小班語言活動教案優秀 篇1
活動意圖：
孩子馬上要升國小了，對國小充滿了嚮往和好奇，我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶領孩子們參觀了國小，引起孩子對小學生活的嚮往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備，還可以藉助幼兒的這種願望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養。
活動目標：
1、理解小學生生活，萌發對小學生活的嚮往之情。
2、留戀幼稚園生活，珍惜在園時光。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備：
1、收集剛從幼稚園畢業的哥哥姐姐在國小活動的照片。
2、年曆一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在國小活動的照片。
提問：認識他們嗎?這是在哪裡?他們在乾什麼呀?你是怎么知道的?
2、出示年曆讓幼兒數一數，看一看。
討論：(1)我們還有幾天就要離開幼稚園了?心裡有什麼感覺?
(2)你對幼稚園最難忘的事是什麼?
(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼稚園留下美好的紀念?
3、激發體會做小學生的願望。
(1)年曆上用紅筆圈出的日子代表什麼意思?(9月1日)
(2)繼續觀察哥哥姐姐國小活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學生的心情。
提供討論的內容，然後請幼兒進行選擇回答。
(1)體會幼稚園生活和小學生活的不同之處。
(2)說說你準備上哪一個國小?
(3)你準備怎樣做一名小學生?
活動反思：
通過本次活動，使幼兒對於即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以儘可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助於他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼稚園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解國小的生活非常有利。
此時孩子們才發現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼稚園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼稚園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
小班語言活動教案優秀 篇2
活動目標：
1、嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、體驗問答式兒歌的樂趣。
活動準備：
1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）
2、小圖示若干
3、四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）
活動過程：
一、導入：
1、（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面吧、”
2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有塗顏色的一面）。並引導幼兒說出是什麼水果。
二、學習兒歌
1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。”
2、出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3、讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），並用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。
4、出示圖“什麼水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”並且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
5、是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，並且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6、什麼水果綠綠的？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，並把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，並吧這兩句話連起來說一說。
7、告訴兒歌的名字，完整念一遍
8、老師問幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）
9、幼兒問老師答。
三、創編兒歌。
1、除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。
2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然後貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句。“紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵幼兒回答後把其他水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。
小班語言活動教案優秀 篇3
【活動目標】
1、幼兒初步學念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演，並能用適當的動作，表達自己對兒歌的理解。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
1、教師創設一個“餐廳”，裡面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。
2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
【活動過程】
一、教師將幼兒帶入創設的情境中，激發幼兒學習的興趣。
（幼兒自由選擇動物角色，教師分發頭飾）
二、教師引出兒歌，范讀兒歌。
教師在范讀兒歌的同時結合兒歌內容，作出相應的動作。
三、教師向幼兒提出問題，引導幼兒理解兒歌。
1、“現在請小動物們一起來玩有獎問答遊戲，答對的小動物可以發獎品！”
2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯？小雞說它要吃什麼？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？
四、幼兒學會念兒歌
教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂，結束活動
1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！
