小班語言活動《各種各樣的餅乾》教案 篇1
活動目標
1.通過學做餅乾，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
2.複習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
活動準備
1.課件：卡通片-製作花樣餅乾
2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的'小玩具等）、幾何圖形模具。
活動過程
1.小朋友，你們喜歡吃餅乾嗎？
你們吃過一些什麼形狀的餅乾呢？
老師逐一出示食物餅乾（圓、方、三角、橢圓）
我們吃過的餅乾上有沒有花紋呢？
今天我們就來學做餅乾，好嗎？
2.觀看卡通片：製作花樣餅乾
教師：我們一起來看一部卡通片，仔細看看花樣餅乾是怎樣製作出來的呢？
3.教師用橡皮泥示範製作餅乾
先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；
把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
4.幼兒製作
老師準備一些小動物模具，小朋友可以用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
小班語言活動《各種各樣的餅乾》教案 篇2
活動目標：
1、能準確區分圓、方兩種形狀。
2、能根據形狀進行對應匹配。
活動重點：
認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。
活動準備：
圓、方形的餅乾若干，紙制的圓、方形的餅乾若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的.部分分別挖成圓、方形。
活動過程：
1、說餅乾：
—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅乾，大家快來看一看！”
（1）出示圓、方形的餅乾，分發給幼兒每人一塊。
（2）幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅乾是什麼形狀的，介紹完了可以吃餅乾。
2、分餅乾：
—“媽媽還帶來了許多餅乾，等一會還要招待許多動物朋友。”
請幼兒把紙制的圓、方形餅乾分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什麼要這樣放（因為餅乾x形的，盤子也是x形的···）。
幼兒互相檢驗是否擺放正確。
3、餵餅乾：
—“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅乾嗎？”
請幼兒用嘴、方形餅乾去“餵”小動物—按照餅乾的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴裡。
小班語言活動《各種各樣的餅乾》教案 篇3
活動目標：
1、學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅乾。
2、大膽想像各種造型，體驗操作的樂趣。
活動準備：
1、麵粉製成的麵團，可在麵粉中加入適當的油和糖。
2、分組材料
3、小手洗乾淨
活動過程：
一、好看的餅乾。
1提問：小朋友都吃過餅乾，你吃過的餅乾是什麼樣的呢？
2教師出示做好的餅乾，引導幼兒觀察，激發幼兒的嘗試欲望。
二、製作餅乾。
1、小麵團變變變
（1）小麵團變變變，引導幼兒學習搓圓的技能。
（2）嘗試讓小麵團編出各種各樣的形狀，如圓形、方形、三角形。
2、有趣的彩豆裝飾。
（1）認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。
