提供幫助和指導，學生在這一過程中表現比以前更有積極性，教學效果滿意，學生有些想法、見解很有創意，有利於對學生分析、探索、理解能力的培養。
第三，圖文並茂，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣，讓學生直接與美術作品進行交流。
第四，課後的討論如何把傳統藝術與現代社會的融合的問題上，能充分發揮學生的創造性思維，對中國民間美術如何被當今青少年接受甚至傳承更具深遠意義。
中學初二開學第一課教案範文 篇4
教學內容：
欣賞《春曉》、《新疆之春》
教學目標
1、能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《渴望春天》。
2、能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意境，並能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現出來。
教學過程：
新疆的春天：讓學生在聽賞小提琴獨奏《新疆之春》的過程中，感受不同的春天。然後讓學生用打擊樂器、舞蹈或者繪圖，來表現他們所感受到的樂曲情境。
教學重點：
正確理解小提琴獨奏曲《新疆之春》的情緒，並能認識小提琴的音色。
教學難點：
感受新疆歌曲風格。
教學過程
一、美麗的春天
1、說一說
師：同學們，在春天裡，你們看到了怎樣的美景呢？
（引導學生說說字看到的及感受到的。）
2、聽一聽
師：讓我們一起到田園隨著音樂感受一下春天。
（展示春天的美景，播放《春曉》。）
師：在剛才的歌聲中，你們聽到了什麼聲音？
（聽到春風的聲音和朗誦的聲音。）
讀一讀
在春曉的伴奏音樂中，引導學生一起朗誦《春曉》這首詩。
師：在《春曉》歌曲中，春風是怎樣歌唱的呢？
師：誰能來模仿一下？
（學生模仿春風的旋律。）
（①說一說歌曲的特點：
（引出三連音的唱法）。
②說一說歌曲的情緒：
師：誰能說一說：春風吹拂時，它的聲音是怎樣的？
（春風吹拂時，像媽媽的手輕輕地滑過我的臉龐，在演唱春風時，應以輕柔、流暢的聲音演唱。）
師：讓我們一起來完整地欣賞這首歌曲。
（完整復聽歌曲。）
二、春天裡的新疆
1、聽賞〈新疆之春〉
師：剛才大家用歌聲描繪了美麗的春天，老師也為大家帶來了一首非常好聽的歌曲，請大家一起來聽賞吧。
（播放小提琴獨奏曲〈新疆之春〉，並配合新疆風俗民情的畫面。）
2、賞析〈新疆之春〉
師：大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？
（新疆。）
師：這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位於祖國的西北邊陲，是我國面積最大的自治區。這裡主要聚居這維吾爾族的人民。他們能歌善舞。通過剛才的聆聽，同學們，在音樂中體會到了什麼？
（讓學生自主說出樂曲的風格特點，即這首樂曲濃郁的維吾爾族民間音樂風格和熱情奔放的性格特徵。）
師：現在讓我們仔細聽賞樂曲。
（樂曲的第一樂段和第二樂段。）
師：和你身邊的同學一起來說一說，樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什麼樣的美麗景色，它表現了什麼樣的情緒呢？
（組織學生討論，說出歌曲的第一樂段和第二樂段所表現的情緒。樂曲的第一樂段主題強勁有力，音樂活潑、跳躍。第二樂段以具有強烈的舞蹈性節奏的節奏，表現了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景。）
3、表現〈新疆之春〉
師：新疆的春天真的很美。同學們，你們想不想自己來表現？
（播放〈新疆之春〉，學生自由選擇舞蹈、打擊樂器、畫畫等不同形式來表現。）
小結：
師：春天是一年中最重要的季節，是一年中最美麗的季節。今天我們歌唱了祖國美麗的春天，感受了新疆的美麗春天。讓我們珍惜這美好的春天，為創造祖國更美的春天努力吧。