2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心！現在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧！
附：動物餐廳
動物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃，要吃什麼一個個說。
小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。
小班語言活動教案優秀 篇4
一、活動名稱：
童話《一朵小花》
二、活動目標：
1、初步感知理解故事的主要內容，豐富辭彙：愛護。
2、藉助教師的體態及畫面中小花與小熊大小的對比，初步學習有表情地講述故事。
3、體驗動物們愛護小花的情感，產生愛護大自然的情感。
三、活動準備：
1、知識經驗：歌曲《我愛小動物》
2、可移動的圖5張；小花一朵。
3、花壇有開著的小花。
四、活動過程：
（一）、出示背景圖及小花移動圖，引出主題。
1、這是什麼地方？這是什麼？
2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？
（二）、出示其他移動圖，老師邊講述故事邊讓幼兒想問題。
1、草地上開出了一朵美麗的小花，喔！小小的蜜蜂看見了，它說了什麼？
2、小小的蟋蟀看見了，它說了什麼？（小花，小花，我愛你！）
3、小小的青蛙看見了，它說了什麼？（小花，小花，我愛你！）
4、哇！一隻巨大的腳板正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）
5、大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什麼？（“著兒出什麼事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。” 大狗熊繞開小花走遠了。）
6、小花結果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）
（二）、老師邊出示圖片、邊完整地講述故事，幼兒跟述。
師生共同給故事取名字。
（三）表演故事《一朵小花》
幼兒帶上頭飾，邊說邊表演故事一遍。
（四）、豐富情節，還有誰會看見小花呢？
1、請你象故事裡那樣說：喔！看見了，說了什麼。
2、你看見了會怎樣做？會說什麼？怎樣關心愛護她呢？
3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說一句話，好嗎？
小班語言活動教案優秀 篇5
活動目標：
1、傾聽故事，感受作品的語言美；
2、了解故事的主要情節，學習簡單的角色對話，豐富詞“拉”、“拔”等；
3、初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。
活動準備：
1、背景圖及各角色圖片各一張（可貼上）；
2、各角色的掛飾各一張。
活動過程：
一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望：
出示蘿蔔的教具，“小朋友們你們知道這是什麼嗎？”“蘿蔔是長在什麼地方的？”老師給予肯定回答
二、教師利用道具完整講述故事：
1、生動地講述故事；
2、提問“故事裡的蘿蔔是怎么樣的呀？”“老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊？”
三、利用教具，一邊複述故事一邊提問：
1、老公公是怎么拔蘿蔔的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎么回答的？
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？
6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？
7、為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？
四、表演故事：
請小朋友表演故事。(給小朋友們帶上掛飾，設計情景。)
活動反思：
在拔蘿蔔這節活動中，開始部分我直接讓幼兒傾聽《拔蘿蔔》的故事，大部分幼兒都能講出故事的基本過程。在第一環節的時候，通過引導幼兒複習一遍故事，讓孩子們說說故事中的人物分別有那些，孩子們都能完整的回答老師的問題；在第二環節的時候，讓孩子們說說蘿蔔是誰種的，又是誰拔出來的，為什麼一個人拔的時候卻拔不出來。引導幼兒知道人多力量大的道理；在第三環節中，我讓孩子們分組進行表演拔蘿蔔，孩子們的興趣都很高。通過這節活動課，讓我認識到要讓孩子能夠在課堂上活躍起來，教師應必須把每節課都要很好的去進行設計，教師理解深透，充分把握孩子們學習特點，運用孩子喜歡的方式，孩子們在快樂的氛圍中才能收穫成長。
小班語言活動教案優秀 篇6
活動目標：
1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內容，讓孩子通過簡單重複的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。
3、學習按物體大小進行簡單排序，學習詞“越來越小”。理解詞語：在裡面
活動準備：
1、五間由大到小的房子。
2、五隻小動物圖片。
3、大老鼠手偶。。
活動過程：
一、教師以房子激發幼兒興趣。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什麼？（房子）今天老師就要給你們講一個發生在房子裡的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）
（2）教師：那第一間房子裡住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我們把它放在最後面，那么這裡還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排）房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，（越來越小）。
三、鞏固故事內容
小朋友，這是第幾間啊？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。第三間房子裡住的是誰啊？請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，（請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間啊？是誰住在裡面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在裡面呢！"那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最後大老鼠終於找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（喔，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。
四、遊戲