（2）嘗試彩豆裝飾。鼓勵幼兒進行有規律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的'圖案。
（3）豆豆組、彩色組分組操作。
三、烘烤餅乾。
教師小心操作，避免燙傷幼兒。
四、品嘗餅乾。
1、引導幼兒互相說說自己的餅乾是怎樣的，評選出幼兒喜歡的餅乾。
2、幼兒品嘗餅乾，體驗分享的快樂。
小班語言活動《各種各樣的餅乾》教案 篇4
活動目標
1、學習運用各種感官感知餅乾的特徵；
2、能夠大膽地表述自己的發現，並樂於和同伴、教師進行交流。
3、探索、發現生活中餅乾的多樣性。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
重點是讓幼兒感知餅乾的特徵；難點是用生動的語言描述餅乾的特徵
活動準備
1、幼兒洗淨小手；
2、各式餅乾放於一個盤子內，若干個一次性紙盤和小筐子（放置若干塊濕手帕）；
活動過程
一、以談話的方式導入課題，激發幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的餅乾，它們要和小朋友們一起做遊戲，你們高興不高興呀？
幼：高興！
二、探索餅乾的特徵
1、看包裝
2、剝包裝
3、看形狀、顏色
4、嘗味道
5、師小結：今天，老師和小朋友們一起認識了美麗的餅乾，我們都知道了餅乾有各種各樣的形狀，餅乾有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，它們身上都有不同的味道，嘗起來有的甜，有的香。
三、結束
師：小朋友們這么喜歡這些餅乾，餅乾吃多了好不好？
幼：不好。
師：對，餅乾吃多了會影響身體健康的。
喜歡餅乾是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅乾的'特徵，並能夠樂於和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發現幼兒的想像力、語言表達能力遠遠超出了我的構想。孩子們能用豐富的語言來表達對餅乾的各種認知。
上完此課後覺得，是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把遊戲做為一種比賽的形式可能會更好。
小班語言活動《各種各樣的餅乾》教案 篇5
活動目標
1、能準確區分圓、方兩種形狀。
2、能根據形狀進行對應匹配。
3、樂於探索、交流與分享。
4、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。
活動準備
圓、方形的餅乾若干，紙制的圓、方形的餅乾若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。
活動過程
1、說餅乾：
“老師從超市里買了一些有趣的餅乾，小朋友想不想看一下啊？喔，老師請你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅乾請出來吧！”
（1） 出示圓、方形的餅乾，分發給幼兒每人一塊。（在發餅乾的過程中老師說：“小朋友們餅乾告訴我“你們要認識它以後才可以分享它。”它最喜歡認識它的小朋友！”）
（2） 幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅乾是什麼形狀的，介紹完了可以吃餅乾。
2、分餅乾：
“老師還帶來了許多餅乾，等一會還要招待許多動物朋友。”
請幼兒把紙制的圓、方形餅乾分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什麼要這樣放（因為餅乾圓形的，盤子也是圓形的所以要放在一起。因為餅乾是方形的，盤子也是方形的所以要放在一起。）。
幼兒互相檢驗是否擺放正確。（幼兒在相互檢驗時老師給予鼓勵。）
3、餵餅乾：
“小動物們來做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的.餅乾嗎？”