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個遊戲吧，不許偷看啊！（把小熊的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，（把小老鼠的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。喔小老鼠找到咯（再次欣賞故事）！寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠乾什們呢？我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠乾什麼呢？
五、延伸活動
原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什麼呀？寶寶們，老師也給你們準備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦（發禮物）。
參考資料：
附故事：
《大老鼠去看小老鼠》
大老鼠找小老鼠有一隻大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，於是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在裡面呢！"大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在裡面呢！"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在裡面呢！"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎？"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的！大老鼠終於找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！大老鼠拿出禮物說："小老鼠，祝你生日快樂！
小班語言活動教案優秀 篇7
一、活動目標：
1、學習有節奏地朗讀童謠，感受童謠的節奏美。
2、體驗朗讀童謠的樂趣。
二、活動準備：
教學掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓
三、指導要點：
1、活動重點：有節奏地朗讀童謠。
2、活動難點：感受兒歌的節奏美，體驗朗讀活動的樂趣。
3、指導要點：運用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學會有節奏地朗讀童謠。
四、活動過程：
1、遊戲“數一數”，激發幼兒的學習興趣。
（1）教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數數。
（2）教師帶領幼兒有節奏地拍手數數。
（3）幼兒數一數自己的手指。
2、完整地欣賞童謠。
教師先介紹童謠名稱再朗讀。
3、學念童謠。
（1）幼兒跟著教師一起朗讀童謠。
（2）教師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。
（3）幼兒輪換動作（拍手、拍腿、跺腳）集體朗讀童謠。
4、表演童謠。
幼兒邊念童謠邊做動作。
五、評價要素：
能否邊讀邊做動作，有節奏地朗讀兒歌。
六、活動建議：
日常活動中以遊戲的形式進行複習和鞏固。
小班語言活動教案優秀 篇8
【活動目標】
1、初步理解故事的主要內容，膽想像花瓣的用途。
2、初步體驗助他人的快樂。
3、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動重難點：
初步體驗助他人的快樂。
【活動準備】
故事…拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》。
【活動過程】
一、出示拉拉鼠和五色花，激起興趣。
師：今天我們班來了一隻可愛的小老鼠，他有一個好聽的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特殊的花，看，它漂亮嗎?它有幾個花瓣?有沒有你認識的顏色呢?
小結：拉拉鼠和五色花之間發生了一些有趣的事兒，我們一起來看一看吧!
二、故事閱讀：五色花和小動物們的故事。
1、播放故事，講述畫面內容。
師：五色花首先掉下來一片什麼顏色的花瓣呀?拉拉鼠把花瓣送給了誰?是的，拉拉鼠看到小螞蟻過河需要助，就把花瓣送給了小螞蟻當小船，真開心啊!
2、幼兒自由猜想。
3、梳理小結故事內容。
師：五色花瓣掉下來了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什麼嗎?
三、啟發幼兒膽想像。
師：寶貝們，你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣，你會把它送給誰做什麼呢?
小結：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它們都喜歡助別人。小朋友們在生活中也應該去關心和助身邊的人噢!
四、拓展延伸。
師：今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上，等會兒請小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣，然後把花瓣送給你的好朋友，告訴他你把什麼顏色的花瓣送給他做什麼。
活動反思：
此次活動中，我在問題設定方面存在一些問題，有的問題不具備有效性，操作時沒有提好要求，所以最後一個環節有些沒有效果，我覺得教師在講述時表情可以更誇張一些，語調更豐富一些，說話的形式增多，這樣才能調動氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來說，在最後最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰性一些。
小班語言活動教案優秀 篇9
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習有表情、有節奏地朗誦兒歌。
2、在朗誦兒歌事發準字音：早、爬、窗；豐富辭彙：睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼兒早睡早起鍛鍊身體，不睡懶覺。
活動準備：
1、室內、室外的背景圖一張（室內有一扇窗子，一張床；室外是院子的場景）。
2、可移動的太陽公公和做操的小朋友。
活動過程：
一、出示太陽公公。
（正反兩面的表情、神態不同，一面是睜大眼睛瞧的神態，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽公公是什麼表情？引導幼兒學一學太陽公公的神態和表情，理解學習辭彙：瞧一瞧、咪咪笑。
教師：太陽公公瞧見了什麼？它為什麼這樣高興？啟發幼兒充分想像。
二、教師朗誦兒歌，請幼兒欣賞。
三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：太陽公公起得早，它去做什麼？太陽公公在房間裡找到寶寶了嗎？小寶寶到哪裡去了？他在乾什麼？
四、幼兒學習兒歌。
讀準字音：早、爬、窗等，引導幼兒用動作表情加深對"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"辭彙的理解。
五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。
六、討論：
太陽公公為什麼對寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌里的寶寶嗎？為什麼?