請幼兒用圓、方形餅乾去“餵”小動物—按照餅乾的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴裡。
教學反思
這堂課幼兒興趣較高，對圓形和方形的掌握大多數幼兒掌握得較好。在教學活動過程中我應讓幼兒互相分享餅乾，讓幼兒在分享中得到快樂。並讓幼兒養成不自私、大方的好習慣。在引出課題時幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請出餅乾，當睜開眼睛看到餅乾出現時那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學活動對幼兒語言表達能力、觀察力、分析能力、認識能力、動手能力都得到了發展。
小班語言活動《各種各樣的餅乾》教案 篇6
【活動背景】
在主題《真好玩》系列活動設計中，“彩虹餅乾”無疑將是最能吸引孩子的，美麗的彩虹糖，繽紛的色彩，甜蜜的味道加上香甜的餅乾，好看好吃更好玩。在材料的選擇上也都是我們很熟悉的一些零食，麵粉製作是第一次，孩子的好奇心和遊戲欲望就更高了。怎樣把簡單有趣的活動設計的有意義，而不純粹是玩樂，是我在課前思考的重點。孩子在活動中會有怎樣的反應和表現呢？隨著活動的開展我也希望逐步解決了這些問題。
【活動目標】
1、學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅乾。
2、大膽想像各種造型，體驗操作的樂趣。
【活動準備】
1、麵粉製成的麵團，可在麵粉中加入適當的油和糖。微波爐
2、分組提供材料。
彩虹組：提供彩虹糖、朱古力豆。
豆豆組：提供各類豆子，花生、青豆等。
【活動過程】
1、認識彩虹餅乾。
（1）提問：“小朋友都吃過餅乾，你吃過的餅乾是怎樣的呢？”
（2）“今天老師帶來了一種彩虹餅乾，看看彩虹餅乾是什麼樣的？”
教學建議：教師出示做好的彩虹餅乾，引導幼兒看看說說，激發幼兒的嘗試欲望。
2、製作彩虹餅乾。
“今天我們一起來做彩虹餅乾，好嗎？”
（1）小麵團變變變。
A、“看看做彩虹餅乾需要什麼？”“你們桌上的小盤子裡都有麵團，快拿一個小麵團和老師一起來做餅乾吧。”“小麵團軟軟的，搓一搓，搓一搓，變成一個面球球。”
教學建議：引導認識小麵團，練習搓圓的技能。
B、“你們喜歡的餅乾是什麼形狀的？”“壓一壓，面球球變成了麵餅餅，圓圓的、方方的、三角的，麵餅形狀真有趣。”
教學建議：引導幼兒嘗試讓小麵團變出各種各樣的形狀，如：圓形、方形、三角形等。
（2）有趣的彩豆裝飾。
A、“麵餅做好了，彩虹餅乾上還少什麼？”“這些是什麼豆子？”
教學建議：讓幼兒認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。
B、“這些豆子怎么擺在餅乾上？”“我的彩虹餅乾上的.豆子是一種顏色和一種顏色隔開來擺的。你們能用這些豆子擺出有趣的圖案嗎？”“記住，豆子擺好要壓一壓，才能陷在麵餅里。”
C、豆豆組、彩虹組分組操作。
教學建議：鼓勵幼兒進行有規律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。
3、烘烤彩虹餅乾。
鼓勵幼兒在等待烘烤的時候，繼續製作不一樣形狀和圖案的彩虹餅乾。
4、品嘗活動。
（1）引導幼兒互相說說自己的彩虹餅乾是怎樣的，評選出幼兒喜歡的彩虹餅乾。
（2）幼兒品嘗彩虹餅乾，體驗分享的快樂。
活動評價：
活動設計流程清晰流暢，目標定位也適宜。在開展活動的過程中，孩子的積極性很高，反應也很熱烈，尤其在看到彩虹糖和各種輔助材料時都興奮地歡呼，急於想嘗試了，做了一塊再做一塊，等待微波爐烤時，孩子們都很急切的想品嘗了。孩子設計的餅乾色彩豐富，形狀各異，香甜美味，分享時開心的場面就知道他們今天有多開心了。
【活動反思】
在準備材料的過程中，我發現芝麻也是很好的一種輔助材料，而且有黑芝麻白芝麻，烤出的餅乾也很香。而一些豆子顯然太大了，於是我刪除了蠶豆、豌豆，並分了第三組：芝麻組。讓小朋友用不同的材料製作出不一樣的餅乾。孩子在活動中確實表現了獨特而有趣的特徵，在搓麵團時，我示範了用雙手手心搓、壓的方法，孩子在學習的過程中則運用了桌面搓、手側壓等不同的形式，這些表現是孩子們在平時玩橡皮泥的遊戲中學會的，在不知不覺中就運用到了這次活動中。而效果顯然是相同的。在欣賞範例彩虹餅乾時，我出示了方形、圓形、三角形三種形狀，在邊做邊學時孩子的提議是做圓形餅乾，所以我示範的做圓餅乾，於是今天大部分孩子做的餅乾是圓圓的。當然也有孩子做出了不規則的圖形，小動物餅乾。在裝飾餅乾時，彩虹糖無疑時孩子首選的，由於對餅乾的圖案花紋沒有進行事先的欣賞和交流，孩子裝飾的隨意性就很大，也就談不上規則了。讓孩子了解餅乾花紋的過程是必要的，可以事先讓孩子欣賞，觀察，而不至於幼兒的作品零亂。小朋友的麵團都是較小的，其實大大的麵團更容易裝飾和發揮。在第一盤餅乾出爐時，孩子的眼光已經全被香噴噴的餅乾吸引過去了，就等著一嘗為快了。於是有的小朋友安耐不住想咬上一口了。而欣賞成果，評選最喜歡的彩虹餅乾就有點打斷孩子的體驗情緒了。
小班語言活動《各種各樣的餅乾》教案 篇7
一、活動目標
1、引導幼兒知道餅乾的形狀是多種做樣的。
2、幼兒能用搓、團、揉、捏的方法製作餅乾。
3、幼兒在手工活動中體驗泥工製作的樂趣。
二、活動準備
1、橡皮泥（每人一盒）
2、各種印花工具
3、餅乾盒兩個
三、活動過程
1、教師帶領幼兒進入美工區，在美工區組織幼兒朗誦兒歌《吃餅乾》，引入今天主題。
兒歌：吃餅乾
餅乾圓圓，圓圓餅乾。用手掰開，變成小船。
你吃一半，我吃一半。啊嗚一口，小船真甜。
2、教師創設“為美羊羊做餅乾”的情境，激發幼兒動手操作的`興趣。
過幾天就是我們美羊羊的生日了，她呀特別想要一盒美味的餅乾，我們一起來動手做一盒好吃美味的餅乾送給美羊羊做生日禮物吧！
3、教師啟發幼兒回憶和思考，結合自己的生活經驗，想一想餅乾的形狀和花紋有哪些，與同伴交流自己的想法。
（1）小朋友們，你們吃過什麼餅乾嗎？你能說出你吃的餅乾是什麼形狀的嗎？
（2）你想為美羊羊做一些什麼樣的餅乾呢？
（3）你們覺得美羊羊喜歡吃什麼口味的餅乾？下面我們就一起來為美羊羊做餅乾吧！
4、幼兒用搓、團、揉、捏等方法動手製作餅乾，教師巡迴指導，給幼兒啟發和幫助。
5、教師組織幼兒將自己製作的餅乾整齊的擺放在餅乾盒子裡。
四、活動延伸
教師引導幼兒按照餅乾的形狀和大小，進行分類遊戲。
五、資料庫
餅乾歌
餅乾餅乾圓圓，我最喜歡吃餅乾。
餅乾餅乾甜甜，我最自己做餅乾。
揉一揉團一團，餅乾餅乾圓又圓。
搓一搓捏一捏，餅乾餅乾扁又扁。
餅乾餅乾真香，輕輕放進熱烤箱。
餅乾餅乾真甜，啊嗚一口變小船。
六、活動總結
在條件允許的情況下，教師也可以帶領幼兒動手製作真實的餅乾，同事家長在家有機會也可以和孩子做餅乾，用烤箱進行烘焙，教師、家長和孩子一起品嘗自己親手做的餅乾，體驗成就感和幸福感。
小班語言活動《各種各樣的餅乾》教案 篇8
活動目標
感受歌曲旋律，嘗試用身體動作表現做餅乾。
願意參與音樂活動，體驗與朋友一起做餅乾的快樂。
活動準備
餅乾歌音樂，一段揉麵粉的視頻，師生穿上圍裙，教室的前面擺上一台微波爐，桌子上擺放若干餅乾。
活動過程
一、談話，了解如何做餅乾
1.看，今天我們來到了哪裡？（師領幼兒進入預先創設好的廚房情景，邊走邊說）我們一起到廚房裡做餅乾，你們願意嗎？
2.我們一起請教做餅乾的師傅，看看餅乾師傅會怎么做餅乾呢？（播放視頻）
餅乾師傅是怎么做餅乾的？（怎樣將麵粉做成餅乾的？）（學學揉、團）
二、隨音樂學習做餅乾
1.餅乾師傅怕我們忘記，還把做餅乾的方法錄到歌曲里呢，我們一起來聽一聽。（師生隨樂點頭）
你聽到餅乾師傅是怎么做餅乾的嗎？
2.寶寶們剛才聽得不夠仔細，再來聽一遍，這一回可要聽仔細啦。（播放第二遍）