小班語言活動教案優秀 篇10
設計思路：
冬天到了，對於冬天裡的事物，孩子們最感興趣的莫過於小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。
活動目標：
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特徵，體驗玩雪的樂趣。
願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1、PPT課件、輕音樂
2、教師場景布置、白色紙條若干
活動過程：
一、情境導入
1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什麼？（下起了雪）
小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）
小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。
幼稚園小班語言優秀教案《小雪花》含PPT課件
三、遊戲：下雪啦
1、呀，什麼飄下來了？雪花要和我們做遊戲了
2、雪停了，你們還想和小雪花做遊戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這裡有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。
指導重點：感受大、小的區別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、在輕音樂中再次玩雪
四、遊戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
小班語言活動教案優秀 篇11
活動目的：
1、識別各種顏色，具備簡單的美術知識和技能了。
2、培養幼兒初步的審美能力和對美術的興趣。
活動準備：
1、各種顏色紙卡30餘張。
2、各種顏色的水粉筆，蠟筆12盒。
3、拷貝白紙30餘張。
活動過程：
1、教師提問導入幼兒在教室內找認識的顏色。
2、幼兒拿來色卡對找同顏色的實物，並述說顏色名稱。
3、繼續述說各種顏色，並要回憶生活中見過的實物顏色以。
4、認識顏色，辨別各種顏色的色彩。
5、請幼兒自選各種畫筆並說為什麼選擇此顏色。
6、幼兒自行畫出太陽、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……
7、互相評比，欣賞創作的畫。
8、老師總評出有特色的畫並給與表揚獎勵。
活動延伸：
由三原色混調能變出更多、更神奇的顏色，進一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識地去欣賞美，喚起他們表現美、創造美的願望，為造就具有"美的心靈"打好基礎。
活動評價：
運用幼兒感興趣的題材作為美術內容活動，容易激發他們的興趣，調動學習與動手創作的積極性，促進幼兒動口、動手、動腦、動心去創造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利於幼兒學會交往技能。
小班語言活動教案優秀 篇12
設計意圖：
幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界裡，小動物都可以像自己一樣地生活、遊戲和學習。擬人化的學習環境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習。
活動目標：
（1）學習觀察圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡單的句子講述圖片。
（2）豐富辭彙：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯歡會。
（3）感受與同伴在一起開聯歡會的熱鬧氣氛，能主動與同伴及老師交談。
（4）引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
（5）引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
（1）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅
（2）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干
活動過程：
（一）引起幼兒興趣，引入講述內容。
1、師：今天森林裡開聯歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在乾什麼？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2、幼兒自由結伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，並作適當的輔導。
（二）學習講述圖片
1、聽音樂回座位
2、師：剛才你們看見哪些動物呢？（個別幼兒回答）
3、看完整的大圖片，學習講述
（1）出示背景圖。提問：這是什麼?
（2）插入小動物圖片，學習簡單句
①這是誰？在乾什麼？
②大象在乾什麼？它是怎樣噴水的？我們一起來學大象噴水。
③小熊在乾什麼？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學小熊打鼓。
④小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水錶演，他們是在乾什麼呢？
⑤今天這么多小動物在一起開聯歡會，你們覺得森林裡面怎么樣呢？
⑥你們看，它們在一起玩得怎么樣？
4、教師描述性完整講述一次。
（三）延伸活動
1、師：今天這么高興，我們也來開聯歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。
2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在乾什麼？
3、聽音樂一起出活動室。
活動反思：
在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環境創設，今後應當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。