3.小朋友還記得餅乾是怎么做的，寶寶們記不清楚，老師已經學會了怎么做餅乾，看看我是怎么做的？（師示範一次）
4.誰看到了我是怎么做餅乾的？先要……再……（揉一揉，團一團）我們也來做一做餅乾。
為什麼要啪啪啪啊？（揉好的麵粉團要把它壓壓平才能做餅乾）學習兩遍
5.看看，做出來的餅乾是什麼樣的呀？（餅乾餅乾圓又圓），讓我看看你們的餅乾做得圓不圓。（進一步學習圓的動作）
發現做得好的：我看看他做的餅乾又大又圓，我們也來學學他。
6.餅乾餅乾圓圓，你們喜不喜歡吃餅乾啊？你會怎么吃呢？提升幼兒吃的動作幼兒做不到點子上看看我是怎么吃的？我們也來啊嗚啊嗚吃吃看。
7.我們自己會做餅乾了，真厲害，小手伸出來，夸一夸自己吧！
三、完整隨音樂有節奏的`做餅乾
我們已經學習了做餅乾的方法，那我們一起來做餅乾吧！來，先把小手洗洗乾淨，在圍裙上擦一擦，把圍裙拉拉好吧！（配樂做2—3遍，走到孩子中間去提醒動作）聞聞味道怎樣？
嗯！餅乾真香呀，我們再多做一些吧！
餅乾做好了給誰吃呀？（老師、小朋友）那請你找一個人將做好的餅乾送給他吧！
四、我們一起分享餅乾
餅乾都做好了嗎？把餅乾送到我的烤箱裡來吧！（幼兒托著自己的餅乾集體送到老師的盤子裡）
喔，我們做了這么多的餅乾呀，我把餅乾放到烤箱，我們邊聽音樂邊等一會兒吧！
時間到，我們做的餅乾出爐了，聞聞看，香不香？真香呀，那我們來分享一下好吃的餅乾吧！
小班語言活動《各種各樣的餅乾》教案 篇9
活動目標：
1、能準確區分圓、方兩種形狀。
2、能根據形狀進行對應匹配。
活動重點：認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。
活動準備：圓、方形的餅乾若干，紙制的圓、方形的餅乾若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。
活動過程：
1、說餅乾：
—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅乾，大家快來看一看！”
（1）出示圓、方形的餅乾，分發給幼兒每人一塊。
（2）幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅乾是什麼形狀的，介紹完了可以吃餅乾。
2、分餅乾：
—“媽媽還帶來了許多餅乾，等一會還要招待許多動物朋友。”
請幼兒把紙制的圓、方形餅乾分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什麼要這樣放（因為餅乾x形的，盤子也是x形的···）。
幼兒互相檢驗是否擺放正確。
3、餵餅乾：
—“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅乾嗎？”
請幼兒用嘴、方形餅乾去“餵”小動物—按照餅乾的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴裡。
活動二：
活動名稱：餅乾盒（科學活動）
活動目標：
1、了解各種餅乾的形狀。
2、比較清楚地分辨1和許多。
活動重點：學會準確的區分1和許多。
活動準備：
每小組準備幾個餅乾盒，裡面放有兩種形狀的餅乾。
活動過程：
1、猜一猜：教師搖晃餅乾盒，發出聲音請幼兒猜一猜：
—“盒子裡裝的是什麼？”
打開看看裡面是什麼？鼓勵幼兒與同伴交流。
2、看一看：（1）請幼兒數一數盒子裡的餅乾有多少？
(2)教師為幼兒拿出箱子裡的餅乾，鼓勵幼兒主動用1和許多來表示。
(3)在巡迴指導中也可以詢問幼兒：“1、2、3數也數不清，可以怎樣來表示？”
（4）請每個幼兒將自己餅乾盒裡的餅乾拿出來看看，是什麼形狀？各有多少？
3、想一想：
（1）幼兒根據教師的指令行動：
—“要一塊三角形的餅乾。”（或許多）
（3）幼兒聽信號做出行動。
活動三：
區域活動：幼兒用書《各種各樣的餅乾》
將各種餅乾按照圖形的不同，分別送到小動物的嘴巴里，並說說為什麼要這樣分餅乾。